Thầy trò vừa háo hức vừa lo làm bài kiểm tra trên điện thoại
Làm bài kiểm tra trên điện thoại, lỡ như nghẽn mạng thì sao? Nếu học sinh lên mạng tìm tài liệu, gửi đề ra bên ngoài hoặc gửi bài cho nhau trên điện thoại thì làm thế nào?
Học sinh Trường Trần Hữu Trang làm bài kiểm tra trực tuyến – Ảnh: H.HG.
Nhiều ý kiến băn khoăn xoay quanh việc cho học sinh làm bài kiểm tra trên điện thoại có nối mạng Internet.
Cơ hội cho gian lận thi cử?
Ông Võ Thiện Cang – hiệu trưởng Trường THPT Trần Hữu Trang, quận 5, TP.HCM, cho biết đợt kiểm tra giữa học kỳ 1 diễn ra vào giữa tháng 10 này, nhà trường sẽ tổ chức cho hơn 900 học sinh các khối lớp 10, 11, 12 làm bài kiểm tra trực tuyến.
Theo một giáo viên môn Lý ở quận 7, TP.HCM, việc cho học sinh tập dợt làm bài kiểm tra trên máy là làm theo đúng định hướng của Bộ GD-ĐT: chuẩn bị cho kỳ thi THPT quốc gia sau này (học sinh làm bài thi trực tuyến).
“Tuy nhiên, tôi cảm thấy không an tâm khi máy tính, điện thoại của các em học sinh đều được nối mạng. Học sinh có thể gửi đề thi ra ngoài và nhờ sự trợ giúp của ai đó bên ngoài phòng thi một cách dễ dàng. Ban giám hiệu các trường đã tính đến tình huống này chưa?”, vị này đặt vấn đề.
Thầy T. – giáo viên môn hóa ở quận 3, cũng băn khoăn: “Ngay cả việc xem tài liệu hay trao đổi bài thi với nhau, học sinh cũng có thể thực hiện dễ dàng bằng hình thức chat”.
Tuy nhiên, ông Võ Thiện Cang khẳng định: “Mỗi lớp sẽ có nhiều mã đề khác nhau để tránh gian lận thi cử. Trong thời gian kiểm tra 45 phút, học sinh sẽ không hoàn thành được hết bài kiểm tra nếu có ý định gian lận. Chưa kể trong lớp còn có sự giám sát của giáo viên”.
Học trò háo hức muốn thử
Giáo viên Trường THPT Trần Hữu Trang hướng dẫn học sinh cách sử dụng điện thoại để làm bài kiểm tra – Ảnh: H.HG.
Video đang HOT
“Đọc báo thấy các bạn Trường THPT Trần Hữu Trang làm bài kiểm tra trên điện thoại, nhóm của em bàn tán rất sôi nổi. Kể ra thì việc không phải viết trên giấy cũng mới mẻ và thú vị, nhóm em bạn nào cũng muốn thử làm bài kiểm tra trên máy. Vì thi trên máy theo dạng trắc nghiệm rất tiện lợi, muốn thay đổi kết quả chỉ cần một cái nhấp chuột là xong, không mất công nhiều như làm trên giấy”, Ngô Uyên – học sinh lớp 11 ở quận 1, TP.HCM, cho biết.
Tuy nhiên, Hoàng Hải Thục Hà – học sinh lớp 12 ở quận Phú Nhuận, lại băn khoăn: “Các bạn trong lớp em cũng xôn xao vụ làm bài kiểm tra trên điện thoại. Ai cũng muốn được thử một lần. Riêng em thì hơi lo lắng về đường truyền Internet. Nếu đang làm bài mà bị nghẽn mạng thì làm sao? Nhất là trường hợp có bạn bị nghẽn mạng, có bạn không, thì sao?”.
