Tranh luận về phương án dự thi THPT 2017
Phần lớn giáo viên, học sinh và phụ huynh lo ngại trước thông tin sẽ thi 5 môn Toán, Ngữ Văn, Ngoại ngữ, Khoa học tự nhiên và Khoa học xã hội, nhưng cung co ngươi ung hô.
Theo dự thảo do Bộ GD&ĐT báo cáo Chính phủ, đề án thi, xét công nhận tốt nghiệp THPT và tuyển sinh đại học cao đẳng năm 2017 có 3 điểm khác biệt lớn so với năm nay.
Thứ nhất, kỳ thi THPT quốc gia 2017 dự kiến giao về các Sở GD&ĐT chủ trì, cả nước sẽ chỉ còn một cụm thi ở các tỉnh. Các trường đại học, cao đẳng cử người về hỗ trợ coi thi và có trách nhiệm giám sát. Từ năm 2020 trở đi, vai trò giám sát của các trường đại học, cao đẳng không còn.
Thứ hai, Bộ sẽ tổng hợp một số môn thành bài thi tổng hợp trắc nghiệm. Tất cả chỉ còn 5 bài thi là Toán, Ngữ Văn, Ngoại ngữ, Khoa học tự nhiên (Vật lý, Hóa học, Sinh học) và Khoa học xã hội (Lịch sử, Địa lý, Giáo dục công dân). Trừ Ngữ Văn vẫn thi bằng hình thức tự luận, các môn còn lại thi theo hình thức trắc nghiệm khách quan.
Thứ ba, Bộ GD&ĐT dự kiến, từ năm 2017, các trường đại học, cao đẳng xét tuyển theo một phương thức hoặc kết hợp các phương thức xét tuyển dựa vào kết quả học tập ở THPT, kết quả các bài thi THPT quốc gia, sơ tuyển kết hợp thi tuyển bằng các bài thi đ.ánh giá năng lực chuyên biệt, xét tuyển bằng kết quả đ.ánh giá năng lực chuyên biệt của trường (hoặc nhóm trường) khác.
Thí sinh dự thi THPT quốc gia 2016. Ảnh: Phước Tuần.
Ngoài ra, Bộ GD&ĐT yêu cầu các trường tự tổ chức thi phải công khai cấu trúc bài thi đ.ánh giá năng lực chuyên biệt, phương thức thi, cách tính điểm xét tuyển.
Lãnh đạo Bộ GD&ĐT cho biết theo đề án mới, kỳ thi THPT quốc gia 2017 sẽ mở rộng hơn, tránh tình trạng học lệch, học tủ và áp dụng công nghệ thông tin trong công tác chấm thi.
Phương án thi mới gây ra nhiều luồng dư luận trái chiều trên mạng xã hội những ngày qua.
Phần lớn giáo viên, học sinh và phụ huynh lo ngại trước thông tin sẽ thi 5 môn Toán, Ngữ Văn, Ngoại ngữ, Khoa học tự nhiên và Khoa học xã hội.
Nhiều người cho rằng, việc tổng hợp các môn riêng lẻ thành môn Khoa học tự nhiên và Khoa học xã hội sẽ khiến khối lượng kiến thức tăng lên, tăng gánh nặng học tập cho học sinh.
Bên cạnh đó, một số người lo ngại đề Toán được ra dưới dạng trắc nghiệm khách quan.
“Ba năm cấp ba học theo hướng giải Toán tự luận, giờ thi trắc nghiệm, sao các em chuyển hướng kịp? Cách làm bài theo hai hình thức này hoàn toàn khác nhau, hướng học cũng khác nhau”, một độc giả nêu quan điểm.
Phan Mai, học sinh trường THPT Lộc Thái, Bình Phước, cho biết em học tốt môn Toán, từng tiếp xúc dạng Toán trắc nghiệm nhưng vẫn thấy hoang mang trước thay đổi này vì kiến thức trải rộng mà thời gian còn lại để học quá ít. Điều này khiến em và các bạn gặp khó khăn lớn trong kỳ thi sắp tới.
Ngoài ra, không ít người lo ngại, hình thức thi tự luận không đ.ánh giá chính xác năng lực của học sinh, yếu tố may rủi sẽ nhiều hơn.
