‘Tết sách’ Huế chia sẻ bí kíp vàng cho người mới tập đọc sách siêu tốc

Bảo Hòa21:26 16/04/2022

Ngày 16/4, Hội sách Xuyên Việt do TP. Huế phối hợp cùng 6 nhà xuất bản, phát hành lớn tổ chức cuộc trò chuyện thú vị với độc giả về chuyên đề kỹ năng đọc sách siêu tốc đã nhận sự quan tâm, thảo luận sôi nổi của nhiều độc giả cố đô với khách mời là Tiến sĩ Nguyễn Mạnh Hùng, CEO Thái Hà Books.

Tiến sĩ Nguyễn Mạnh Hùng nói chuyện về đọc sách siêu tốc với bạn đọc trẻ TP. Huế.

Đến tuần lễ “Tết sách”, nhấn mạnh kỹ năng cho những người mới bắt đầu làm quen với đọc sách siêu tốc, Tiến sĩ Nguyễn Mạnh Hùng đã nhận được nhiều câu hỏi của bạn đọc. Ông đã tóm gọn các “ bí kíp vàng” với 7 chữ, đó là: “Tìm từ khóa”, “scan” dữ liệu và “đưa ngón tay” lướt theo mắt đọc.

Tiến sĩ Hùng cũng nêu 10 điều sai lầm nên tránh trong quá trình học cách đọc sách nhanh và hiệu quả như sau: Tránh tư duy đọc chậm và đọc kỹ; tránh đọc từng từ một; tránh đọc thành âm; tránh suy nghĩ là phải hiểu 100% nội dung; tránh suy nghĩ phải nhớ 100% nội dung; tránh đọc ngược lại; không gạch chân, không đánh dấu, nhận xét; không biết khoảng trống giữa các chương sách dùng để làm gì; động cơ đọc sách không liên quan đến tốc độ và tránh suy nghĩ không thể tăng tốc độ.

Bên cạnh việc đó, Tiến sĩ Nguyễn Mạnh Hùng còn đưa ra 3 gợi ý dành cho nhiều phụ huynh có mong muốn thay đổi thói quen đọc sách cho con: Hãy đọc sách cùng con; hãy đầu tư tủ sách nhà mình to gấp mười lần cái tủ lạnh; và mua ngay cho mỗi thành viên trong gia đình một cuốn sách cùng quy định thời gian đọc xong cuốn sách đó để ngồi thảo luận xem trong cuốn sách viết gì, có gì hay…

Hội sách xuyên Việt đã và đang thu hút nhiều bạn đọc.

Tại buổi trò chuyện Tiến sĩ Nguyễn Mạnh Hùng nhiệt tình chia sẻ về những câu chuyện, kinh nghiệm thực tiễn và truyền cảm hứng đọc sách đến thế hệ trẻ. Ông bày tỏ mong muốn có thể góp phần xây dựng Huế thành “thủ đô đọc sách của thế giới”, xây dựng đường sách Huế, xây dựng thế hệ trẻ đọc sách siêu tốc thông qua việc hướng dẫn cho các thầy cô giáo, thí điểm tại một trường để nhân rộng cho toàn tỉnh Thừa Thiên Huế, hướng đến nhân rộng việc đọc sách siêu tốc cho cả nước. Những hướng dẫn ban đầu của ông nhằm thay đổi tư duy, phương pháp để cải thiện tốc độ đọc bước đầu đã tạo được hiệu ứng xã hội khiến nhiều người thảo luận sôi nổi hơn về việc nên đọc và đọc siêu tốc hay nên đọc chậm, đọc kỹ, đọc thưởng thức.

Trong khuôn khổ chuỗi chương trình hưởng ứng tuần sách Việt Nam tại Huế, trước đó, vào ngày 13/4, Tiến sĩ Nguyễn Mạnh Hùng cũng đã được TP. Huế, Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Thừa Thiên Huế mời trò chuyện với 250 lãnh đạo và giáo viên các cấp về “phát triển văn hóa đọc trong nhà trường”.

