Trao thưởng cho 15 sinh viên có công trình NCKH xuất sắc
Sáng 8/1, tại Hà Nội, Bộ GD-ĐT tổ chức lễ trao giả.i thưởn.g “ Sinh viên nghiên cứu khoa học” và giả.i thưởn.g “ Sáng tạo kỹ thuật Việt Nam – VIFOTEC” năm 2010. Bộ đã trao giải nhất cho 15 công trình nghiên cứu khoa học, trong tổng số hàng nghìn công trình dự thi.
Năm 2010, ban chỉ đạo xét tặng giả.i thưởn.g Sinh viên nghiên cứu khoa học (NCKH) của Bộ GD-ĐT đã nhận được 389 công trình từ hàng chục nghìn công trình NCKH của sinh viên ở 93 trường đại học, học viện trong cả nước gửi tham dự. Gần 800 lượt các giảng viên, nhà khoa học và quản lý thuộc 60 trường đại học, học viện nghiên cứu đã được huy động để đán.h giá chất lượng các công trình NCKH của sinh viên tham dự giả.i thưởn.g.
Theo lãnh đạo Bộ GD-ĐT, giả.i thưởn.g năm nay đã quy tụ được rất nhiều các công trình NCKH của sinh viên có tính mới, tính sáng tạo, có nội dung phong phú và một s.ố đ.ề tài có khả năng triển khai ứng dụng. Một số công trình đã mạnh dạn đề cấp đến những vấn đề thời sự mà xã hội rất quan tâm. 15 công trình xuất sắc đã được Bộ xét chọn và trao giải nhất.
Nhóm sinh viên ĐH Lâm Nghiệp, một trong 15 nhóm đạt giải nhất.
Cụ thể như công trình ” Thiết kế xe năng lượng xanh SC4″ của nhóm sinh viên trường ĐH Bách khoa – ĐH Đà Nẵng, đứng đầu là sinh viên Tạ Ngọc Thiên Bình với mục tiêu hướng tới phương tiện giao thông thân thiện với môi trường, kiểu dáng gọn, chi phí thấp, giảm ô nhiễm môi trường. Đây là đề tài có ý nghĩa thực tiễn cao, nhóm tác giả đã có nhiều công sức để chế tạo mẫu xe, SC4, xe du lịch 2 chỗ chạy trong thành phố sử dụng năng lượng sạch.
Công trình “Tổng hợp bôi trơn sinh học từ mỡ lợn, mỡ bò” của nhóm sinh viên ĐH Cần Thơ, đứng đầu là sinh viên Hà Thị Kim Quy với mục tiêu là tận dụng nguồn mỡ lợn, mỡ bò để chế tạo được loại sản phẩm có giá trị kinh tế cao, nhằm thay thế cho nguồn nguyên liệu có nguồn gốc dầu mỏ đang dần cạn kiệt.
Video đang HOT
Hay như công trình của nhóm sinh viên ĐH Lâm nghiệp với đề tài Nghiên cứu đặc điểm phát sinh dòng chảy bề mặt và xói mòn đất ở rừng thực nghiệm núi Luốt – Xuân Mai – Hà Nội, sinh viên Phạm Thị Quỳnh là nhóm trưởng.
Để có cơ sở cấp học bổng đi học sau đại học ở nước ngoài cho các sinh viên đoạt giải nhất giả.i thưởn.g Sinh viên nghiên cứu khoa học năm 2010, Bộ GD-ĐT đã thành lập 2 hội đồng chuyên môn thẩm định lại các công trình NCKH của sinh viên đoạt giải nhất. Hội đồng đã nghe các sinh viên trình bày kết quả nghiên cứu của mình, thảo luận, xem xét kỹ lưỡng chất lượng các đề tài và đã xét chọn được 12 sinh viên trong tổng số 15 sinh viên đạt giải nhất đủ điều kiện về thành tích NCKH để được cấp học bổng gửi đi đào tạo bằng ngân sách nhà nước.
Đối với các công trình NCKH của sinh viên đăng ký tham dự giả.i thưởn.g “ Sáng tạo kỹ thuật Việt Nam – VIFOTEC” 2010, Quỹ VIFOTEC đã khen thưởng 71 công trình, trong đó 7 giải nhất, 10 giải nhì và 57 giải ba.
