Tổ chức dạy học hợp lý

Gặp cô bạn làm giáo viên ở một huyện ngoại thành Hà Nội, cô bạn hỏi: – Hôm vừa rồi mình thấy Hiệp hội các trường đại học , cao đẳng Việt Nam kiến nghị tổ chức dạy học trên truyền hình đại trà trên toàn quốc do học sinh nghỉ học vì dịch Covid-19, không biết có áp dụng không nhỉ?

Ảnh minh họa

- Đó chỉ là kiến nghị thôi, còn cần cơ quan chức năng xem xét nữa chứ.

- Vẫn biết vậy, nhưng từ khi dịch Covid-19 xảy ra, học sinh phải nghỉ học, mình thấy nhiều ý kiến về tổ chức dạy học cho học sinh quá. Nào dạy qua truyền hình, qua mạng xã hội , qua thư điện tử, gửi bài tập về nhà…

- Đó cũng là hình thức tốt để tránh tình trạng học sinh nghỉ lâu lười học, “quên” kiến thức mà.

- Vẫn biết vậy, nhưng thực ra việc dạy và học ở phổ thông đâu đơn giản là việc giao bài tập cho học sinh làm. Việc dạy và học còn cần có sự tương tác giữa thầy và trò. Các em thể hiện năng lực qua phân tích, thực hành, đánh giá vấn đề; thể hiện năng lực giải quyết vấn đề trong thực tiễn; làm việc nhóm… thì không thể trực tuyến hay qua truyền hình được. Đó là chưa kể học sinh phổ thông, nhất là các em ở tiểu học tính tự lập chưa thể như sinh viên các trường đại học, quá trình học tập vẫn cần sự hỗ trợ của bố mẹ.

Có thể nói, từ khi học sinh nghỉ học dài ngày phòng tránh Covid-19 đã có khá nhiều các hình thức dạy, học khác nhau được các cơ sở giáo dục, doanh nghiệp triển khai. Tuy nhiên, các hình thức dạy học như vậy chỉ giúp học sinh ôn luyện kiến thức chứ khó có thể thay thế việc tổ chức dạy học như bình thường, nhất là với những kiến thức mới, cần nhiều sự tương tác. Mặt khác, việc dạy học trực tuyến qua in-tơ-nét hay học qua truyền hình chỉ có thể áp dụng được ở một vài khu vực thành phố có điều kiện hạ tầng kỹ thuật công nghệ thông tin phát triển, khó có thể áp dụng đại trà được cho nông thôn, miền núi, vùng sâu, vùng xa. Vì vậy Bộ Giáo dục và Đào tạo cho biết, chỉ xác định đó là các hình thức dạy học, ôn tập để bổ trợ kiến thức khi các em ở nhà, chứ chưa phải là hình thức học tập bắt buộc.

GIANG SƠN

Theo nhandan