Trường EMASI: Gấp sách lại, trẻ học tiếng Anh ở thế giới xung quanh
Tại trường học song ngữ quốc tế EMASI, học sinh được học tiếng Anh không chỉ thông qua sách vở và bài tập mà tiếp thu năng lực sử dụng tiếng Anh thông qua toàn bộ quá trình đến trường.
Tối đa hóa thời lượng sử dụng tiếng Anh
Đối với sự phát triển khả năng thông thạo tiếng Anh, trường EMASI đã đặt trọng tâm vào việc phát triển năng lực song ngữ Anh – Việt qua chương trình tiếng Anh Cambridge từ Vương quốc Anh. Thời lượng sử dụng tiếng Anh được tối đa hóa, lên tới 40% tổng thời gian học tập. Ở khối Mẫu giáo, thời lượng các em được tiếp nhận tiếng Anh lên tới 50%. Ở phạm vi ngoài giờ học, trong các giờ sinh hoạt, các hoạt động ngoại khóa, các câu lạc bộ, tiếng Anh cũng được thầy cô khối Quốc tế và học sinh được sử dụng để làm việc và giao tiếp như một ngôn ngữ chính thức.
Không chỉ trong giờ học, môi trường tiếng Anh được mở rộng đến tất cả không gian trong trường. Điều này được triển khai thông qua Phương pháp dạy và học theo dự án (project-based learning) mà trường đang triển khai.
Mở rộng không gian học tiếng Anh
Một trong những nhân tố quan trọng trong việc tăng hiệu quả tiếp thu tiếng Anh là bối cảnh. Bởi có bối cảnh, người học sẽ tiếp nhận ngôn ngữ bằng tất cả các giác quan. Không gian sử dụng tiếng Anh càng rõ và cụ thể thì việc tiếp thu ngôn ngữ càng tự nhiên.
Tại EMASI, không gian học tiếng Anh được mở rộng bên ngoài những giờ học tiếng Anh đã được chuẩn hóa. Các giờ học Toán, Khoa học, Công nghệ Thông tin hay Giáo dục Thể chất được dạy bởi các thầy cô nước ngoài giúp cho học sinh EMASI tiếp xúc với tiếng Anh một cách đa chiều: khi đang tư duy toán học, khi tìm hiểu thông tin, khi đang vận động và sáng tạo nghệ thuật.
Việc tiếp xúc với tiếng Anh trong môi trường thực tiễn giúp học sinh tiếp nhận ngôn ngữ một cách tự nhiên
Video đang HOT
Việc mở rộng không gian học tiếng Anh giúp học sinh EMASI biến tiếng Anh thành một năng lực ngôn ngữ, giúp tương tác và kết nối trong những môi trường đa dạng khác nhau thay vì nhìn nhận tiếng Anh như một môn học thông thường. Và điều đó tạo điều kiện để các em có thể bắt đầu sử dụng tiếng Anh thành thạo thông qua phương pháp học theo dự án.
Học theo dự án và tiếp cận tiếng Anh đa chiều
Về chiều sâu, học sinh EMASI được phát triển năng lực tư duy bằng tiếng Anh thông qua sự kết hợp của Phương pháp học theo dự án và phương thức tiếp cận: Một chủ đề, nhiều môn học.
Khi chủ đề “Đi quanh thế giới – Tìm hiểu văn hóa” được giáo viên khối Quốc tế thống nhất và triển khai, bắt đầu từ môn học Thư viện, học sinh được đọc sách tiếng Anh để tìm hiểu thông tin về các nền văn hóa khác nhau. Đến giờ Toán, học sinh tiếp tục học lịch sử thế giới được lồng ghép thông qua việc tính toán và nhận biết các đơn vị tiền tệ cổ.
Học sinh EMASI tương tác với giáo viên tại giờ học Thư viện
Đến với môn Công nghệ Thông tin, học sinh sẽ được học cách tra cứu, kiểm định thông tin trên mạng với những chủ đề văn hóa thế giới với những nguồn tài liệu chính thống. Những kiến thức về chủ đề đó sẽ tiếp tục được truyền tải qua các bộ môn Âm nhạc, Mỹ thuật, thông qua nhận biết và cảm thụ âm nhạc hội họa của phương Đông và phương Tây.
Khi có sự kết nối về chủ đề, học sinh không chỉ học về kiến thức mà còn được thực hành, học qua xử lý thông tin và qua cảm nhận, học cách ứng dụng những kiến thức vào trong thực tế. Và vì các em sử dụng tiếng Anh để học, để tự tin giao tiếp với thầy cô và thuyết trình dự án, để mở cánh cửa tri thức khám phá thế giới, các em không còn cảm thấy nhàm chán hay khó khăn khi học tiếng Anh, vì việc học giờ đây đã trở nên thú vị và sống động trong suốt thời gian tại trường.
Trải qua quá trình học tập tại môi trường EMASI, sự dè dặt ban đầu khi giao tiếp bằng tiếng Anh của các em học sinh được chuyển thành sự tự tin và cởi mở. Bởi trong môi trường học qua dự án và tương tác liên tục với các thầy cô nước ngoài, các em đã tiếp xúc và tiếp thu những điểm mạnh của văn hóa phương Tây.
Tương tác với các giáo viên người bản xứ, học sinh EMASI tiếp nhận các điểm mạnh của văn hóa phương Tây
Gấp sách lại, việc học tiếng Anh của các học sinh EMASI chưa kết thúc. Các em vẫn tiếp tục học và bổ sung nền tảng tiếng Anh thông qua những không gian học tập khác nhau trong trường: thông qua các dự án, tại giờ Toán học, giờ Âm nhạc và Hội họa, Kịch nghệ, Thư viện trường,… Để từ đó mỗi ngày đến trường, năng lực tiếng Anh của các em lại được trau dồi.