Vẫn còn quá ít sinh viên tham gia nghiên cứu khoa học Cả nước hiện có hơn 2,2 triệu sinh viên đại học, cao đẳng tuy nhiên số lượng sinh viên tham gia nghiên cứu khoa học (NCKH) còn quá ít, nhiều công trình NCKH còn hạn chế. Trong năm vừa qua, Bộ GD-ĐT xét chọn và khen thưởng 305 công trình NCKH do 716 sinh viên thực hiện, trong đó có 15 giải nhất, 27 giải nhì, 130 giải ba và 133 giải khuyến khích. Đồng thời, Bộ trưởng cũng đã khen thưởng 17 giảng viên tham gia hướng dẫn 15 công trình đạt giải nhất và 26 đơn vị đạt thành tích xuất sắc trong NCKH. Thứ trưởng Bộ GD-ĐT Trần Quang Quý cho biết, hiện nay tỷ lệ sinh viên tham gia NCKH còn chưa cao. Phần lớn sinh viên chưa được làm quen với các phương pháp NCKH, chưa biết cách lựa chọn vấn đề nghiên cứu, cách tiếp cận và giải quyết vấn đề nghiên cứu. Chương trình học hiện nay thiếu môn học về phương pháp luận NCKH. Ngoài ra, kinh phí hỗ trợ cho hoạt động NCKH của sinh viên rất eo hẹp. Các đề tài NCKH của sinh viên chỉ được hỗ trợ vài trăm đến vài triệu đồng. Bên cạnh đó, thư viện của nhiều trường đại học, học viện vừa thiếu, vừa lạc hậu. Đặc biệt, do sức ép về giảng dạy nên các giảng viên không có nhiều thời gian tham gia hướng dẫn sinh viên NCKH, thiếu các chính sách động viên khuyến khích giảng viên,các nhà quản lý đóng góp tích cực cho công tác NCKH của sinh viên. Do vậy, thời gian tới, Bộ yêu cầu các trường đại học, học viện cần xây dựng kế hoạch hoạt động NCKH của sinh viên hàng năm phù hợp với kế hoạch hoạt động khoa học và công nghệ của nhà trường. Bên cạnh đó, nâng kinh phí cho các đề tài NCKH của sinh viên Bộ sẽ sớm ban hành cuốn sách về “Hướng dẫn nghiên cứu khoa học”, tiếp tục hoàn thiện cơ chế quản lý hoạt động khoa học công nghệ, trong đó đưa ra chính sách phù hợp đủ mạnh để động viên các giảng viên, các nhà khoa học tích cực tham gia hoạt động NCKH…” – Thứ trưởng Quý nhấn mạnh.
Hồng Hạnh
Theo Dân Trí
Chỉ tiêu tuyển sinh ĐH, CĐ năm 2011 tăng 6,5%
Thông tin mới nhất từ Bộ GD-ĐT cho biết, chỉ tiêu tuyển sinh ĐH, CĐ chính quy năm 2011 tăng 6,5% so với năm 2010; tuyển mới TCCN năm 2011 tăng 10% so với năm 2010. Ưu tiên dành chỉ tiêu tăng thêm cho các trường có bổ sung đội ngũ giảng viên.
Theo lãnh đạo Bộ GD-ĐT, nguyên tắc xác định chỉ tiêu tuyển sinh: Các trường chủ động xác định chỉ tiêu tuyển sinh trên cơ sở thực hiện năm 2010, năng lực đội ngũ giảng viên, diện tích sàn xây dựng và báo cáo thực hiện 3 công khai. Bộ sẽ ưu tiên dành chỉ tiêu tăng thêm cho các trường có bổ sung đội ngũ giảng viên, tăng cường đầu tư cơ sở vật chất, mở rộng diện tích phòng học, phòng thí nghiệm, thực hành, thư viện.
Chỉ tiêu tăng thêm dành đào tạo nguồn nhân lực theo địa chỉ cho các khu công nghiệp, khu kinh tế trọng điểm, đào tạo bác sĩ, dược sĩ cho các địa phương, đào tạo giáo viên mầm non, giáo viên tiểu học và giáo viên những bộ môn còn thiếu cho các vùng khó khăn, vùng dân tộc, 3 vùng Tây Bắc, Tây Nguyên, Tây Nam bộ; đào tạo cán bộ nông lâm ngư, theo hợp đồng của địa phương và doanh nghiệp.
Lãnh đạo bộ cho biết, chỉ tiêu đào tạo theo địa chỉ nằm trong tổng chỉ tiêu chính quy của các trường. Các đại học lớn, giữ ổn định quy mô đào tạo đại học chính quy, tăng chỉ tiêu đào tạo sau đại học.
Chỉ tiêu vừa học vừa làm, liên thông, bằng hai được xác định theo tỷ lệ chung bằng 60% so với chỉ tiêu chính quy. Một số ngành nghề, một số trường tự chủ tài chính chỉ tiêu có thể được tăng hơn.
