Thầy cô lắng nghe học trò để thay đổi!
Xây dựng văn hóa học đường là nét đẹp trong cách ứng xử của giáo viên với học sinh, của đồng nghiệp với nhau hoặc của giáo viên với phụ huynh học sinh,…các mối quan hệ đó đều phải được ứng xử “đẹp”.
Vì vậy, việc phối hợp giữa giáo viên với phụ huynh học sinh là điều vô cùng quan trọng.
Cô Nguyễn Hồng Hải – Giáo viên trường THPT Phạm Hồng Thái
Nói về văn hóa học đường, cô Nguyễn Hồng Hải – Giáo viên trường THPT Phạm Hồng Thái (HN) chia sẻ:
“Việc kết hợp giữa cha mẹ học sinh và giáo viên rất cần thiết trong giáo dục các con, đặc biệt là cách ứng xử văn hóa. Đối với trường THPT Phạm Hồng Thái, trong buổi họp phụ huynh đầu tiên, giáo viên chủ nhiệm và phụ huynh học sinh thường có những chia sẻ về mục tiêu giáo dục các con không chỉ về kiến thức mà còn cách ứng xử, kỹ năng sống, giao tiếp hàng ngày,…Phụ huynh học sinh thường cùng đồng hành với giáo viên trong việc hỗ trợ các hoạt động giáo dục. Trong suốt quá trình học tập, giáo viên và phụ huynh học sinh có mối liên hệ chặt chẽ, chia sẻ và thống nhất trong cách giáo dục”.
Việc dạy văn hóa ứng xử cho học sinh không phải là việc có thể làm trong “ngày một, ngày hai” mà cần có quá trình. Vì vậy, trong bất kỳ hoạt động giáo dục nào cũng cần lồng ghép dạy văn hóa ứng xử cho học sinh.
Đặc biệt, đối với học sinh lớp 12, sự thay đổi về mặt tâm lý là tương đối nhiều và có nhiều mối quan tâm hơn như hướng nghiệp, tình cảm,…Cô Hải cho rằng: “Việc thay đổi tâm lý cũng là điều bình thường. Đối với giáo viên, phải nhìn nhận và không coi đó là “hiện tượng cá biệt”, mà với mỗi em thì có cách ứng xử khác nhau.
Video đang HOT
Hẳn là trường nào cũng có những học sinh “cá biệt” nhưng tôi coi đó là học sinh “đặc biệt” như hoàn cảnh học sinh đặc biệt, tâm lý, giới tính đặc biệt,…Những trường hợp đó, sẽ có từng cách giáo dục khác nhau cho phù hợp. Bởi người giáo viên mà coi học sinh đó là cá biệt thì vô hình chung sẽ tạo ra định kiến cho các em”.
Cô Hải cũng chia sẻ thêm, để học sinh có cách ứng xử văn hóa, mỗi nhà trường cần thay đổi từ việc nhỏ nhất để các con thực sự hạnh phúc.
“Khái niệm “hạnh phúc” là một khái niệm rộng nên quan niệm về trường học hạnh phúc cũng sẽ có những điểm khác nhau. Mỗi người sẽ có quan điểm khác nhau về hạnh phúc. Nói chung, hạnh phúc là được thỏa mãn về nhu cầu nào đó. Nhà trường hạnh phúc là nhà trường đem đến sự hài lòng cho người dạy và người học. Vì vậy, giáo viên cần thay đổi để có được nhà trường hạnh phúc” – cô Hải nói.
Đồng thời, cô Hải cũng cho rằng, giáo viên là người quan trọng đối với học sinh khi ở trường, vì vậy đòi hỏi mỗi thầy cô cũng cần thay đổi tích cực để các con không bị áp lực, bực bội dẫn đến những hành vi ứng xử không chuẩn mực văn hóa. “Thầy cô cần thay đổi về phương pháp dạy học để những bài học trên lớp thực sự hấp dẫn, sinh động, học sinh cảm thấy hài lòng. Đồng thời, phải thay đổi cách ứng xử.
Trước đây, thầy cô giáo có khoảng cách với học sinh, nhưng hiện nay, giáo viên phải học cách thay đổi để không chỉ là người thầy mà còn là “người bạn” , “người cha, mẹ” để học sinh tin tưởng, sẵn sàng chia sẻ. Kinh nghiệm của bản thân về sự thay đổi chính là học cách lắng nghe học trò của mình” – cô Hải chia sẻ.
Ngọc Trang
Theo giaoducthoidai
Không được học sinh giỏi thì liệu hồn!
Đừng khiến con mình có cảm giác có lỗi, hãy nắm tay để con tự tin bước tiếp là chia sẻ của giáo viên trong thời điểm học sinh nhận kết quả học tập kết thúc học kỳ và các trường đang tổ chức họp phụ huynh.
Với học sinh cuối cấp sẽ còn các kỳ thi tuyển sinh nên cha mẹ cần đồng hành hỗ trợ con mình, đừng đặt nặng chuyện điểm số - Ảnh: Đào Ngọc Thạch
"Đừng để điểm số làm tan nát hạnh phúc family"
Học kỳ 1 kết thúc cũng là lúc phụ huynh nhận thông báo về kết quả học tập của con em. Có những học sinh (HS) đạt điểm số như mong muốn nhưng cũng không ít học trò "trượt" danh hiệu HS giỏi vì những lỗi "không giống ai". Và mỗi phụ huynh có những ứng xử với kết quả học tập của con em một cách khác nhau, không ít sự nhìn nhận trở thành động lực nhưng có khi lại khiến con mình "nơm nớp lo sợ".