Khi tiếng Anh đã trở thành một năng lực ngôn ngữ nội tại, các em học sinh EMASI có thể tự tin trở thành một công dân toàn cầu, từ đó sẵn sàng hội nhập quốc tế mà không bị bất kỳ một rào cản nào về ngôn ngữ, văn hóa, trình độ, hay kỹ năng.
EMASI là hệ thống trường song ngữ quốc tế dành cho các em học sinh từ Mẫu giáo đến THPT tại hai cơ sở EMASI Nam Long (quận 7) và EMASI Vạn Phúc (Thủ Đức) với mô hình giáo dục hiện đại, cơ sở vật chất chuẩn quốc tế và đội ngũ giáo viên chuyên nghiệp. Để tìm hiểu thêm về trường, phụ huynh truy cập website: www.emasi.edu.vn hoặc liên lạc tới email tuyensinh@emasi.edu.vn; điện thoại 1800 599 918
Điều gì ngăn cản bạn học tiếng Anh?
Từ câu chuyện có thật của bạn bè, thầy giáo Quang Nguyen chỉ ra sợ sai là rào cản tâm lý lớn nhất trong học tiếng Anh của người Việt.
Tùng và Nam cùng lên đường du học Mỹ. Ở Việt Nam, Tùng giỏi tiếng Anh hơn Nam, giao tiếp cũng tự tin hơn. Tuy nhiên, khi sang tới Mỹ, cả hai cùng "choáng" vì người dân bản địa nói nhanh và ngôn ngữ phức tạp hơn hẳn trong sách vở.
Tùng sợ bị người khác chê cười tiếng Anh dở nên co mình lại, chỉ tiếp xúc với người Việt ở Mỹ. Ngược lại, Nam lên kế hoạch ba bước cải thiện nghe - nói, gồm tăng cường nghe và đọc tiếng Anh khi ở nhà; tham gia một nhóm bạn người Mỹ, cuộc vui nào cũng có mặt để tăng cường giao tiếp; đọc thật kỹ tài liệu học để lên lớp phát biểu.
Kết quả, trong khi Tùng dậm chân tại chỗ và gặp khó khăn trong học tập, Nam nhanh chóng hòa nhập trong cuộc sống và học tập, sử dụng tiếng Anh như người bản ngữ.
Ảnh: Shutterstock
Đây là câu chuyện có thật của hai người mà tôi quen biết. Tôi thấy người lớn, đặc biệt là người Việt Nam khi sử dụng tiếng Anh thường có tâm lý sợ sai. Đây là kết quả của nền giáo dục khoa cử, ví dụ, nói: "I'm interested TO learning English" là sai, phải nói là "interested in" mới đúng. Sai là bị điểm kém, bị chê cười, nên để "trông có vẻ thông minh", không biết tốt nhất là không nên nói. Điều này khiến cho việc học tiếng Anh của người Việt gặp nhiều rào cản.
Bạn cần hiểu rằng khi mới giao tiếp tiếng Anh, việc sai chỗ này chỗ khác là không thể tránh khỏi. Khi nỗi sợ hãi mắc lỗi (phát âm, ngữ pháp, từ vựng, cách diễn đạt...) quá lớn, phản ứng tự nhiên sẽ là im lặng. Nếu đó là lựa chọn của bạn, bạn giống Tùng.
Khi ở Mỹ, trong một lần nói chuyện với giáo sư, thầy bảo tôi: "When learning a new language, it's absolutely normal to make mistakes. You actually learn through the mistakes that you've made" (Học một ngôn ngữ mới thì mắc lỗi là đương nhiên. Bạn sẽ học được từ lỗi của mình).
Một người bạn Mỹ lớn tuổi khác tên Don cũng nói với tôi: "You should always remember that you are not a native speakers, so it's normal to make mistakes" (Cháu phải nhớ là mình không phải người bản xứ, mắc lỗi là bình thường).
Do đó, tôi không bao giờ ngại chuyện mắc lỗi và học được nhiều từ lỗi của bản thân. Tuy dạy phát âm tiếng Anh, tôi cũng lúng túng khi gặp một số từ. Ví dụ, hôm trước học được từ "finite" phát âm hoàn toàn khác với "infinite". Lúc nào gặp từ mới, tôi đều mở từ điển ra xem "phỏng đoán" của mình có chính xác không, về cả nghĩa và phát âm.
Tôi lập một nhóm miễn phí, đào tạo phát âm tiếng Anh với 4.500 thành viên. Tuy nhiên, hàng ngày chỉ khoảng 30 trong số 4.500 người tham gia thử thách. Nếu muốn nâng cao kỹ năng sử dụng tiếng Anh, cách tốt nhất là để bản thân mắc lỗi. Khi mắc lỗi và học được từ sai lầm của bản thân, bạn sẽ tiến bộ rất nhanh.
Triển khai chương trình học tập tiếng Anh miễn phí cho khoảng 50.000 thanh, thiếu nhi Việt Nam Trung ương Đoàn TNCS Hồ Chí Minh cho biết, có ít nhất 50.000 thanh, thiếu nhi sẽ được tham gia các hoạt động học tập, bồi dưỡng tiếng Anh trong năm nay. Theo đó, nhiều hoạt động sẽ được Trung ương Đoàn tổ chức để nâng cao năng lực tiếng Anh cho thanh, thiếu nhi Việt Nam. Đối tượng ưu tiên là thanh,...