Video đang HOT
Nguyễn Hằng nhận định: “Tôi thấy hình thức thi trắc nghiệm không hay vì học sinh lười toàn đ.ánh bừa, khó tìm ra được người giỏi thực sự”.
Một độc giả khác góp ý, đề nên ra dạng 50% trắc nghiệm và 50% tự luận. Như vậy, học sinh sẽ tư duy tốt hơn, ra đời dễ thành công hơn. Đề trắc nghiệm 100% dễ tạo ra thế hệ không biết gì cả.
Ngoài ra, một số người lo ngại, hình thức thi và phương thức ra đề mới sẽ gây khó khăn cho thí sinh tự do. Nhưng Bộ có thể khắc phục bằng cách ra đề minh họa cho trường hợp cụ thể để thí sinh dễ nắm bắt.
Trước phương án thi mới, nhiều nhà giáo dục bày tỏ lo ngại, việc đổi mới thường xuyên sẽ ảnh hưởng tâm lý của học sinh.
Trả lời báo T.iền Phong, ông Nghiêm Quý Bình, Hiệu trưởng Trường THPT Đông Anh (Hà Nội) cho rằng, kỳ thi THPT quốc gia 2016 về cơ bản đã ổn. Học sinh đã quen với cách thức ra đề, cách thức thi cử, xét tuyển. Vì thế, năm nay không nên thay đổi quá nhiều gây xáo trộn tâm lý học sinh, phụ huynh.
Bên cạnh những ý kiến không đồng tình, một số người cho rằng cách làm mới của là hợp lý, khắc phục được những tồn tại của kỳ thi THPT quốc gia 2016.
Chị Phan Mai, một phụ huynh có con học lớp 12, bày tỏ: “Lâu nay, nhiều học sinh chỉ tập trung 3 môn của khối thi đại học. Hiện tại, Bộ ra đề dạng tổng hợp nên phải học thêm môn ngoài dự kiến thì các em kêu ca. Trong khi đó, Bộ đã nói đề chủ yếu nằm ở lớp 12. Giờ học sinh mới vào năm học, sao kêu không kịp? Các em chỉ cần nắm vững kiến thức trong sách giáo khoa là ổn”.
Cô hy vọng, trước cách làm mới của Bộ, học sinh sẽ chú tâm học hành hơn thay vì kêu ca.
Bạn Hoàng Huy có chung quan điểm. Theo anh, đây là cách làm hay, tránh được tình trạng học lệch và giúp học sinh có kiến thức rộng hơn.
Độc giả Anh Khoa cũng đồng tình với phương án dự kiến của Bộ. “Ủng hộ thi tất cả các môn bằng hình thức trắc nghiệm, điều này các nước tiên tiến đã làm lâu lắm rồi”, Anh Khoa bình luận.
Thầy Nguyễn Quốc Tuấn, giáo viên ở Hà Tĩnh, khẳng định, hình thức thi trắc nghiệm có lợi với học sinh. Bên cạnh đó, việc tổng hợp các môn thành một giúp các em nắm lượng kiến thức rộng hơn.
Trao đổi với Vietnamnet, GS Lâm Quang Thiệp, ĐH Quốc gia TP HCM, cho rằng, các thầy cô, phụ huynh và học sinh cần làm rõ bài thi Khoa học tự nhiên và bài thi Khoa học xã hội là các bài thi “tổng hợp” chứ không phải “tích hợp”.
Theo ông, hai điểm mới của phương án dự kiến cải tiến cho năm 2017 – sử dụng các bài thi tổng hợp cho nhiều môn, và có thêm một số môn mới áp dụng phương pháp trắc nghiệm – hoàn toàn không đáng lo lắng.
Chị Phương Dung đ.ánh giá cao cách làm mới song Bộ nên cân nhắc thời gian thực hiện. Đây cũng là ý kiến của nhiều người. Họ cho rằng, đề án này cần được tiến hành theo lộ trình, cho học sinh và giáo viên thời gian để chuyển hướng, thích nghi với phương thức thi và ra đề mới.
“Bộ thay đổi rất khách quan nhưng cần cho đề minh họa sớm để thí sinh dựa vào đó ôn tập. Ngoài ra, Bộ cần làm rõ hơn việc tổng hợp các môn riêng thành môn Khoa học tự nhiên và Khoa học xã hội, tránh gây hoang mang cho các em”, chị Dung góp ý.
