Thi tốt nghiệp THPT: Phân lớp ôn theo mục tiêu
Theo các giáo viên, dù chỉ còn là kỳ thi tốt nghiệp THPT nhưng việc ôn thi được dự đoán không giảm áp lực bởi mục tiêu của hầu hết học sinh (HS) đều hướng đến các trường ĐH.
Học sinh trong một giờ ôn tập (ảnh minh họa) – ĐÀO NGỌC THẠCH
Ông Phạm Phương Bình, Hiệu phó Trường THPT Nguyễn Hữu Huân (Q.Thủ Đức, TP.HCM), cho rằng kỳ thi tốt nghiệp THPT về mặt tích cực vẫn đảm bảo được chuẩn đầu ra của lớp cuối cấp theo chuẩn chung của cả nước. Việc tổ chức kỳ thi giúp HS duy trì động lực học tập và quan trọng hơn là đảm bảo công bằng cho HS.
Ông Huỳnh Thanh Phú, Hiệu trưởng Trường THPT Nguyễn Du (Q.10, TP.HCM), đề xuất khi chỉ còn mục tiêu xét tốt nghiệp thì Bộ GD-ĐT cần công khai giới hạn nội dung vì chỉ để xét tốt nghiệp thì không nên ra phần “nâng cao” trước đây dùng để phân hóa HS xét vào ĐH. Ngoài ra, có thể cho thay thế môn ngoại ngữ với những nơi còn hạn chế.
Còn ông Trần Văn Minh, chuyên viên phụ trách chuyên môn Trường THPT Đào Duy Anh (Q.6, TP.HCM), cho biết nếu kỳ thi năm nay với mục đích chính là xét tốt nghiệp thì đề thi sẽ nhẹ nhàng hơn, giảm áp lực, căng thẳng cho HS. Tuy nhiên, nếu các trường ĐH thấy đề thi không đủ độ phân hóa để xét tuyển thì sẽ tổ chức kỳ thi riêng. Do đó sau khi thi tốt nghiệp xong,
Video đang HOT
HS sẽ tham gia tuyển sinh của các trường ĐH. HS khối 12 của nhà trường hiện nay đều có mục tiêu vào các trường ĐH. Để đảm bảo kiến thức cho HS, giáo viên vẫn dạy đảm bảo chương trình của các môn theo điều chỉnh giảm tải và có thêm kế hoạch ôn tập luyện thi cho HS theo các khối thi từ nay cho đến tháng 8.
Ông Minh cho biết thêm nhà trường cũng sẽ có kế hoạch tư vấn tuyển sinh cho HS chọn đúng ngành nghề, cập nhật các thông tin về phương án tuyển sinh của các trường ĐH để hướng dẫn và phối hợp cùng phụ huynh động viên HS giữ tâm lý ổn định, tự tin để học tập, thi cử tốt nhất.
Còn Ban Giám hiệu Trường THPT Nguyễn Hữu Huân (Q.Thủ Đức) cũng đã bàn bạc giai đoạn ôn tập, trước đây phân lớp theo tổ hợp môn thì nay sẽ phân chia HS theo từng mục tiêu của kỳ thi. Trong đó, buổi sáng sẽ dành cho HS ôn tập kiến thức để đáp ứng kỳ thi tốt nghiệp THPT. Những HS có mục tiêu tham dự kỳ thi đánh giá năng lực, kỳ thi riêng của các trường ĐH tốp trên sẽ tiếp tục ôn luyện nâng cao vào buổi chiều.
Bích Thanh
Lo ngại phát sinh luyện thi khi thay đổi kỳ thi THPT 2020
Những thay đổi về kỳ thi THPT 2020, đang khiến giáo viên lo ngại việc luyện thi, học sinh phải di chuyển nhiều để dự thi vào các trường ĐH.
Giáo viên dạy online trong những ngày học sinh chưa đến trường vì dịch Covid-19 - B.THANH
Có khả thi khi tỷ lệ tốt nghiệp THPT hằng năm rất cao?
