Thầy trò ‘chạy đua’ với chương trình học, Bộ GD-ĐT nói gì?

VĨNH HÀ thực hiện12:45 14/05/2020

Trao đổi về những khó khăn, vất vả của thầy trò trong việc ‘chạy đua’ với chương trình học, PGS.TS Nguyễn Xuân Thành, vụ trưởng Vụ Giáo dục trung học (Bộ GD-ĐT), khẳng định bộ luôn đồng hành, hỗ trợ, không để nhà trường đơn độc, vượt khó.

Một tiết học môn toán của học sinh lớp 12CL1 Trường THPT chuyên Lê Hồng Phong, TP.HCM – Ảnh: NHƯ HÙNG

Ông NGUYỄN XUÂN THÀNH cho biết: “Bộ GD-ĐT đã hai lần điều chỉnh thời gian kết thúc năm học, hiện mốc thời gian đang thực hiện là 15-7, có nghĩa đã lùi 6 tuần so với mốc quy định hằng năm. Thời gian này chưa tính 1-2 tuần trong quỹ dự phòng của năm học.

Bộ cũng tinh giản chương trình các cấp, tùy theo mỗi môn học đã giảm nội dung chương trình từ 4-7 tuần. Như vậy, thời lượng thực học sẽ chỉ còn khoảng 10 tuần. Trong khi nếu tính mốc học sinh cả nước đi học trở lại thì đúng còn 10-12 tuần (với học sinh trung học) và 9-11 tuần (với học sinh mầm non, tiểu học) để thực hiện chương trình học kỳ 2″.

Trong tình huống hiện nay, vai trò của hiệu trưởng, của các tổ bộ môn trong mỗi nhà trường rất quan trọng. Nhưng tôi khẳng định các trường không đơn độc vượt khó. Những điều chỉnh từ Bộ GD-ĐT trong suốt thời gian dịch bệnh diễn biến phức tạp là minh chứng cho sự đồng hành, hỗ trợ từ cơ quan quản lý nhà nước.

Ông NGUYỄN XUÂN THÀNH

* Thực tế ở nhiều trường phổ thông hiện nay, cả thầy và trò đều đang chịu áp lực khi phải tăng tốc hoàn thành học kỳ 2. Có những nơi phải học tăng ca, học cả thứ bảy, chủ nhật. Liệu giữa tính toán của Bộ GD-ĐT và thực tiễn dạy học đang có những điểm vênh nhau không?

- Với trách nhiệm của cơ quan quản lý nhà nước, Bộ GD-ĐT đã có những điều chỉnh như tôi nói ở trên. Tuy nhiên, khi triển khai cụ thể, các nhà trường phải chủ động có kế hoạch chi tiết. Ở đây không phải chỉ là việc sắp xếp thời khóa biểu, ca học trong ngày, trong tuần, mà là việc thiết kế nội dung dạy học để phù hợp với điều kiện về thời gian và các yếu tố khác.

Trong nội dung đã được Bộ GD-ĐT tinh giản, có những bài vẫn dạy nhưng đã được giảm bớt nhiều nội dung, yêu cầu, chỉ giữ phần cốt lõi. Những nội dung như thế này cần được các nhà trường rà soát, tích hợp với các bài khác phù hợp để xây dựng lại thành những chủ đề dạy học.

Tương tự trong nội dung giảm tải có những phần hướng dẫn học sinh tự học và cả những nội dung không giảm, các tổ bộ môn trong các trường cần chủ động xây dựng kế hoạch dạy học, trong đó giao nhiệm vụ cho học sinh chuẩn bị tại nhà trước khi đến lớp (nghiên cứu sách giáo khoa, tài liệu, tìm hiểu các tình huống thực tế). Việc này sẽ giúp học sinh tiếp cận bài học trước, có sự chuẩn bị, tiết kiệm thời gian trên lớp.

Tùy theo thực tế của mỗi nhà trường để xây dựng phương án ôn tập, củng cố, bù đắp kiến thức, kỹ năng còn thiếu hụt của học sinh khi học qua Internet, truyền hình. Tuy nhiên, không nên bố trí học sinh học liên tục cả thứ bảy, chủ nhật, không có ngày nghỉ sẽ gây áp lực, kém hiệu quả.

PGS.TS Nguyễn Xuân Thành

* Nhưng theo phản ảnh ở một số địa phương, việc dạy học trực tuyến và học qua truyền hình không hiệu quả, có những học sinh gần như không học được gì từ hình thức này. Việc đứt đoạn học tập khá lâu cũng ảnh hưởng đến khả năng tập trung học tập, động cơ, nề nếp học tập nên sẽ khó có thể triển khai việc dạy học theo tiến độ mà Bộ GD-ĐT vạch ra…

- Những khó khăn này Bộ GD-ĐT cũng đã nắm được. Trên thực tế, những trường đã tổ chức dạy học trực tuyến hoặc có biện pháp quản lý học sinh học qua truyền hình tốt thì thời gian này không gặp lúng túng. Tuy nhiên, đúng là có một số trường không triển khai được hoặc triển khai chưa hiệu quả việc dạy trực tuyến và quản lý học sinh học qua truyền hình.

Trường hợp các trường phải bắt đầu dạy kiến thức mới tiếp nối từ thời gian trước tết thì với hướng thiết kế kế hoạch dạy học theo chương trình giảm tải như tôi nói ở trên vẫn có thể hoàn thành được trước ngày 15-7.

Những trường đã tổ chức dạy trực tuyến, triển khai cho học sinh học qua truyền hình nhưng có học sinh học được, có học sinh không học được thì cách tổ chức ôn tập, phụ đạo cũng cần linh hoạt, đa dạng. Cách một số trường đang làm là tách những học sinh có khả năng tiếp thu kém hơn hoặc không có điều kiện học trực tuyến và học qua truyền hình riêng ra. Giáo viên dạy lớp bình thường xong thì quay lại dạy riêng đối tượng cần kèm cặp kỹ.

Tôi thấy không nhất thiết phải tách riêng, mà có thể tổ chức ôn tập trung cả lớp, coi sự tương tác giữa học sinh khá, giỏi với học sinh yếu, kém là một biện pháp hỗ trợ. Ví dụ như chia các nhóm học tập để giao nhiệm vụ. Trong nhóm có cả học sinh giỏi, khá và yếu kém. Hướng dẫn học sinh phân công thực hiện nhiệm vụ phù hợp, trao đổi với nhau về nội dung bài học, trong đó học sinh khá, giỏi chia sẻ, giúp đỡ học sinh yếu, kém. Giáo viên chú ý hơn đến các em học còn yếu, kém để hướng dẫn qua chính các nhiệm vụ học tập mà các em đang được giao.

Bộ cũng quy định việc kiểm tra thi cử trên tinh thần “học gì, thi nấy” nên khi tổ chức cho học sinh làm bài kiểm tra học kỳ 2, các trường cũng cân nhắc từ hiệu quả thực dạy để ra đề, đánh giá. Bộ GD-ĐT cũng có hướng dẫn áp dụng linh hoạt quy định kiểm tra học kỳ 2 theo hướng giảm các đầu điểm theo quy định để phù hợp với tình huống eo hẹp thời gian.

* Bộ trưởng Bộ GD-ĐT từng cho biết nếu điều kiện dạy học khó khăn, có thể chuyển một phần nội dung chương trình của năm học này sang thực hiện ở năm học sau. Tuy nhiên, nếu Bộ GD-ĐT không có hướng dẫn thì các nhà trường không thể tự điều chuyển được. Vậy việc này cụ thể thế nào?

- Bộ GD-ĐT đã tinh giản 4-7 tuần thực học, tùy theo mỗi môn học để có thể thực hiện được phần còn lại trong năm học này. Tuy nhiên, những phần đã tinh giản không có nghĩa là bỏ luôn không dạy, mà có những nội dung phải được bố trí dạy bổ sung vào năm học sau. Có những nội dung năm học này chỉ dừng ở mức độ khái quát, nhưng đó là nội dung kiến thức quan trọng thì vẫn bố trí dạy sâu hơn, kỹ hơn ở năm học sau. Việc này triển khai cụ thể như thế nào, Bộ GD-ĐT sẽ có hướng dẫn trong nhiệm vụ năm học mới ở các bậc học.

