Trường THCS Hà NộI Thăng Long: Tuyển sinh lớp 6

Mai Thị Diễm11:05 27/04/2018

Trường THCS Hà Nội – Thăng Long nằm trong hệ thống giáo dục Hà Nội – Thăng Long Xa La, địa chỉ tại Khu đô thị Xa La, phường Phúc La, quận Hà Đông, TP. Hà Nội. Mặc dù mới đi vào hoạt động không lâu nhưng hệ thống giáo dục Hà Nội – Thăng Long Xa La đang từng bước khẳng định chất lượng dạy và học nhờ hướng đi đúng đắn ngay từ khi thành lập.

Học sinh được những gì khi học tập tại Hệ thống giáo dục Hà Nội – Thăng Long Xa La?

Được đảm bảo nền tảng kiến thức theo chương trình chuẩn của Bộ Giáo dục và đào tạo đồng thời được phát huy tính chủ động, tích cực, sáng tạo qua hoạt động thực hành và bồi dưỡng tăng cường.

Được chú trọng rèn luyện NHÂN CÁCH – TRÍ TUỆ – THỂ LỰC để trở thành con người chuẩn mực, sống có trách nhiệm và biết đặt mục tiêu phấn đấu.

Được xếp lớp và học tập, phát triển theo trình độ:

Lớp cận chuyên: Được bồi dưỡng kiến thức, kĩ năng để tiến tới tiếp cận hệ chuyên ngữ, chuyên KHTN, chuyên văn.

Lớp chất lượng cao: Được bồi dưỡng kiến thức nền tảng và nâng cao dần, phù hợp với trình độ học sinh.

Được tư vấn, chia sẻ những hiểu biết về lứa tuổi .Từ đó có kĩ năng xử lí các tình huống cụ thể một cách tự tin và phát huy tối đa khả năng của mình.

Được rèn luyện các kĩ năng sử dụng Tiếng Anh hiệu quả với sự kết hợp song song chương trình của Bộ Giáo dục và chương trình bổ trợ. Đặc biệt, được học và làm việc chung trong các dự án, kế hoạch cùng GV bản ngữ và GV Việt Nam

Được phát triển thế mạnh, năng khiếu của bản thân trong các chương trình và hoạt động ngoại khóa: Nhà khoa học trẻ, Doanh nhân nhí, làm tình nguyện viên, làm biên tập viên, làm người quản lí dự án, làm ca sĩ…

Được chăm sóc bán trú chu đáo, an toàn và chất lượng.

Những kết quả đạt được của Khối THCS Hà Nội – Thăng Long Xa La trong thời gian qua?

Video đang HOT

- Trong những năm học gần đây, Khối THCS Hà Nội – Thăng Long liên tục đứng trong tốp đầu về kết quả KSCL trong các kì thi 2 chung (chung đề, chung chấm)/ tổng số 22 trường xếp loại toàn Quận Hà Đông.

- Nhiều HS đạt giải cao trong kì thi Giao lưu HSG Cấp Quận.

Về cơ sở vật chất của nhà trường?

- Trường có cảnh quan và môi trường sư phạm khang trang, sạch đẹp.

- Các phòng học đều được trang bị máy chiếu, điều hòa, âm thanh…

- Các phòng học chức năng: phòng máy tính, phòng thí nghiệm, thư viện.

- Nhà thi đấu và khu rèn luyện thể chất là nơi để các em rèn luyện thể lực.

Xe đón trả: 900.000 đồng/tháng (phạm vi 4 Km).

Học bổng thưởng:

Kết quả khảo sát đầu vào: 5 HS đạt kết quả cao nhất được thưởng 1,5 triệu đồng/HS. 5 HS tiếp theo được thưởng 1 triệu đồng/HS.

Kết quả cuối năm học: 3 HS đạt kết quả cuối năm cao nhất được thưởng học bổng.

Về hợp tác Quốc tế và hợp tác đào tạo của Trường có gì đặc biệt?

Hiện nay, nhà trường đang hợp tác chuyên môn với Trường College Street Normal School, trường Nữ sinh Palmerston North Girls’ High School (PNGHS), trường Nam sinh Palmerston North Boys’ High School (PNBHS) – New Zealand, và hợp tác với các giáo viên giỏi của Trường THCS Lê Lợi, THCS Lê Quý Đôn, THCS Nguyễn Trãi, Trung tâm Thí nghiệm Vật lí Edison…

Với hướng đi đúng đúng đắn, chương trình học hiệu quả, cơ sở vật chất hiện đại…chắc chắn Hệ thống giáo dục Hà Nội Thăng Long Xa La sẽ còn tiến xa hơn nữa, hiện tại là lựa chọn tốt của các bậc cha mẹ khi tìm nơi trao gửi tương lai con em mình.

