Thiếu giáo viên mà không được tuyển: Ngành giáo dục phải là đầu mối tuyển dụng
Không ít chuyên gia đã nhiều lần lên tiếng cho rằng vấn đề hiện nay là người quản lý trực tiếp hiểu rõ công chức đó thực sự có năng lực hay không, lại không có quyền được tuyển dụng.
Các giáo viên trong hơn 500 giáo viên ở H.Krông Pắk (Đắk Lắk) lo lắng, bức xúc khi bị thông báo cắt hợp đồng do tuyển dụng năm 2018 – THANH HẢI
Thiếu mà vẫn thừa
Theo Bộ GD-ĐT, hiện cả nước thiếu 5.315 giáo viên (GV) tiểu học, mầm non thiếu 34.641 GV. Trong khi tổng biên chế GV của các tỉnh/TP có xu hướng giảm (do thực hiện tinh giản biên chế) nhưng số lượng GV tuyển ở các bậc THCS và THPT lại thừa so với nhu cầu, do đó không còn biên chế cho bậc mầm non.
Kết quả rà soát đội ngũ GV đáp ứng đổi mới chương trình giáo dục phổ thông của Bộ GD-ĐT, cho thấy đối với tiểu học, bình quân một năm có 2% GV nghỉ hưu, tương đương 7.940 GV. Như vậy, số được tuyển mới bổ sung thay thế GV nghỉ hưu hằng năm sẽ khoảng 3.970, cộng với mỗi năm tuyển mới khoảng 3.900 GV, tổng cộng trung bình sẽ phải tuyển mới khoảng hơn 7.000.
Đáng chú ý, theo thông tin từ Bộ GD-ĐT hiện tại cả nước thiếu khoảng 5.616 GV tiếng Anh, 5.607 GV tin học ở tiểu học. Căn cứ vào lộ trình triển khai, bắt đầu từ năm học 2021 – 2022 đến năm học 2023 – 2024, mỗi năm học sẽ phải tuyển bổ sung khoảng trên dưới 2.000 GV tiếng Anh và cũng chừng ấy GV tin học.
Trong khi đó, với GV bậc THCS, Bộ đưa ra khuyến cáo cần tạm dừng tuyển mới trong vòng 3 năm ở một số địa phương. Điều này được Bộ GD-ĐT lý giải bình quân một năm có 2% GV THCS nghỉ hưu, tương đương 6.219 GV, như vậy số GV tuyển bổ sung thay thế nghỉ hưu là 3.110, cộng với số GV cần tuyển mới do tăng quy mô học sinh (HS) là 1.250. So với số GV THCS đang thừa là 9.246 (tính đến thời điểm tháng 11.2017) thì các địa phương cần tính toán cụ thể số lượng GV cần tuyển mới, trong đó ưu tiên tuyển GV cho những môn học còn thiếu.
Theo Bộ GD-ĐT, đối với các địa phương đang thừa GV, trong khoảng 3 năm học tới, có thể tạm dừng tuyển mới để giải quyết dứt điểm tình trạng thừa. Đồng thời, rà soát, sắp xếp, điều tiết GV hợp lý giữa các trường trên cùng địa bàn để bảo đảm hợp lý về số lượng GV và cơ cấu môn học cho từng trường THCS theo số lượng hiện có.
Tương tự, ở cấp THPT, số được tuyển mới bổ sung thay thế GV nghỉ hưu hằng năm sẽ khoảng 1.507, cộng với số GV cần tuyển mới do tăng quy mô HS là 2.250. Trên cơ sở số GV thừa khoảng 8.874 khi thực hiện chương trình giáo dục phổ thông mới, Bộ GD-ĐT đề nghị các địa phương cần tính toán nhu cầu tuyển mới GV THPT từ nay đến năm 2025, trong đó ưu tiên tuyển 5.400 GV dạy môn nghệ thuật (2.700 GV âm nhạc, 2.700 GV mỹ thuật) để bắt đầu dạy từ năm 2021. Đây là môn học lần đầu tiên được đưa vào là môn tự chọn ở cấp THPT.
Bỏ biên chế giáo viên ?