Bộ GD-ĐT: 'Đề thi tốt nghiệp THPT vẫn phân hóa chứ không cào bằng'

'Đề thi tốt nghiệp THPT vẫn có độ phân hóa phù hợp chứ không phải cào bằng. Do đó, sẽ phục vụ tốt cho xét công nhận tốt nghiệp THPT, đánh giá chất lượng giáo dục và cả cho tuyển sinh đại học'

Các khách mời tham gia giao lưu trực tuyến sáng nay - Ảnh: NAM TRẦN

Đó là khẳng định của PGS.TS Mai Văn Trinh - cục trưởng Cục Quản lý chất lượng Bộ GD-ĐT - trong buổi tư vấn trực tuyến do báo Tuổi Trẻ tổ chức từ 9h đến 11h sáng nay, 27-4.

Chương trình nhận được hơn 500 câu hỏi từ thí sinh, phụ huynh, giáo viên cho các khách mời:

1. PGS.TS Mai Văn Trinh - cục trưởng Cục Quản lý chất lượng, Bộ GD-ĐT

2. PGS.TS Nguyễn Thu Thủy - quyền vụ trưởng Vụ Giáo dục đại học, Bộ GD-ĐT

3. PGS.TS Nguyễn Xuân Thành - vụ trưởng Vụ Giáo dục trung học, Bộ GD-ĐT

Khách mời từ Bộ GD-ĐT sẽ giải đáp trực tiếp những thắc mắc xung quanh việc ôn tập của học sinh lớp 12, những điểm mới của kỳ thi tốt nghiệp THPT và tuyển sinh đại học năm 2020.

PGS.TS Nguyễn Xuân Thành - Clip: NAM TRẦN

Những thay đổi mới đây về phương án tổ chức kỳ thi tốt nghiệp THPT khiến nhiều học sinh, giáo viên, phụ huynh lo lắng, hoang mang, nhất là khi học kỳ II của năm học này không còn nhiều, dịch bệnh khiến học sinh nhiều trường học trên cả nước phải nghỉ học dài ngày. Với thay đổi quan trọng này của kỳ thi, nhiều trường đại học cũng thay đổi phương án tuyển sinh, trong đó có trường công bố sẽ tổ chức thi riêng.

PGS.TS Nguyễn Thu Thủy - quyền vụ trưởng Vụ Giáo dục đại học, Bộ GD-ĐT - Clip: NAM TRẦN

Buổi giao lưu trực tuyến sẽ giúp các bạn học sinh, các thầy, cô giáo và phụ huynh học sinh được giải đáp những thắc mắc, nhận được thông tin chính xác, cụ thể liên quan tới việc ôn tập của học sinh lớp 12, kỳ thi tốt nghiệp THPT và tuyển sinh đại học năm nay.

PGS.TS Mai Văn Trinh nói về Kỳ thi tốt nghiệp THPT 2020 - Clip: NAM TRẦN

PGS.TS Mai Văn Trinh nói về đề thi tốt nghiệp THPT 2020 - Clip: NAM TRẦN

Tất cả câu hỏi

Hoang Anh: Với phương án thi THPT như năm nay, số nguyện vọng rồi sắp xếp nguyện vọng, ưu tiên nguyện vọng sẽ như thế nào?

PGS-TS Nguyễn Thu Thủy: Quyền Vụ trưởng Vụ Giáo dục đại học

Bộ GD-ĐT tiếp tục hỗ trợ các trường trong công tác tuyển sinh và lọc ảo đợt 1 năm 2020 như năm 2019, do đó nếu thí sinh có sử dụng kết quả thi THPT để xét tuyển, sẽ đăng ký xét tuyển tại trường THPT, cùng thời điểm đăng kí dự thi THPT, thí sinh có thể đăng ký xét tuyển vào nhiều ngành, nhiều trường tuy nhiên các nguyện vọng phải xếp theo thứ tự ưu tiên (khâu này không có thay đổi so với 2019).

Thí sinh đăng ký vào trường có sơ tuyển (các trường Công an, Quân đội) hoặc xét tuyển vào các ngành có tổ hợp môn năng khiếu thì cần phải thực hiện theo các quy định của trường (tham dự sơ tuyển, tham dự các kỳ thi do năng khiếu do trường tổ chức).

Đối với các trường tổ chức thi hoặc xét tuyển theo phương thức khác, thí sinh sẽ phải thực hiện theo quy định riêng của từng trường, có thể đăng ký xét tuyển online, nộp hồ sơ xét tuyển qua bưu điện hoặc nộp tại trường ĐH. Thí sinh cần theo dõi đề án tuyển sinh của trường để nắm được các quy định về thời gian và phương thức tuyển sinh.

Như vậy, với việc Bộ GD-ĐT tiếp tục hỗ trợ về cơ sở dữ liệu và quy trình xét lọc ảo, điều này giúp các thí sinh và các nhà trường giảm chi phí, thời gian, công sức, đi lại đăng ký, tiếp nhận các hồ sơ nguyện vọng... Một thí sinh có n nguyện vọng chỉ cần làm 01 bộ hồ sơ nộp đăng ký 01 nơi, thống nhất một kiểu mẫu hồ sơ đăng ký xét tuyển, kinh phí, điều kiện nộp HS xét tuyển => do vậy cơ bản ổn định như các năm. Thí sinh không phải tốn thời gian, công sức, kinh phí đi lại, nộp hồ sơ dự tuyển nhiều nơi, rồi lại đi rút hồ sơ nếu không đúng nguyện vọng... từ đó góp phần ổn định cả xã hội.

Phạm Cao Tiến Đạt: Thưa ông, việc tinh giảm của Bộ ở các môn và đề thi tốt nghiệp THPT không còn tính phân hóa như những năm trước thì có đảm bảo chất lượng cho các trường Đại Học vẫn giữ quan điểm tuyển sinh là dựa vào kết quả thi THPT hay không?

PGS-TS Mai Văn Trinh: Cục trưởng Cục Quản lý chất lượng

Như đã nói ở trên, đề thi của kỳ thi tốt nghiệp THPT vẫn có độ phân hóa phù hợp chứ không phải cào bằng. Do đó, sẽ phục vụ tốt cho việc xét công nhận tốt nghiệp THPT, đánh giá chất lượng giáo dục và cả cho công tác tuyển sinh nếu các trường sử dụng kết quả này để tuyển sinh theo tinh thần tự chủ.

Thao Nhu: Không còn kỳ thi với đề thi phân hóa cao để sử dụng kết quả để xét tuyển đại học, liệu điều này có gây khó cho các trường lựa chọn kết quả thi để xét tuyển, cũng như những trường chưa sẵn sàng cho việc tự tổ chức xét tuyển riêng?

PGS-TS Nguyễn Thu Thủy: Quyền Vụ trưởng Vụ Giáo dục đại học

Như tôi đã trao đổi ở trên, với chủ trương tổ chức một kỳ thi tốt nghiệp THPT an toàn, chặt chẽ, minh bạch gồm 5 đầu điểm là các môn Toán, Ngữ văn, Ngoại ngữ, 1 môn tự chọn KHTN hoặc KHXH, đa phần các trường ĐH hiện nay vẫn xác định có thể sử dụng kết quả thi tốt nghiệp để xét tuyển vào ĐH, đồng thời kết hợp với các phương thức tuyển sinh đa dạng khác mà các trường sẽ đưa ra trong đề án tuyển sinh của mình.

Đề thi năm nay sẽ vẫn có độ phân hóa nhưng mức độ thấp hơn, từ đó phân loại được các em học sinh đạt chuẩn (chuẩn đầu ra của giáo dục THPT), những em trên chuẩn, trên chuẩn bao xa... để trên cơ sở đó, rất nhiều trường ĐH vẫn có thể sử dụng để xét tuyển.

Theo khảo sát của Vụ Giáo dục Đại học và qua báo cáo của các trường gửi về, hầu hết các trường đều vẫn căn cứ vào điểm thi tốt nghiệp THPT để tuyển sinh, dù tỉ trọng thí sinh trúng tuyển qua hình thức này có thể giảm đi so với năm trước (nếu năm ngoái có 62% thí sinh trúng tuyển thông qua sử dụng kết quả thi THPT quốc gia, thì năm nay tỉ lệ này dự báo sẽ khoảng 50%).

Bộ GD-ĐT cũng sẽ sớm công bố đề thi minh họa phục vụ cho kỳ thi này để các học sinh và nhà trường có thể tham khảo.