Một HS lớp 6, khi vừa nhận thông báo điểm kiểm tra học kỳ 1 đã "bần thần, không biết sẽ nói với mẹ thế nào khi điểm môn sinh học được 6 điểm". Cô học trò nhỏ kể lại: "Vô tình, buổi chiều đi học về, mẹ con hỏi đã có điểm kiểm tra chưa? Sau khi biết điểm môn sinh học sẽ ảnh hưởng đến kết quả HS giỏi, mẹ con nói: "Để đó, mấy hôm nữa họp phụ huynh biết điểm chính xác mà không được HS giỏi thì liệu hồn! Con sợ lắm, chắc chắn bị ăn đòn rồi".
Kết quả kiểm tra học kỳ 1 của N.Đ.Khoa, HS lớp 9 tại Q.3, không chỉ khiến bản thân lo lắng mà mẹ của em cũng "đứng ngồi không yên". "Mấy hôm nữa tổng kết học kỳ, không nhận được danh hiệu HS giỏi thì không biết nói sao với bà nội", mẹ của N.Đ.Khoa lo lắng. "Các môn học như toán, lý, hóa... cháu đều đạt kết quả cao vậy mà có một môn học thường được coi là môn phụ chỉ có 6,0 nên không được danh hiệu HS giỏi. Tiếc quá lại thêm lo bà nội la, sợ tết mất vui nhưng cũng đành chịu", mẹ của Khoa tiếp tục suy tư.
Còn chị N.P.Hoàng có con đang học lớp 9 chia sẻ: "Năm học cuối cấp nên hầu như phụ huynh nào cũng có cảm giác căng thẳng về kết quả học tập của con. Thế nhưng khi đi họp phụ huynh nhìn thấy "tâm thư" của các con ghi trên bảng thông báo trong lớp "Đừng để điểm số làm tan nát hạnh phúc family" và không quên kèm theo lời hứa "Điểm kém, kỳ 2 chúng con sẽ cố gắng" đã khiến nhiều cha mẹ "giật mình, thả lỏng cảm xúc bởi sự đáng yêu của các con".
Hãy là một phụ huynh văn minh
Trước những phản ứng của phụ huynh HS, thầy Huỳnh Thanh Phú, Hiệu trưởng Trường THPT Nguyễn Du (Q.10, TP.HCM), cho rằng cha mẹ không nên chỉ trích, la mắng thậm chí là đ.ánh vì sơ suất của con trước một môn học. Mỗi HS có một năng lực khác nhau, một sở trường và sự ham thích, đam mê khác nhau. Hãy nhìn nhận sự nỗ lực của các em để tránh cho các em cảm giác có lỗi.
Vị hiệu trưởng này cho hay, trong mỗi năm học có không ít HS "trượt" danh hiệu HS giỏi nhưng kết quả môn toán, hóa học hay vật lý... có khi cao nhất khối. Vì thế hãy là phụ huynh văn minh để thấy được thế mạnh của con em, từ đó khuyến khích, động viên các em phấn đấu hơn nữa trong việc học.
Tương tự, ông Nguyễn Duy Tâm, Hiệu phó Trường THPT Bùi Thị Xuân (Q.1), cũng nói chính phụ huynh phải thay đổi cách nhìn, biết công nhận sự cố gắng của con mình trong suốt quá trình học tập, rèn luyện, không nên so sánh kiểu "con nhà người ta sao học giỏi thế!". Phụ huynh hãy cùng nắm tay để các con tự tin thể hiện năng lực trên chặng đường phía trước...".
Đa dạng các hình thức khen thưởng
Không chỉ vậy, ông Huỳnh Thanh Phú còn cho rằng việc khen thưởng HS trong trường cũng cần gắn với mục tiêu giáo dục. Đó có thể là sự động viên với những HS đạt thành tích tốt mà cũng là động lực để những HS có kết quả không như ý cố gắng hơn nữa. Khen thưởng cần kịp thời, tế nhị lan tỏa được những câu chuyện giáo dục. Ngay cả giấy khen, mỗi trường học cũng nên nghiên cứu, làm sao giấy khen vừa là niềm kiêu hãnh HS vừa mang văn hóa riêng của nhà trường. Đặc biệt, khi khen thưởng nên có sự tham gia của phụ huynh. Điều này không chỉ khiến phụ huynh tự hào, thấy thành tích con mình được ghi nhận mà còn tạo ra sự đồng hành, gắn kết giữa phụ huynh và nhà trường trong mục tiêu giáo dục.
Bên cạnh các loại hình khen thưởng truyền thống, nhà trường cần đa dạng các loại hình khen thưởng trong hoạt động dạy học, qua đó giúp phát huy năng lực, tiệm cận với từng HS. Ông Phú cho rằng: "Chúng ta phải xỏ chân mình vào giày của HS xem có vừa, có chật, có rộng không, mới thấu cảm với các em. Đừng áp đặt, từ thầy cô, cha mẹ hãy là luôn là người truyền cho các em năng lượng tích cực, để các em thấy hạnh phúc trên mỗi bước đi".
Theo Thanh niên
Phụ huynh đừng so sánh, quở trách con mình sau khi dự họp phụ huynh cuối học kỳ Phụ huynh cũng đừng quá sợ kết quả học tập của con mình thấp hơn các bạn học trong lớp. Chỉ cần nhìn thấy con mình đã cố gắng, chăm chỉ là đã thành công rồi. Ngay sau khi kết thúc học kỳ I thì đa phần các nhà trường tổ chức họp phụ huynh ở các lớp. Những phụ huynh có con...
