Thanh Hóa: Cảm động cô giáo vùng cao kiếm củi sưởi ấm cho học sinh
Hàng năm, đã từ rất lâu rồi vào những ngày rét buốt các cô giáo vùng cao lại thay phiên nhau kiếm củi về đốt lửa sưởi ấm cho học sinh. Những lớp học được làm tạm bợ bằng tre gỗ không thể ngăn được cái lạnh giá của mùa đông.
Các khu lẻ làm bằng tranh tre gỗ dễ cháy nên các cô không dám đốt lửa trong nhà mà phải mang củi ra ngoài sân để đốt lửa cho học sinh ngồi sưởi ấm
Tam Thanh là một xã nghèo (thuộc khu vực biên giới nước bạn Lào) của huyện Quan Sơn, tỉnh Thanh Hóa. Mấy ngày qua cái lạnh buốt giá đã bao bao trùm khắp núi rừng, lớp học. Cô Hà Thị Tiếp – Hiệu trưởng Trường Mầm non Tam Thanh, cho biết: “Trường Mầm non Tam Thanh có 07 khu lẻ nằm ở các bản làng xa xôi cách khá xa trung tâm xã Tam Thanh, đó là các khu Ngàm, khu Mò, khu Pa, khu Kham, khu Phe, khu Cha Lung và khu Kham. Các khu điểm lẻ trên đều được các phụ huynh cùng dân bản làm tạm bợ bằng tre gỗ lợp lá cọ, mùa mưa thì dột ướt, mùa đông lớp ván gỗ không đủ để che kín những cơn gió mùa đông lạnh giá lùa vào”.
Bên cạnh việc các lớp học được làm tạm bợ bằng tre gỗ, các em học sinh ở đây còn thiếu sân chơi, bàn nghế học tập, sân chơi lầy lội vào mùa mưa, nhiều khu điểm lẻ như khu Ngàm, khu Mò, khu Pa vẫn chưa có điện thắp sáng.
Cô Giáo Lương Thị Nhìn – Phụ trách khu Ngàm : “ Phòng học không có điện thắp sáng nên vào mùa hè thì nóng bức ngột ngạt, vào mùa đông lạnh giá nếu đóng cửa lớp học lại thì tối, còn mở của ra thì gió thổi lạnh buốt vô cùng. Để sưới ấm cho học sinh chúng tôi buộc phải kiếm củi về rồi mang ra ngoài sân để đốt lửa vì sợ nếu đốt trong lớp học sẽ xảy ra hỏa hoạn”.
Đã rất nhiều năm rồi mỗi khi vào mùa đông lạnh, các cô giáo lại chia nhau đi quanh bìa rừng để nhặt củi hoặc vào bản xin củi về đốt lửa sửi ấm cho học sinh. Cô giáo Vi Thị Diêm – Phụ trách khu Mò bộc bạch: “Mùa đông ở trên này trời rất lạnh, nhiệt độ xuống thấp, những hôm lạnh quá hoặc có sương muối chúng tôi buộc phải kiếm củi về đốt lửa sưởi ấm cho học sinh. Học sinh ở đây vẫn chưa đáp ứng được nhu cầu về quần áo ấm trong mùa đông. Để giữ ấm cho học sinh cô giáo chỉ còn biết cách đốt lửa sưởi ấm”.
Trong cái lạnh giá đẫm sương núi, cô Hà Thị Tiếp – Hiệu trưởng Trường Mầm non Tam Thanh, bộc bạch: “Có những hôm trời lạnh các cô giáo phải cử nhau đi nhặt củi về đốt lửa để sưởi ấm cho học sinh. Các khu lẻ làm bằng tre gỗ dễ cháy nên các cô không dám đốt lửa trong lớp mà phải mang củi ra ngoài sân để đốt lửa cho học sinh ngồi sưởi ấm”.