Bên cạnh đó, kinh nghiệm tuyển sinh 3 năm gần đây đã cho thấy, sử dụng kết quả thi THPT Quốc gia không phải cách duy nhất để tuyển sinh. Các trường ĐH cũng đã kết hợp nhiều phương thức khác để lựa chọn nguồn tuyển cho mình như: kiểm tra đánh giá năng lực, xét kết quả học bạ THPT; sử dụng điểm các kỳ thi chuẩn hóa quốc tế, chứng chỉ ngoại ngữ quốc tế; kết quả thi học sinh giỏi Quốc gia; thi văn hóa, năng khiếu; hồ sơ năng lực, hồ sơ dự tuyển, qua phỏng vấn... hoặc kết hợp nhiều hình thức đó với nhau; do vậy, từ lâu nay, sử dụng kết quả thi THPT Quốc gia không phải là cách duy nhất để tuyển sinh, cũng không phải con đường duy nhất để vào đại học.

Những trường ĐH chưa sẵn sàng cho việc tự tổ chức các bài kiểm tra hoặc kỳ thi tuyển sinh riêng hoàn toàn có thể sử dụng kết hợp các phương thức khác nhau, lựa chọn cách xét tuyển phù hợp với lĩnh vực ngành nghề đào tạo của mình.

Hanh Nguyen: Tính đến thời điểm này có bao nhiêu hình thức xét tuyển được các trường đề xuất và dự báo liệu có thêm những hình thức xét tuyển không?

PGS-TS Nguyễn Thu Thủy: Quyền Vụ trưởng Vụ Giáo dục đại học

Hiện nay một số cơ sở giáo dục ĐH như ĐH Quốc gia Hà Nội, ĐH Quốc gia TP.HCM, Trường ĐH Bách Khoa Hà Nội, trường ĐH Ngoại thương, trường ĐH Kinh tế Quốc dân, trường ĐH Sư phạm Kỹ thuật TP.HCM, trường ĐH Công nghệ TP.HCM... đã dần công bố các phương án tuyển sinh của mình. Các trường còn lại đều đang cân nhắc lựa chọn phương án hợp lý nhất.

Tuy nhiên, phổ biến vẫn là những phương thức đã sử dụng trong 3 năm qua: xét kết quả thi tốt nghiệp THPT, xét kết quả học bạ THPT, kết quả kiểm tra đánh giá năng lực (riêng của một số trường ĐH tổ chức), sử dụng điểm các kỳ thi chuẩn hóa quốc tế, các chứng chỉ ngoại ngữ quốc tế; thi học sinh giỏi Quốc gia; thi văn hóa, kiểm tra các môn năng khiếu; phỏng vấn... Tới đây, việc tuyển sinh qua bài viết luận của thí sinh, qua hồ sơ năng lực, hồ sơ dự tuyển của thí sinh... của các trường cũng sẽ ngày càng phổ biến hơn theo xu thế tuyển sinh ĐH trên thế giới.

Việc trường lựa chọn hình thức xét tuyển nào là quyền tự chủ của các trường, nhà trường có trách nhiệm giải trình trước xã hội, trước người học, trước các cơ quan quản lý nhà nước về việc đảm bảo chất lượng nguồn tuyển, phù hợp với lĩnh vực ngành nghề đào tạo. Nhưng dữ liệu để tuyển sinh phải là kết quả học tập, kết quả thi đã được đánh giá, ghi nhận của cơ quan/tổ chức có uy tín, hoặc được Bộ GD-ĐT công nhận.

Thanh Thanh: Có ý kiến nói rằng, với phương án thi tốt nghiệp TPHT như năm 2020 đặt ra những thách thức cũng như cơ hội đối với các trường ĐH trong công tác tuyển sinh? Bà nghĩ sao về ý kiến này?

PGS-TS Nguyễn Thu Thủy: Quyền Vụ trưởng Vụ Giáo dục đại học

Về thách thức thì như chúng ta đã thấy, việc thay đổi phương thức kỳ thi tốt nghiệp THPT dẫn tới việc thí sinh băn khoăn về các cách thức tuyển sinh ĐH như thế nào; các trường ĐH chưa có nhiều thời gian để chuẩn bị kỹ lưỡng cho một kỳ thi tuyển sinh riêng (nếu có). Do đó, công tác chuẩn bị sẽ chưa thể kỹ càng chu đáo như mong muốn. Tâm thế các trường ĐH cũng đang hầu hết đang chuẩn bị cho giai đoạn 2021-2025, nên các sơ sở giáo dục ĐH cũng có những lo lắng ban đầu là điều không tránh khỏi. Chúng tôi rất hiểu và chia sẻ.

Về cơ hội: Vài năm gần đây, nhiều cơ sở giáo dục ĐH đã phát huy thực hiện quyền tự chủ tuyển sinh rất tốt, ví dụ như các bài kiểm tra đánh giá năng lực của ĐH Quốc gia Hà Nội nhiều năm qua, và mới đây là kiểm tra đánh giá năng lực của ĐH Quốc gia TP.HCM. Nhiều trường, bên cạnh sử dụng kết quả thi THPT, đã áp dụng đa dạng và kết hợp các phương thức xét tuyển khác nhau để tuyển sinh.

Dù quyết định về kỳ thi tốt nghiệp THPT đến sớm hơn dự kiến, nhưng các trường đại học đều ít nhiều đã có sự chuẩn bị từ vài năm qua, và đặc biệt với tinh thần tự chủ đại học thể hiện trong Luật sửa đổi, bổ sung một số điều của Luật Giáo dục Đại học 2018, các trường sẽ có những điều chỉnh cần thiết để thích ứng với điều kiện mới; thậm chí càng đẩy nhanh tiến trình tự chủ đại học toàn diện, trong đó có công tác tuyển sinh.

Ở một khía cạnh khác, chúng ta cũng có thể coi đây là một "cú hích" để các trường mạnh dạn hơn trong đổi mới thi tuyển, tự chủ tuyển sinh. Tự chủ tuyển sinh sẽ giúp các trường hoàn toàn chủ động trong việc lựa chọn nguồn tuyển phù hợp nhất với từng ngành nghề đào tạo của mình.

Bên cạnh đó, đây là cơ hội để các trường gia tăng chất lượng của quy trình đào tạo bên trong, đáp ứng các yêu cầu về kiểm định chất lượng giáo dục ĐH trong nước và quốc tế - là xu hướng để giúp khẳng định thương hiệu, uy tín của mình trong hệ thống giáo dục ĐH Việt Nam và cả trên thế giới; từ đó quay lại thu hút được đầu vào ngày càng có chất lượng.

Đầu vào chỉ là 1 trong nhiều tiêu chí để có chất lượng đầu ra phù hợp; quan trọng hơn cả là quá trình đào tạo của các nhà trường phải đáp ứng các các điều kiện đảm bảo chất lượng; đáp ứng yêu cầu của thị trường lao động trong nước và quốc tế.

Bùi Quốc Duy THPT Vĩnh Thạnh TP Cần Thơ: Phương án coi thi năm nay có giống mọi năm là 50% giáo viên phổ thông và 50% giáo viên từ các trường CĐ-ĐH?

PGS-TS Mai Văn Trinh: Cục trưởng Cục Quản lý chất lượng

Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2020 sẽ do các địa phương chủ trì tổ chức. Theo kết luận của Thủ tướng Chính phủ: chủ tịch UBND tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương chịu trách nhiệm toàn diện về sự an toàn, nghiêm túc của kỳ thi này tại địa phương mình. Các thí sinh sẽ được thi tại huyện (về cơ bản là tại trường THPT mà mình đang theo học). Việc coi thi sẽ do giáo viên của tỉnh đảm nhận theo nguyên tắc đổi chéo giáo viên giữa các trường với nhau. Để kỳ thi nghiêm túc, Bộ GD-ĐT sẽ chỉ đạo thực hiện các giải pháp chính như sau:

Thứ nhất, với bài thi trắc nghiệm trong mỗi phòng thi, mỗi thí sinh sẽ có một mã đề thi riêng.

Thứ hai, quy định chặt chẽ và yêu cầu cao đối với việc tuân thủ quy chế, quy trình trong tất cả các khâu tổ chức thi đối với tất cả các bộ, giáo viên tham gia kỳ thi này.

Thứ ba, tăng cường sử dụng thiết bị kỹ thuật (sử dụng camera giám sát), tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong tổ chức thi.

Thứ tư, tiếp tục tổ chức chấm thi theo quy trình chặt chẽ trong đó với các bài thi trắc nghiệm sẽ được chấm bằng phần mềm với chức năng bảo mật cao; sử dụng thiết bị giám sát toàn bộ quá trình chấm thi cả đối với tự luận và trắc nghiệm.

Thứ năm, tăng cường công tác thanh tra, kiểm tra. Theo đó, sẽ có các đoàn thanh tra của Bộ GD-ĐT, thanh tra của Sở GD-ĐT tạo và thanh tra của UBND tỉnh để thanh tra, giám sát tất cả các khâu của kỳ thi.

