‘Tích hợp kiểu Úc’ và 3 môn độc lập ở Trung Quốc
Để tạo các môn học mang tính chuyên sâu xuyên suốt thì Bộ giáo dục Trung Quốc đào tạo các môn độc lập và họ vẫn giữ giáo trình cho 3 môn Lý, Hóa, Sinh độc lập.
ảnh minh họa
LTS: Sau bức thư của em Phạm Quang Phi – lưu học sinh về sự phân bố các môn học ở cấp trung học cơ sở và trung học phổ thông tại Trung Quốc gửi cho mình, Giáo sư Nguyễn Lân Dũng đã có bài viết mong sao các nhà quản lý giáo dục nước ta tham khảo để xem lại việc tích hợp ở cấp trung học cơ sở.
Tòa soạn trân trọng gửi đến độc giả bài viết.
Kính gửi Giáo sư Nguyễn Lân Dũng,
Em là Phạm Quang Phi lưu học sinh và làm việc nhiều năm tại Trung Quốc, qua tìm hiểu bậc trung học phổ thông của Trung Quốc thì thấy nền giáo dục Trung Quốc rất có hệ thống xuyên suốt từ trung học phổ thông cho đến đại học.
Sau đây là sự phân bố các môn học ở cấp phổ thông cơ sở và phổ thông trung học của họ:
Sự phân bổ các môn học phổ thông trong giáo dục phổ thông của Trung Quốc
Tiểu học 6 năm
Trung học cơ sở học 3 năm:
Trung học phổ thông 3 năm:
Hệ thống giáo dục phổ thông của Trung Quốc luôn coi trọng giáo dục tổng thể mang tính xuyên suốt. Mang tính hệ thống tổng thể cho cả 6 năm học phổ thông.
Họ phân xen kẽ nhằm giảm tải cho các năm cuối cấp nhằm tập trung để học những môn trọng điểm thi tốt nghiệp (mang hình thức chuyển cấp dự bị).
Ở phổ thông cơ sở học nhiều môn học cơ bản, còn trung học phổ thông thì phân ban để tạo điều kiện cho học sinh tập trung học phân ban chuyên sâu (coi như dự bị đại học tại phổ thông).
Video đang HOT
Để tạo các môn học mang tính chuyên sâu xuyên suốt thì Bộ giáo dục Trung Quốc đào tạo các môn độc lập và họ vẫn giữ giáo trình cho 3 môn Lý, Hóa, Sinh độc lập. Cũng có các thầy cô độc lập cho 3 môn này riêng.
Theo Giaoduc.net
Khởi nghiệp trong thời đại 4.0 đâu chỉ riêng con đường đại học!
Giáo sư Nguyễn Lân Dũng quả quyết: "Chắc chắn tỉ lệ thất nghiệp sẽ tăng lên nếu chúng ta buông xuôi mặc cho số phận, chấp nhận làm thuê bằng sức lao động".
Giáo sư Nguyễn Lân Dũng giao lưu với các em học sinh tại hội thảo "Khởi nghiệp trong thời đại cách mạng công nghiệp 4.0" - tại trường Bến Tre (ảnh Trinh Phúc).
Hướng đi nào cho học trò phổ thông trong thời đại cách mạng công nghiệp 4.0 đang là vấn đề lớn thu hút sự quan tâm của toàn xã hội.
Tại "Hội thảo khởi nghiệp trong thời đại cách mạng công nghiệp 4.0" do Báo Điện tử Giáo dục Việt Nam, Tập đoàn Dầu khí Việt Nam phối hợp cùng Sở Giáo Dục và Đào tạo tỉnh Vĩnh Phúc, Trường Trung học Phổ thông Bến Tre tổ chức.
Tại hội thảo lần này, các em học sinh được Giáo sư Nguyễn Lân Dũng thổi niềm đam mê vào thời đại mới, đầy thách thức nhưng cũng đầy cơ hội.
Cũng như học sinh ở nhiều bậc học phổ thông, học sinh Trường Trung học Phổ thông Bến Tre băn khoăn lo lắng về thách thức trong thời đại 4.0 các em có bị thất nghiệp không?.