Chỉ tiêu tuyển sinh ĐH, CĐ chính quy năm 2011 tăng 6,5% so với năm 2010
Cụ thể: ĐH,CĐ chính quy năm 2011: 150.000 chỉ tiêu, trong đó chỉ tiêu đại học là 132.000, chỉ tiêu cao đẳng 18.000.
Trong tổng 132.000 chỉ tiêu đại học chính quy, dự kiến dành 13.200 chỉ tiêu (10%) đào tạo theo địa chỉ và đào tạo đáp ứng nhu cầu xã hội.
Trung cấp chuyên nghiệp 19.000 chỉ tiêu, chủ yếu đào tạo sư phạm mẫu giáo, đào tạo trung cấp điều dưỡng, trung cấp dược, trung cấp luật và trung cấp nông lâm nghiệp.
Chỉ tiêu vừa làm vừa học, liên thông, bằng hai khoảng 100.000 chỉ tiêu.
Dự bị đại học, cao đẳng 4.150 chỉ tiêu (tăng 10% so với năm 2010) để phân bổ cho 5 trường dự bị trung ương và 3 khoa dự bị ở 3 trường ĐH Tây Bắc, ĐH Tây Nguyên và ĐH Cần Thơ.
Đào tạo phổ thông dân tộc nội trú 900 chỉ tiêu cho 3 trường phổ thông vùng cao Việt Bắc, Hữu Nghị T80 và Hữu Nghị T78.
Đào tạo học sinh phổ thông năng khiếu 1.100 chỉ tiêu cho 4 trường ĐH Sư phạm Hà Nội, ĐH VInh, ĐH Huế và ĐH Sư phạm TP.HCM.
Đối với đào tạo sau đại học, Bộ GD-ĐT đẩy mạnh đào tạo tiến sĩ, thạc sĩ để nâng cao trình độ đội ngũ giảng viên các trường đại học, cao đẳng, dự kiến tuyển mới đào tạo tiến sĩ 1.050 chỉ tiêu, đào tạo thạc sĩ 22.000 chỉ tiêu, tăng 20% so với năm 2010. Đào tạo chuyên khoa cấp 1, cấp 2, bác sĩ nội trú khoảng 1.250 chỉ tiêu tăng 10% so với năm 2010. Đào tạo từ xa tăng 10% là 74.000 chỉ tiêu so với năm 2010.
Năm 2010 không tuyển đủ chỉ tiêu
Được biết, tuyển sinh 2010, về đại học chính quy, Bộ giao cho các trường là 123.750 chỉ tiêu, đã tuyển được 118.035 chỉ tiêu đạt 95,8%. Hệ Cao đẳng Bộ giao 14.550 chỉ tiêu, tuyển được 16.035 chỉ tiêu đạt 110,2%. Như vậy, cả hệ đại học, cao đẳng chính quy thuộc các trường trực thuộc Bộ đã tuyển 134.605/138.300 chỉ tiêu, đạt tỷ lệ 97,3%. TCCN, Bộ giao cho các trường là 17.100 chỉ tiêu, theo báo cáo của các trường mới thực hiện được 7.041 chỉ tiêu. Hiện nay, các trường đang tiếp tục tuyển sinh.
Với kết quả tuyển sinh trên, quy mô hệ đại học chính quy ĐH, CĐ, TCCN của các trường trực thuộc Bộ hiện nay là: Đại học: 460.148 sinh viên. Trong đó, nhóm ngành kỹ thuật công nghệ chiếm tỷ lệ cao nhất là 32,78%; tiếp theo là nhóm ngành kinh tế chiếm 27,72%; sư phạm 17,68%; nông lâm như 8,67%; xã hội nhân văn 7,15%; khoa học tự nhiên 2,72%; nhóm ngành y 2,02% và nhóm ngành nghệ thuật, thể dục thể thao 1,26%.
Quy mô đào tạo TCCN trong các trường trực thuộc bộ, tính đến thời điểm này là 27,347 học sinh, trong đó nhóm ngành kinh tế 9.390 hs (34,34%); kỹ thuật công nghệ 8.471 hs (30,98%), sư phạm 7.313 hs (26,74%); y dược 1.443 hs (5,28%); nông lâm ngư 670 ( 2,45%).
24H.COM.VN (Theo Dân trí)
81 sinh viên xuất sắc nhận học bổng Toyota Ngày 2/12, tại trường ĐH Bách khoa Hà Nội, Quỹ học bổng Toyota Việt Nam (TVF) tổ chức trao 81 suất học bổng cho các sinh viên xuất sắc thuộc chuyên ngành cơ khí kỹ thuật, môi trường và nhóm sinh viên nghiên cứu khoa học của nhiều trường ĐH phía Bắc. Các sinh viên xuất sắc nhận học bổng Toyota. So với...