Thi tốt nghiệp THPT: Không để mất điểm khi làm bài môn Văn

NGUYỄN QUYÊN17:06 06/08/2020

Để làm tốt bài thi môn Ngữ văn, thí sinh cần nắm vững kiến thức và kỹ năng làm bài.

Cô giáo Lưu Mai Tâm, giáo viên trường THPT Trịnh Hoài Đức, Bình Dương

Cô Lưu Mai Tâm, giáo viên trường THPT Trịnh Hoài Đức, Bình Dương đã chia sẻ một số bí quyết để không bị mất điểm khi làm bài thi môn Văn.

1. Ôn thi

Chỉ còn ít ngày nữa, các thí sinh bước vào kì thi. Đây là thời điểm các em nên xem lại toàn diện kiến thức của mình. Đối với môn Ngữ Văn, thí sinh có thể tự hệ thống lại kiến thức bằng cách tóm tắt theo sơ đồ. Các em nên tự thực hiện để củng cố ghi nhớ. Khi hệ thống lại kiến thức, phần nào còn thiếu sót, các em bổ sung ngay.

2. Làm bài thi

- Làm đầy đủ các câu trong đề bài.

Thực tế, có rất nhiều thí sinh, cố ý hoặc vô tình bỏ sót các câu trong đề bài. Trường hợp cố ý thường rơi vào các thí sinh chỉ muốn chống điểm liệt môn Văn. Trường hợp không cố ý thường do thí sinh trình bày không khoa học, dễ bỏ sót một câu nào đó ở phần đọc hiểu.

- Trình bày rõ ràng, khoa học.

Khi làm bài, các em cần tuân thủ hệ thống kí hiệu câu hỏi của đề bài.

- Đối với từng phần của đề thi:

Đọc hiểu:

Trả lời lần lượt các câu hỏi, không nên đảo trình tự các câu hỏi khi trả lời.

Trả lời trực tiếp vào yêu cầu đề, diễn đạt thành câu có chủ ngữ – vị ngữ.

Đọc kĩ đề, xác định đúng yêu cầu đề để trả lời đủ ý. Câu hỏi thông hiểu, vận dụng cần trả lời thành một số ý ngắn; tập trung vào lí lẽ, không phân tích dẫn chứng khi trả lời các câu hỏi này.

Làm văn

Các em nên tham khảo đáp án chính thức đề thi môn Ngữ Văn các năm trước của Bộ GD để nắm vững những yêu cầu bắt buộc cho từng câu.

Câu 1 – NLXH (2 điểm): viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) thể hiện quan điểm về một khía cạnh của một vấn đề xã hội liên quan đến ngữ liệu đưa ra ở phần Đọc hiểu.

-Đảm bảo cấu trúc đoạn văn: Về hình thức, đoạn văn được tính từ chỗ viết hoa lùi đầu dòng đến dấu chấm xuống dòng. Tuyệt đối không được xuống dòng ở giữa đoạn văn. Các em có thể chọn kiểu đoạn văn diễn dịch, quy nạp, song hành, móc xích, tổng phân hợp. Khuyến khích các em viết đoạn tổng – phân – hợp.

-Về dung lượng: đoạn văn 200 chữ. Các em được viết đoạn văn khoảng 20-25 dòng. Không nên viết quá dài. Không biến đoạn văn thành bài văn thu nhỏ.

-Xác định đúng vấn đề nghị luận: vấn đề nghị luận nằm trong câu lệnh của đề bài, các em cần nêu rõ vấn đề trong đoạn văn của mình.

-Triển khai vấn đề nghị luận: Khi xác định đúng yêu cầu nghị luận, các em định hình lại hướng triển khai vấn đề. Ví dụ, nếu đề yêu cầu trình bày ý nghĩa/giá trị/hậu quả…, các em có thể phát triển ý theo hướng ý nghĩa/giá trị/hậu quả… đối với bản thân và đối với cộng đồng, xã hội (tham khảo đáp án của Bộ các năm 2019, 2017).

-Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp tiếng Việt.

- Sáng tạo.