Thứ sáu, các địa phương phải cập nhật kêt quả học tập của học sinh trong quá trình và kết quả thi tốt nghiệp THPT lên hệ thống phầm mềm quản lý thi. Bộ GD-ĐT sẽ quản lý, phân tích, đối sánh các dữ liệu này để đánh giá, xử lý các vấn đề phát sinh nếu có hướng tới sự đánh giá nghiêm túc, công bằng.

Cùng với việc thực hiện các giải pháp trên sẽ có các chế tài xử lý nghiêm đối với các tổ chức, cá nhân sai phạm (nếu có) trong kỳ thi.

Hân: @PGS-TS Nguyễn Xuân Thành : dạ thầy cho em hỏi nếu các trường đại học tổ chức 1 kì thi riêng thì nội dung chương trình thi vẫn giống như nội dung giảm tải bộ công bố không ạ ?

PGS-TS Nguyễn Xuân Thành: Vụ trưởng Vụ Giáo dục Trung học

Bộ GD-ĐT đã quy định nội dung chương trình đã được tinh giản, cụ thể là nội dung được ghi chú "không dạy", "không làm", "không thực hiện", "khuyến khích học sinh tự đọc, tự học" sẽ không kiểm tra đánh giá, không đưa vào đề thi - bất kể là kì thi nào dành cho đối tượng học sinh phổ thông (thi tốt nghiệp, thi tuyển sinh đại học, cao đẳng).

Tuy nhiên, lưu ý với các em học sinh, nội dung được ghi chú "tự học có hướng dẫn" vẫn nằm trong phạm vi sẽ kiểm tra, đánh giá và thi. Đây chỉ là điều chỉnh nhằm đổi mới cách tổ chức dạy học, nhằm phát huy năng lực tự học của học sinh.

Trần Anh Văn: Dạ cho em hỏi mấy trường quân đội xét tuyển như nào ạ?

PGS-TS Nguyễn Thu Thủy: Quyền Vụ trưởng Vụ Giáo dục đại học

Các trường ĐH có quyền tự chủ trong công tác tuyển sinh, do vậy các trường quân đội sẽ công bố đề án tuyển sinh riêng của mình. Các em chú ý theo dõi thông tin cập nhật từ các trường nhé.

BÙI MINH ĐỨC: Theo cháu thấy như năm trước để xét tốt nghiệp thì bộ vẫn lấy điểm trung bình 3 môn lý hóa sinh để công nhận tốt nghiệp, đâu cần thiết phải quy về một đầu điểm chung đâu. Nếu quy về như vậy học sinh chúng cháu rất khổ: nếu ai theo khối A sẽ phải học thêm sinh, những ai theo khối A1 thì phải học thêm hóa sinh, còn những ai theo D1 thì họ đâu cần phải ôn lý hóa sinh, như thế thì sẽ không công bằng cho bọn cháu.

PGS-TS Mai Văn Trinh: Cục trưởng Cục Quản lý chất lượng

Như đã nói ở trên, bắt đầu từ kỳ thi trung học phổ thông quốc gia năm 2017, các bài thi tổ hợp KHTN, KHXH đã được sử dụng. Quy chế của các kỳ thi này cũng đã quy định để hướng tới khắc phục việc học lệch, học tủ, cắt xén chương trình. Các quy định này là phù hợp với mục đích đánh giá chất lượng giáo dục phổ thông, xét công nhận tốt nghiệp THPT, đáp ứng chuẩn đầu ra của chương trình giáo dục phổ thông hiện hành.

Trong kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2020 tới đây, vẫn tiếp tục sử dụng các bài thi tổ hợp KHTN, KHXH như các năm trước nhưng có điều chỉnh cho phù hợp với mục đích của kỳ thi tốt nghiệp và nhất là phù hợp với điều kiện dạy học trong học kỳ 2 do ảnh hưởng của dịch COVID-19.

Về tổng thể, đề thi sẽ được điều chỉnh theo hướng nhẹ hơn so với năm 2019. Với các lý do này, không làm ảnh hưởng quá lớn đến định hướng lựa chọn các lĩnh vực, môn học mà các em đã lựa chọn từ trước. Cần tiếp tục khẳng định rằng, cho dù các bài thi khoa học tự nhiên, khoa học xã hội sẽ được chấm với một đầu điểm nhưng nếu các em học và ôn tích cực, nắm vững kiến thức kỹ năng thì sẽ vẫn đạt kết quả cao chứ không phải cào bằng trong đánh giá đối với mọi thí sinh tham dự kỳ thi tới đây.

Trần Anh Hùng: Thi THPT thì trắc nghiệm (trừ Văn). Tuyển sinh của các trường lại có tự luận. Vậy có làm khó cho thí sinh; việc dạy-học của giáo viên và học sinh? Các năm tới thế nào?

PGS-TS Nguyễn Xuân Thành: Vụ trưởng Vụ Giáo dục Trung học

Theo hướng dẫn của Bộ GD-ĐT, việc kiểm tra đánh giá thường xuyên và định kì của Bộ GD-ĐT phải kết hợp cả hình thức tự luận và trắc nghiệm. Ngoài ra Bộ GD-ĐT cũng cho phép các nhà trường chủ động áp dụng linh hoạt các hình thức kiểm tra, đánh giá học sinh qua các hoạt động, sản phẩm học tập, nghiên cứu nhằm khuyến khích việc dạy học tích cực, phát huy năng lực, phẩm chất học sinh qua quá trình hoạt động, học tập.

Tuy nhiên, dù là áp dụng hình thức đánh giá nào thì điều trước hết, học sinh cũng cần nắm vững kiến thức cơ bản, cốt lõi. Mỗi hình thức đánh giá, sẽ giúp các em được luyện tập, bồi đắp thêm các năng lực khác nhau.

Nếu các em nắm vững được kiến thức cơ bản, kết hợp với việc ôn luyện do các thầy cô giáo ở trường phổ thông hướng dẫn để có kĩ năng làm các bài thi theo hình thức tự luận, trắc nghiệm thì sẽ đạt hiệu quả tốt trong kì thi.

Mỹ Hằng trường THPT Yên Khánh Ninh Bình: Trong tình huống các trường tổ chức kỳ thi riêng, Bộ GD-ĐT có quy định thế nào để các trường không tổ chức trùng ngày thi, tạo điều kiện cho thi sinh dự thi được các trường khác nhau để tăng cơ hội xét tuyển?

PGS-TS Nguyễn Thu Thủy: Quyền Vụ trưởng Vụ Giáo dục đại học

Tự chủ tuyển sinh đã được quy định trong Luật sửa đổi, bổ sung một số điều của Luật Giáo dục Đại học 2018, các khâu tổ chức đều do trường ĐH tự chủ xác định trên nguyên tắc đảm bảo chất lượng. Sẽ chỉ có những trường ĐH thuộc nhóm ngành đào tạo đặc thù như Y dược, Công an Quân đội, hoặc nhóm trường, nhóm ngành năng khiếu nghệ thuật... và một số trường ĐH có mức độ cạnh tranh cao, có những yêu cầu riêng về chất lượng đầu vào có nhu cầu tự tổ chức các bài kiểm tra riêng.

Ước tính sẽ có khoảng từ 10 đến 20% học sinh THPT sẽ lựa chọn tham dự các bài kiểm tra này. Đồng thời, do tính đặc thù, các trường có chung lĩnh vực, phân khúc đào tạo, hoặc tương đồng về quy mô, về vị trí địa lý, cũng như các đại học quốc gia, đại học vùng sẽ có xu hướng liên kết lại để tổ chức thi tuyển sinh chung.

Trên cơ sở đó, các trường nhỏ hơn có thể sử dụng kết quả đó để xét tuyển. Cụ thể, hàng chục trường ĐH phía Nam đã thống nhất sẽ sử dụng kết quả kiểm tra đánh giá năng lực của ĐH Quốc gia TP.HCM để xét tuyển, kết hợp với các phương thức xét tuyển khác.

Do vậy năm nay sẽ không có quá nhiều trường tổ chức thi, kiểm tra và cũng không có nhiều cuộc thi diễn ra trong nhiều đợt. Với thí sinh đăng ký xét tuyển sử dụng kết quả thi tốt nghiệp THPT, năm nay Bộ GD-ĐT tiếp tục hỗ trợ lọc ảo cho những trường đại học có nhu cầu. Những thí sinh đăng ký xét tuyển vào những trường ĐH tham gia lọc ảo sẽ không bị giới hạn nguyện vọng xét tuyển.