Trao đổi với Tuổi Trẻ Online, thầy Huỳnh Thanh Phú – hiệu trưởng Trường THPT Nguyễn Du, quận 10, cho biết trường ông cũng có kế hoạch cho học sinh làm bài kiểm tra trực tuyến ngay trong học kỳ 1 này nhưng vì một số lý do nên phải dời lại.
“Đúng là chúng ta nên tính tới các trường hợp gian lận nhưng với đề kiểm tra trắc nghiệm, số câu hỏi ra rất sát sao với thời gian làm bài. Nếu học sinh không tập trung làm bài mà cầu cứu từ bên ngoài sẽ không thể đạt kết quả cao”, thầy nói.
Tương tự, thầy Ngô Phạm Hưng Thịnh – tổ trưởng tổ Toán Trường THPT Nguyễn Du cho rằng: “Nếu cho học sinh làm kiểm tra trực tuyến, giáo viên chúng tôi sẽ được giảm tải rất nhiều. Cái lo lắng nhất của giáo viên chính là đường truyền Internet chứ không phải việc quay cóp của học sinh. Trước khi làm bài, giám thị sẽ yêu cầu học sinh phải đăng xuất tất cả viber, zalo, Facebook… Thêm nữa, giám thị cũng sẽ giám sát chặt chẽ thì thí sinh khó lòng mà gian lận”.
Thầy Nguyễn Tác Tuấn Ngọc – tổ trưởng tổ Toán Trường THPT Phú Nhuận, cũng đồng tình: “Tôi cũng mong Trường Phú Nhuận triển khai hình thức kiểm tra trực tuyến. Khi thực hiện, nhà trường sẽ phải phối hợp với một đơn vị khảo thí online. Giáo viên chúng tôi sẽ được hỗ trợ khá nhiều trong việc biên soạn đề, đảo mã đề. Đây là công việc rất vất vả và mất nhiều thời gian. Thêm nữa, thi trực tuyến thì giáo viên cũng không phải chấm bài và vào sổ điểm thủ công, rất tiện lợi”.
Theo tuoitre
Thi quốc gia trên máy tính: Nỗi lo can thiệp "hàng loạt"
"Việc gian lận thời nào cũng có. Tổ chức thi trên máy tính nếu làm không nghiêm túc còn dễ xảy ra tiêu cực hơn so với thi trên giấy. Cho nên, những người tổ chức kỳ thi phải lường trước được tất cả những điều đó".
Phương án đổi mới kỳ thi THPT quốc gia hướng tới việc thi trên máy tính, thi nhiều đợt trong năm được đánh giá là hướng đi đang tiệm cận với xu hướng kiểm tra, đánh giá trên thế giới. Thế nhưng các chuyên gia cũng kiến nghị Bộ cần thận trọng tính toán từng bước và phải lường trước mọi tình huống có thể xảy ra.
Nỗi lo "can thiệp hàng loạt"
TS Quách Tuấn Ngọc - nguyên Cục trưởng Cục Công nghệ thông tin (Bộ GD-ĐT) cho rằng, việc tổ chức kỳ thi trên máy tính rất tiện lợi bởi có thể đưa việc thi cử tới tận "trường huyện". Thí sinh cũng không cần phải di chuyển nhiều, đỡ tốn kém và tạo sự tin tưởng trong xã hội vì được thi ngay tại địa phương.
Phương án đổi mới kỳ thi THPT quốc gia hướng tới việc thi trên máy tính, thi nhiều đợt trong năm mà Bộ GD-ĐT vừa trình lên Thủ tướng được nhiều chuyên gia đồng tình và cho đây là một sự thay đổi tích cực.
Mặc dù đánh giá hướng đi này khá mềm dẻo và phù hợp với thời cuộc, nhưng ông cũng chỉ ra nhiều nỗi lo khi hình thức này được áp dụng đồng loạt trên cả nước.
Trong đó, việc quan trọng nhất là chuẩn bị cho công tác bảo mật và chống gian lận khi cho học sinh thi trên máy tính.
