Trường Cao đẳng Bắc Kạn: Tăng cường hợp tác, phát huy thế mạnh về đào tạo nghề
Trường Cao đẳng Bắc Kạn đã và đang trở thành địa chỉ đào tạo nghề quan trọng của tỉnh, tiếp tục phát huy vai trò ‘cầu nối’ cung ứng nguồn nhân lực chất lượng cao cho các đơn vị sử dụng lao động.
Trường Cao đẳng Bắc Kạn được thành lập trên cơ sở sáp nhập Trường Cao đẳng Cộng đồng Bắc Kạn vào Trường Cao đẳng Nghề dân tộc nội trú Bắc Kạn.
Sinh viên Trường CĐ Bắc Kạn thực hành tại công trình thủy điện Pắc Cáp, Na Rì.
Nền tảng chất lượng đào tạo
Kế thừa kinh nghiệm, cơ sở vật chất, đội ngũ cán bộ giảng viên của 2 đơn vị t.iền thân, Trường Cao đẳng Bắc Kạn có nhiều điều kiện phát huy thế mạnh về đào tạo nghề.
Theo Hiệu trưởng Trường Cao đẳng Bắc Kạn Trịnh Tiến Long, trong thời gian tới, nhà trường vẫn sẽ bám sát quan điểm lấy người học làm trung tâm và sự phản hồi, đ.ánh giá của doanh nghiệp sử dụng lao động làm thước đo chất lượng đào tạo. Theo đó, nhà trường chú trọng nâng cao trình độ đội ngũ cán bộ giảng viên thông qua tuyển dụng và cử đi đào tạo. Qua đó, phấn đấu số lượng giảng viên có trình độ sau đại học ngày càng được tăng lên.
Video đang HOT
Về chương trình – giáo trình giảng dạy, ngoài việc áp dụng chương trình khung của Bộ, các giáo viên nhà trường còn biên soạn, bổ sung điều chỉnh và cập nhập phần thực hành, đồng thời đổi mới phương pháp giảng dạy theo hướng lấy người học làm trung tâm.
Tăng cường hợp tác với doanh nghiệp
Đến nay, nhà trường đã ký kết hợp tác với hơn 20 doanh nghiệp trong và ngoài tỉnh trong đào tạo nguồn nhân lực.
Ông Trịnh Tiến Long cho biết, tới đây, để thu hút được học sinh, nhà trường thực hiện đúng cam kết giải quyết việc làm cho sinh viên sau khi tốt nghiệp; Không ngừng xây dựng văn hóa – thương hiệu nhà trường; Đầu tư và đẩy mạnh công tác truyền thông; Thường xuyên đổi mới chương trình, đa dạng hóa ngành nghề, phương thức đào tạo cũng như phát triển ngành nghề đào tạo mới đáp ứng nhu cầu xã hội.
Để đạt được những mục tiêu đề ra, Nhà trường cần được quan tâm, hỗ trợ nhiều hơn nữa. “Chúng tôi mong muốn các ngành liên quan và lãnh đạo tỉnh quan tâm đầu tư kinh phí để nhà trường tiếp tục nâng cao chất lượng đào tạo, đồng thời tạo điều kiện bổ sung biên chế giảng viên các ngành, nghề trọng điểm quốc gia”, ông Long kiến nghị.
Lê Nam
Học sinh, sinh viên học trực tuyến không quá 5 giờ/ngày
Tổng cục Giáo dục nghề nghiệp khuyến khích các cơ sở giáo dục nghề nghiệp ứng dụng công nghệ thông tin trong tổ chức đào tạo trước bối cảnh dịch bệnh Covid-19. Tuy nhiên, một ngày học trực tuyến không nên quá 5 giờ.
Các cơ sở giáo dục nghề nghiệp cần xây dựng, tổ chức đào tạo trực tuyến với những nội dung, môn học chung
Tổng cục Giáo dục nghề nghiệp (Bộ LĐ-TB&XH) vừa có công văn gửi tới các trường trung cấp, cao đẳng nhằm hướng dẫn ứng dụng công nghệ thông tin trong tổ chức đào tạo do ảnh hưởng bởi dịch bệnh Covid-19.