Theo giaoducthoidai.vn

Quá tải sĩ số ảnh hưởng đến dạy và học tiếng Anh

"Giai đoạn lớp 4 - lớp 8 là giai đoạn quan trọng để các em học sinh có nền tảng kiến thức vững chắc, hiểu khả năng bản thân... Ít nhất một HS phải theo học tiếng Anh 9 năm ở bậc phổ thông, bên cạnh tâm huyết và phương pháp dạy học phù hợp của GV, để HS học tốt tiếng Anh, cần có sự đồng hành của phụ huynh trong suốt quá trình học tiếng Anh của HS từ bậc Tiểu học đến hết phổ thông"

ảnh minh họa

Đó là ý kiến của bà Nguyễn Thị An Quyên (Giám đốc IvyPrep Education) với PV Báo GD&TĐ về một góc nhìn trong thực trạng và phương pháp dạy và học tiếng Anh hiện nay.

- Có nhiều ý kiến về chất lượng dạy và học tiếng Anh trong trường phổ thông hiện nay. 5 năm gần đây bà tham gia vào việc tổ chức cuộc thi tiếng Anh quy mô toàn quốc cho HS tiểu học và HS THCS. Năm 2018, Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam phối hợp với IvyPrep Education để khảo sát đưa ra thực trạng về học tiếng Anh từ lớp 4 đến lớp 8. Là người tiếp cận với việc học tiếng Anh của HS phổ thông, bà có nhận định gì về thực trạng học tiếng Anh hiện nay?

Theo tôi hiện nay vẫn có sự phân loại quan điểm học tiếng Anh ở trường tư và trường công. Bản chất của việc học tiếng Anh là phải sử dụng được tốt tiếng Anh, ở đây tôi không nói đến yếu tố điểm số, vì điểm số cao môn tiếng Anh chưa chắc đã giỏi về tiếng Anh, mà quan trọng là HS đó có dùng được tiếng Anh như một ngôn ngữ thứ 2, sau đó lên ĐH, đi du học, đi làm thì tiếng Anh có được sử dụng trôi chảy hay không.

Vậy để có thể sử dụng tiếng Anh tốt thì quan trọng là phải tăng thời lượng tiếp xúc với tiếng Anh hàng ngày của HS. Theo tôi có 2 cách, một là HS học ở các lớp học và hai là tự học ở nhà. Đối với các trường tư hiện nay đang có một lợi thế là thời lượng, số tiết học tiếng Anh ở các trường tư linh hoạt hơn, nhiều hơn hẳn so với các trường công.

Theo tôi được biết thì ở nhiều trường tư hiện trung bình mỗi HS cũng có khoảng từ 8 đến 12 tiết học tiếng Anh trong một tuần học trên lớp. Trên thực tế quan sát hàng vạn HS tham dự một cuộc thi tiếng Anh quy mô toàn quốc tôi thấy rằng, về mặt bằng chung trình độ tiếng Anh của HS trường tư có nhỉnh hơn so với HS ở trường công.

Tuy nhiên, có một điểm đáng chú ý là nếu xét đến "lever" (cấp) sử dụng tiếng Anh ở những bậc cao hơn (trong tiếng Anh học thuật, hoặc đánh giá qua các cuộc thi được chuẩn hóa quốc tế) thì HS ở trường công lại có xu hướng điểm thi tiếng Anh cao hơn, nói nôm na là trường công có nhiều HS đạt "đỉnh cao" về tiếng Anh hơn ở các trường tư.

Đó chính là đặc điểm của giáo dục Việt Nam là HS ở trường công dường như có sức ép về học tập nên có sự ôn luyện chăm chỉ hơn; còn HS ở trường tư thường có tâm lý học tập thoải mái hơn, thoáng hơn, dù có dùng tiếng Anh gần như hàng ngày song HS trường tư phần nhiều các bạn tự tin về "mặt bằng" tiếng Anh tốt, không chịu áp lực quá cao về các kỳ thi, nên khi tham gia thi thố tài năng tiếng Anh ở những cuộc thi có uy tín thì HS trường tư thường có tâm lý rất thoải mái, mặt bằng chung HS trường tư đạt được thường vào khoảng 6.5- 7.0 là các bạn trường tư đã thấy "ổn" rồi.