Video đang HOT
Lớp học được các phụ huynh cùng dân bản làm tạm bợ bằng tre gỗ lợp lá cọ, mùa mưa thì dột ướt, mùa đông lớp ván gỗ không đủ để che kín những cơn gió mùa đông lạnh giá lùa vào.
Phòng học được ghép từ ván gỗ nên không thể ngăn được những cơn gió lạnh của mùa đông.
Các em học sinh ở trường Mầm non Tam Thanh, xã Tam Thanh, huyện Quan Sơn hiện đang học trong những lớp học tranh tre nứa lá tạm bợ, rét buốt, không điện.
Các khu lẻ của trường Mầm non Tam Thanh được người dân bản góp công xây dựng
Hàng năm, đã rất nhiều năm rồi mỗi khi vào mùa đông lạnh, các cô giáo lại chia nhau đi quanh bìa rừng để nhặt củi hoặc vào bản xin củi về đốt lửa sửi ấm cho học sinh.
Theo Giaoducthoidai.vn
Đề thi dẫu có mở cũng nên tập trung vào các giá trị nhân văn
Suốt nhiều năm qua, việc học trò ngại và chán học môn Văn, phương pháp dạy môn Văn có nhiều vấn đề khô cứng, rập khuôn được bàn đi bàn lại, với nhiều phương án, nhiều sáng kiến để cải tiến môn học này.
Làm sao để học sinh yêu hơn môn Văn là là câu hỏi được quan tâm vào thời điểm này. ẢNH: P.T
Tuy nhiên, giáo dục tuần qua lại nổi lên hai câu chuyện khiến những người quan tâm đến môn Văn cứ ngẫm ngợi mãi. Rằng đổi mới môn Văn có phải cứ vơ bèo vạt tép, cái gì cũng được hay không?
"Chí Phèo" bị đề nghị loại bỏ khỏi Sách giáo khoa
Lâu nay, "Chí Phèo" vẫn được xem là tác phẩm thành công nhất của nhà văn Nam Cao, trở thành kinh điển của văn học hiện thực phê phán trước Cách mạng Tháng 8, và cũng là một trong những tác phẩm được trích đoạn gây ấn tượng nhất trong SGK văn học THPT.
Cơn sóng dư luận bắt đầu được khơi dậy từ bài viết của thạc sĩ Nguyễn Sóng Hiền (nghiên cứu sinh tiến sĩ ngành Giáo dục ở trường ĐH Newcastle - Australia) nêu ý kiến nên đưa tác phẩm "Chí Phèo" ra khỏi SGK Ngữ văn lớp 11 vì cho rằng hình tượng và ý nghĩa giáo dục của tác phẩm không phù hợp. Bài viết này đã làm dậy sóng dư luận xã hội. Theo tác giả Sóng Hiền, về mặt giáo dục, "Chí Phèo" có thể tác động xấu đến nhận thức của học sinh phổ thông.
Về việc tác phẩm "Chí Phèo" sắp tới sẽ được đưa vào chương trình Ngữ văn mới thế nào, Tổng chủ biên chương trình môn Ngữ văn mới cho hay: "Trong dự thảo Chương trình Ngữ văn mới đã hoàn thành, chuẩn bị đưa lên mạng xin ý kiến rộng rãi, việc quy định ngữ liệu, văn bản được xác định theo một cách làm mới.
GS Nguyễn Minh Thuyết cũng cho rằng: Bài viết về việc bỏ tác phẩm "Chí Phèo" khỏi sách giáo khoa là non nớt, không nên quá ồn ào dư luận như vậy. Phần lớn các ý kiến đều cho rằng không thể vì khác nhau theo cách nhìn nhận mà loại bỏ "Chí Phèo" khỏi SGK.