Theo đó, Tổng cục Giáo dục nghề nghiệp khuyến khích các trường cao đẳng, trung cấp đầu tư, xây dựng hệ thống đào tạo trực tuyến chuyên nghiệp bao gồm việc học tập trực tuyến (e-learning), hệ thống quản lý học tập trực tuyến, hệ thống quản lý nội dung học tập bằng các giải pháp công nghệ mã nguồn mở như Blackboard, Moodle, Canvas.
Với các trường chưa có các hệ thống đào tạo trực tuyến chuyên nghiệp, Vụ Giáo dục Chính quy (Tổng cục Giáo dục nghề nghiệp) đề nghị khẩn trương xây dựng, tổ chức đào tạo trực tuyến với những nội dung, môn học chung; nội dung, môn học lý thuyết bằng việc khai thác, ứng dụng triệt để các chương trình, ứng dụng hiện có trên Internet.
Để triển khai thực hiện được các chương trình, ứng dụng đào tạo trực tuyến nêu trên, Vụ Giáo dục Chính quy đề nghị các trường: Thành lập nhóm triển khai đào tạo trực tuyến với thành phần chính là cơ quan đào tạo và bộ phận công nghệ thông tin của trường; Xây dựng kế hoạch tổ chức đào tạo trực tuyến trong đó xác định rõ các nội dung cần phải thực hiện như:
Đồng thời, các trường cần tăng cường đầu tư các điều kiện về cơ sở vật chất, thiết bị (phòng học trực tuyến, máy tính có trang bị camera, microphone; máy chụp ảnh, quay phim...) cho các khoa chuyên môn và giáo viên giảng dạy trực tiếp (nếu có); xây dựng quy chế đào tạo trực tuyến, quy định rõ quyền và trách nhiệm của giáo viên, học sinh sinh viên trong đào tạo trực tuyến để bảo đảm tiến độ, chất lượng đào tạo theo yêu cầu;
Về thời gian giảng dạy trực tuyến, Vụ Giáo dục Chính quy quy định, gồm: Thời gian giảng dạy trực tiếp (có thể thực hiện trên Zoom Cloud Meeting hoặc Hangouts Meet) và thời gian giảng dạy gián tiếp bằng việc trao đổi, giải đáp thắc mắc và giao bài tập cho học sinh sinh viên (có thể thực hiện trên Microsoft Teams hoặc trên Google Classroom) và được tính khối lượng giảng dạy như lớp học truyền thống.
Một ngày học trực tuyến không nên quá 5 giờ (45 phút/giờ), trong đó mỗi giờ học có tối thiểu từ 20 - 30 phút giảng dạy trực tuyến trực tiếp (trên Zoom Cloud Meeting hoặc Hangouts Meet), thời gian còn lại để trao đổi, giải đáp thắc mắc, giao bài tập cho học sinh, sinh viên (trên Microsoft Teams hoặc trên Google Classroom) và nghỉ giải lao.
Thời gian học tập và các hoạt động trong một ngày học trực tuyến có thể thực hiện linh hoạt tùy thuộc vào điều kiện và hoàn cảnh thực tế của từng trường do hiệu trưởng quyết định.
Trường hợp việc truy cập internet của học sinh, sinh viên không ổn định thì không thực hiện giảng dạy trực tuyến trực tiếp (trên Zoom Cloud Meeting hoặc Hangouts Meet).
Giáo viên thực hiện giảng dạy trực tuyến gián tiếp bằng việc tải dữ liệu bài giảng (video, tài liệu giảng dạy, học tập, tham khảo...) lên các lớp học trực tuyến (Microsoft Teams hoặc trên Google Classroom) và giao nhiệm vụ cho học sinh, sinh viên thực hiện...
Theo anninhthudo.vn
Vượt qua định kiến, trường nghề đào tạo online Trong khi nhiều ý kiến nhận định trường nghề không thể đào tạo trực tuyến vì phải 'cầm tay, chỉ việc' thì trường Cao đẳng (CĐ) Cơ điện Hà Nội đã thực hiện giải pháp này trong mùa dịch Covid-19. Hiệu trưởng Đồng Văn Ngọc khẳng định đào tạo nghề trực tuyến giải quyết được tất cả khâu quản lý đào tạo và...