Còn các bạn ở trường công đã có năng lực học tiếng Anh thì thường tham gia nhiều lớp ôn luyện để có được thành tích tốt nhất, điểm của các bạn trường công thi tiếng Anh đã cao thì cao vọt lên hẳn. Nói nôm na thì tỷ lệ HS ở trường công trình độ tiếng Anh đạt loại khá thì không nhiều bằng ở trường tư, song tỷ lệ HS đạt trình độ giỏi và xuất sắc lại cao hơn trường tư.

Chúng tôi cũng có thể thống kê số HS đạt trình độ khá và giỏi khi tổ chức cuộc thi với quy mô hàng vạn HS tham gia (cả trường tư và trường công). Khi thống kê thì sẽ thấy rõ ràng mặt bằng chung HS trường tư tiếng Anh tốt hơn, song những HS vượt trội hẳn thường lại là HS trường công.

- Qua tiếp xúc với nhiều HS ở nhiều lứa tuổi (từ tiểu học đến THCS) ở nhiều trường, ở nhiều địa phương, bà có nhận xét gì về phương pháp dạy tiếng Anh hiện nay?

Tôi nghĩ rằng vấn đề phải đến từ 3 phía: Trước hết là phương pháp dạy của giáo viên. Tiếp nữa là phương pháp học của học sinh. Vấn đề không thể xem nhẹ chính là sự đầu tư, theo dõi của phụ huynh đối với việc học tiếng Anh của học sinh.

Phân tích một cách kỹ hơn từ góc độ chuyên môn, thì việc học tiếng Anh của HS có hiệu quả hay không phụ thuộc rất nhiều vào phương pháp của giáo viên. Giáo viên dạy tiếng Anh phải có phương pháp phù hợp với từng đối tượng HS.

Trong một lớp học ở trường phổ thông công lập hiện nay thông thường có khoảng hơn 40 HS (thậm chí sĩ số còn đông hơn), nếu như giáo viên không có phương pháp dạy phù hợp mà dạy tiếng Anh theo mặt bằng chung, cả 40 bạn HS đều được dạy theo một phương pháp, một trình độ như nhau, thì theo tôi rất khó để có được những học sinh trình độ tiếng Anh tốt.

Giáo viên bắt buộc phải làm được việc phân loại trình độ tiếng Anh, năng lực học tiếng Anh của HS trong một lớp ra thành các nhóm trình độ khác nhau để dạy, để soạn giáo án và có cách giao bài tập cho phù hợp, như vậy thì việc học mới hiệu quả.

- Điều gì khiến bà băn khoăn, lo lắng về thực tế học tiếng Anh của HS?

Thực tế học tiếng Anh của HS trong mỗi lớp học có thể thấy rõ ở kết quả của nhiều kỳ thi môn tiếng Anh. Chẳng hạn, Kỳ thi tốt nghiệp THPT Quốc gia có thể thấy rằng kết quả thi môn tiếng Anh không cao. Cũng chính bởi sự quá tải về sĩ số trong lớp học và phương pháp giảng dạy, học tập chưa phù hợp, nên nhiều HS coi môn tiếng Anh đơn giản chỉ là một môn học cần phải hoàn thành để lấy điểm và thi đạt, để "trả bài".

Thậm chí, sau mỗi kỳ thi thì việc học tiếng Anh của một bộ phận không nhỏ HS giống như anh "leo cột mỡ", cứ leo lên rồi lại tụt xuống, đạt được "lever" nhất định, nhưng sau khi thi lấy điểm xong thì HS lại cất hết sách vở đã học và không có một mục tiêu rõ ràng để học tập tiếp theo môn tiếng Anh, mà chỉ đơn thuần coi đó là một môn học cần phải thi cho "xong việc".

- Nhiều GV dạy tiếng Anh cho rằng lớp học tiếng Anh lý tưởng chỉ nên có sĩ số tới khoảng 20 HS, điều này dường như khó khăn với các trường học có sĩ số mỗi lớp lên tới 40 - 50 HS. Bằng kinh nghiệm tổ chức các lớp học tiếng Anh, bà có thể phương pháp nào hiệu quả giúp giải quyết vấn đề quá tải về sĩ số HS trong giờ học tiếng Anh?