Video đang HOT

Tiến sĩ Nguyễn Mạnh Hùng nổi tiếng là người đàn ông đã kiếm được 1 triệu USD đầu tiên trước năm 30 tuổi. Hiện ông là Ủy viên Ban Chấp Hành Trung Ương Hội Xuất bản Việt Nam. Ông từng đi và làm việc tại hơn 40 Quốc Gia, người sáng lập và chủ tịch Hội đồng Quản trị – Tổng Giáo đốc Thái Hà Books.

Hội sách xuyên Việt “lan tỏa tri thức” được mở cửa từ 8h – 21h từ ngày 12 – 17/4 tại Trung tâm trưng bày, giới thiệu sản phẩm truyền thống và đặc sản Huế số 15 đường Lê Lợi, TP. Huế.

'Người trong cuộc' nói gì về những tiết dạy thực nghiệm sách giáo khoa mới?

Việc đánh giá được quy định đến tính toàn diện về năng lực kỹ năng kiến thức. Hình thức cũng rất đa dạng từ việc đánh giá trong quá trình học đến các bài kiểm tra

"Năm vừa qua, trường tôi được chọn để tiến hành dạy thực nghiệm sách giáo khoa mới của Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam theo chương trình giáo dục phổ thông 2018. Chương trình dạy thực nghiệm hầu hết các bộ môn ở lớp 6, lớp 7, và hiện nay chúng tôi cũng đang tiến hành dạy thử nghiệm các bộ môn của lớp 8 với khoảng 40 tiết học. Tất cả các tiết dạy này đều do giáo viên của nhà trường thực hiện.

Các bài dạy được phủ theo mạch của môn học. Chẳng hạn với môn Toán, có 3 mạch bài là Số và Đại số, Hình học và Đo lường, Thống kê và xác suất, với mỗi mạch kiến thức này sẽ tiến hành dạy thử nghiệm một bài, và theo phân bổ kiến thức trong mỗi bài đó có thể là dạy 1 tiết, nhưng cũng có thể mỗi bài phải dạy trong 2 tiết", trao đổi với phóng viên Tạp chí điện tử Giáo dục Việt Nam, nhà giáo Nguyễn Cao Cường - Hiệu trưởng Trường Trung học cơ sở Thái Thịnh (quận Đống Đa, Hà Nội) đã cho biết.

Nhà giáo Nguyễn Cao Cường - Hiệu trưởng Trường Trung học cơ sở Thái Thịnh (quận Đống Đa, Hà Nội). Ảnh: NVCC.

Theo thầy Cường: "Trường chúng tôi là một trong những cơ sở đầu tiên tại Hà Nội được lựa chọn tiến hành dạy thực nghiệm sách giáo khoa lớp 6. Nhà trường được tiếp nhận sách giáo khoa của học sinh bản mẫu theo nguyên bản như sách thật, mỗi học sinh tham gia tiết học thực nghiệm đó được phát một bản in. Các thầy cô dạy bài thực nghiệm sẽ được nhận bản mẫu sách giáo khoa và sách giáo viên.

Về quy trình thực hiện: Sau khi được phân công của Ban giám hiệu, thầy cô sẽ tiếp cận các bản thảo mẫu đó, nghiên cứu triển khai bài học như một tiết dạy thông thường. Có nghĩa, giáo viên hiểu thế nào về nội dung trong sách sẽ tiến hành dạy đúng như vậy, nhóm tác giả hoàn toàn không can thiệp vào tiết dạy để thầy cô có thể đánh giá các mức độ đáp ứng từ sự cụ thể hóa chương trình đến sự phù hợp về đổi mới phương pháp, cách tổ chức hoạt động của thầy và trò.