Hồ Văn Chinh: Học sinh khuyết tật hoặc tàn tật có chính sách tuyển thẳng hay được cộng điểm không ạ?

PGS-TS Nguyễn Thu Thủy: Quyền Vụ trưởng Vụ Giáo dục đại học

Học sinh thuộc nhóm đối tượng này cũng được hưởng các chính sách ưu tiên như Quy chế tuyển sinh hiện hành, không có gì thay đổi, nên các bạn không cần phải lo lắng.

Nguyễn Văn Dũng, Đăk Lăk: Thưa thầy, tôi là một giáo viên THPT. Tôi thấy mấu chốt của các trường phải tổ chức kỳ thi riêng trong giai đoạn hiện nay là do Bộ GD-ĐT không tách các môn của tổ hợp. Tôi thấy quyết định này gây khó khăn cho nhiều học sinh và trường đại học. Trước đến nay không nói cũng rõ học sinh thường học lệch, bây giờ lấy điểm cả 3 môn trong tổ hợp tự nhiên là tạo gánh nặng cho sinh rất lớn trong thời gian ngắn. Các thầy ở trên xin hãy thương lấy sinh.

PGS-TS Mai Văn Trinh: Cục trưởng Cục Quản lý chất lượng

Như đã nói ở trên, chương trình giáo dục phổ thông hiện hành đặt yêu cầu giáo dục toàn diện. Theo đó, với mỗi môn học trong chương trình, học sinh phải đạt yêu cầu cơ bản, tối thiểu mà chuẩn đầu ra đã quy định. Trên nền tảng đó, học sinh đi sâu vào các lĩnh vực là năng lực, sở trường của mình để phục vụ mục đích hướng nghiệp khi các em bước vào cuộc sống hoặc tiếp tục học lên.

Mục tiêu này được tổ chức thực hiện xuyên suốt quá trình giáo dục với nhiều giải pháp khác nhau, trong đó, việc sử dụng các bài thi tổ hợp trong kỳ thi từ năm 2017 đến nay là một trong những giải pháp như vậy.

Công tác tuyển sinh Đại học, Cao đẳng đã được các trường thực hiện với nhiều phương thức linh hoạt khác nhau, trong đó sử dụng điểm thi tốt nghiệp THPT chỉ là một phương thức. Như trên đã nói, các trường Đại học sẽ điều chỉnh tổ hợp xét tuyển để sử dụng hiệu quả nhất kết quả kỳ thi tốt nghiệp THPT trong tuyển sinh, hướng tới vừa thực hiện tốt công tác tuyển sinh, đồng thời góp phần nâng cao chất lượng đào tạo - yếu tố quyết định làm nên thương hiệu và sự phát triển bền vững của mỗi cơ sở giáo dục đại học.

Nguyễn Văn Đoàn: Xin Bộ Giáo dục và Đào tạo cho biết thời gian thi tốt nghiệp THPT ạ!

PGS-TS Mai Văn Trinh: Cục trưởng Cục Quản lý chất lượng

Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2020 dự kiến được tổ chức từ ngày 8-8-2020.

Nguyễn Thu Hiền: Cho em hỏi các trường thi riêng (ĐH Ngoại Thương) có xét theo NV1 và 2 như các trường sử dụng điểm TNPT không?

PGS-TS Nguyễn Thu Thủy: Quyền Vụ trưởng Vụ Giáo dục đại học

Theo dự thảo Quy chế tuyển sinh ĐH, các trường được hoàn toàn tự chủ quyết định việc này. Như chúng tôi được biết qua Dự thảo phương án, đề án tuyển sinh năm nay của Trường ĐH Ngoại thương có dành chỉ tiêu xét tuyển dựa trên kết quả tốt nghiệp THPT. Do vậy, em có thể đăng ký nguyện vọng như quy trình thông thường.

Mai Xuân Huy: @PGS-TS Nguyễn Xuân Thành: tại sao khi nghỉ dịch học sinh sẽ không thể học tập hiệu quả nhưng Bộ lại tổ chức kì thi khó hơn ạ?

PGS-TS Nguyễn Xuân Thành: Vụ trưởng Vụ Giáo dục Trung học

Trong thời gian học sinh không đến trường, Bộ GD-ĐT đã yêu cầu các địa phương, các trường tổ chức dạy học qua Internet và truyền hình, bố trí giáo viên quản lý, hướng dẫn, hỗ trợ học sinh tự học, ôn luyện bằng mọi hình thức.

Bên cạnh đó, Bộ cũng đã tinh giản nội dung chương trình để giảm áp lực cho học sinh, phù hợp với thời gian thực học của học kì II năm học này. Bộ cũng điều chỉnh thời gian kết thúc năm học và lùi thời gian tổ chức kì thi tốt nghiệp THPT đủ để các nhà trường tổ chức dạy đủ chương trình và ôn luyện.

Bộ GD-ĐT cũng quy định những nội dung chương trình đã được giảm tải sẽ không kiểm tra, đánh giá và thi.

Đó là những cố gắng của Bộ GD-ĐT nhằm giảm áp lực, khó khăn cho các nhà trường và học sinh trong tình huống đặc biệt các nhà trường trên cả nước đều bị ảnh hưởng bởi dịch COVID-19.

Nguyễn Minh Triệc, Đồng Tháp: Được biết, dự kiến kế hoạch tuyển sinh của nhiều trường Đại học vẫn có phương thức xét tuyển từ kết quả thi THPT năm 2020 chiếm tỉ trọng nhất định tùy theo trường. Vì vậy, việc quy định chấm điểm chung cho môn tổ hợp trong kỳ thi THPT sẽ gây khó khăn cho công tác xét tuyển của các trường đại học (không thể tính điểm các môn theo khối thi, ví dụ A00: T, L, H; A01: T, L, NN). Xin ông giải thích lý do vì sao phải chấm điểm chung cho môn tổ hợp trong kỳ thi THPT năm 2020?

PGS-TS Mai Văn Trinh: Cục trưởng Cục Quản lý chất lượng

Như đã nói ở trên, nếu trường đại học sử dụng kết quả kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2020 để tuyển sinh thì trường cũng sẽ có những điều chỉnh phù hợp về tổ hợp điểm bài thi để xét tuyển. Những thông tin này sẽ được các trường sớm công bố trên trang thông tin điện tử của trường và các phương tiện truyền thông khác, các em quan tâm, theo dõi để áp dụng không làm mất quyền lợi của mình.

Nguyễn Văn Thực: Đề thi môn tổ hợp số lượng câu hỏi 3 môn có đồng đều không? Có phân biệt thành 3 môn riêng biệt như năm trước không?

PGS-TS Mai Văn Trinh: Cục trưởng Cục Quản lý chất lượng

Bộ GD-ĐT đang tích cực để sớm công bố đề thi minh hoạ, chậm nhất vào nửa đầu tháng 5-2020 để các học sinh và giáo viên yên tâm và định hướng trong dạy học, ôn tập.

Khanh An: Nếu năm nay chỉ có 5 đầu điểm của 5 bài thi, vậy các trường sẽ phải xây dựng tổ hợp như thế nào để phù hợp để lấy kết quả của kỳ thi cho việc xét tuyển?

PGS-TS Nguyễn Thu Thủy: Quyền Vụ trưởng Vụ Giáo dục đại học

Vì đây là kỳ thi đánh giá để xét tốt nghiệp THPT nên bài thi tổ hợp sẽ chỉ có 1 đầu điểm chung, thay vì tính điểm thành phần như kỳ thi THPT Quốc gia trước đây.

Trên cơ sở quy định 5 bài thi tốt nghiệp THPT năm 2020 (Toán, Ngữ văn, Ngoại ngữ, KHTN và KHXH), Bộ GD-ĐT đang hoàn thiện Quy chế tuyển sinh trong đó có việc quy định các tổ hợp xét tuyển đáp ứng yêu cầu của ngành đào tạo và phù hợp với quá trình học, ôn tập của học sinh, tạo điều kiện thuận lợi nhất cho thí sinh muốn xét tuyển đại học bằng kết quả thi tốt nghiệp.

Dự kiến trong dự thảo quy chế tuyển sinh quy định có các tổ hợp xét tuyển gồm 2 đến 3 bài thi, trong đó cần phải có môn Toán hoặc Ngữ văn. Nếu tổ hợp chỉ có 2 bài thi thì bài thi còn lại phải là KHTN hoặc KHXH.

Ngoài ra, không sử dụng nhiều hơn 4 tổ hợp bài thi để xét tuyển cho một ngành/nhóm ngành (những tổ hợp chỉ thay đổi các ngoại ngữ khác nhau cũng được coi là một tổ hợp).

