Tp.HCM: Chủ động sáng tạo dạy và học theo tổ hợp môn cho lớp 10
Các trường THPT tại Tp.HCM hoàn tất việc điều chỉnh lại tổ hợp môn học, sắp xếp giáo viên giảng dạy theo chương trình mới tùy theo điều kiện của từng đơn vị.
Ngày 22/8, trao đổi với Người Đưa Tin, ông Nguyễn Tấn Tài, Hiệu trưởng Trường THPT Thủ Thiêm, Tp.Thủ Đức, Tp.HCM cho biết, 589 học sinh lớp 10 tuyển vào năm học 2022 – 2023 được nhà trường phân thành 13 lớp với số lượng chọn các môn tổ hợp tương đối đồng đều.
Nhà trường triển khai 7 môn tự chọn chia làm 8 tổ hợp lớp. Trong đó có 2 môn Âm nhạc và Mỹ thuật do không có giáo viên nên không triển khai. Nhà trường đang đề nghị Sở GD&ĐT Tp.HCM tuyển thêm giáo viên dạy 2 môn này để chuẩn bị cho năm học tới.
“Việc đưa ra các tổ hợp dựa trên tình hình nhân sự nhà trường. Khi Lịch sử trở thành môn bắt buộc, nhà trường không gặp khó khăn để sắp xếp lại tổ hợp bộ môn. Giáo viên nhà trường có thể đáp ứng được, còn học sinh thì dễ dàng hơn vì chỉ cần chọn 4 thay vì 5 môn học tự chọn như trước”, ông Tài chia sẻ.
Còn Trường THPT Gia Định, quận Bình Thạnh năm học 2022-2023 có 22 lớp 10, bao gồm chuyên, tích hợp và thường. Tuy nhiên, khi thực hiện Chương trình Giáo dục phổ thông (GDPT) 2018, trường có đến gần 40 lớp ghép ở các môn học lựa chọn.
Ông Tô Lâm Viễn Khoa, Phó Hiệu Trưởng Trường THPT Gia Định thông tin, năm học tới là năm đầu tiên trường tổ chức các lớp học… phi truyền thống cho học sinh khối 10. Tức là, trong cùng 1 lớp, bên cạnh các môn học học sinh sẽ học cùng nhau thì sẽ có những môn các em sẽ phải “ghép lớp”. Ở những lớp này, học sinh sẽ đến từ 2-3 lớp khác nhau.
“Đối với học sinh lớp 10, ở 8 môn bắt buộc các em sẽ học theo hình thức lớp học cố định. Riêng học sinh lớp chuyên thì sẽ học cố định thêm môn chuyên. Với nhóm 4 môn lựa chọn thì tùy từng nhóm, tùy từng lớp sẽ có khoảng 2 môn học sinh học theo lớp, còn lại là theo hình thức… lớp ghép, lựa chọn môn học, tùy theo sở thích, nguyện vọng và định hướng nghề nghiệp của học sinh”, ông Khoa cho hay.
Video đang HOT
Ví dụ, học sinh lớp chuyên Văn, ở nhóm 4 môn lựa chọn, các em sẽ học Địa lý, Kinh tế và pháp luật giống nhau. Với 2 môn còn lại, sẽ có một số học sinh học Lý, Hóa trong khi một số học sinh lựa chọn học môn Sinh. Bằng hình thức triển khai các lớp học ghép, trường THPT Gia Định sẽ linh hoạt đáp ứng giảng dạy, giúp thực hiện tốt nhất mục tiêu định hướng nghề nghiệp của chương trình.
“Trước khi cho học sinh lựa môn học, trường cũng tính toán đến khả năng của trường có thể dạy được bao nhiêu lớp trong từng môn lựa chọn. Khi học sinh đăng ký, căn cứ trên yếu tố điều kiện nhà trường, nhân lực, cơ sở vật chất có đáp ứng được hay không”, ông Khoa nói.
Trao đổi với Người Đưa Tin, ông Nguyễn Văn Hiếu, Giám đốc Sở GD&ĐT Tp.HCM khẳng định, việc sắp xếp tổ hợp môn học phải hài hòa giữa nguyện vọng của phụ huynh, học sinh và điều kiện thực tế của nhà trường về cơ sở vật chất, đội ngũ giáo viên.
Thời điểm hiện tại, đơn vị nào chưa đủ điều kiện có thể xây dựng kế hoạch, từng bước bổ sung nhân sự để triển khai trong những năm kế tiếp. Sau một năm triển khai Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 đối với lớp 10, Sở GD&ĐT Tp.HCM sẽ rà soát công tác triển khai tại các trường để có hướng hỗ trợ trong những năm tiếp theo.
TP.HCM: Nhiều quận huyện không tuyển được giáo viên nhạc, họa
Nhiều quận, huyện tại TP.HCM nhiều năm liền khó tuyển giáo viên nhạc, họa. Trong khi đó, ghi nhận tại các nơi cho thấy nhu cầu tuyển giáo viên bộ môn này rất cao nhưng không tìm ra nguồn tuyển.
Một tiết học nhạc của học sinh Trường THCS Colette, Q.3,TP.HCM - Ảnh: NHƯ HÙNG
Năm học 2021-2022, ngành giáo dục quận Bình Tân, TP.HCM đăng tuyển 20 giáo viên âm nhạc, 16 giáo viên hội họa.