Xung quanh thực trạng thừa thiếu GV cục bộ, đại diện Bộ GD-ĐT cho rằng một trong những nguyên nhân chính là ngành giáo dục (đặc biệt là phòng GD-ĐT) không được giao nhiệm vụ chủ trì, đầu mối tham mưu giúp UBND huyện tuyển dụng GV nên không chủ động được trong việc điều tiết số lượng, cơ cấu đội ngũ theo môn học, cấp học. Bộ Nội vụ cũng thừa nhận, việc tuyển dụng GV còn chưa gắn với yêu cầu của vị trí việc làm cần tuyển dụng.
Video đang HOT
Trên thực tế, những nơi cho phép người đứng đầu cơ sở giáo dục được quyền tuyển dụng hoặc tham mưu tuyển GV đáp ứng đúng nhu cầu đang cần thì nơi đó sẽ tuyển được những GV giỏi mà không nhất thiết phải được vào “biên chế” như nhiều người suy nghĩ.
Ông Phạm Ngọc Anh, Trưởng phòng GD-ĐT Q.Cầu Giấy (Hà Nội), chia sẻ kinh nghiệm khi ký hợp đồng với những người giỏi về làm GV cho các trường học trên địa bàn quận. “Ngay từ đầu năm học, chúng tôi đã tham mưu cho lãnh đạo quận ký hợp tác liên kết với các trường đào GV có tiếng… Các nhà trường tạo điều kiện cung cấp và đào tạo, bồi dưỡng những nội dung mới nhất về giáo dục cho đội ngũ cán bộ, GV trong quận. Quận ưu tiên tiếp nhận sinh viên tốt nghiệp thủ khoa, loại giỏi về công tác. Trong 3 năm gần đây đã tuyển chọn được gần 100 sinh viên tốt nghiệp như vậy. Hiện đội ngũ này được bố trí đều trong các trường trong quận, phát huy tốt sở trường năng lực… Một số sinh viên giỏi đã chủ động tìm đến các trường”, ông Ngọc Anh cho biết.
Nhà giáo Nguyễn Xuân Khang, Hiệu trưởng Trường Marie Curie Hà Nội, cho rằng bỏ biên chế vĩnh viễn đối với GV và chuyển sang cơ chế hợp đồng, giao cho trưởng phòng GD-ĐT, hiệu trưởng nhà trường được tuyển dụng, đ.ánh giá. Để minh họa, ông Khang cho biết tại các trường tư như trường ông, việc tuyển dụng GV vừa đúng với từng vị trí việc làm lại vừa có cơ chế để họ không phải vào rồi là “yên vị” mà phải không ngừng phấn đấu, trau dồi năng lực, phẩm chất để giữ được việc làm của mình. “Đây là xu hướng của thế giới, tránh việc tuyển dụng theo biên chế dẫn tới việc vừa thừa, vừa thiếu như hiện nay đồng thời tạo động lực cho người lao động làm việc tốt hơn”, ông Khang nói.
Hà Nội tăng hơn 100.000 học sinh
Theo thống kê của Sở GD-ĐT Hà Nội, năm học 2018 – 2019 có 2.689 trường và 1.986.809 HS (tăng 48 trường, 109.930 HS). Việc số HS tăng đột biến ở tất cả các cấp học vẫn dẫn tới tình trạng quá tải cục bộ ở một một số quận, huyện có tốc độ đô thị hóa cao như Cầu Giấy, Thanh Xuân, Hoàng Mai, Hà Đông… khiến sĩ số lớp 1 của không ít trường tiểu học lên tới 60 HS/lớp.
Bộ GD-ĐT phải tham mưu chính sách phù hợp
Bà Ngô Thị Minh, Phó chủ nhiệm Ủy ban Văn hóa – Giáo dục – Thanh niên – Thiếu niên – Nhi đồng của Quốc hội, cho rằng: “Tôi rất muốn Bộ GD-ĐT chỉ ra những bất cập và tham mưu giải pháp tháo gỡ. Những nhà giáo không đáp ứng được yêu cầu của giai đoạn mới thì chúng tôi phải tính toán những chính sách phù hợp hơn cho đội ngũ này và cũng cần có những chính sách để đảm bảo công bằng cho người học”.
Theo thanhnien.vn
Đào tạo thừa, tuyển dụng thiếu giáo viên
Trước thềm năm học mới, rất nhiều địa phương, trong đó có TP.HCM, không tuyển được giáo viên. Điều này tạo ra nghịch lý thiếu - thừa, kéo theo nhiều hệ lụy.