"Nhiều người cho rằng việc thi trên máy tính để giảm bớt gian lận, nhưng tôi thấy lo lắng hơn vì công nghệ hiện nay rất tinh vi và dễ dàng xóa bỏ dấu vết; chưa kể còn nhiều tình huống thi hộ, làm hộ nên rất khó kiểm soát".
Do đó, dù thi bằng hình thức nào, yếu tố quan trọng nhất vẫn là con người. "Kể cả có thi trên máy tính vẫn phải gắn chặt với việc coi trọng yếu tố con người, lựa chọn nhân sự làm công tác khảo thí".
"Nhìn vào các kỳ thi sát hạch bằng lái ô tô cũng có thể thấy, rủi ro tiêu cực trong việc thi trên máy tính hoàn toàn có thể xảy ra. Do vậy, khi áp dụng phương án mới này cần phải có cơ chế kiểm tra, giám sát nghiêm ngặt".
GS Nguyễn Đình Đức, Trưởng ban Đào tạo của Đại học Quốc gia Hà Nội cho rằng, từ kinh nghiệm của những vụ gian lận vừa qua cho thấy, việc thi trên máy tính có nhiều ưu điểm. Nhưng có một điều theo ông cần cân nhắc, là liệu người "cầm trịch" giữ chìa khóa phần mềm có thể can thiệp vào cả hệ thống và làm thay đổi kết quả thi hay không?
"Nếu như trên giấy chỉ có thể sửa chữa kết quả với từng cá nhân thì thì trên máy có thể can thiệp hàng loạt", GS Đức đặt ra băn khoăn.
Lo lắng chất lượng đề thi không đồng đều
Từng có cơ hội tham gia nghiên cứu tại các trung tâm khảo thí Hoa Kỳ, GS Nguyễn Quý Thanh, Hiệu trưởng Trường ĐH Giáo dục, ĐH Quốc gia Hà Nội cho rằng, một vấn đề cần đặt ra khi tổ chức thi thành nhiều đợt giống như nước ngoài là phải áp dụng kỹ thuật để so bằng độ khó trong các lần thi.
"Làm kỹ thuật so bằng độ khó là yêu cầu bắt buộc khi áp dụng hình thức thi nhiều lần trong năm, bởi nếu không dùng kỹ thuật này thì dù có cố gắng làm đề chuẩn đến mấy, mỗi lần vẫn có một độ khó khác nhau và điều đó tạo ra sự không công bằng".
Ngoài ra, theo ông khi áp dụng hình thức mới này, cần phải có phòng thi chuẩn hóa, tức mọi người phải được tiếp cận với điều kiện thi giống hệt nhau.
"Tuy nhiên muốn chuyển từ "thi trên giấy" sang "thi trên máy tính" vẫn cần chạy thử nghiệm và đánh giá. Cho nên cần đưa vào các thành phố lớn áp dụng trước, các địa phương có thể thi trên giấy và tiến hành song song, từng bước đưa vào và rút kinh nghiệm để triển khai".
TS Lê Thống Nhất cho rằng "tư nhân có lượng ngân hàng rất lớn. Chúng ta có thể thu mua từ các hệ thống giáo dục. Các nước như Mỹ hay Anh, chuyện kiểm tra đánh giá đã có sự tham gia của tư nhân. Còn nếu chỉ để Bộ GD-ĐT làm thì tôi nghĩ đến năm 2021 cũng chưa chắc đã làm được".
Trong khi đó, TS. Lê Xuân Sơn, Hiệu phó Trường THPT Chuyên ĐH Vinh nhìn nhận việc thu mua đề từ tư nhân chưa thực sự đảm bảo cả về chất lượng lẫn việc ngăn chặn tình trạng tiêu cực.