Trương Thùy Dương: Thưa ông, theo phương án thi xét tốt nghiệp mà Bộ đưa ra thì nội dung thi sẽ không có phần giảm tải. Tuy nhiên trong hướng dẫn nội dung điều chỉnh giảm tải các môn học vẫn có yêu cầu học sinh tự học, tự đọc hoặc tự học có hướng dẫn. Vậy những nội dung tự học có hướng dẫn này có được đưa vào nội dung thi hay không? Và giảm tải những nội dung này thì liệu Bộ có ý định tăng tải ở những nội dung khác trong học kỳ I hoặc những nội dung của lớp 10-11 hay không?

PGS-TS Mai Văn Trinh: Cục trưởng Cục Quản lý chất lượng

Như đã nói ở trên, kỳ thi tốt nghiệp THPT 2020 sẽ được tính toán để phù hợp với điều kiện dạy học trong bối cảnh dịch bệnh COVID-19, do vậy, Bộ GD-ĐT đã công bố tinh giản chương trình. Những nội dung được tinh giản (không dạy, không làm, không thực hiện, khuyến khích học sinh tự học) sẽ không được đưa vào đề thi. Bộ GD-ĐT sẽ sớm công bố đề thi minh hoạ cho kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2020 để giúp giáo viên, học sinh có định hướng dạy học, ôn tập hướng tới kết quả cao nhất trong kỳ thi tới đây.

Cũng cần lưu ý là các thí sinh tránh xu hướng học lệch, học tủ; các nhà trường không tuỳ tiện cắt xén chương trình để đảm bảo yêu cầu căn bản đáp ứng chuẩn đầu ra của chương trình, trên cơ sở đó các học sinh tập trung nhiều hơn vào các lĩnh vực/môn học mà mình có thế mạnh, đã lựa chọn từ trước thì dù bài thi tổ hợp có đưa về một đầu điểm, nếu các em chuẩn bị kỹ, kiến thức vững vàng thì vẫn có lợi thế hơn so với việc không nỗ lực học tập (bởi vì dù mục đích của kỳ thi là để xét tốt nghiệp THPT, nhưng không có nghĩa là kết quả được cào bằng mà đề thi vẫn có độ phân hoá ở mức độ phù hợp để có thể phân tách được nhóm các thí sinh với các năng lực khác nhau thể hiện qua kết quả thi).

Nhóm học sinh lớp 12 D1 trường THPT Thái Phiên Hải Phòng: @PGS-TS Nguyễn Xuân Thành: Trong phần nội dung giảm tải, có những bài về lý thuyết làm văn của môn Ngữ văn được tích hợp rút bớt thời gian dạy học. Theo quy định thì những nội dung được Bộ điều chỉnh sẽ không thi, vậy em có cần ôn tập nội dung này không? Tương tự, ở một số môn khác như địa lý, lịch sử có những bài được tích hợp lại thành 1 chủ đề dạy học? Em thấy băn khoăn vì nếu câu hỏi thi rơi vào các bài cụ thể thì có thể chúng em sẽ không được ôn kĩ vì học theo chủ đề khác với học riêng rẽ từng bài. Mong thầy hướng dẫn.

PGS-TS Nguyễn Xuân Thành: Vụ trưởng Vụ Giáo dục Trung học

Thứ nhất, những bài về lý thuyết làm văn sẽ được các em vận dụng để làm văn, sẽ được luyện tập trong quá trình các em làm bài chứ đề thi sẽ không có các câu hỏi yêu cầu thuộc lòng về lý thuyết làm văn.

Thứ hai, theo chương trình tinh giản có một số bài học được tích hợp thành chủ đề với những nội dung không tinh giản. Nếu các em nắm chắc nội dung kiến thức cốt lõi của các chủ đề đó thì các em sẽ đáp ứng được yêu cầu, vì đề thi sẽ không hỏi ra ngoài nội dung các chủ đề này.

Lê Huỳnh Đức TP Yên Bái: @PGS-TS Nguyễn Xuân Thành: Bộ GD-ĐT nói đề thi năm nay sẽ không ra vào phần giảm tải. Nhưng đó là đề thi của kì thi tốt nghiệp THPT. Trường hợp các trường tổ chức tuyển sinh riêng, Bộ có thể yêu cầu các trường không ra đề vào phần đã giảm tải không? Hay các trường tự chủ thì có thể xây dựng đề thi theo chủ ý của mình?Xin thầy chia sẻ ạ. Cảm ơn thầy!

PGS-TS Nguyễn Xuân Thành: Vụ trưởng Vụ Giáo dục Trung học

Bộ GD-ĐT đã quy định sẽ không kiểm tra, đánh giá và thi vào nội dung đã tinh giản. Vì thế, trong trường hợp nào thì cũng phải tuân thủ quy định này.

Học: Nếu bộ tách ra các môn đầu tổ hợp thì các trường sẽ dễ để lấy kết quả THPT để xét tuyển đại học, thưa ông...

PGS-TS Mai Văn Trinh: Cục trưởng Cục Quản lý chất lượng

Như đã nói ở trên, kỳ thi tốt nghiệp THPT, kết quả của nó trước hết được sử dụng để xét tốt nghiệp THPT. Do vậy, việc điều chỉnh độ khó, mức độ phân hóa của đề thi theo hướng nhẹ hơn là cần thiết và sẽ được thực hiện trong kỳ thi tới đây. Kỳ thi này nếu được tổ chức nghiêm túc thì rất có thể nhiều trường đại học vẫn sử dụng để tuyển sinh. Bởi vì khi học sinh đã tốt nghiệp THPT coi như đáp ứng yêu cầu căn bản để vào học đại học.

Tuyển sinh đầu vào chỉ là một yếu tố để làm nên chất lượng giáo dục đại học; quan trọng hơn là quá trình đào tạo cần có sự sàng lọc để bảo đảm đáp ứng chuẩn đầu ra mà nhà trường đã công bố.

Việc sử dụng một đầu điểm đối với bài thi khoa học tự nhiên và khoa học xã hội là phù hợp với mục tiêu của kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2020. Các trường đại học theo tinh thần tự chủ nếu lấy kết quả kỳ thi tốt nghiệp THPT để tuyển sinh thì trường sẽ điều chỉnh tổ hợp kết quả các bài thi để tuyển sinh và sẽ công bố rộng rãi trên trang thông tin của trường (ví dụ trường có thể lấy điểm thi của bài thi Toán, Khoa học Tự nhiên... đối với các ngành tuyển sinh bằng tổ hợp Toán-Lý-Hóa hoặc Toán-Hóa-Sinh như trước đây).

Như vậy, các em yên tâm ôn tập để đạt kết quả cao trong kỳ thi tới (không thay đổi gì quá lớn so với định hướng ôn tập mà các em đã chọn từ trước); đồng thời, theo dõi trang thông tin của các trường đại học mà em có nguyện vọng vào học để kịp thời nắm bắt thông tin về tuyển sinh của trường.

Quỳnh Lê, Mỹ Đức, Hà Nội: Em đã đọc thông tin của Bộ GD-ĐT về việc hỗ trợ tuyển sinh. Theo đó Bộ sẽ hỗ trợ thí sinh ở khâu đăng ký nguyện vọng, lọc ảo...Nhưng nếu em đăng ký dự tuyển vào trường tổ chức kỳ thi tuyển sinh riêng thì có được đăng ký theo cách mà Bộ hỗ trợ không hay phải đăng ký trực tiếp với trường? Bộ lọc ảo thế nào nếu mỗi trường có một phương thức xét tuyển khác nhau?

PGS-TS Nguyễn Thu Thủy: Quyền Vụ trưởng Vụ Giáo dục đại học

Theo Dự thảo Quy chế tuyển sinh, để hạn chế thí sinh ảo cho các trường trong công tác tuyển sinh đợt 1 đối với các trường sử dụng kết quả thi tốt nghiệp THPT để xét tuyển trong đợt 1 này, Bộ GD-ĐT sẽ hỗ các trường trong công tác lọc ảo.

Để có thể lọc ảo được, thí sinh phải đăng ký xét tuyển cùng với đăng ký dự thi THPT và nộp phiếu này tại các điểm tiếp nhận (trường THPT), thí sinh được đăng ký không giới hạn nguyện vọng, các nguyện vọng được sắp xếp theo thứ tự ưu tiên từ cao đến thấp.

