Vì đâu lạm phát sinh viên khá, giỏi?

Hiện nay, kết quả sinh viên tốt nghiệp đạt loại khá, giỏi mà các trường đại học, cao đẳng công bố hàng năm đều rất “đẹp”.

Niên khoa 2007-2011 cua ĐH Sư pham (ĐH Đa Năng) co 4,22% trung binh; kêt qua tôt nghiêp cua ĐH Ngoai ngư (ĐH Đa Năng) chi co 4,8% trung binh.

Tai ĐH Bach khoa Đa Năng, khoa 2006 – 2011 tôt nghiêp vơi ti lê đat loai kha trơ lên chiêm 82%. Tại ĐH Duy Tân, sô SV đươc nhân băng loai kha, gioi, xuât săc trong năm 2011chiêm đên 94,5% (1.346 SV). Khoa 58 (2008 – 2012) cua ĐH Sư pham Ha Nôi, trong sô 1.547 SV hê ĐH, CĐ chinh quy tôt nghiêp chi co 9 SV tôt nghiêp loai trung binh (chiêm 0,58%….

Nhiều học sinh, sinh viên và phụ huynh rất hãnh hiện, tự hào về kết quả, thành tích học tập tốt ấy. Nhìn ở góc độ nào đó, nó trở thành động lực, niềm tin… cho không ít bạn trẻ phấn đấu, thi đua, nỗ lực hơn trong quá trình học tập, rèn luyện. Nếu được các cơ sở nhà trường đánh giá, phản ánh đúng thực tế thì đây là tín hiệu đáng mừng về chất lượng giáo dục ở các cấp học đang được cải thiện, nâng lên.

Tuy nhiên, không ít câu hỏi băn khoăn về một nền giáo dục thiếu thực chất, vàng thau, lẫn lộn, tạo ra nhiều ảo tưởng, tâm lý sớm tự bằng lòng, tự thỏa mãn về thành quả học tập trong một bộ phận học sinh, sinh viên.

Ảnh minh họa: Tuổi Trẻ.

Hồi chúng tôi học phổ thông, học ĐH những năm 90, có lẽ do thầy cô giáo đánh giá chặt chẽ nên một lớp, số học sinh tiên tiến, sinh viên tốt nghiệp khá giỏi đếm trên đầu ngón tay, rất khác với thực tế hiện nay.

Từ đây, tôi thấy căn bệnh thành tích, chạy đua theo điểm số, kết quả đẹp… của ngành giáo dục càng phổ biến, lan rộng, càng đáng báo động hơn, mặc dù không ít lần ngành từng hô hào, phát động phong trào, nội dung “nói không” với căn bệnh thành tích trong thi cử và học tập.

Kết quả, tỷ lệ khá, giỏi cao bất thường đến vậy còn nằm vào sự ” du di”, “thỏa hiệp”, ” thương tình” của các giảng viên. Mặt khác, thầy cô ĐH bây giờ đánh giá cho công tâm, chính xác cũng khó xử lắm, bởi trươc khi hơp đông giang day, nhân viên nha trương luôn dăn do phai phai han chê đên mưc thâp nhât viêc đanh rơt sinh viên.

Vi thương hiêu, nhiêu trương vân ap đăt giang viên trong viêc cho điêm sinh viên. Khi mà, nhiều địa phương, còn tuyên dung công chưc, viên chưc dưa vao xet kêt qua hoc tâp, bằng cấp thì những biểu hiện tiêu cực, không lành mạnh trong cho điểm sinh viên vẫn sẽ tiếp diễn.

Các chủ trương, văn bản chỉ đạo, chuẩn kiến thức, kỹ năng, các bộ tiêu chí… của Bộ GD&ĐT ban hành khá đầy đủ, đều đúng đắn, hướng tới một nền giáo dục ở các bậc học đảm bảo chất lượng với mục tiêu giáo dục toàn diện; đào tạo, phát triển tối đa năng lực, phẩm chất, kỹ năng, trình độ của người học để có thể vận dụng, làm việc tốt. Tuy nhiên, với việc đánh giá chưa đúng thực chất kết quả học tập của sinh viên, có thể gây ra nhiều hệ lụy khi họ bắt tay vào công việc thực tế ở thị trường lao động…

Theo Đỗ Tấn Ngọc/Người Lao Động