Ngay tại TP.HCM, nơi có các trường đào tạo sư phạm nổi tiếng, nhưng vẫn không tuyển được giáo viên (GV). Không những thiếu GV, nhiều quận, huyện hiện nay tìm đỏ mắt không được GV, đặc biệt là GV tiếng Anh.
Tuyển 44 nhưng chỉ có 8 hồ sơ
Tại buổi làm việc của Bí thư Thành ủy Nguyễn Thiện Nhân với Sở GD&ĐT TP.HCM mới đây, ông Lê Hồng Sơn, Giám đốc Sở GD&ĐT, nói đã tổ chức tuyển dụng và phân công GV về các đơn vị trực thuộc.
Các quận, huyện đang khẩn trương thực hiện công tác tuyển dụng GV mầm non, tiểu học và THCS. Tuy nhiên, công tác tuyển dụng GV ở các quận, huyện hiện nay thực hiện còn chậm và chưa đồng bộ. Một số quận, huyện đến tháng 10/2018 mới có quyết định tuyển dụng viên chức trong khi ngày 20/8 học sinh toàn TP đã tựu trường.
Việc tuyển dụng giáo viên tiếng Anh bậc tiểu học tại TP.HCM đang rất khó khăn. Ảnh: Tấn Thạnh /Người Lao Động.
Thực tế, tuyển dụng GV mầm non, tiểu học lâu nay với các quận, huyện vùng ven vẫn là bài toán khó. Ông Lưu Hồng Uyên, Trưởng phòng GD&ĐT quận 6, cho biết quận đang thông báo tuyển GV từ mầm non đến THCS. Hiện nay, mỗi trường thiếu từ một đến hai GV. Tuy nhiên, thuận lợi của quận 6 là nguồn GV lâu nay ổn định, chỉ tuyển bổ sung do mỗi năm có một số GV về hưu.
Xác định tuyển dụng thành nhiều đợt quanh năm, nhưng nhiều quận, huyện, nhất là những quận có tỷ lệ tăng dân số cơ học cao, học sinh đông luôn trong tình trạng phập phù vì khó tuyển.
Ông Tạ Tân, Trưởng phòng GD&ĐT quận Tân Phú, cho biết lo nhất hiện nay là thiếu GV tiếng Anh tiểu học. Nhu cầu là 44 GV nhưng cho đến nay mới chỉ 8 hồ sơ đăng ký.
Tại quận 12, theo ông Khưu Mạnh Hùng, Trưởng phòng GD&ĐT quận, nhu cầu tuyển dụng năm học này là 197 GV và dự tính phải gấp rút tuyển dụng để kịp khai giảng năm học mới. Đây cũng là quận có năm phải tuyển thành 3-4 đợt mới tuyển đủ GV cho các bậc học.
Môn đổ dồn, môn lại đìu hiu
2018-2019 là năm đầu tiên ngành GD&ĐT TP tiến hành bỏ quy định hộ khẩu trong tuyển dụng. Tuy nhiên, dù bỏ hay không, nghịch lý lâu nay vẫn là ứng viên đổ dồn vào bậc THPT.
Năm học 2018-2019, nhu cầu tuyển dụng đối với các trường THPT và 3 trung tâm GDTX trực thuộc sở là 363 GV, 62 nhân viên trong khi có tới 1.682 ứng viên đăng ký. Tính trung bình, tỷ lệ chọi để trở thành viên chức ngành GD&ĐT TP.HCM là 1/3,95. Trong đó, rất nhiều môn có tỷ lệ "chọi" cao ngất ngưởng.
Chẳng hạn môn Vật lý, trong khi chỉ tiêu chỉ có 18, số ứng viên đăng ký xét tuyển lên tới 271 người, tương đương một "chọi" hơn 15; môn Toán có 40 chỉ tiêu, đăng ký 330, tỷ lệ "chọi" 1/8,25; môn Hóa chỉ tiêu 12, đăng ký 180, tỷ lệ "chọi" 1/15. Thậm chí, ngay cả những môn lâu nay ngành GD&ĐT TP đang cần nhiều nhân lực, như môn tiếng Anh, cũng có tỷ lệ "chọi" 1/1,3 (chỉ tiêu 70, đăng ký 91)...