"Cho nên tôi nghĩ, việc xây dựng ngân hàng đề thi phải cần đến đội ngũ chuyên gia được tập huấn kỹ thuật xây dựng câu hỏi trắc nghiệm đạt chuẩn. Những đội ngũ chuyên gia này phải được lựa chọn từ các trường đại học, trường phổ thông trên cả nước", ông Sơn nói.
"Nhiều đợt, nhưng không nên nhiều quá"
Ông Sơn cho rằng, việc tổ chức thi thành nhiều đợt là cơ hội tốt giúp thí sinh cảm thấy "phù hợp đợt nào thì thi đợt đó", nhưng không nên tổ chức thành quá nhiều đợt.
"Theo tôi chỉ nên thi 2 đợt/ năm là đủ, bởi học sinh tham gia kỳ thi nào thì nhà trường và giáo viên cũng phải có kế hoạch để chuẩn bị cho các em. Do vậy, việc thi nhiều đợt sẽ khiến các hoạt động dạy và học trong nhà trường bị phân tán.
Điều quan trọng nhất sau mỗi kỳ thi là học sinh phải rút ra được chiến lược học tập. Do đó, chỉ nên thi 2 đợt để học sinh có quỹ thời gian nhất định ôn luyện cải thiện thành tích".
Ông Sơn cũng cho rằng, hai đợt thi này chỉ nên nằm vào cuối học kỳ 2 của mỗi năm học. "Nếu thi quá sớm học sinh sẽ chưa chuẩn bị đủ kiến thức. Ngoài ra, các em lại quá chạy đua với việc luyện thi sẽ làm xao nhãng các hoạt động giáo dục khác".
Thầy Trần Văn Nam, giáo viên Trường THPT Quảng Xương 1, tỉnh Thanh Hóa cho rằng, việc thi nhiều lần giúp học sinh bớt đi tâm lý căng thẳng rằng mình chỉ có một cơ hội duy nhất.
Tuy nhiên, một năm cũng chỉ nên thi 2-3 đợt để có điều kiện giám sát chặt chẽ, tránh những vấn đề tiêu cực. Mặt khác, nếu để kỳ thi diễn ra quá nhiều trong năm sẽ khiến học sinh ỉ lại vì suy nghĩ "không thi lúc này thì thi lúc khác", do đó việc học hành cũng không thực sự nghiêm túc.
Tiếp cận phương án được trình bày khái quát, một nghiên cứu sinh về khảo thí quốc tế băn khoăn: Chưa rõ điểm thang đo, cân bằng điểm thi, không đưa được các tiểu mục về cùng một thang đo, không đảm bảo được điểm thi sẽ không phụ thuộc vào dạng thức thi....thì những thay đổi này cần phải xem xét thấu đáo.
Bộ trưởng Bộ GD-ĐT Phùng Xuân Nhạ cho biết sẽ tiếp thu và chỉnh sửa để hoàn thiện đề xuất phương án thi sau 2020. Phương án này được tính toán cẩn trọng, cân nhắc kỹ lưỡng, có căn cứ chắc chắn và lộ trình phù hợp với tình hình thực tế của đất nước. "Năng lực tổ chức thi của các cán bộ là điều chúng tôi đặc biệt quan tâm và tới đây sẽ tăng cường chất lượng đội ngũ khảo thí", ông Nhạ cho hay.
Thúy Nga
Theo vietnamnet
Điểm nhấn giáo dục: Hàng loạt giáo viên kêu cứu lên Bộ Nội vụ Phó Chủ tịch Hoà Bình bị Thủ tướng kỷ luật vì để xảy ra gian lận thi cử; Bộ Chính trị cho phép xét đặc cách giáo viên hợp đồng ở Hà Nội; Sau lùm xùm đào tạo chui ở ĐH Đông Đô, Bộ GD&ĐT chuyển đơn vị cung ứng phôi bằng; Sở GD&ĐT TPHCM sẽ thanh tra đột xuất trường Quốc tế...