Theo Zing
GS Nguyễn Minh Thuyết lên tiếng về phương án thi THPT 2017
"Bộ GD&ĐT phải công bố lộ trình đổi mới ít nhất 3 năm để học sinh chuẩn bị. Từ nay đến lúc cac em thi chỉ còn 9 tháng, làm sao chuẩn bị kịp?", GS Nguyên Minh Thuyêt noi.
Theo GS Nguyễn Minh Thuyết, nguyên Phó chủ nhiệm Uỷ ban Văn hóa Giáo dục Thanh thiếu niên & Nhi đồng Quốc hội, Bộ GD&ĐT tiếp tục thực hiện phương án một kỳ thi THPT quốc gia có lẽ là một việc làm thận trọng. Đồng thời, Bộ cũng dựa trên kết quả khả quan của kỳ thi THPT quốc gia năm nay.
Về tuyển sinh ĐH, cơ bản cũng ổn, trừ một số trường phải gọi bổ sung do thiếu thí sinh vì ảo. Điều này cũng khó tránh nếu tổ chức thi chung. Tóm lại, cơ bản có thể nói, kỳ thi năm nay diễn ra an toàn nên Bộ tiếp tục hình thức thi chung vào năm tới. Tôi nghĩ đây là một việc làm thận trọng của Bộ GD&ĐT.
Tuy nhiên, Bộ vẫn nên công bố lộ trình đổi mới thi cử để học sinh, xã hội chuẩn bị. Ví dụ, phương án thi chung này còn kéo dài lâu không hay tương lai sẽ còn thay đổi?
Ý kiến của Bộ trưởng GD&ĐT lúc mới nhậm chức là sẽ giao kỳ thi tốt nghiệp THPT cho các Sở GD&ĐT, còn tuyển sinh đại học giao cho các trường tự quyết. Nhưng đến nay, ý của Bộ trưởng lại là một kỳ thi chung. Vì vậy, theo tôi bộ cần công bố lộ trình. Còn nếu Bộ cứ quyết từng năm như thế này, tôi cho là không ổn.
Bộ quyết từng năm thế này không ổn
- Ông đ.ánh giá thế nào về những dự định sẽ được điều chỉnh trong kỳ thi năm 2017 của Bộ GD&ĐT?
- Kỳ thi năm tới, theo như lý giải của Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ, có hai điểm mới. Thứ nhất giao việc tổ chức thi chủ yếu cho các Sở GD&ĐT, tức chỉ có một loại cụm thi, Bộ tiếp tục ra đề, chỉ đạo thi, không còn hai loại cụm thi như năm 2016.
Tôi cho rằng chủ trương này hợp lý. Vì với kỳ thi chung như thế nên giao cho các sở làm. Thực tế, những em dự thi ở cụm thi do các Sở GD&ĐT tổ chức vẫn xét tuyển vào các trường ĐH có đề án tuyển sinh riêng bình thường.
Theo dự thảo, năm 2017, lần đầu tiên thí sinh sẽ phải thi môn Khoa học tự nhiên và Khoa học xã hội. Ảnh: T.iền Phong.
Tuy nhiên, tôi cho rằng, việc sử dụng kết quả thi ở những cụm thi khác nhau, với mức độ coi thi, chấm thi chặt lỏng khác nhau để xét tuyển vào các trường ĐH sẽ không được công bằng. Điều này chúng ta nhìn thấy rõ.
Bởi ở những cụm coi thi, chấm thi "lỏng tay" điểm của thí sinh sẽ cao hơn ở những cụm "chặt tay". Nhưng lại cùng dùng điểm đó để xét tuyển vào các trường ĐH là không công bằng với chính các thí sinh.
Do đó, đây là điều mà một kỳ thi THPT quốc gia chung không thể khắc phục được. Nhưng điều này không đáng lo bằng dự kiến thay đổi nội dung thi trong năm tới.
Đó là có đề thi tổng hợp và thi bằng trắc nghiệm khách quan. Với tôi, điều đáng ngại nhất không phải là giao cho ai tổ chức thi. Vì nếu có khó khăn thì là khó khăn của người lớn, của các sở GD&ĐT hoặc các trường ĐH. Hơn nữa, từ trước tới nay, họ vẫn đứng ra tổ chức thi nên không có gì lo lắng. Nhưng lo nhất là những thay đổi ảnh hưởng thí sinh.
