Tuyên Quang có hai học sinh trường chuyên đạt giải Ba cuộc thi KHKT quốc gia
Tỉnh Tuyên Quang có hai học sinh trường trung học phổ thông chuyên đạt giải Ba cuộc thi Khoa học kĩ thuật quốc gia, do Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức.
Ngày 29/3, Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Tuyên Quang thông tin, từ ngày 25/3 đến ngày 27/3, Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức Cuộc thi Khoa học, kỹ thuật dành cho học sinh trung học cấp quốc gia năm học 2021-2022.
Tỉnh Tuyên Quang có 2 Dự án tham gia cuộc thi gồm “Nghiên cứu điều chế vật liệu mới natri-liti-mangan-coban-oxit với cấu trúc lớp ứng dụng chế tạo pin ion natri dùng trong lưu trữ năng lượng điện” thuộc lĩnh vực khoa học vật liệu và dự án “Robot trợ lý bác sĩ” thuộc lĩnh vực rô bốt và máy thông minh.
Dự án “Nghiên cứu điều chế vật liệu mới natri-liti-mangan-coban-oxit với cấu trúc lớp ứng dụng chế tạo pin ion natri dùng trong lưu trữ năng lượng điện” (Ảnh: Sở Giáo dục và Đào tạo Tuyên Quang)
Trong đó dự án “Nghiên cứu điều chế vật liệu mới natri-liti-mangan-coban-oxit với cấu trúc lớp ứng dụng chế tạo pin ion natri dùng trong lưu trữ năng lượng điện”, thuộc lĩnh vực khoa học vật liệu do hai thí sinh Mai Hồng Đức và Vũ Minh Châu học sinh Trường trung học phổ thông chuyên; giáo viên hướng dẫn là Hoàng Châu Thiện (giáo viên trường trung học phổ thông Chuyên).
Video đang HOT
Hình thức dự thi trực tuyến giữa điểm cầu Hà Nội (Hội đồng chấm thi) với các đơn vị có học sinh tham gia Cuộc thi (đơn vị dự thi).
Hai thí sinh Mai Hồng Đức,Vũ Minh Châu và giáo viên hướng dẫn Hoàng Châu Thiện trường trung học phổ thông Chuyên. (Ảnh: Sở Giáo dục và Đào tạo Tuyên Quang)
Cuộc thi nhằm khuyến khích học sinh trung học nghiên cứu khoa học kỹ thuật, công nghệ và vận dụng kiến thức các môn học vào giải quyết những vấn đề thực tiễn đời sống, hình thành nhận thức mới về chất lượng giáo dục, mở rộng về không gian, thời gian và hình thức dạy học, đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá trong các nhà trường. Đồng thời khuyến khích các cơ sở giáo dục đại học, các tổ chức nghiên cứu khoa học và cá nhân tham gia vào hoạt động giáo dục của trường phổ thông.
Qua 3 ngày tranh tài, giải Ba của cuộc thi đã thuộc về Dự án “Nghiên cứu điều chế vật liệu mới natri-liti-mangan-coban-oxit với cấu trúc lớp ứng dụng chế tạo pin ion natri dùng trong lưu trữ năng lượng điện”.
Có 2 địa phương mà 100% học sinh trường chuyên đều đạt học lực Giỏi
Theo thống kê của Bộ Giáo dục và Đào tạo, có 38/61 tỉnh (chưa tính Ninh Thuận và Quảng Ngãi) có tỉ lệ học sinh giỏi trường chuyên đạt 70% trở lên
Sau 10 năm thực hiện Đề án phát triển hệ thống trường trung học phổ thông chuyên giai đoạn 2010-2020, Bộ Giáo dục và Đào tạo khẳng định chất lượng giáo dục trong các trường chuyên có chuyển biến cơ bản theo hướng tiếp cận với trình độ tiên tiến của thế giới từng bước được cải thiện.