Trước tình trạng học tiếng Anh như trên của một bộ phận khá đông HS, tôi cho rằng giải pháp không chỉ cần đến từ phía giáo viên. Ngoài giải pháp đến từ những cấp quản lý GD thì giải pháp phải đến từ ngay chính bộ phận quản lý và điều hành mỗi nhà trường để giải quyết vấn đề học tiếng Anh sao cho hiệu quả ở chính từng trường.

Tại Hà Nội, một số trường tư đã có những phương pháp giải quyết vấn đề học tiếng Anh sao cho hiệu quả. Có giải pháp được tiến hành cho thấy hiệu quả rõ rệt. Chẳng hạn, giải pháp được áp dụng là cứ đến giờ học tiếng Anh thì HS được chia theo trình độ để học các lớp tiếng Anh khác nhau, chứ không học tập trung cả một lớp học 30 hơn 30 HS như cách học các môn học khác.

Cứ vào đầu năm học một số trường tư đã tổ chức kiểm tra, đánh giá và phân loại HS theo trình độ tiếng Anh, sau đó cứ đến giờ học tiếng Anh là HS có cùng trình độ tiếng Anh sẽ vào học cùng một phòng học. Song song với việc chia trình độ thì một số trường học đã hạn chế số lượng chỉ khoảng 20 HS trong một lớp học tiếng Anh, chứ không phải là 30 hay 40 HS trong một lớp học tiếng Anh.

- Trân trọng cảm ơn của bà!

Theo Giaoducthoidai.vn

Môn Tự nhiên và Xã hội sẽ dạy học sinh phòng tránh thiên tai So với hiện hành, chương trình Tự nhiên và Xã hội mới tinh giản một số nội dung khó và đưa vào bài học thiết thực với học sinh. Môn Tự nhiên và Xã hội sẽ dạy học sinh cách phòng tránh thiên tai. Ảnh minh họa: Quỳnh Trang. Tự nhiên và Xã hội là môn học bắt buộc, có trong chương trình...

Bạn thấy bài viết này có hữu ích không?

Có;

Không

Tin liên quan

Chủ đề: chương trình chuẩn khu đô thị xa la nền tảng kiến thức thcs hà nội – thăng long hệ thống giáo dục hà nội hướng đi đúng đắn bồi dưỡng tăng cường con người chuẩn mực

Xem thêm Share

Xem nhiều

CĐV Đông Nam Á chỉ trích bàn thắng đáng hổ thẹn của tuyển Thái Lan02:17

Bàn thắng xấu xí của Thái Lan bị 'bêu riếu' trên diễn đàn lớn nhất thế giới Reddit01:20

Không tin nổi: Hải Tú công khai "Sơn Tùng em yêu anh"01:03

4 triệu người thua cách một bé gái 5 tuổi từ chối yêu, thần thái khiến người đối diện không tin đây là con nít!01:01

Camera ghi lại cảnh hai kẻ trộm chó ngay trước mặt bé trai, bất ngờ nói ra 2 chữ càng khiến nhiều người giận run00:19

Anh Tây đi "bão" mừng chiến thắng của đội tuyển Việt Nam từ Hà Nội "lạc" lên tận Phú Thọ, ai cũng phải bật cười vì một điều00:36

Hành động táo tợn giữa trưa vắng của 2 thanh niên gây phẫn nộ và sự trả giá sau đó khiến dân mạng hả hê00:15

Bật dậy lúc 12h đêm trong bệnh viện, cảnh tượng người nhà gây ra khiến bệnh nhân ngượng chín mặt00:22

Vợ Xuân Son nhận tin dữ trên đường đưa chồng về VN, bác sĩ thông báo 1 điều03:01

Tin đang nóng

Tin mới nhất

Còn nhiều băn khoăn về chứng nhận giỏi cấp tỉnh với học sinh điểm IELTS cao

13:01:46 21/12/2022

Việc Hà Tĩnh công nhận học sinh (HS) giỏi cấp tỉnh với HS có điểm IELTS cao đang được dư luận quan tâm. Nhiều giáo viên phổ thông và giảng viên dạy Ngoại ngữ thể hiện băn khoăn trước việc này

Việc thực hiện chương trình, SGK mới còn nhiều khó khăn

12:01:38 21/12/2022

Tiếp tục chương trình giám sát chuyên đề Việc thực hiện Nghị quyết số 88/2014/QH13 và Nghị quyết số 51/2017/QH14 của Quốc hội về đổi mới chương trình, SGK giáo dục phổ thông trên địa bàn tỉnh Bà Rịa-Vũng Tàu , sáng 20/12, Đoàn Đại biểu ...