Trả lời những thắc mắc đó, Giáo sư Nguyễn Lân Dũng quả quyết: "Chắc chắn tỉ lệ thất nghiệp sẽ tăng lên nếu chúng ta buông xuôi mặc cho số phận, chấp nhận làm thuê bằng sức lao động thì sẽ bị thất nghiệp.
Sau này, sẽ không còn công nhân dệt may nữa, không còn công nhân đóng giày da nữa và cũng sẽ không còn công nhân SAM SUNG chuyên lắp ráp điện tử một cách thô sơ nữa.
Các em phải hiểu rằng, giá trị của một sản phẩm chỉ còn 30% từ nguyên liệu còn lại 70% là trí tuệ mang lại".
Ngoài việc động viên các em học sinh học ngoại ngữ để lĩnh hội tri thức, học để sáng chế ra các phần mền như uber, grab để thu về ngoại tệ...
Học để trở thành người tự do, thành công dân toàn cầu, thế hệ trẻ Việt Nam tự tin hội nhập với thế giới giáo sư Nguyễn Lân Dũng còn động viên các em học sinh khởi nghiệp ngay trên chính quê hương mình.
"Các em phải biết theo đuổi đam mê, hoài bão bằng kế hoạch cụ thể để thực hiện hóa ước mơ của mình.
Ngay từ bây giờ, các em phải định hướng rõ ràng cho tương lai phía trước" - Giáo sư Nguyễn Lân Dũng nhấn mạnh.
Thấu hiểu được những băn khoăn về hướng đi chọn nghề trong tương lai, đặc biệt, đa số học sinh phổ thông không phải ai cũng đủ năng lực để học đại học nên các em thực sự hoang mang khi tìm đường đi cho bản thân mình nên Giáo sư, nhà giáo Nguyễn Lân Dũng rất đồng cảm và với các em.
Bằng những câu chuyện sinh động về những tấm gương vượt khó vươn lên làm giàu, những con người xuất thân từ chân đất, Giáo sư Nguyễn Lân Dũng đã tiếp lửa cho các em học sinh Trường Trung học phổ thông Bến Tre những gương sáng để bước vào đời.
Giáo sư Nguyễn Lân Dũng kể: "Tôi đến Quảng Châu - Trung Quốc thăm gia đình nông dân trồng nấm, rất ngạc nhiên khi hai người trồng nấm rơm mà buổi sáng có mấy ô tô tải đến thu mua.
Vì sao chỉ hai người nông dân nhưng có thể sản xuất được lượng nấm lớn đến vậy?
Kinh nghiệm này tôi đã thu được từ chuyến đi đó mà muốn các em học lắm. Đó là, chúng ta cần phải đổi mới công nghệ trồng nấm rơm.
Hai người nông dân đó không trồng nấm rơm như ở nước ta hiện nay mà họ trồng nấm rơm theo cách như ta trồng nấm mỡ.
Tôi đã viết cuốn công nghệ trồng nấm trong đó có quy trình trồng nấm mỡ.
Em nào muốn trồng chỉ cần đọc sách theo quy trình trồng nấm mỡ và áp dụng để trồng nấm rơm.
Điểm khác biết nấm mỡ ủ đất, nấm rơm không ủ đất thôi".
Vị chuyên gia này nhấn mạnh thêm: "Ví dụ đó để các em hiểu được, nhà mình có 3 sào ruộng, thu được bao nhiêu t.iền và nếu mua gạo về ăn sẽ mất bao nhiêu t.iền?
Trong thời đại 4.0 các em phải nghĩ được, xem mảnh đất nhà mình trồng gì phải xuất khẩu được.
Vừa được nhiều t.iền lại vừa đem lại ngoại tệ cho đất nước. Đây là ví dụ đơn giản việc các em có thể làm trong thời đại 4.0".
Rồi Giáo sư Nguyễn Lân Dũng kể câu chuyện về nông dân Trịnh Xuân Mười (Mười Bơ). Anh đa giup nhiêu ngươi dân thoat ngheo tư mô hinh trông bơ xen ca phê.