Nhóm tác giả, nhà xuất bản cùng rất nhiều thầy cô dự tiết dạy thực nghiệm. Việc dự giờ này không phải để đánh giá giáo viên dạy giỏi hay không, mà mục đích để đánh giá việc học sinh và giáo viên tổ chức các hoạt động theo mục tiêu bài học như vậy có vướng mắc vấn đề gì, có chỗ nào chưa hợp lý, có chỗ nào băn khoăn, cần kiến nghị điều gì. Giáo viên có thể trình bày những dự định đã được triển khai trong tiết học đó cũng như điều chưa làm được, đồng thời tiến hành tổng kết rút kinh nghiệm ngay sau tiết dạy.

Những thầy cô có nhiệm vụ phải tham chiếu từ những yêu cầu của chương trình đối với sự cụ thể hóa của sách giáo khoa trong các bài cụ thể về việc đảm bảo chương trình, tính hợp lí,...tất cả các vấn đề đó được lập thành văn bản góp ý với những nội dung đã đạt, hoặc có thể đã đạt nhưng cần sữa chữa một chút, và có những nội dung chưa đạt.

Ví dụ: Với bài A, học sinh đã đạt được việc này, phải hiểu điều kia. Từ mục tiêu của chương trình, tác giả sách giáo khoa cụ thể hóa vào các bài học. Thầy cô tổ chức thực hiện việc đó lại càng phải làm rõ nét hơn khi nắm bắt được mục tiêu quy định chương trình và đặc điểm cụ thể học sinh lớp mình. Có thể nói, tựu trung của quá trình giảng dạy, sự đổi mới rõ nét nhất là cách tiếp cận bài học của các tiết dạy thực nghiệm là hoàn toàn mới so với chương trình sách giáo khoa hiện hành.

Với yêu cầu giáo viên phải đổi mới rõ nét phương pháp giảng dạy, đó là cách tiếp cận bài học bằng các hoạt động, học sinh tham gia hoạt động dưới sự hướng dẫn, tổ chức hoạt động của thầy cô. Thông qua các hoạt động đó những kiến thức học sinh thu nhận được một cách tự nhiên, hoàn toàn không bị áp đặt. Học sinh tiếp cận kiến thức qua các hoạt động, qua đó dần hình thành năng lực, tiếp thu kiến thức, kỹ năng."

Học sinh Trường Trung học cơ sở Thái Thịnh (quận Đống Đa, Hà Nội). Ảnh: NTCC.

Có công cụ đánh giá năng lực, phẩm chất học sinh?

Trong quá trình dạy thực nghiệm sách giáo khoa mới, có công cụ đánh giá phẩm chất, năng lực học sinh hay không? Về vấn đề này, thầy Cường nói: "Trong chương trình Giáo dục phổ thông 2018 đã có được mục tiêu hình thành năng lực chung và năng lực riêng đặc thù của từng bộ môn.

Các thầy cô nhận thức rất rõ năng lực của người học không thể hình thành ngay được sau những tiết học đơn lẻ, mà nó sẽ có được qua một quá trình. Nhưng trong tiết học đó chúng ta phải cụ thể hóa mục đích để hình thành các năng lực đó bằng các hoạt động cụ thể.

Giáo viên tự xây dựng các tiêu chí đánh giá học sinh theo đặc điểm của vùng miền, đặc điểm năng lực của lớp mình giảng dạy. Có thể vẫn một bài học nhưng đối với các em học sinh ở Hà Nội và với học sinh ở vùng cao thì tiêu chí đánh giá của các thầy cô ở hai vùng đó có thể sẽ khác nhau mặc dù đích đến của bài học là hình thành phẩm chất, năng lực nhất định cho học sinh được quy định.

Hiện nay, chương trình Giáo dục phổ thông 2018 đã có đầy đủ mục tiêu với từng môn học, cấp học. Khác với chương trình hiện hành, ngoài việc ban hành sách giáo khoa, còn đi kèm một bộ tài liệu chuẩn kiến thức kĩ năng, có nghĩa sau khi tiến hành bài học này, học sinh sẽ có được chuẩn kĩ năng này ở đầu ra với kiến thức là gì, kĩ năng là gì.