Trái ngược với THPT, bậc mầm non và tiểu học lại là tình trạng đìu hiu, thậm chí nhu cầu còn cao hơn hồ sơ ứng tuyển. Theo lãnh đạo nhiều phòng GD&ĐT, tình trạng thiếu GV mầm non, tiểu học ở nhiều quận, huyện diễn ra từ nhiều năm nay, nhưng còn có thể khắc phục dần dần vì tuyển dụng nhiều đợt trong năm. Tuy nhiên, khó khăn nhất là thiếu GV tiếng Anh tiểu học, bởi đây là lực lượng đặc thù, không thể thay thế hay nhờ GV môn khác cáng đáng được.
Khát giáo viên tiếng Anh
Theo ông Lưu Hồng Uyên, trong trường hợp vào năm học mới nhưng tuyển vẫn chưa đủ, GV bộ môn có thể thêm giờ, luân phiên gánh vác, nhưng GV tiếng Anh thì không. Ông Tạ Tân cho rằng yêu cầu tuyển dụng GV tiếng Anh đang làm khó các trường, lý do là yêu cầu GV phải có bằng sư phạm tiếng Anh mới được đi dạy. Trong khi đó, những GV tốt nghiệp ngành này thường không chấp nhận dạy tiểu học.
Theo hiệu trưởng một trường tiểu học, hơn 70% học sinh tại các trường tiểu học ở TP.HCM hiện nay theo học chương trình tiếng Anh tăng cường (TATC). Tuy nhiên, về phía các trường, khó khăn nhất là tuyển dụng đội ngũ GV. Lý do chính là thu nhập từ GV dạy ở trường không thể như bằng dạy thêm bên ngoài, nhất là tại các trung tâm.
Rất nhiều trường do không tuyển đủ GV nên phải hợp đồng với bên ngoài, trường nào tuyển rồi thì nơm nớp lo GV dứt áo ra đi.
Cơ chế tuyển dụng hiện nay nhiều bất cập khiến nguy cơ không thể tuyển được GV tiếng Anh tiểu học. Theo khoản 1, điều 6 Thông tư số 28 của Bộ GD&ĐT, quy định về chế độ làm việc đối với GV phổ thông, định mức tiết dạy đối với GV tiểu học dạy TATC, GV tiểu học được tuyển dụng giảng dạy TATC cũng quy định định mức tiết dạy (23 tiết/tuần) như GV tiểu học.
Cụ thể, khi chưa có Thông tư 28, một GV TATC của trường được trả 50.000 đồng/tiết, bắt đầu từ tiết đầu tiên; dạy bao nhiêu tiết thì nhân lên bấy nhiêu t.iền. Tuy nhiên, khi áp dụng Thông tư 28, định mức tiết dạy của GV TATC trong một tuần phải là 23 tiết.
23 tiết này xem như nghĩa vụ và không được trả lương trong khi đây là chương trình học có thu thêm học phí (80.000 đồng/tháng/học sinh) khiến cho GV tiếng Anh mất một khoản thù lao không nhỏ.
Không bảo đảm chuẩn GV
Tại buổi làm việc của Bí thư Thành ủy Nguyễn Thiện Nhân với ngành GD&ĐT TP, ông Nguyễn Văn Hiếu, Phó giám đốc Sở GD&ĐT TP.HCM, cho biết chương trình tiếng Anh của một TP phát triển là rất cần thiết, nói đến hội nhập là nói đến trình độ ngoại ngữ và đặc biệt là tiếng Anh.
Tuy nhiên, quy định của Bộ GD&ĐT lại không có vị trí việc làm GV tiếng Anh tiểu học, khiến các trường tuyển dụng hết sức khó khăn. Ngay ở bậc THPT thiếu 80 GV mà chỉ có 90 người dự thi, không bảo đảm được chuẩn của GV TP.
Theo Zing
Sẵn sàng cho Năm học mới Thời điểm này, các địa phương đã và đang chuẩn bị mọi điều kiện tốt nhất, sẵn sàng cho năm học mới 2018 - 2019. Cô, trò Trường Tiểu học Đinh Tiên Hoàng (Việt Trì, Phú Thọ) vẫn sẵn sàng bước vào năm học mới Giáo dục huyện đảo: Ưu tiên hàng đầu Tại tỉnh Khánh Hòa, thầy Lê Tuấn Tứ - Giám...