Xuât phat tư đưa tre học hết lớp sáu, trong gia gia đình đông con, nghèo khó ở quê Diễn Châu - Nghệ An.
Để tim đương thoat ngheo cho bản thân và gia đình, anh Mười đã rời bỏ quê hương để đến vùng đất Tây Nguyên lao động kiếm sống.
Bao năm lăn lộn, bươn chải trên vùng đất cao nguyên đầy nắng và gió, như một cái duyên trời, anh Mười đã ben "duyên" vơi cây bơ.
Từ một người gom hàng cho lái buôn, anh Mười phát hiện ra giá trị thương phẩm của cây bơ và anh có một sáng kiến trồng cây bơ làm bóng mát cho cây cà phê và ước mơ một ngày nào đó cây bơ sẽ phủ kín Tây Nguyên.
Để thực hiện sáng kiến của mình, với kinh nghiệm nhiều năm đi buôn bơ, anh Mười biết rõ ngọn ngành từng cây bơ ngon, cho trái nhiều tại vùng đất Tây Nguyên.
Từ đó, anh Mười đến xin chủ nhà cho chiết những cành bơ có quả ngon đem về ươm mầm để bán.
Nhiều người nghe anh Mười, đã trồng bơ làm cây che bóng mát cho cây cà phê. Cũng chính vì nổi tiếng nhờ bơ mà mọi người gọi anh với biệt danh là Mười "Bơ".
Chưa dừng lại, anh Mười "Bơ" có khát khao xuất khẩu bơ ra nước ngoài. Tuy nhiên, điểm hạn chế của bơ Việt Nam thời gian chín rất nhanh, không bảo quan được lâu nên không thể đưa đi xuất khẩu xa.
Với ước mơ đó, Mười "Bơ" được Giáo sư Nguyễn Lân Dũng dẫn đường sang Úc để lấy giống bơ Úc mang về.
Đặc điểm của giống bơ Úc không chỉ ngon mà còn bảo quản dễ, để lâu ngày. Hiện nay, anh Mười "Bơ" đã tiến hành đưa giống bơ Úc vào trồng trên vùng đất Tây Nguyên và tỉnh Nghệ An.
Giáo sư Nguyễn Lân Dũng tiết lộ mức thu nhập của mười bơ hiện nay gần 10 tỉ đồng trên năm.
Trong những năm tới, chắc chắn thu nhập sẽ được nhân lên vì bơ của Mười "Bơ" sẽ xuất khẩu sang thị trường nhiều nước.
Câu chuyện về anh nông dân Mười "Bơ" trình độ thấp, nhưng có ý chí, vượt qua khó khăn để đem cây bơ quý trồng trên vùng đất Tây Nguyên là một thông điệp cho các bạn học sinh phổ thông rằng, không có gì khó, chỉ sợ lòng không bền.
Thời đại 4.0 vừa mở ra nhiều thử thách nhưng cũng nhiều cơ hội, nếu chúng ta biết vươn lên khó khăn, nghị lực thì trình độ phổ thông cũng có thể làm giàu".
Giáo sư Nguyễn Lân Dũng cho rằng: "Mười "Bơ" chỉ là một trong hàng trăm tấm gương làm giàu từ làng.
Chương trình sinh ra từ làng của đài Truyền hình Việt Nam đã cung cấp cho chúng ta bao nhiêu tấm gương làm giàu.
Đó là hình mẫu để các em học tập khởi nghiệp trong thời đại cách mạng công nghiệp 4.0".
Theo Giaoduc.net
Những lưu học sinh Lào trên đất cao nguyên Thời gian qua, các trường cao đẳng và đại học trên địa bàn tỉnh Kon Tum đã tiếp nhận, bồi dưỡng và đào tạo nhiều lưu học sinh Lào sang học tập. Trong quá trình học tập, sinh hoạt, các em luôn được quan tâm, tạo điều kiện hòa nhập tốt với môi trường giáo dục đào tạo ở Việt Nam. Sinh viên...