Giáo viên nghiên cứu bài học và thực hiện theo những sự gợi ý ở sách giáo viên. Sự cụ thể hóa sẽ dần dần hình thành qua các bài học, và năng lực của học sinh cũng được hình thành dần dần, càng lớp cao hơn thì năng lực sẽ phát triển chuyên sâu hơn.

Có thể hiểu năng lực học sinh sẽ được hình thành trong cả một quá trình dài, qua chuỗi hoạt động của bài học, của một chương học và rộng hơn là cả một học kì, hết một năm học. Ở những bài học sau, sự gửi gắm của tác giả cụ thể trong các hoạt động đó đều có "ngầm" hình thành năng lực cụ thể của học trò".

Cũng theo thầy Cường: "Nói về đánh giá năng lực, phẩm chất thì Thông tư 22 ban hành kèm với chương trình Giáo dục phổ thông 2018 sử dụng đánh giá cho năm học hiện tại 2021 -2022 dành cho học sinh lớp 6; năm học 2022 -2023 cho lớp 7 và dần dần đối với lớp 8, lớp 9, đồng thời cũng dần thay thế cho Thông tư 58 và Thông tư 26.

Theo đó, Thông tư 22 quy định, không đánh giá theo hệ số của môn học nào, cũng không tính điểm trung bình chung các môn. Như vậy, các bài kiểm tra thường xuyên, định kỳ là cơ hội để thầy cô đánh giá học sinh. Việc đánh giá được quy định đến tính toàn diện về năng lực, kỹ năng, kiến thức. Hình thức đánh giá cũng rất đa dạng. Từ việc đánh giá trong quá trình học đến các bài kiểm tra.

Tiết mục văn nghệ của học sinh Trường Trung học cơ sở Thái Thịnh (quận Đống Đa, Hà Nội). Ảnh: NTCC.

Bài kiểm tra thường xuyên trong năm học tùy theo kế hoạch của nhà trường, và trong các bài đó phải đánh giá được năng lực, phẩm chất, kiến thức kĩ năng thì đây chính là cơ hội đánh giá rõ nét nhất. Ngoài ra, các thông tư hiện nay đang hướng dẫn việc đánh giá học sinh theo đa dạng hình thức, trong mỗi bài học giáo viên có thể đánh giá được học trò qua các hoạt động đơn lẻ hoặc tập thể, thậm chí thông qua sản phẩm.

Hình thức đánh giá đa dạng và mới nhất là đánh giá dự án học tập, học trò được giao các dự án, sau khi học sinh thuyết trình về dự án đó, căn cứ những tiêu chí về năng lực phẩm chất, kĩ năng mà trước đó thầy cô đã đưa ra để đánh giá.

Những bài giảng được dạy thực nghiệm tại trường chúng tôi và cũng đồng thời cũng được triển khai dạy thử nghiệm tại nhiều trường ở các vùng miền khác nhau nhằm đánh giá các mức độ, phản hồi khách quan của thầy cô giáo trực tiếp giảng dạy, người dự giờ, tổ nhóm chuyên môn và sự đáp ứng của học sinh trong từng tiết dạy".

Thầy Cường cho biết thêm: "Theo quy định, đối với mỗi bản mẫu sách giáo khoa, lựa chọn các bài học để tổ chức thực nghiệm mang tính đại diện về loại bài, thể hiện điểm mới về nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức dạy học theo chương trình môn học, hoạt động giáo dục.

Các đơn vị tổ chức thực nghiệm ít nhất 10% tổng số tiết đối với các môn học, hoạt động giáo dục có từ 105 tiết/năm học trở lên, ít nhất 15% tổng số tiết đối với các môn học, hoạt động giáo dục có từ 70 tiết/năm học đến dưới 105 tiết/năm học, ít nhất 20% tổng số tiết đối với các môn học, hoạt động giáo dục còn lại. Mỗi bài học được dạy thực nghiệm ít nhất 2 lần, sau lần dạy thực nghiệm thứ nhất, tổ chức rút kinh nghiệm, chỉnh sửa bài học trước khi tổ chức dạy thực nghiệm lần thứ hai.