Thí sinh được điều chỉnh nguyện vọng đăng ký xét tuyển một lần duy nhất sau khi biết điểm thi THPT. Thí sinh phải tìm hiểu thông tin tuyển sinh và thực hiện theo các quy định trong đề án tuyển sinh của trường, trong đó có thông tin về thời gian nộp hồ sơ, phương thức đăng ký (online hoặc bằng phiếu) địa điểm nhận hồ sơ.

Nếu thí sinh đăng ký dự tuyển vào trường tổ chức bài kiểm tra tuyển sinh riêng thì phải đăng ký trực tiếp với trường. Dự thảo Quy chế tuyển sinh quy định đối với các thí sinh đăng ký xét tuyển theo các phương thức tuyển sinh khác, nếu đã trúng tuyển và xác nhận nhập học trước ngày thí sinh điều chỉnh nguyện vọng đăng ký xét tuyển thì phải nhập lên hệ thống và các thí sinh này không được tham gia xét tuyển đợt 1 nữa.

Các trường được xét tuyển nhiều đợt trong năm, theo các phương thức khác nhau, thời gian khác nhau, vì vậy Bộ GD-ĐT không hỗ trợ các trường lọc ảo ở những đợt sau.

Nguyễn Văn Thực: Nếu các trường đại học xét tuyển dựa vào điểm thi tốt nghiệp THPT thì sẽ không xác định được khối thi truyền thống có phải không ạ?

PGS-TS Nguyễn Thu Thủy: Quyền Vụ trưởng Vụ Giáo dục đại học

Các tổ hợp xét tuyển ĐH năm 2020 sẽ căn cứ vào các bài thi của kỳ thi tốt nghiệp THPT năm nay.

Lê Đặng Tố Uyên: Cho em hỏi là đối với các bạn đăng ký thi lại đại học thì năm nay sẽ thi như thế nào ạ?

PGS-TS Nguyễn Thu Thủy: Quyền Vụ trưởng Vụ Giáo dục đại học

Do tính chất của kỳ thi THPT có điều chỉnh - là kỳ thi tốt nghiệp THPT, các em thuộc các nhóm sau đây có thể tham khảo:

- Với những thí sinh đã hoàn thành chương trình đào tạo THPT mà chưa tốt nghiệp hoặc chưa thi tốt nghiệp, các em vẫn tham dự kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2020 - năm nay bình thường để có bằng tốt nghiệp, sau đó là sử dụng kết quả thi theo mong muốn, nguyện vọng cá nhân.

- Với các thí sinh đã có bằng tốt nghiệp THPT từ những năm trước thì có thể tham gia xét tuyển đại học với nhiều hình thức khác nhau (do trường ĐH tự chủ, tự xác định và công bố), trong đó có:

Xét kết quả học bạ THPT;

Tham gia kiểm tra đánh giá năng lực nếu các trường có tổ chức -> để đáp ứng thêm 1 số yêu cầu mà các trường cần;

Sử dụng các chứng chỉ ngoại ngữ quốc tế, kỳ thi chuẩn hóa quốc tế;

Tham gia các phương thức xét khác: hồ sơ dự tuyển của thí sinh, phỏng vấn... mà trường quy định

Phối hợp nhiều phương thức trên;

Dự thảo quy chế tuyển sinh cũng khuyến khích các trường ĐH tự chủ, tự nguyện, có dành 1 phần chỉ tiêu tuyển sinh để xét điểm thi THPT quốc gia các năm trước; do vậy, các em sẽ liên hệ và xem trên website các trường ĐH mà mình yêu thích để tìm hiểu rõ nhất Đề án, phương thức tuyển sinh của họ nhé.

Trần Tú Anh giáo viên dạy THPT Hà Nội: @PGS-TS Nguyễn Xuân Thành: Trong nội dung giảm tải chương trình đã được Bộ GD-ĐT công bố có những phần ghi "Tự học có hướng dẫn", nhiều giáo viên băn khoăn không rõ nội dung này có trong phạm vi ra đề thi hay không? Xin thầy giải đáp giúp.

PGS-TS Nguyễn Xuân Thành: Vụ trưởng Vụ Giáo dục Trung học

Trong hướng dẫn tinh giản nội dung dạy học của học kì II năm học 2019-2020 có các nội dung: Không dạy, không làm, không thực hiện, khuyến khích học sinh tự học là các nội dung không kiểm tra đánh giá và thi.

Những nội dung tự học có hướng dẫn thực chất là hướng dẫn đổi mới phương pháp và hình thức tổ chức dạy học, vẫn là những nội dung sẽ được đưa vào kiểm tra đánh giá và thi.

Ngọc Trang, Minh Hằng, Tố Quyên (Hải Phòng): @PGS-TS Nguyễn Xuân Thành: Hiện nay học sinh chúng em vẫn chưa đến trường. Em nghe nói, khi trở lại trường sẽ phải liên tục kiểm tra để đủ các đầu điểm như quy định. Như vậy sẽ khó khăn khi chúng em muốn dành thời gian ôn thi chuẩn bị cho kì thi tới. Xin thầy tư vấn cho em cách ôn tập hiệu quả. Em cảm ơn thầy!

PGS-TS Nguyễn Xuân Thành: Vụ trưởng Vụ Giáo dục Trung học

Bộ GD-ĐT đã có hướng dẫn các trường để giảm các đầu điểm kiểm tra phù hợp với chương trình đã tinh giản. Có nghĩa các đầu điểm kiểm tra sẽ ít hơn so với quy định. Tuy nhiên, điều quan trọng nhất là các em phải nắm vững kiến thức cơ bản theo chương trình đã tinh giản thì sẽ đáp ứng được yêu cầu của kì thi

Nguyễn Duy Đăng: Cách thức thi này có được duy trì cho đến những năm kế tiếp không ạ? Hay đây chỉ là cách thi áp dụng cho kỳ thi THPT năm nay cho ảnh hưởng của dịch COVID-19?

PGS-TS Mai Văn Trinh: Cục trưởng Cục Quản lý chất lượng

PGS.TS Mai Văn Trinh - Ảnh: NAM TRẦN

Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2020 là hệ quả của ba yếu tố chính như sau:

Thứ nhất, từ năm 2015 tổ chức kỳ thi THPT quốc gia, đặc biệt là từ kỳ thi năm 2017 đến nay thì kỳ thi này mỗi ngày được điều chỉnh, hoàn thiện để trở về đúng bản chất của kỳ thi là đánh giá chất lượng giáo dục phổ thông so với chuẩn đầu ra của chương trình giáo dục phổ thông hiện hành. Kết quả đánh giá đó được sử dụng để xét công nhận tốt nghiệp THPT và làm căn cứ để đánh giá chất lượng giáo dục các địa phương, từ đó điều chỉnh nội dung, phương pháp dạy học; còn công tác tuyển sinh đại học thực hiện theo tinh thần tự chủ của các cơ sở giáo dục đại học, những năm gần đây, tinh thần tự chủ này được thực hiện ngày càng rõ nét, thể hiện ở việc đa dạng các phương thức tuyển sinh.

Thứ hai, thực hiện Luật Giáo dục đại học (có hiệu lực từ 1-7-2019) và Luật Giáo dục (có hiệu lực từ 1-7-2020). Theo đó, Luật Giáo dục quy định học sinh khi hoàn thành chương trình giáo dục phổ thông phải dự kỳ thi, nếu đạt kết quả thì được cấp bằng tốt nghiệp THPT; còn Luật Giáo dục Đại học thì quy định tự chủ của các trường đại học, trong đó có tự chủ tuyển sinh.

Thứ ba, do ảnh hưởng của đại dịch COVID-19 nên việc tổ chức dạy học của học kỳ 2 có những khó khăn nhất định và không đồng đều đối với tất cả các học sinh trong cả nước, nhất là những học sinh ở những vùng khó, do vậy nếu vẫn duy trì phương thức thi như cũ thì sẽ rất nặng nề cả đối với học sinh cũng như số lượng lớn cán bộ giảng viên từ các trường đại học trong cả nước về các địa phương tổ chức thi, trong khi dịch COVID-19 vẫn chưa kết thúc, tiềm ẩn rủi ro.

Vì vậy, việc tổ chức kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2020 vừa phù hợp với quy định của các luật, vừa phù hợp với lộ trình đổi mới thi, xét tốt nghiệp THPT và tuyển sinh đại học, cao đẳng và nhất là phù hợp với điều kiện tổ chức dạy học do ảnh hưởng của đại dịch COVID-19. Phương thức này sẽ được hoàn thiện cho phù hợp với chương trình giáo dục phổ thông hiện hành.