Đến nay, việc tuyển dụng tại Bình Tân đang trong giai đoạn xét duyệt hồ sơ. Nhưng theo dự đoán của lãnh đạo ngành giáo dục quận này, họ sẽ rất khó để tuyển đủ chỉ tiêu.
Ông Ngô Văn Tuyên, trưởng Phòng GD-ĐT quận Bình Tân, cho biết quận thiếu nhiều nhất là lực lượng giáo viên âm nhạc và mỹ thuật. Hiện tại, hầu hết các trường trong quận đều không đủ số lượng giáo viên theo yêu cầu.
Hằng năm, quận Bình Tân đều tuyển dụng lực lượng giáo viên âm nhạc, mỹ thuật còn thiếu, chưa kể nhiều giáo viên trúng tuyển chỉ dạy hợp đồng, không chịu vào biên chế, làm được một thời gian thì nhảy việc.
"Giáo viên âm nhạc, mỹ thuật thiếu trầm kha, dai dẳng nhiều năm liền dù năm nào chúng tôi cũng tuyển" - ông Tuyên thông tin.
Quận 7, TP.HCM cũng đang thiếu giáo viên các bộ môn năng khiếu như âm nhạc, hội họa. TP Thủ Đức cũng tương tự.
"Năm nào quận cũng thiếu giáo viên âm nhạc, hội họa vì không có nguồn giáo viên để tuyển" - ông Nguyễn Thái Vĩnh Nguyên, trưởng Phòng GD-ĐT TP Thủ Đức, nói.
Vì sao TP.HCM luôn trong tình trạng thiếu giáo viên nhạc, họa những năm qua?
Theo ông Nguyễn Thái Vĩnh Nguyên, giáo viên năng khiếu như âm nhạc, hội họa tại TP.HCM ngày càng thiếu nhiều hơn vì nhu cầu từ các cấp học đối với các môn học này ngày càng tăng. Theo quy định, ở cấp tiểu học hiện nay giáo viên được đào tạo từ các trường sư phạm cấp tiểu học sẽ dạy nhiều môn, trong đó họ sẽ dạy luôn âm nhạc, mỹ thuật.
Nhưng hiện các trường ở TP.HCM đều muốn có lực lượng giáo viên âm nhạc, mỹ thuật riêng để giảm tải công việc cho giáo viên dạy nhiều môn và nâng cao chất lượng dạy học các môn nói trên trong trường.
Ông Võ Văn Thật - phó hiệu trưởng Trường ĐH Sài Gòn - cho biết trường mỗi năm có 30 chỉ tiêu ngành thanh nhạc, âm nhạc, trong đó thanh nhạc chỉ có 10 chỉ tiêu và 30 chỉ tiêu ngành hội họa.
"Trường cũng gặp khó khăn trong việc tuyển sinh cho đủ số lượng sinh viên ngành này. Năm nay, trường tuyển được 100% chỉ tiêu ngành thanh nhạc nhưng chỉ tuyển được khoảng 70% chỉ tiêu ngành mỹ thuật. Không những vậy, thống kê từ nhà trường cũng cho biết, sinh viên sau tốt nghiệp những ngành này cũng nhiều em không theo nghề giáo" - ông Thật nói.
Nếu so với chỉ tiêu hằng năm của ĐH Sài Gòn, nếu tuyển đủ và ra trường phục vụ ngành giáo dục đủ với nhu cầu của quận Bình Tân năm nay đã "ngốn" đến 60% so với chỉ tiêu đào tạo. Như vậy, nguồn rất ít so với nhu cầu ngày càng phình ở các trường. Tuy vậy, ông Võ Văn Thật cũng cho biết, việc đào tạo các bộ môn nghệ thuật rất vất vả, tốn kém và hiện tại trường chỉ đáp ứng yêu cầu đào tạo chỉ tiêu như hiện nay.
Ông Ngô Văn Tuyên cho rằng để tuyển đủ giáo viên các môn năng khiếu, nâng cao chất lượng dạy học các môn này trong nhà trường thì cần có chế độ đãi ngộ khác hơn với giáo viên, đồng thời tăng chỉ tiêu hoặc các trường ĐH có đào tạo ngành này ở mảng sư phạm.
Không gắn bó được với nghề
Cô Nguyễn Thị Kim Thanh, giáo viên âm nhạc Trường tiểu học Võ Trường Toản, quận 10, TP.HCM, cho biết, lương những giáo viên mới ra trường trong lĩnh vực này chỉ khoảng 4 triệu đồng/tháng. Người đã có 20 năm trong nghề như cô Kim Thanh mỗi tháng chỉ có mức lương (đã bao gồm 35% phụ cấp) hơn 8 triệu đồng/tháng.
"Đa phần những giáo viên âm nhạc, hội họa không gắn bó được với nghề đều có lý do liên quan đến kinh tế. Với cuộc sống của TP.HCM hiện nay, mỗi tháng họ chỉ nhận được chừng đó thu nhập thì quả thực vất vả, khó gắn bó lâu dài với nghề", cô Kim Thanh cho biết.
Hà Nội: Các trường THPT đã chuẩn bị gì cho việc dạy chương trình mới? Mặc dù đã có thời gian dài nghiên cứu, chuẩn bị nhưng khi triển khai Chương trình GDPT 2018, các trường vẫn phải loay hoay tự tìm phương pháp cho mình. Chỉ còn ít ngày nữa năm học 2022-2023 sẽ chính thức bắt đầu, chưa kịp mừng khi kết thúc thời gian dài giảng dạy trực tuyến, các trường đã phải nhanh chóng...