Từ thủ khoa thất nghiệp đến thầy giáo điển hình cấp Bộ
Tốt nghiệp Cử nhân Địa lý, với tấm bằng Đỏ, thủ khoa, thế nhưng thầy Phạm Đức Khương lại phải tham gia vào đơn vị “hai trăm ngàn” thất nghiệp.
Cách đây đúng mười năm, thầy Phạm Đức Khương “được” làm nhân vật chính, trong loạt bài phóng sự của Báo Giáo dục Thành phố Hồ Chí Minh: “ Bằng Đỏ” cũng trở nên vô nghĩa“; nay lại “nổi tiếng”, trên loạt phóng sự của Đài Truyền hình tỉnh Bà Rịa – Vũng Tàu “ Trường Trung học cơ sở Hòa Hiệp, điểm sáng của phong trào sáng tạo Khoa học kĩ thuật“.
Thế nhưng ít người biết về hành trình gian nan ấy của thầy giáo “Khoa học kĩ thuật” Phạm Đức Khương.
Ảnh chụp bài báo viết về thầy Phạm Đức Khương cách đây 10 năm
Tốt nghiệp Cử nhân Địa lý, với tấm bằng Đỏ, thủ khoa, thế nhưng thầy Phạm Đức Khương lại phải tham gia vào đơn vị “hai trăm ngàn” thất nghiệp.
Vốn thích nghề giáo từ nhỏ, am hiểu công nghệ thông tin nhưng yêu môn… Địa lý. Thương học trò thất nghiệp, Khương được thầy giáo cũ giới thiệu làm hợp đồng, nhân viên thiết bị Trường Trung học cơ sở Hòa Hiệp.
Ngày đầu đến trường, gặp thầy Hiệu trưởng, thầy bảo “Cứ tưởng bạn học Lý, Hóa, Sinh. Không ngờ học Địa lý, làm thiết bị, e khó cho bạn. Thử việc một tuần, nếu làm được thì em làm, không thích thì thôi”.
Sau một tuần, thầy Hiệu trưởng xuống phòng thiết bị, “ngăn nắp, khoa học” là nhận xét. Khương làm thiết bị hai năm, được chuyển ngạch, làm giáo viên.
Khương tâm sự “hai năm làm thiết bị, với em là một thời gian vàng, để em thấy mình yêu nghề giáo thế nào; cũng nhờ đó mà em tự học lại các kiến thức trong chương trình, phục vụ chọn lựa, sắp xếp dụng cụ cho giáo viên bộ môn. Giờ kiến thức cơ bản các môn em nắm vững thầy ạ”.
Video đang HOT
Với hiểu biết, đam mê của mình, thầy đã truyền đam mê của mình cho học trò; làm quen với máy tính, lập trình; sản phẩm hướng dẫn học sinh dự thi cấp tỉnh đầu tay là “cánh tay robot”, đạt giải Nhì.Năm học 2013-2014, Bộ Giáo dục phát động phong trào nghiên cứu khoa học kĩ thuật trong học sinh phổ thông, Khương tham gia hướng dẫn học sinh từ đó.
Tính từ năm học 2013-2014 đến nay, cả trường đã có 15 sản phẩm đạt giải cấp tỉnh, riêng thầy Phạm Đức Khương đã hướng dẫn học sinh thành công 11 sản phẩm.
Trường Trung học cơ sở Hòa Hiệp là điển hình tiên tiến về phong trào nghiên cứu khoa học kỉ thuật của tỉnh Bà Rịa – Vũng Tàu, có công đóng góp không nhỏ của thầy Phạm Đức Khương.
Tiếng lành đồn xa, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã mời thầy Khương trình bày tham luận “Kinh nghiệm hướng dẫn học sinh nghiên cứu khoa học kĩ thuật”, trong hội thảo Quốc gia “Chia sẻ kinh nghiệm và nhân rộng thành công đổi mới giáo dục phổ thông” tại thành phố Hồ Chí Minh.
Thầy Phạm Đức Khương và Thứ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Nguyễn Vinh Hiển, tại hội thảo Quốc gia
Ngoài nghiên cứu khoa học thầy Khương luôn hoàn thành xuất sắc các nhiệm vụ được giao. Là Đảng viên gương mẫu, giáo viên được học sinh và phụ huynh yêu mến.
Ghi nhận công lao đóng góp của thầy, đã hai lần liên tục thầy được công nhận danh hiệu Chiến sĩ thi đua cấp Huyện, Giáo viên Chủ nhiệm giỏi, Giáo viên điển hình tiên tiến.
Nghề giáo còn nhiều khó khăn, phải làm thêm đủ nghề tay trái để nuôi nghề tay phải; thế nhưng có lòng yêu nghề, mến trẻ, biết bao thế hệ giáo viên đang lan tỏa những điều tử tế, gieo mầm hạnh phúc trên mọi nẻo đường Tổ quốc. Có đam mê, ta sẽ vượt qua tất cả khó khăn, vượt qua chính mình.
Sơn Quang Huyến
Theo giaoduc.net.vn
Sai lầm của học sinh khi chọn trường trước, chọn nghề sau
Có trường tồn tại cả 100 năm, nhưng chất lượng đào tạo chưa chắc tốt bằng trường mới thành lập, bởi trường mới luôn cập nhật cái mới.
Tại tọa đàm tổ chức ngày 27/11, TS Trần Văn Tính (Chủ nhiệm bộ môn Tâm lý, trường Đại học Giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội) đã chia sẻ với hàng trăm học sinh lớp 12 trường THPT Việt Đức (Hà Nội) cách định hướng, lựa chọn nghề nghiệp tương lai.