Để đoạn văn NLXH của mình có tính thuyết phục cao, các em cần thủ sẵn cho mình nguồn dẫn chứng (dẫn chứng thực tế, danh ngôn/nhận định/ca dao/tục ngữ…). Khi đưa dẫn chứng, cần phân tích, đánh giá dẫn chứng chứ không kể suông.

Câu 2 – NLVH (5 điểm) Đây là phần “khó nhằn” nhất trong đề thi môn Ngữ Văn, vì thí sinh phải tổng hợp vốn kiến thức, kĩ năng về Văn của mình để viết một bài văn hoàn chỉnh theo yêu cầu của đề bài.

Các em nên tham khảo đáp án chính thức của các đề thi qua các năm để nắm bắt những điều bài làm của mình sẽ được chấm.

Yêu cầu thiên về hình thức: Đảm bảo cấu trúc bài văn; đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp

Các yêu cầu thiên về nội dung:

* Xác định đúng vấn đề nghị luận: vấn đề NL nằm trong câu lệnh của đề bài.

* Triển khai vấn đề nghị luận: Khi đọc kĩ đáp án của đề thi các năm trước, các em sẽ thấy những yêu cầu về kiến thức của phần này cũng chia ra các mức độ, từ nhận biết (vài nét về tác giả, tác phẩm), thông hiểu (làm rõ đối tượng trong đoạn trích/tác phẩm cả về nội dung và nghệ thuật) đến vận dụng (bình luận, nhận xét về một khía cạnh của nội dung, nghệ thuật trong đoạn trích/tác phẩm, về sự thể hiện phong cách tác giả…). Các em chú ý cách trình bày để thấy rõ hệ thống luận điểm của bài viết. Mức độ phân hóa của bài làm nằm ngay trong cách diễn đạt, trình bày luận điểm của mỗi thí sinh.

Sáng tạo: Sáng tạo về nội dung (suy nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị luận), về hình thức (cách diễn đạt mới mẻ). Để tăng tính thuyết phục cho bài NLVH, thí sinh cũng cần mở rộng phạm vi dẫn chứng trong bài viết của mình. Các em nên ưu tiên dẫn chứng là những tác phẩm cùng đề tài, cùng tác giả, những nhận định mang tính lí luận liên quan đến vấn đề nghị luận..

Để hoàn thành tốt bài thi, thí sinh cũng cần lưu ý vấn đề phân bố thời gian làm bài hợp lí cho từng phần.

Kỹ năng làm bài thi tốt nghiệp THPT đạt điểm cao

Để đạt kết quả tốt nhất trong kỳ thi tốt nghiệp THPT, bên cạnh kiến thức đã học thì kỹ năng làm bài giúp thí sinh tối ưu bài thi của mình.

Học sinh lớp 12 nhận giấy báo dự thi chuẩn bị bước vào kỳ thi tốt nghiệp THPT vào cuối tuần này - ẢNH: ĐẬU TIẾN ĐẠT

Viết đúng, viết đủ khi làm bài môn ngữ văn

Giáo viên Phạm Thị Thanh Nga, Trường THPT chuyên Lê Hồng Phong (TP.HCM), chia sẻ: "Thời tiết tháng 8 không dễ chịu, không khí phòng chấm thi thường rất căng thẳng nên giám khảo sẽ dễ bực mình khi gặp phải những bài thi hoành tráng về số chữ nhưng mỏng manh về nội dung. Đã thế văn chương các em vừa lủng củng vừa rối rắm khiến người chấm cảm thấy "hại não" lẫn đau mắt. Một khi bài làm đã không gây thiện cảm với giám khảo thì điểm của bài cũng khó cao".

Vì vậy, ngay ở phần đọc hiểu văn bản, cô Thanh Nga lưu ý điều đầu tiên các thí sinh (TS) cần làm là tuân thủ phương châm: Viết đúng, viết đủ hơn viết dài, viết dai và viết thừa. Nên trả lời thẳng vào vấn đề chứ không dẫn dắt dài dòng rồi mới bắt đầu đi vào trọng tâm.

"Chẳng hạn, không đưa ra tất cả các phương thức biểu đạt khi đề yêu cầu chỉ ra phương thức biểu đạt chính, không cố nói nguyên nhân khi trong đề không hỏi vì sao", cô Nga đưa ra lời khuyên.