Theo đó, trong giai đoạn từ năm 2010 - 2020, theo nguồn báo tỉ lệ học sinh giỏi của trường chuyên trong cả nước tăng dần qua các năm, từ 46.14% năm học 2010 - 2011 lên 76.39% năm học 2019 - 2020.
Ảnh từ báo cáo của Bộ Giáo dục và Đào tạo
Có 38/61 tỉnh (chưa tính Ninh Thuận và Quảng Ngãi) có tỉ lệ học sinh giỏi trường chuyên đạt 70% trở lên, trong đó có 2 tỉnh có 100% học sinh đạt học lực giỏi là Đà Nẵng và Thái Bình; 23/61 tỉnh (chưa tính Ninh Thuận và Quảng Ngãi) có tỉ lệ học sinh giỏi dưới 70%, trong đó tỉnh có tỉ lệ học sinh giỏi thấp nhất là Lai Châu là 29,04%.
Ảnh từ báo cáo của Bộ Giáo dục và Đào tạo
Tỉ lệ học sinh trường chuyên có chứng chỉ ngoại ngữ quốc tế tăng từ 1.29% trong năm học 2010 - 2011 lên 2.46 trong năm học 2014-2015 và lên tới 6.2% năm học 2019 - 2020.
Ảnh từ báo cáo của Bộ Giáo dục và Đào tạo
Để có được các kết quả này Bộ Giáo dục và Đào tạo cho rằng, thực hiện các nhiệm vụ và giải pháp của Đề án, hệ thống các trường trung học phổ thông chuyên đã từng bước có những đối mới nhất định về các lĩnh vực như chương trình giáo dục trong trường chuyên; Đổi mới phương thức tuyển sinh; Nghiên cứu đổi mới việc tổ chức thi học sinh giỏi; tuyển chọn, bồi dưỡng đội tuyển dự thi olympic quốc tế và khu vực; tăng cường các kỳ thi mang tính chất giao lưu giữa các trường chuyên thuộc các vùng trên cả nước; Đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá
Mặc dù chất lượng giáo dục tại các trường chuyên đã được cải thiện rõ rệt, kết quả đào tạo mũi nhọn được nâng cao tuy nhiên theo đánh giá của Bộ Giáo dục và Đào tạo, hệ thống trường chuyên vẫn còn bộc lộ một số hạn chế như: Việc xây dựng Kế hoạch giáo dục của nhà trường ở một số nơi vẫn đang coi nặng việc tổ chức bồi dưỡng đội tuyển học sinh giỏi, chưa tăng cường nhiều cho học sinh thêm các kỹ năng thực hành, thí nghiệm, nghiên cứu khoa học và các kỹ năng mềm khác. Các chương trình tiên tiến của nước ngoài để đưa vào nhà trường tham khảo còn khiêm tốn; việc tổ chức dạy học thí điểm các môn khoa học bằng tiếng Anh còn hạn chế.
Nguyên nhân một phần do nhận thức của một bộ phận cán bộ quản lý về mục tiêu của trường chuyên là phát triển toàn diện học sinh năng khiếu còn chưa được đồng bộ. Nhiều trường chưa thực sự tự chủ về chuyên môn, chủ động trong việc xây dựng kế hoạch giáo dục đặc thù của riêng trường mình phù hợp với điều kiện của từng địa phương, từng đối tượng học sinh. Năng lực ngoại ngữ của cán bộ quản lý, giáo viên và học sinh còn hạn chế cũng là một trong những rào cản trong việc đưa các trường chuyên tiếp cận với các chương trình tiên tiến trên thế giới.
Yên Bái: Cuộc thi Khoa học, kỹ thuật - động lực để học sinh đến với khoa học Cuộc thi Khoa học, kỹ thuật cấp quốc gia học sinh trung học năm 2021-2022 là một sân chơi khoa học ý nghĩa và lý thú hấp dẫn học sinh. Cô giáo Lục Thị Thu Hoài và 2 học sinh Trường THPT Chuyên Nguyễn Tất Thành tham dự thi Năm học 2021-2022, do ảnh hưởng của dịch bệnh Covid-19, lần đầu tiên cuộc...