Trước thông tin về kỳ thi THPT chỉ để xét tốt nghiệp, giáo viên Thiều Quang Thịnh, Trường THPT Long Thới, huyện Nhà Bè, TP.HCM đưa ra ý kiến: "Đứng dưới góc độ học sinh thi tốt nghiệp chỉ để lấy tấm bằng thì Bộ nên cân nhắc việc giảm số môn thi so với năm 2019 để giảm áp lực cho học sinh. Điều chỉnh khâu tổ chức thi để phù hợp với tình huống các trường đang bị ảnh hưởng bởi dịch Covid-19".
Còn ông Phạm Phương Bình, Hiệu phó Trường THPT Nguyễn Hữu Huân (Q.Thủ Đức, TP.HCM), nói rằng có kỳ thi tốt nghiệp, về mặt tích cực vẫn đảm bảo được chuẩn đầu ra của lớp cuối cấp theo chuẩn chung của cả nước; giúp học sinh duy trì động lực học tập và quan trọng đảm bảo công bằng cho học sinh.
Tuy nhiên phải nhìn nhận là bên cạnh những cái được sẽ có nhiều vấn đề phát sinh: Thứ nhất là sự đồng thuận từ phía phụ huynh và học sinh không cao, bởi nếu duy trì một kỳ thi chỉ để xét tốt nghiệp là không khả thi trong khi tỷ lệ tốt nghiệp THPT hằng năm rất cao, kinh phí tổ chức một kỳ thi trên toàn quốc rất tốn kém. Chắc chắn các trường ĐH tốp trên sẽ phải tổ chức thêm kỳ thi để chọn học sinh (bên cạnh xét học bạ và có thể xét điểm một số môn trong bài thi THPT). Như vậy những học sinh có thể sẽ phải tham gia thêm một kỳ thi ĐH, việc này sẽ tốn thêm kinh phí từ phụ huynh như ăn ở, ôn thi, di chuyển... Chưa kể các trường ĐH tổ chức thi riêng thì lại phát sinh vấn đề học luyện thi, công tác tổ chức - quản lý thi...
Thứ hai là khi tổ chức kỳ thi THPT để xét tốt nghiệp thì công việc của nhà trường sẽ giảm nhiều, áp lực của việc giảng dạy cũng sẽ giảm, nhưng bên cạnh đó lại không có một đầu mối chung dẫn đến công tác đăng ký dự thi và hướng dẫn học sinh sẽ khó khăn hơn. Học sinh phải chủ động hơn trong công tác đăng ký, nộp hồ sơ và tiếp cận thông tin về tuyển sinh.
Bộ cần quan tâm đến nội dung đề thi
Tương tự, ông Huỳnh Thanh Phú, Hiệu trưởng Trường THPT Nguyễn Du (Q.10, TP.HCM) bày tỏ quan điểm, trong tình hình này quyết định về kỳ thi đảm bảo đúng luật giáo dục. Vì thay đổi mục tiêu chỉ còn để xét tốt nghiệp nên Bộ cũng cần quan tâm đến nội dung ra đề thi do học sinh học học trực tuyến trong thời gian qua chỉ là giải pháp tình thế, có thể không ra phần "nâng cao" trước đây dùng để phân hóa học sinh xét vào ĐH.
Cũng theo ông Phú, Bộ cần tính toán đến việc giảm số cột điểm để học sinh hoàn tất năm học, cho kiểm tra lấy điểm bằng hình thức dạy online, cho phép thừa nhận kết quả dạy trực tuyến.
Khi kỳ thi THPT giao cho địa phương tổ chức, ông Phú cho rằng để tránh tiêu cực, Bộ cần tăng cường vai trò giám sát, nhất là tại các tỉnh đã xảy ra tiêu cực trong những lần thi trước...
Bích Thanh
Hướng nghiệp thời Covid-19: Giáo viên kết nối qua mạng xã hội với học sinh Học sinh bị gián đoạn việc học, không thể đến trường do dịch Covid-19 nên các trường thường xuyên kết nối để hướng nghiệp, giúp các em chuẩn bị cho việc chọn ngành, chọn trường. Giáo viên Trường THPT Thanh Bình (Q.Tân Bình, TP.HCM) hướng nghiệp cho học sinh qua các nhóm trên mạng xã hội - Văn Lê Ông Huỳnh Thanh Phú,...