Bây giờ Bộ mới công bố phương án thi, liệu thí sinh có kịp trở tay trong vòng một năm? Thực ra từ nay đến lúc thi chỉ còn 9 tháng. Trong khi đó, nhiều thí sinh đã định hướng từ lớp 10. Vậy có kịp không?
Có thể Bộ sẽ phải công bố đề thi mẫu để thí sinh luyện tập. Nhưng theo tôi, 9 tháng là quá ngắn để các em làm quen.
Tôi nghĩ, quyết định này hơi vội, ảnh hưởng thí sinh. Hơn nữa, thi trắc nghiệm khách quan có ưu điểm nhưng cũng có nhược điểm. Nó không phải là phương pháp tốt để đ.ánh giá năng lực tư duy và khả năng diễn đạt của học sinh, nhất là môn Toán. Vì vậy, người ta thường thi trắc nghiệm khách quan có tích hợp với thi tự luận
"Nếu bây giờ Bộ ra đề thi tổng hợp sẽ ảnh hưởng đến học sinh. Vì từ lớp 10, các em đã định hướng thi khối ngành nào, và có những môn học nào. Giờ thêm một số môn không nằm trong kế hoạch ôn nên các em không những không ôn kịp mà thậm chí các em sẽ hoang mang vì chỉ còn 9 tháng nữa thôi"
Học sinh sẽ hoang mang
- Ông có nói, Bộ mỗi năm lại quyết một phương án mới, vậy theo ông, nó sẽ tác động với thí sinh, dư luận xã hội như thế nào?
Như tôi đã nói, việc đổi mới nếu mỗi năm quyết một lần, nhất là liên quan nội dung thì thí sinh không kịp chuẩn bị. Còn các trường cũng không kịp hướng dẫn ôn tập cho học sinh. Do đó, phải tính toán để có lộ trình. Có thể 3 năm sau mới thi theo kiểu này vì lúc đó học sinh vào lớp 10 sẽ có thời gian chuẩn bị.
- Bộ có lý giải việc có bài thi tổng hợp là để tránh học sinh học lệch, học tủ, ông nghĩ sao?
- Nếu bây giờ Bộ ra đề thi tổng hợp sẽ ảnh hưởng học sinh. Vì từ lớp 10, các em đã định hướng thi khối ngành nào, và có những môn học nào. Giờ thêm một số môn không nằm trong kế hoạch ôn tập nên các em không những không ôn kịp mà thậm chí sẽ hoang mang vì chỉ còn 9 tháng nữa thôi.
- Nhiều ý kiến cho rằng Bộ nên làm đổi mới chương trình - sách giáo khoa (CT-SGK) trước, rồi mới tiến tới đổi mới thi cử. Cách làm hiện nay của Bộ là đang ngược, ông nghĩ sao?
- Chúng ta phải đổi mới song song. Không thể đợi 12 năm đổi mới xong CT-SGK mới đổi mới thi cử. Tuy nhiên, đổi mới thi cử vẫn phải dựa vào CT-SGK hiện hành và định hướng của CT-SGK mới.
- Tuyển sinh ĐH năm 2017, Bộ cũng đưa ra nhiều phương án để lựa chọn. Nhưng xem ra, các phương án bộ đưa ra thì hợp lý nhất là các trường lấy kết quả từ kỳ thi THPT quốc gia và xét tuyển bằng một phần mềm chung. Ông có ý kiến gì về vấn đề này?
- Các trường của VN hiện nay phần lớn vẫn chưa sẵn sàng tự chủ tuyển sinh. Nhưng chúng ta đang thực hiện đổi mới, giao quyền tự chủ cho các trường, nên các trường phải làm việc này.
Đối với các trường, muốn giảm thí sinh ảo, tuyển đúng ý của mình thì phải tự chủ. Còn các trường chưa sẵn sàng thì vẫn còn một năm để chuẩn bị. Các trường phải vào cuộc.
Các trường không thể dồn việc mãi cho Bộ GD&ĐT cũng như Bộ không thể ôm mãi việc của các trường. Điều này khác với thí sinh. Chúng ta phải cho các em vài năm để định hướng chứ không phải chỉ 9 tháng. Do đó, Bộ cũng phải kiên quyết giao quyền tự chủ cho các trường.
Theo Nghiêm Huê/Tiền Phong