Nguyễn Trần Mai Trang Hải Phòng: @PGS-TS Nguyễn Xuân Thành: Thời gian còn lại của học kì II không nhiều, nhưng phương án thi lại có những thay đổi. Vậy em cần lưu ý gì để ôn tập có hiệu quả? mong thầy tư vấn giúp em.

PGS-TS Nguyễn Xuân Thành: Vụ trưởng Vụ Giáo dục Trung học

PGS.TS Nguyễn Xuân Thành - Ảnh: NAM TRẦN

Các em cần chủ động xây dựng đề cương và kế hoạch ôn tập theo từng ngày của mỗi môn học sẽ thi và phải kiên trì đảm bảo thực hiện đúng kế hoạch đó. Nếu vì lý do nào đó mà chưa thực hiện được một nội dung trong kế hoạch thì phải cố gắng học bù ngay, không để ảnh hưởng đến các nội dung tiếp theo như trong kế hoạch.

Trong quá trình ôn tập, các em cần dựa vào nội dung chương trình đã được tinh giản và hướng dẫn của các thầy cô qua Internet và truyền hình trong thời gian không đến trường do dịch COVID-19 và sau khi quay trở lại trường. Các em cần tập trung tự học, tự nghiên cứu để nắm vững kiến thức cơ bản theo yêu cầu của chương trình và sách giáo khoa.

Khi gặp những vấn đề còn chưa hiểu rõ, chưa nắm chắc nên chủ động liên hệ với thầy cô để được hướng dẫn kịp thời để hiểu rõ trước khi tiếp tục học các kiến thức có liên quan.

Thuy Trang: Với phương án thi THPT như năm nay, số nguyện vọng rồi sắp xếp nguyện vọng, ưu tiên nguyện vọng sẽ như thế nào?

Bạn thấy bài viết này có hữu ích không?

Có;

Không

Tin liên quan

Xem thêm Share

Xem nhiều

Clip em bé qua đời trên tay mẹ khi xem pháo hoa khiến hàng triệu người xúc động00:30

Kinh hoàng clip nam thanh niên vác dao, đuổi chém 2 cô gái đi xe máy ở Đồng Nai00:59

Gặp "người hùng" kéo hơn 10 người băng qua ban công, thoát nạn trong đám cháy dữ dội tại TP.HCM: "Bản năng thì mình làm vậy"02:11

Hành động lạ của cụ bà 95 tuổi được cắt ra từ camera giám sát khiến 2,5 triệu người xem đi xem lại00:16

Cảnh ái nữ cựu Chủ tịch "tám" với Chu Thanh Huyền ngỡ bình thường bỗng bị hội mẹ chồng online vào phán xét 1 điều00:43

1,4 triệu người choáng ngợp với căn biệt thự trang trí Giáng sinh khác lạ ở TP.HCM, zoom kỹ bỗng hoảng hồn vì 1 chi tiết00:48

Sự thật clip cô dâu Sóc Trăng thất thần trước mâm quả sơ sài của nhà trai00:38

Chi nghìn USD đến Việt Nam, khách Tây ngồi rửa bát, tự nhóm bếp củi nấu cơm01:24

Tài xế công nghệ chở cô gái ngã nhào ra đường ở TPHCM nghi bị ép xe01:07

Xe ô tô bị lật giữa đường TP.HCM, hành động của người phụ nữ mặc áo xe ôm công nghệ khiến tất cả ngỡ ngàng00:18

Kiểm tra phòng con vào buổi tối, ông bố sững sờ khi thấy cảnh tượng trước mắt, netizen thì cười ngất: "Con anh tài quá rồi!"00:14

Tin đang nóng

Tin mới nhất

Còn nhiều băn khoăn về chứng nhận giỏi cấp tỉnh với học sinh điểm IELTS cao

13:01:46 21/12/2022

Việc Hà Tĩnh công nhận học sinh (HS) giỏi cấp tỉnh với HS có điểm IELTS cao đang được dư luận quan tâm. Nhiều giáo viên phổ thông và giảng viên dạy Ngoại ngữ thể hiện băn khoăn trước việc này

Việc thực hiện chương trình, SGK mới còn nhiều khó khăn

12:01:38 21/12/2022

Tiếp tục chương trình giám sát chuyên đề Việc thực hiện Nghị quyết số 88/2014/QH13 và Nghị quyết số 51/2017/QH14 của Quốc hội về đổi mới chương trình, SGK giáo dục phổ thông trên địa bàn tỉnh Bà Rịa-Vũng Tàu , sáng 20/12, Đoàn Đại biểu ...

Cấp phép tổ chức thi chứng chỉ HSK trở lại

11:01:38 21/12/2022

Theo thông báo mới của Bộ GD&ĐT chứng chỉ tiếng Trung (HSK) đã được cấp phép tổ chức duy nhất tại ĐH Thành Đông (Hải Dương)

Banner tìm hiểu ngày 22/12 của Trường ĐH Tôn Đức Thắng in hình lính Mỹ

10:45:40 21/12/2022

Trường ĐH Tôn Đức Thắng (TP.HCM) đang làm rõ trách nhiệm việc cơ sở ở Bảo Lộc đăng trên fanpage banner tìm hiểu truyền thống ngày 22/12 nhưng in hình lính Mỹ

Nhiều tỉnh cho học sinh nghỉ Tết hơn 10 ngày, Hà Nội lý giải nghỉ 8 ngày

10:36:43 21/12/2022

Lịch nghỉ tết của học sinh Hà Nội thiết kế theo quy định của Nhà nước. Nếu cho nghỉ thêm, hàng nghìn học sinh mầm non, tiểu học không ai trông nom vì bố mẹ vẫn phải đi làm

Trường ĐH Kiên Giang dự kiến tuyển hơn 1.600 chỉ tiêu năm 2023

10:01:37 21/12/2022

Năm 2023 Trường ĐH Kiên Giang tuyển sinh 22 ngành, trong đó có 2 ngành mới, dự kiến 1.675 chỉ tiêu. Trường ĐH Kiên Giang vừa tổ chức Hội nghị Tổng kết công tác tuyển sinh năm 2022 và đề ra các giải pháp, phương hướng để nâng cao hiệu qu...

Trường Đại học Hồng Đức nâng cao chất lượng đào tạo sinh viên ngành giáo dục mầm non

08:06:29 21/12/2022

Cùng với các ngành đào tạo khác, trong những năm qua, Trường Đại học (ĐH) Hồng Đức không ngừng đổi mới công tác quản lý, xây dựng và hoàn thiện nội dung chương trình đào tạo ngành giáo dục mầm non (GDMN) với mục tiêu đào tạo những giáo ...

Học sinh Hà Giang nghỉ Tết Quý Mão 12 ngày, từ 27 tháng Chạp

07:59:41 21/12/2022

UBND tỉnh Hà Giang quyết định cho học sinh trên toàn tỉnh bắt đầu nghỉ học từ ngày 18/1 đến hết ngày 29/1/2023. Ngày 19/12, Chủ tịch UBND tỉnh ban hành Quyết định số 2341/QĐ-UBND về việc cho trẻ mầm non, học sinh, sinh viên các cơ sở gi...

Nhiều tiết dạy sáng tạo tại hội thi giáo viên dạy giỏi Hà Nội

07:59:05 21/12/2022

Ngày 20/12, Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội tổ chức tổng kết hội thi giáo viên dạy giỏi thành phố cấp Trung học cơ sở năm học 2022-2023

Trường Đại học Kinh tế Quốc dân công bố Đề án tuyển sinh đại học năm 2023

07:58:36 21/12/2022

Chiều ngày 20.12, Trường Đại học Kinh tế Quốc dân đã công bố Đề án tuyển sinh đại học năm 2023. Theo đó, nhà trường tuyển sinh 60 mã ngành/chương trình với 6200 chỉ tiêu đại học chính quy

Tuyển sinh 2023: Đại học Kinh tế Quốc dân công bố đề án tuyển sinh

07:57:38 21/12/2022

Năm 2023, Trường đại học Kinh tế Quốc dân giữ nguyên 4 phương thức tuyển sinh và có sự thay đổi về chỉ tiêu mỗi phương thức để phù hợp tình hình thực tế

Cần cẩn trọng lựa chọn nhân sự, ra đề thi

07:56:12 21/12/2022

Một kỳ thi học sinh giỏi được tổ chức tốn rất nhiều công sức, tâm huyết của nhiều nhà giáo, học sinh và tốn kém tiền bạc nhưng cũng là một hoạt động khuyến tài quan trọng của giáo dục địa phương. Vậy nên cấp tổ chức cần cẩn trọng trong ...