Cấp phép tổ chức thi chứng chỉ HSK trở lại

11:01:38 21/12/2022

Theo thông báo mới của Bộ GD&ĐT chứng chỉ tiếng Trung (HSK) đã được cấp phép tổ chức duy nhất tại ĐH Thành Đông (Hải Dương)

Banner tìm hiểu ngày 22/12 của Trường ĐH Tôn Đức Thắng in hình lính Mỹ

10:45:40 21/12/2022

Trường ĐH Tôn Đức Thắng (TP.HCM) đang làm rõ trách nhiệm việc cơ sở ở Bảo Lộc đăng trên fanpage banner tìm hiểu truyền thống ngày 22/12 nhưng in hình lính Mỹ

Nhiều tỉnh cho học sinh nghỉ Tết hơn 10 ngày, Hà Nội lý giải nghỉ 8 ngày

10:36:43 21/12/2022

Lịch nghỉ tết của học sinh Hà Nội thiết kế theo quy định của Nhà nước. Nếu cho nghỉ thêm, hàng nghìn học sinh mầm non, tiểu học không ai trông nom vì bố mẹ vẫn phải đi làm

Trường ĐH Kiên Giang dự kiến tuyển hơn 1.600 chỉ tiêu năm 2023

10:01:37 21/12/2022

Năm 2023 Trường ĐH Kiên Giang tuyển sinh 22 ngành, trong đó có 2 ngành mới, dự kiến 1.675 chỉ tiêu. Trường ĐH Kiên Giang vừa tổ chức Hội nghị Tổng kết công tác tuyển sinh năm 2022 và đề ra các giải pháp, phương hướng để nâng cao hiệu qu...

Trường Đại học Hồng Đức nâng cao chất lượng đào tạo sinh viên ngành giáo dục mầm non

08:06:29 21/12/2022

Cùng với các ngành đào tạo khác, trong những năm qua, Trường Đại học (ĐH) Hồng Đức không ngừng đổi mới công tác quản lý, xây dựng và hoàn thiện nội dung chương trình đào tạo ngành giáo dục mầm non (GDMN) với mục tiêu đào tạo những giáo ...

Học sinh Hà Giang nghỉ Tết Quý Mão 12 ngày, từ 27 tháng Chạp

07:59:41 21/12/2022

UBND tỉnh Hà Giang quyết định cho học sinh trên toàn tỉnh bắt đầu nghỉ học từ ngày 18/1 đến hết ngày 29/1/2023. Ngày 19/12, Chủ tịch UBND tỉnh ban hành Quyết định số 2341/QĐ-UBND về việc cho trẻ mầm non, học sinh, sinh viên các cơ sở gi...

Nhiều tiết dạy sáng tạo tại hội thi giáo viên dạy giỏi Hà Nội

07:59:05 21/12/2022

Ngày 20/12, Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội tổ chức tổng kết hội thi giáo viên dạy giỏi thành phố cấp Trung học cơ sở năm học 2022-2023

Trường Đại học Kinh tế Quốc dân công bố Đề án tuyển sinh đại học năm 2023

07:58:36 21/12/2022

Chiều ngày 20.12, Trường Đại học Kinh tế Quốc dân đã công bố Đề án tuyển sinh đại học năm 2023. Theo đó, nhà trường tuyển sinh 60 mã ngành/chương trình với 6200 chỉ tiêu đại học chính quy

Tuyển sinh 2023: Đại học Kinh tế Quốc dân công bố đề án tuyển sinh

07:57:38 21/12/2022

Năm 2023, Trường đại học Kinh tế Quốc dân giữ nguyên 4 phương thức tuyển sinh và có sự thay đổi về chỉ tiêu mỗi phương thức để phù hợp tình hình thực tế

Cần cẩn trọng lựa chọn nhân sự, ra đề thi

07:56:12 21/12/2022

Một kỳ thi học sinh giỏi được tổ chức tốn rất nhiều công sức, tâm huyết của nhiều nhà giáo, học sinh và tốn kém tiền bạc nhưng cũng là một hoạt động khuyến tài quan trọng của giáo dục địa phương. Vậy nên cấp tổ chức cần cẩn trọng trong ...