TS Trần Văn Tính (Đại học Quốc gia Hà Nội) trao đổi với học sinh trường THPT Việt Đức về việc chọn nghề nghiệp tương lai. Ảnh: Quỳnh Trang.
Một sai lầm của học sinh, phụ huynh hiện nay, theo TS Tính là tâm lý "chạy theo danh tiếng của trường" để chọn trường trước, chọn ngành sau. Cách làm này có thể dẫn đến việc chọn nhầm nghề, khiến người học chán nản. Mặt khác, có những trường dù tồn tại cả 100 năm, chất lượng đào tạo chưa chắc tốt bằng trường mới xây dựng. Bởi lẽ trường mới có đội ngũ giảng viên trẻ trình độ cao, cơ sở vật chất hiện đại, luôn cập nhật cái mới.
"Việc trúng tuyển vào một đại học nào đó không đồng nghĩa với việc phù hợp ngành nghề trường ấy đào tạo. Nói cách khác người trúng tuyển dù ở mức độ thủ khoa vẫn có thể chọn nhầm nghề. Do đó, việc xác định nghề nghiệp phải chọn ngành trước, trường sau", ông Tính nói.
Chuyên gia tâm lý giáo dục cho rằng hiện nay học sinh Việt Nam lựa chọn ngành nghề ở đại học rất cảm tính, một phần là các em chưa trải nghiệm và tìm hiểu kỹ lưỡng công việc tương lai. Điều này dẫn đến rất nhiều sinh viên năm nhất chán nản và hối hận với lựa chọn của bản thân. Ông Tính khuyên học sinh trước khi chọn ngành nên xem xét kỹ mong muốn và khả năng của bản thân có phù hợp với công việc đó. Ngoài ra, các em cần tìm hiểu yếu tố thị trường lao động và sự phát triển của nghề nghiệp trước khi đưa ra lựa chọn.
"Nghề phát triển như thế nào; nghề nào phát triển tốt nhất và dễ xin việc nhất; nghề nào có thu nhập cao nhất; nghề nào là danh giá nhất; học đại học có phải con đường duy nhất để thành công không; chọn một ngành học có phải nghiệp của cả đời không; xã hội phát triển cần người làm nghề như thế nào", chuyên gia tâm lý giáo dục đặt ra 7 câu hỏi yêu cầu học sinh trả lời trước khi lựa chọn ngành nghề cho tương lai.
Câu hỏi về lựa chọn nghề nghiệp của TS Tính được học sinh THPT Việt Đức hứng thú trả lời. Có em cho rằng, nghề nào bản thân giỏi nhất thì dễ xin việc và có thu nhập tốt nhất.
Đáp lại, chuyên gia tâm lý kể câu chuyện người bạn lấy bằng tiến sĩ Ngôn ngữ tại Nga nhưng về Việt Nam thất nghiệp, phải học tại chức ngành Ngôn ngữ Anh và hiện đi dạy ngoại ngữ. Ông Tính cho rằng giỏi là chưa đủ để dễ xin việc, có thu nhập tốt. Một ví dụ khác là 6 năm trước học sinh đua nhau chọn ngành Tài chính Ngân hàng để học đại học nhưng ra trường vô số thất nghiệp.
Học sinh trường THPT Việt Đức hứng thú nghe buổi tư vấn chọn nghề của chuyên gia. Ảnh: Quỳnh Trang.
"Nghề nào xã hội cần và có nhu cầu cao, ta nên lựa chọn nghề đó... Nghề có thu nhập cao nhất là nghề chuyên nghiệp nhất, tức phát huy tối đa năng lực cá nhân, đáp ứng nhu cầu thị trường và được công nghệ hóa", ông Tính nói.
Chuyên gia chỉ ra một số ngành nghề mới phát triển theo nhu cầu xã hội (bán hàng online, kiểm định...), những ngành nghề yêu cầu sức lao động đơn giản sẽ bị máy móc thay thế trong tương lai, các ngành dù xã hội thay đổi vẫn không thể thay thế (nghề dạy học) và cho rằng học sinh cần quan tâm yếu tố này để chọn được công việc có thể theo đuổi và phát triển lâu dài.
Yếu tố truyền thống gia đình được TS Trần Văn Tính khuyên học sinh "đừng nên bỏ qua" khi lựa chọn nghề nghiệp. Bởi lẽ, nếu được gia đình hỗ trợ từ mặt kiến thức nghề nghiệp, các mối quan hệ, cơ hội thành công trong công việc sẽ cao hơn rất nhiều.
"Học đại học không phải con đường duy nhất để thành công nhưng nó giúp cho người học có một trình độ nhất định, biết suy nghĩ. Đây là nền tảng cơ bản đề thành công", ông Tính nói, động viên các học sinh trường Việt Đức tối thiểu phải học lấy được bằng đại học để vững bước vào đời.
Quỳnh Trang
Theo VNE
Thủ khoa tốt nghiệp sớm của Học viện Nông nghiệp Việt Nam Tháng 12/2017, Nguyễn Thùy Dung đã tốt nghiệp Học viện Nông nghiệp Việt Nam trong khi 6 tháng sau bạn bè cùng khóa mới ra trường. Nguyễn Thùy Dung (22 tuổ.i, lớp K59 Xã hội học A) là một trong 2 thủ khoa tốt nghiệp xuất sắc năm 2018 của Học viện Nông nghiệp Việt Nam. Phó ban Công tác chính trị và...