Lớp có học sinh được lựa chọn để tổ chức dạy thực nghiệm thuộc khối lớp học sách giáo khoa được thực nghiệm. Việc dạy thực nghiệm thực hiện đối với học sinh toàn lớp vào thời điểm phù hợp với năng lực của học sinh. Giáo viên dạy học và giáo viên dự giờ dạy thực nghiệm là những người đang trực tiếp dạy học môn học có sách giáo khoa được thực nghiệm".

Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam công bố giá sách giáo khoa mới lớp 3, lớp 7 và lớp 10 Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam vừa công bố bảng giá sách giáo khoa lớp 3, lớp 7 và lớp 10. Đây là những bộ sách giáo khoa mới được sử dụng trong các nhà trường từ năm học 2022-2023. Ảnh minh họa Cụ thể, đối với sách lớp 3, Bộ sách "Kết nối tri thức với cuộc sống" gồm 12 cuốn...

Bạn thấy bài viết này có hữu ích không?

Có

Không

Tin liên quan

Xem thêm Share

Xem nhiều

Thêm một góc quay khác về "người hùng nhí" 3 tuổi chưa nói sõi nhưng đã biết cứu bạn ở Nghệ An: Càng xem càng khiến nhiều người trầm trồ01:14

Clip 32 giây vụ học sinh lớp 1 nghi bị cô giáo đánh bầm tím tay vì viết chữ xấu00:32

Clip: Đám cưới con trai chủ vựa ve chai miền Tây, cô dâu đeo vàng khắp người, trĩu cổ hút 8 triệu views06:59

1 TikToker cúi đầu xin lỗi sau vụ Hằng Du Mục, Quang Linh Vlogs bị bắt, thú nhận hàng loạt sai lầm của mình03:57

Đang viral: Trai Tây nói giọng Huế đặc sệt, tiết lộ 1 thứ "đỉnh cao" ở Việt Nam ai nghe xong cũng gật đầu lia lịa02:08

Xác minh clip bé trai bán hàng rong bị người phụ nữ tát liên tục03:14

Clip gần 2 phút ghi lại cảnh bảo vệ Bến xe Đồng Nai dùng súng điện hăm dọa hành khách01:49

Cập nhật mới nhất của anh trai Hằng Du Mục cùng Nhất Dương, Dịch Dương: Nhắn nhủ 1 điều00:21

Clip Lexus lao lên vỉa hè, tông bay một người đàn ông: Hé lộ hình ảnh người bước ra từ trong xe00:30

Tin đang nóng

Tin mới nhất

Còn nhiều băn khoăn về chứng nhận giỏi cấp tỉnh với học sinh điểm IELTS cao

13:01:46 21/12/2022

Việc Hà Tĩnh công nhận học sinh (HS) giỏi cấp tỉnh với HS có điểm IELTS cao đang được dư luận quan tâm. Nhiều giáo viên phổ thông và giảng viên dạy Ngoại ngữ thể hiện băn khoăn trước việc này

Việc thực hiện chương trình, SGK mới còn nhiều khó khăn

12:01:38 21/12/2022

Tiếp tục chương trình giám sát chuyên đề Việc thực hiện Nghị quyết số 88/2014/QH13 và Nghị quyết số 51/2017/QH14 của Quốc hội về đổi mới chương trình, SGK giáo dục phổ thông trên địa bàn tỉnh Bà Rịa-Vũng Tàu , sáng 20/12, Đoàn Đại biểu ...

