Trung Quốc: Thầy hiệu trưởng hướng dẫn toàn trường tập nhảy mỗi ngày giờ thế nào?
Từng được nhiều người biết đến bởi những clip hướng dẫn học sinh toàn trường tập nhảy mỗi ngày, thầy hiệu trưởng Zhang Pengfei vẫn khiêm tốn cho rằng việc làm nhỏ bé của mình sẽ khích lệ học sinh trở nên năng động hơn và yêu thích rèn luyện thể lực.
Thầy Zhang (40 tuổ.i) hiện đang công tác tại trường tiểu học Xi Guan, tỉnh Thiểm Tây, Trung Quốc. Mỗi buổi sáng, thầy sẽ hướng dẫn 700 học sinh trong trường tập trung tại khu vực sân chơi và tham gia một điệu nhảy tập thể.
Điệu nhảy do thầy Zhang hướng dẫn thuộc thể loại jazz đương đại với sự kết hợp của gót chân, mũi chân và các động tác tay.
Sau khi đoạn video quay lại “lớp dạy nhảy” của thầy Zhang được chia sẻ trên mạng, vị hiệu trưởng từng trở thành một hiện tượng đối với cộng đồng mạng Trung Quốc.
Thầy hiệu trưởng Zhang Pengfei hướng dẫn học sinh nhảy cực sung!
Mặc dù trở thành “người nổi tiếng” nhưng thầy Zhang vẫn khiêm tốn khi chia sẻ mong muốn rằng bài tập nhảy vào mỗi sáng này sẽ giúp các em học sinh trở nên năng động, có thêm niềm vui và năng lượng thay vì “dính chặt vào chiếc điện thoại”.
Vài tháng sau khi được cộng đồng mạng biết tới, tại ngôi trường của thầy Zhang, bài tập nhảy này giờ đã thay thế chương trình tập thể dục giữa giờ bắt buộc tại các trường tiểu học và trung học được chính phủ Trung Quốc áp dụng từ năm 1951.
Theo quy định này, bài tập thể dục ngắn gồm các động tác căng duỗi cơ, nhảy và uốn dẻo dưới sự hướng dẫn của giáo viên nhằm phát triển sức mạnh và cơ thể mềm dẻo, linh hoạt cho các em học sinh.
Thầy Zhang mong muốn truyền tinh thần ưa thích hoạt động thể chất cho các học sinh.
Thầy Zhang bày tỏ quan điểm: “Tôi nghĩ chúng ta cần thay đổi vì học sinh đã không còn hứng thú với việc thực hiện các động tác thể dục này nữa rồi”.
Được biết, thầy tình cờ thấy một nhóm người trình diễn điệu nhảy thú vị tại một trung tâm mua sắm vào mùa hè năm 2018. Ngay lập tức, vị hiệu trưởng cảm thấy điệu nhảy vô cùng phù hợp với tr.ẻ e.m. Giai điệu âm nhạc đầy năng lượng sẽ mang tới cho các em những cảm xúc vui vẻ.
Thầy Zhang mất 3 tháng để luyện tập thành thục điệu nhảy trước khi bắt đầu giới thiệu tới các em học sinh vào tháng 10/2018. Sau đó, thậm chí một số giáo viên và nhân viên nhà trường cũng tham gia. Thầy Zhang luôn cầm micro để cổ vũ tinh thần cho các học sinh.
Thầy hiệu trưởng cùng học sinh trường tiểu học Xi Guan đã gây bão mạng xã hội Trung Quốc nhờ điệu nhảy của mình.
Trong các đoạn video được chia sẻ, thầy Zhang cùng các học sinh của mình thực hiện các động tác vô cùng đồng đều. Đoạn video đã nhanh chóng “gây bão” trên mạng xã hội Trung Quốc. Một trang Weibo về nội dung này đã thu hút tới 250 triệu lượt xem.
Một người dùng bình luận: “Đây là thầy hiệu trưởng cool nhất! Tôi ước gì mình được học thầy”.
“Thật thú vị khi được thấy thật nhiều năng lượng như vậy. Thầy giáo thật tuyệt vời!”, một người khác viết.
Có lẽ niềm vui lớn nhất với thầy Zhang sau nửa năm nỗ lực là: “Giờ đây học sinh đã không thường xuyên dùng điện thoại nữa. Thỉnh thoảng tôi bắt gặp các em xem những video dạy nhảy khác nhau và học theo”.
Trung Quốc: Thầy hiệu trưởng hướng dẫn toàn trường tập nhảy gây sốt mạng
Minh Hương
Theo Dân trí
Không được coi giáo dục thể chất là môn phụ
Đó là chia sẻ của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Phùng Xuân Nhạ tại hội thảo "Nâng cao chất lượng công tác thể chất, thể thao trường học" diên ra tại Trường Đại học Sư phạm Thể dục - Thể thao Hà Nội.
Dùng giáo trình từ năm...2000
Giáo dục thể chất trong trường học là nội dung quan trọng, góp phần rèn luyện thể lực cho học sinh, sinh viên, từ đó nâng cao tính tự giác, chủ động rèn luyện, giúp các em bảo đảm sức khỏe trong học tập; từng bước phát triển toàn diện cả về đức, trí, thể, mỹ.