Khi viết đoạn nghị luận xã hội, đề yêu cầu bàn về ý nghĩa thì chỉ nói về ý nghĩa, không giải thích, mở rộng, phê phán, bài học. Hay đề yêu cầu đưa ra giải pháp thì chỉ tập trung vào giải pháp, không giải thích, chứng minh, mở rộng, phê phán... Để đoạn văn thuyết phục người đọc, TS nên có nhiều lý lẽ nhưng tất cả các lý lẽ ấy đều phải phục vụ cho luận điểm chính của đoạn văn.

Ở phần nghị luận văn học, những năm trước, TS thường rơi vào tình trạng diễn xuôi thơ hoặc kể chuyện về nhân vật. Thay vì chú trọng đến những điểm sáng nghệ thuật của văn bản, các em chỉ thuần túy nêu lại nội dung văn bản. Nên khi làm bài thi, bên cạnh việc chuẩn bị kỹ năng phân tích dẫn chứng thì cần lưu ý xác định những nội dung chính của mỗi tác phẩm. Với mỗi nội dung, cần học thuộc một số dẫn chứng và ghi nhớ những điểm đáng chú ý về nghệ thuật.

Những lưu ý trên, theo cô Nga, chính là chìa khóa để vượt qua những lo lắng khi làm bài môn ngữ văn.

Học sinh TP.HCM có cần đeo khẩu trang khi thi tốt nghiệp THPT?

Tránh những lỗi hay mắc phải trong môn toán

Đối với môn toán, thầy Trần Văn Toàn, Tổ trưởng tổ toán Trường THPT Marie Curie (Q.3, TP.HCM), cũng chỉ ra một vài sai lầm TS những năm trước hay mắc phải để lưu ý TS năm nay. Chẳng hạn như đọc không kỹ đề hoặc nhầm lẫn giữa các khái niệm. Đem kết quả trong trường hợp đặc biệt để kết luận cho trường hợp tổng quát là không đúng. Không đặt điều kiện, hoặc đặt điều kiện không đúng dẫn đến thừa hoặc thiếu đáp số. Không xét hết các trường hợp có thể xảy ra đối với bài toán mang tham số.

Theo thầy Toàn, từ cấu trúc đề thi, TS cần chuẩn bị kỹ năng làm bài cho từng phần để đạt kết quả tốt nhất. Cụ thể, mức độ dễ thể hiện trong 25 câu đầu, trong đó đề chỉ yêu cầu tái hiện các kiến thức cơ bản và có nhiều câu chỉ đòi hỏi kiểm tra công thức, kể cả các công thức liên quan đến lớp 11. Do vậy cần đánh giá nhanh câu dẫn để loại bỏ ngay các phương án sai hoặc thấy ngay phương án đúng.

Trong 13 câu tiếp theo cần kết hợp một số kỹ năng giải toán. Đối với các câu cần tính toán, có thể lấy kết quả của phương án thay vào câu hỏi hoặc sử dụng máy tính.

Tiếp đến, 12 câu sau ở mức độ khó dần, phần này nên làm thành nhiều lượt. Trước hết làm các dạng câu đã được chuẩn bị tốt ở nhà, sau đó dành thời gian cho các câu còn lại và không nên dừng quá lâu cho một câu hỏi nào đó.

Trong quá trình làm bài, theo thầy Toàn, nếu không nhận ra phương án đúng thì nên sử dụng phương pháp loại trừ để chỉ ra chỗ không hợp lý nếu có trong mỗi phương án. Ngoài ra có một số câu hỏi mang tính tổng quát thì chuyển ngay bài toán đó về dạng đặc biệt để giải.

Chỉ đạo khẩn về phòng chống dịch Covid-19 trong kỳ thi tốt nghiệp THPT tại TP.HCM

Chọn phần thế mạnh để lấy 50% điểm

Theo thầy Phạm Hùng, giáo viên Trường THPT Marie Curie (Q.3), ngoài yếu tố tự tin, để làm bài thi tiếng Anh đạt hiệu quả tối ưu thì kỹ năng làm bài rất cần thiết.