Cấp phép tổ chức thi chứng chỉ HSK trở lại

11:01:38 21/12/2022

Theo thông báo mới của Bộ GD&ĐT chứng chỉ tiếng Trung (HSK) đã được cấp phép tổ chức duy nhất tại ĐH Thành Đông (Hải Dương)

Banner tìm hiểu ngày 22/12 của Trường ĐH Tôn Đức Thắng in hình lính Mỹ

10:45:40 21/12/2022

Trường ĐH Tôn Đức Thắng (TP.HCM) đang làm rõ trách nhiệm việc cơ sở ở Bảo Lộc đăng trên fanpage banner tìm hiểu truyền thống ngày 22/12 nhưng in hình lính Mỹ

Nhiều tỉnh cho học sinh nghỉ Tết hơn 10 ngày, Hà Nội lý giải nghỉ 8 ngày

10:36:43 21/12/2022

Lịch nghỉ tết của học sinh Hà Nội thiết kế theo quy định của Nhà nước. Nếu cho nghỉ thêm, hàng nghìn học sinh mầm non, tiểu học không ai trông nom vì bố mẹ vẫn phải đi làm

Trường ĐH Kiên Giang dự kiến tuyển hơn 1.600 chỉ tiêu năm 2023

10:01:37 21/12/2022

Năm 2023 Trường ĐH Kiên Giang tuyển sinh 22 ngành, trong đó có 2 ngành mới, dự kiến 1.675 chỉ tiêu. Trường ĐH Kiên Giang vừa tổ chức Hội nghị Tổng kết công tác tuyển sinh năm 2022 và đề ra các giải pháp, phương hướng để nâng cao hiệu qu...

Trường Đại học Hồng Đức nâng cao chất lượng đào tạo sinh viên ngành giáo dục mầm non

08:06:29 21/12/2022

Cùng với các ngành đào tạo khác, trong những năm qua, Trường Đại học (ĐH) Hồng Đức không ngừng đổi mới công tác quản lý, xây dựng và hoàn thiện nội dung chương trình đào tạo ngành giáo dục mầm non (GDMN) với mục tiêu đào tạo những giáo ...

Học sinh Hà Giang nghỉ Tết Quý Mão 12 ngày, từ 27 tháng Chạp

07:59:41 21/12/2022

UBND tỉnh Hà Giang quyết định cho học sinh trên toàn tỉnh bắt đầu nghỉ học từ ngày 18/1 đến hết ngày 29/1/2023. Ngày 19/12, Chủ tịch UBND tỉnh ban hành Quyết định số 2341/QĐ-UBND về việc cho trẻ mầm non, học sinh, sinh viên các cơ sở gi...

Nhiều tiết dạy sáng tạo tại hội thi giáo viên dạy giỏi Hà Nội

07:59:05 21/12/2022

Ngày 20/12, Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội tổ chức tổng kết hội thi giáo viên dạy giỏi thành phố cấp Trung học cơ sở năm học 2022-2023

Trường Đại học Kinh tế Quốc dân công bố Đề án tuyển sinh đại học năm 2023

07:58:36 21/12/2022

Chiều ngày 20.12, Trường Đại học Kinh tế Quốc dân đã công bố Đề án tuyển sinh đại học năm 2023. Theo đó, nhà trường tuyển sinh 60 mã ngành/chương trình với 6200 chỉ tiêu đại học chính quy

Tuyển sinh 2023: Đại học Kinh tế Quốc dân công bố đề án tuyển sinh

07:57:38 21/12/2022

Năm 2023, Trường đại học Kinh tế Quốc dân giữ nguyên 4 phương thức tuyển sinh và có sự thay đổi về chỉ tiêu mỗi phương thức để phù hợp tình hình thực tế

Cần cẩn trọng lựa chọn nhân sự, ra đề thi

07:56:12 21/12/2022

Một kỳ thi học sinh giỏi được tổ chức tốn rất nhiều công sức, tâm huyết của nhiều nhà giáo, học sinh và tốn kém tiền bạc nhưng cũng là một hoạt động khuyến tài quan trọng của giáo dục địa phương. Vậy nên cấp tổ chức cần cẩn trọng trong ...