Tuy nhiên, thực tế thời gian qua cho thấy, môn Giáo dục thể chất và thể thao trong trường học được các trường quan tâm, tuy nhiên còn gặp nhiều khó khăn cả về cơ sở vật chất và đội ngũ giáo viên.
Theo Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Phùng Xuân Nhạ, hiện nay cả nước có gần 80.000 giáo viên thể dục thể thao, trong đó có khoảng 74% giáo viên chuyên trách và 26% giáo viên bán chuyên trách. Đội ngũ giáo viên thể dục ở các trường còn thiếu về số lượng, cơ cấu chưa đáp ứng được yêu cầu phát triển.
Đặc biệt, ở bậc tiểu học, chỉ 20% số trường có giáo viên chuyên trách. Hầu hết các trường dạy chương trình cũ ban hành từ năm 2000, ít các hướng dẫn, các kĩ năng thực hành, không có các hoạt động thể thao ngoại khóa.
Chương trình môn học Giáo dục thể chất của các cấp học cấu trúc chưa cân đối nhiều nội dung còn mang nặng tính kỹ thuật; hầu hết các trường dạy chương trình cũ ban hành từ năm 2000, ít các hướng dẫn, các kĩ năng thực hành, không có các hoạt động thể thao ngoại khóa.
Bên cạnh đó, một số trường còn xem nhẹ việc thực hiện chương trình môn học Giáo dục thể chất, triển khai thực hiện chương trình môn học Giáo dục thể chất một cách hình thức, kém hiệu quả. Hoạt động thể thao trường học hướng dẫn nội dung còn nghèo nàn, hình thức hoạt động đơn điệu, chưa thu hút được đông đảo lực lượng học sinh tham gia tập luyện thể dục, thể thao.
Một giờ học môn Giáo dục thể chất
Biến phong trào thể thao của giới trẻ trở thành nhu cầu tự thân
Theo Bộ trưởng, Giáo dục thể chất là thành tố quan trọng trong quá trình đào tạo con người hoàn thiện đức - trí - thể - mỹ, mặc dù vậy, lâu nay, giáo dục thể chất trong nhà trường được đặt ở vị trí là môn phụ, nhiều thầy cô dạy giáo dục thể chất cảm thấy "mặc cảm" trước đồng nghiệp. Nhưng không phải cứ kêu gọi là môn phụ trở thành môn chính, mà bản thân giáo dục thể chất phải thay đổi để trở thành nhu cầu, niềm đam mê, có như thế giáo dục thể chất mới không còn được coi là môn phụ.
"Phải làm sao để nhắc tới các hoạt động thể dục thể thao trong nhà trường, học sinh không cảm thấy sợ, ngại mà mong muốn được tham gia, trở thành đam mê, sở thích của các em, chính các em thấy được ý nghĩa và tác dụng của các hoạt động giáo dục thể chất", Bộ trưởng nói.
Nhấn mạnh tới tính thiết thực và hiệu quả của giáo dục thể chất, Bộ trưởng đề nghị các địa phương, các cơ sở giáo dục bám sát mục tiêu, nội dung chương trình giáo dục phổ thông mới ban hành, từ đó vận dụng các hoạt động giáo dục thể chất một cách linh hoạt, phù hợp với điều kiện của từng địa phương, vùng miền, phù hợp với thể trạng học sinh, tạo sự hứng khởi cho cả người dạy và người học.
"Ngoài xã hội, nhu cầu tập luyện thể dục thể thao là rất lớn, nhiều tổ chức cá nhân mạnh dạn đặt ra các chương trình, trong đó đội ngũ chính quy thích nghi còn rất chậm. Chúng ta đứng trước 1 cơ hội rất lớn được người dân, học sinh quan tâm đến bộ môn này. Chưa bao giờ phong trào thể thao, nhu cầu sức khỏe lại cao như bây giờ", ông Nhạ khẳng định.
Với vai trò người đứng đầu ngành giáo dục, ông Nhạ cho biết, khi triển khai Chương trình giáo dục Phổ thông mới luôn xác định là một cơ hội để đưa bộ môn thể dục trở về đúng với vai trò, tầm vóc.
Tư lệnh ngành giáo dục cũng phát động phong trào tập thể dục, chơi thể thao trong nhà trường và mong toàn xã hội cùng chung tay, để có phong trào thể thao thiết thực, lành mạnh. Việc này góp phần nâng cao sức khỏe của học sinh, thực hiện tốt việc học tập rèn luyện trong nhà trường và nâng cao tầm vóc thế hệ trẻ Việt Nam.
Theo congly
Nâng cao chất lượng giáo dục thể chất trong trường học Tỷ lệ giáo viên chuyên trách dạy giáo dục thể chất, thể thao trong trường học còn ít; chương trình môn học của các cấp học cấu trúc chưa cân đối; các giải thi đấu thể thao dành cho học sinh, sinh viên giảm khá nhiều so với các năm trước; thiếu nhà tập thể dục, thể thao... Đó là thông tin tại...