Và đề thi có 2 phần rõ nhất, phần 1 (50% số điểm) bao gồm: ngữ âm (phonetics) 4 câu, giao tiếp (speaking) 2 câu, ngữ pháp (grammar) 9 câu, từ vựng (vocabulary) 10 câu. Phần 2 (50% điểm) bao gồm: đọc hiểu (reading) 17 câu, viết (writing) 4 câu, tìm lỗi sai (error identification) 4 câu.

TS nên giải quyết phần chủ lực (thế mạnh) trước để lấy 50% số điểm. Tùy năng lực của mỗi TS mà chọn phần nào là chủ lực của mình. "Và nếu là phần chủ lực thì chúng ta nhất định phải lấy từ 3 điểm đến 5 điểm. Số điểm còn lại tùy vào khả năng các TS để nâng điểm bài thi của mình", thầy Hùng nhấn mạnh.

Thí sinh vừa lo thi tốt nghiệp, vừa lo dịch bệnh Thí sinh thi tốt nghiệp THPT 2020 đang đếm ngược đến ngày thi 9-10/8, nhưng cũng lo bị lây nhiễm khi số ca Covid-19 tăng nhanh chóng. Từ cuối tháng 7, nghe tin bệnh nhân dương tính nCoV tại Đà Nẵng từng về thăm quê ở An Hòa, huyện Quỳnh Lưu, tỉnh Nghệ An, Trương Thị Thùy Dung, học sinh trường THPT Quỳnh...

Bạn thấy bài viết này có hữu ích không?

Có;

Không

Tin liên quan

Xem thêm Share

Xem nhiều

Vụ ngoại tình hot nhất MXH hôm nay: Bỏ 400 triệu đồng giúp chồng làm ăn, vợ mở camera phát hiện sự thật đau lòng00:57

Video sốc: Chụp ảnh check in, thanh niên 20 tuổi bất ngờ bị sóng "nuốt gọn" ngay trước mắt bạn bè00:31

Vụ ngoại tình có 1-0-2 ở Cà Mau: Chồng bắt quả tang vợ, kiểm tra điện thoại mới ngã ngửa với số "tiểu tam"05:41

Về Ninh Thuận gặp ông bà ngoại bé Bắp giữa ồn ào 16,7 tỷ đồng từ thiện: "Con tôi nhỡ miệng, mong cô chú tha thứ cho nó"04:58

Kinh hoàng clip bình gas mini trên bàn lẩu bất ngờ phát nổ, cảnh tượng sau đó khiến nhiều người bủn rủn chân tay00:12

Xôn xao câu chuyện "lòng tham" của người đàn ông đi xe con và 2 con cá bị rơi01:12

Xót xa tiếng khóc bất lực của nữ chủ quán Đà Nẵng khi chứng kiến toàn bộ phòng trà bị thiêu rụi ngay trước mắt00:25

Clip ô tô lao vào nhà dân, tông bay một phụ nữ đang ngồi xem điện thoại00:22

Livestream làm trà sữa cho khách nhưng ngậm cả miệng vào cốc: Chủ quán khóc khi bị lan truyền, nghi ngờ bị "chơi xấu"00:59

Bé gái bất ngờ rơi xuống sông khi đang đi học về, diễn biến sau đó khiến dân mạng bủn rủn chân tay00:35

Clip 2 thanh niên tông trúng người đang dắt chó sang đường rồi luống cuống bỏ chạy, số phận nạn nhân khiến triệu người lo lắng00:37

Tin đang nóng

Tin mới nhất

Còn nhiều băn khoăn về chứng nhận giỏi cấp tỉnh với học sinh điểm IELTS cao

13:01:46 21/12/2022

Việc Hà Tĩnh công nhận học sinh (HS) giỏi cấp tỉnh với HS có điểm IELTS cao đang được dư luận quan tâm. Nhiều giáo viên phổ thông và giảng viên dạy Ngoại ngữ thể hiện băn khoăn trước việc này

Việc thực hiện chương trình, SGK mới còn nhiều khó khăn

12:01:38 21/12/2022

Tiếp tục chương trình giám sát chuyên đề Việc thực hiện Nghị quyết số 88/2014/QH13 và Nghị quyết số 51/2017/QH14 của Quốc hội về đổi mới chương trình, SGK giáo dục phổ thông trên địa bàn tỉnh Bà Rịa-Vũng Tàu , sáng 20/12, Đoàn Đại biểu ...