Về phần mình, thạc sĩ Nguyễn Sóng Hiền cho rằng: "Tôi chỉ đưa ra một góc nhìn mới ở khía cạnh giáo dục để mong rằng các nhà biên soạn và thiết kế SGK có một cái nhìn toàn diện hơn với bất kỳ tác phẩm nào khi đưa vào giảng dạy cho các em. Liệu nó có tính giáo dục cao không và liệu nó có tác động về mặt tâm sinh lý các em không? Không chỉ đơn thuần đ.ánh giá tác phẩm đó về mặt nghệ thuật. Ở mỗi độ t.uổi các em phát triển tâm sinh lý khác nhau vì vậy chúng ta không nên và đừng bao giờ dùng cách nghĩ và tư duy của người lớn để áp đặt cho con trẻ".
Cuộc tranh luận đó rõ ràng đang đặt ra một vấn đề đối với môn Văn: Là phải dạy làm sao cho các em hiểu giá trị của tác phẩm gắn với giá trị thời đại, hiểu bối cảnh của tác phẩm ấy. Nếu chỉ đọc chép, chỉ 10 năm vẫn dạy như một: Lời cô là đúng nhất thì rõ ràng, môn Văn, với các em học sinh sẽ luôn luôn máy móc và không có tính phản biện nào khác. Và con số học sinh đăng ký dự thi môn Văn có thể sẽ vẫn ít như số liệu thống kê 5 năm gần đây.
Đề mở và những giới hạn không thể mở
Cũng liên quan đến môn Văn, vài năm trở lại đây, khi Bộ GD&ĐT thay đổi cách đ.ánh giá, người ta đã nói nhiều hơn về những đề Văn không còn khô cứng, học thuộc nữa. Thay vào đó, yếu tố mở (đặc biệt qua câu hỏi nghị luận xã hội) đã được "mở" rất đáng kể, phát huy sáng tạo của học trò, vừa giúp các em ngoài sách vở phải quan tâm hơn đến các vấn đề xã hội, có lập trường, có quan điểm, giàu tính phản biện...
Cách đ.ánh giá này cũng khiến cho đề kiểm tra ở các cấp học, các trường học cũng thay đổi, có sáng tạo và hướng mở hơn. Nhưng nhiều khi, đề thi lại mở quá mức. Đến mức đôi lúc, người ta lại thấy trên diễn đàn mạng xã hội xôn xao kiểu: Chi Pu, Sơn Tùng, Lệ Rơi, Hương Tràm... vào đề thi Văn. Khi những câu chuyện của giới showbiz phức tạp, chưa ngã ngũ, liệu rằng, đưa những yếu tố ấy vào đề thi có thực sự phù hợp?
Theo ý kiến của cô giáo Thu Lan, đề thi Văn dẫu có mở, cũng nên tập trung vào các giá trị sống nhân văn, tốt đẹp của cuộc sống, không phải là những nhân vật "nhí nhố", đang gây tranh cãi, đang nhiều quan hệ phức tạp mới là "thời sự, là nóng".
Hai câu chuyện giáo dục trên về môn Văn khiến cho nhiều người cho rằng: Nếu mỗi giờ học Văn cũng có những tranh luận sôi nổi như trên, chắc chắn, học sinh sẽ không cảm thấy môn Văn chán nữa. Câu chuyện đáng quan tâm nhất đối với môn Văn ở thời điểm này, có lẽ chính là đổi mới cách dạy, phát huy sự sáng tạo của học sinh, khiến các em có tư duy phản biện, vốn từ vựng rộng mở để hứng thú với môn Văn, hơn là những cuộc tranh cãi nhiều tổn thương của người lớn, trong khi học trò vẫn ... ngại môn Văn.
Theo Phapluatxahoi.vn
Bông hoa rừng Tây nguyên ‘vẽ’ giấc mơ cho hàng trăm em nhỏ 'Con thích cô, yêu cô và muốn cô làm mẹ được không cô?', Điểu Thị My ngước đôi mắt tròn xoe lên nhìn cô Trinh và khẽ hỏi. Trong giây phút ấy, Trinh thấy tim mình như nghẹn lại. Cô giáo Trần Thị Thu Trinh Trần Thị Thu Trinh năm nay 28 t.uổi, cô về công tác ở Trường tiểu học Nguyễn Đức...