Tập huấn kiểm tra đánh giá trong giáo dục theo cách tiếp cận năng lực

GD&TĐ – Vừa qua, trường ĐHSP Hà Nội tổ chức tập huấn “Kiểm tra đánh giá trong giáo dục theo cách tiếp cận năng lực và phương pháp xử lý, phân tích số liệu bằng phần mềm SPSS và phần mềm IATA”.

Dự tập huấn có các thầy giáo, cô giáo, các nhà khoa học giáo dục, đại diện các trường Đại học, Cao đẳng và các khoa sư phạm trong cả nước.

Đổi mới kiểm tra đánh giá theo cách tiếp cận năng lực là một thách thức đối với tất cả các giảng viên của các trường sư phạm hiện nay. Năm 2014, với sự trợ giúp của chương trình READ, trường ĐHSP Hà Nội được Bộ Giáo dục và Đào tạo giao là đơn vị chủ trì biên soạn 5 bộ tài liệu và tổ chức các hội thảo – tập huấn: “Kiểm tra đánh giá trong giáo dục” theo cách tiếp cận năng lực cho hàng trăm giảng viên các trường Đại học, Cao đẳng và các khoa sư phạm trong cả nước.

Năm 2015, Trường ĐH Sư phạm Hà Nội tiếp tục tổ chức các khóa tập huấn bồi dưỡng về Kiểm tra đánh giá trong giáo dục theo cách tiếp cận năng lực cho cán bộ, giảng viên, nghiên cứu viên nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông hiện nay theo hướng tiếp cận năng lực, mà kiểm tra đánh giá năng lực người học được xem là khâu đột phá.

GS.TS Nguyễn Văn Minh, Hiệu trưởng Nhà trường đến dự và giao nhiệm vụ các thành viên tham dự tập huấn phải “chốt” được nội dung đổi mới kiểm tra đánh giá theo tiếp cận năng lực; Phải làm rõ thế nào là một bài dạy thiết kế theo cách tiếp cận năng lực? Các nguyên tắc dạy học phát triển năng lực; Năng lực và đánh giá các năng lực cốt lõi; Quy trình thiết kế công cụ đánh giá năng lực; Các kỹ thuật thiết kế công cụ đánh giá các năng lực nhận thức, phi nhận thức của học sinh sinh viên; Các kỹ thuật phân tích, chuẩn hóa câu hỏi (items)/đề thi trắc nghiệm; và phải nắm chắc cách sử dụng phần mềm SPSS và các kỹ thuật phân tích số liệu khảo sát cũng như sử dụng phần mềm IATA và các kỹ thuật phân tích câu hỏi, chuẩn hóa đề thi.

Trong không khí làm việc khoa học, khẩn trương dưới sự hướng dẫn của PGS.TS Nguyễn Công Khanh – Giám đốc Trung tâm Đảm bảo chất lượng giáo dục và Khảo thí (Trường Đại học Sư phạm Hà Nội) cùng các báo cáo viên đã làm rõ các quan điểm đổi mới Kiểm tra đánh giá người học theo tiếp cận năng lực và nắm được Phương pháp xử lý và phân tích số liệu đánh giá bằng phần SPSS và IATA.

Chắc chắn sau tập huấn, các thành viên sẽ tiếp lửa cho công cuộc cải cách giáo dục của nước nhà, đóng góp tích cực vào việc đổi mới nội dung viết sách giáo khoa ở bậc học phổ thông.

Đổi mới kiểm tra đánh giá sẽ là động lực thúc đẩy các quá trình khác như đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới cách thức tổ chức hoạt động dạy học, đổi mới quản lý… Nếu thực hiện được việc kiểm tra đánh giá hướng vào đánh giá quá trình, giúp phát triển năng lực người học, thì lúc đó quá trình dạy học trở nên tích cực hơn rất nhiều.

Quá trình đó sẽ nhắm đến mục tiêu xa hơn, đó là nuôi dưỡng hứng thú học đường, tạo sự tự giác trong học tập và quan trọng hơn là gieo vào lòng học sinh sự tự tin, niềm tin “người khác làm được mình cũng sẽ làm được”… Điều này vô cùng quan trọng để tạo ra “mã số thành công” của mỗi học sinh trong tương lai.

Theo GD&TĐ