Cấp phép tổ chức thi chứng chỉ HSK trở lại

11:01:38 21/12/2022

Theo thông báo mới của Bộ GD&ĐT chứng chỉ tiếng Trung (HSK) đã được cấp phép tổ chức duy nhất tại ĐH Thành Đông (Hải Dương)

Banner tìm hiểu ngày 22/12 của Trường ĐH Tôn Đức Thắng in hình lính Mỹ

10:45:40 21/12/2022

Trường ĐH Tôn Đức Thắng (TP.HCM) đang làm rõ trách nhiệm việc cơ sở ở Bảo Lộc đăng trên fanpage banner tìm hiểu truyền thống ngày 22/12 nhưng in hình lính Mỹ

Nhiều tỉnh cho học sinh nghỉ Tết hơn 10 ngày, Hà Nội lý giải nghỉ 8 ngày

10:36:43 21/12/2022

Lịch nghỉ tết của học sinh Hà Nội thiết kế theo quy định của Nhà nước. Nếu cho nghỉ thêm, hàng nghìn học sinh mầm non, tiểu học không ai trông nom vì bố mẹ vẫn phải đi làm

Trường ĐH Kiên Giang dự kiến tuyển hơn 1.600 chỉ tiêu năm 2023

10:01:37 21/12/2022

Năm 2023 Trường ĐH Kiên Giang tuyển sinh 22 ngành, trong đó có 2 ngành mới, dự kiến 1.675 chỉ tiêu. Trường ĐH Kiên Giang vừa tổ chức Hội nghị Tổng kết công tác tuyển sinh năm 2022 và đề ra các giải pháp, phương hướng để nâng cao hiệu qu...

Trường Đại học Hồng Đức nâng cao chất lượng đào tạo sinh viên ngành giáo dục mầm non

08:06:29 21/12/2022

Cùng với các ngành đào tạo khác, trong những năm qua, Trường Đại học (ĐH) Hồng Đức không ngừng đổi mới công tác quản lý, xây dựng và hoàn thiện nội dung chương trình đào tạo ngành giáo dục mầm non (GDMN) với mục tiêu đào tạo những giáo ...

Học sinh Hà Giang nghỉ Tết Quý Mão 12 ngày, từ 27 tháng Chạp

07:59:41 21/12/2022

UBND tỉnh Hà Giang quyết định cho học sinh trên toàn tỉnh bắt đầu nghỉ học từ ngày 18/1 đến hết ngày 29/1/2023. Ngày 19/12, Chủ tịch UBND tỉnh ban hành Quyết định số 2341/QĐ-UBND về việc cho trẻ mầm non, học sinh, sinh viên các cơ sở gi...

Nhiều tiết dạy sáng tạo tại hội thi giáo viên dạy giỏi Hà Nội

07:59:05 21/12/2022

Ngày 20/12, Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội tổ chức tổng kết hội thi giáo viên dạy giỏi thành phố cấp Trung học cơ sở năm học 2022-2023

Trường Đại học Kinh tế Quốc dân công bố Đề án tuyển sinh đại học năm 2023

07:58:36 21/12/2022

Chiều ngày 20.12, Trường Đại học Kinh tế Quốc dân đã công bố Đề án tuyển sinh đại học năm 2023. Theo đó, nhà trường tuyển sinh 60 mã ngành/chương trình với 6200 chỉ tiêu đại học chính quy

Tuyển sinh 2023: Đại học Kinh tế Quốc dân công bố đề án tuyển sinh

07:57:38 21/12/2022

Năm 2023, Trường đại học Kinh tế Quốc dân giữ nguyên 4 phương thức tuyển sinh và có sự thay đổi về chỉ tiêu mỗi phương thức để phù hợp tình hình thực tế

Cần cẩn trọng lựa chọn nhân sự, ra đề thi

07:56:12 21/12/2022

Một kỳ thi học sinh giỏi được tổ chức tốn rất nhiều công sức, tâm huyết của nhiều nhà giáo, học sinh và tốn kém tiền bạc nhưng cũng là một hoạt động khuyến tài quan trọng của giáo dục địa phương. Vậy nên cấp tổ chức cần cẩn trọng trong ...