Táo Quân 2019 đề cập hàng loạt vấn đề nổi cộm của ngành giáo dục
Chương trình Táo Quân đêm 30 Tết đề cập hàng loạt vấn đề của ngành giáo dục như lãng phí sách giáo khoa, gian lận điểm thi, bạo lực học đường.
Táo Giáo dục bị ‘đá xoáy’ vụ độc quyền SGK gây lãng phí nghìn tỷ đồng Nam Tào, Bắc Đẩu “đá xoáy” Táo Giáo dục về cơ chế độc quyền SGK. Ngoài ra, việc dùng một lần khiến 70% sách không được sử dụng lại, gây lãng phí.
Năm nay, nghệ sĩ Chí Trung vào vai Táo Giáo Dục. Ngay từ đầu buổi chầu, Táo Giáo dục đã bị Táo Giao thông Tự Long “đá đểu” thích khoe khoang, đổi mới vì tội đi xe máy điện mới.
Tiếp đến, vị Táo phụ trách đi lại ở hạ giới cũng phong đồng nghiệp là “ngôi sao sáng nhất” khi ngành giáo dục có nhiều vấn đề nổi cộm trong năm.
Lãng phí sách giáo khoa và tiêu cực thi cử
Lãng phí sách giáo khoa (SGK) và tiêu cực thi cử là một trong những vấn đề được nhấn mạnh dưới góc nhìn hài hước. Trong phần “Khởi động” do Nam Tào, Bắc Đẩu đặt ra, Táo Giáo dục xuất sắc đoán đúng hành động bê SGK của Bắc Đẩu nhờ “vẻ mặt thành kính”.
Phần báo cáo của Táo Giáo dục Chí Trung được quan tâm sau hàng loạt vụ việc xảy ra trong ngành giáo dục năm qua. Ảnh: VTV.
Câu đố đốt SGK cũng không làm khó vị Táo phụ trách ngành. Theo ông, cả một năm học, SGK chất đầy nhà, đành phải đốt. Táo Giáo dục khẳng định không xót số sách bị đốt vì người bỏ tiền mua là… phụ huynh.
Câu chuyện này hướng đến chỉ trích cơ chế độc quyền SGK để thu lợi lớn. SGK chỉ dùng một lần, anh không thể để cho em học lại, do có phần bài tập, các em làm luôn vào sách. 70% SGK bị lãng phí hàng năm, tốn kém hàng nghìn tỷ đồng.
Tiếp đến, với câu hỏi một cộng một bằng mấy, bộ đôi Nam Tào, Bắc Đẩu lại “đá xoáy” vụ tiêu cực thi cử chấn động cả nước trong kỳ thi THPT quốc gia 2018.
Tương tự câu giải thích “một cộng một cũng có thể bằng 9, 10, tùy ý chí người cộng điểm”, nói bóng gió khâu chấm thi nâng điểm cho hàng loạt thí sinh ở Hà Giang, Sơn La, Hòa Bình. Thậm chí, một thí sinh ở Hà giang được nâng tận 29,95 điểm/3 môn, tức từ điểm liệt lên đến gần thủ khoa.
Năm qua, vụ tiêu cực thi cử ở Hà Giang gây chấn động cả nước khi cán bộ sở GD&ĐT đã can thiệp điểm đối với 330 bài thi trắc nghiệm. Trong khi đó, gian lận điểm thi ở Sơn La, Hòa Bình còn tinh vi hơn. Tháng một vừa qua, Bộ GD&ĐT mới công bố đã xác định được những thí sinh được sửa điểm ở Sơn La. Đến nay, số bài thi bị can thiệp điểm, cũng như điểm thực của thí sinh Hòa Bình vẫn chưa được làm rõ.
Đề cập lại câu chuyện buồn trên, Nam Tào Xuân Bắc châm biếm rằng thí sinh “làm được thì làm, không làm được thì thôi vì thi xong về chờ, biết đâu lại thành thủ khoa”.
Câu chuyện đạo đức sư phạm xuống cấp
Ngoài bê bối thi cử và lãng phí SGK, chương trình Táo quân năm nay còn đề cập vấn đề đạo đức sư phạm với những vụ việc gây bức xúc dư luận.
Câu hỏi ” 23 x 10 1 bằng bao nhiêu” gợi nhắc nỗi đau về vụ giáo viên ở Quảng Bình yêu cầu học sinh tát một nam sinh 230 cái vì em này nói tục. Chính cô giáo cũng tát thêm một cái để phạt học sinh.
Hàng loạt vấn đề của ngành giáo dục năm 2018 được đề cập đến trong Táo quân 2019. Ảnh: VTV.
231 cái tát của cô giáo và bạn học khiến Ngọc Hoàng Quốc Khánh lo ngại về cách hành xử như thời trung cổ trong môi trường sư phạm. Đây cũng là băn khoăn của dư luận trước hàng loạt vụ giáo viên bạo hành học sinh, từ tự đánh, yêu cầu học sinh đánh bạn đến bắt học sinh ăn phấn, uống nước giặt giẻ lau bảng.
Không chỉ giáo viên, quy định sinh viên sư phạm bị đuổi học nếu bán dâm 4 lần cũng được “chất vấn” Táo Giáo dục.
Dù còn nhiều vấn đề nổi cộm, không thể phủ nhận ngành giáo dục có những khó khăn, đặc biệt ở khâu đầu vào khi học sinh giỏi quay lưng với nghề, chọn các ngành “hot” hơn khiến sư phạm không tuyển được sinh viên giỏi.
Đồng thời, ngành cũng có những điểm sáng, câu chuyện tích cực như giáo viên bỏ tiền túi mua quần áo, nấu cơm cho học sinh hay những bạn xuất sắc mang về tấm huy chương quý giá từ các cuộc thi quốc tế.
Theo news.zing.vn
Gấp rút chuẩn bị cho công cuộc đổi mới của ngành giáo dục
Cuối năm 2018, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã chính thức ban hành chương trình giáo dục phổ thông mới, bao gồm chương trình tổng thể và chương trình cho 27 môn học. Theo lộ trình, chương trình mới sẽ được áp dụng từ năm học 2020-2021, bắt đầu với học sinh lớp một.
Giáo dục phổ thông sẽ chuyển từ truyền thụ kiến thức sang hình thành phẩm chất, năng lực cho người học. (Ảnh minh họa: PV/Vietnam)
Như vậy, ngành giáo dục và đào tạo sẽ có một năm 2019 'bận rộn' để hoàn tất các khâu chuẩn bị cho chương trình mới.
Bài 1: Những điểm rất mới của giáo dục phổ thông sau năm 2019
Giáo sư Nguyễn Minh Thuyết, Tổng chủ biên Chương trình cho biết, chương trình giáo dục phổ thông mới kế thừa những mặt tích cực của chương trình cũ nhưng được bổ sung rất nhiều điểm mới từ mục tiêu giáo dục đến cơ cấu hệ thống, các môn học, thời lượng học...
Thay đổi định hướng giáo dục
Theo các chuyên gia, chương trình giáo dục phổ thông hiện hành được xây dựng theo định hướng nội dung, nặng về truyền thụ kiến thức, chưa chú trọng giúp học sinh vận dụng kiến thức học được vào thực tiễn. Theo mô hình này, kiến thức vừa là "chất liệu", "đầu vào" vừa là "kết quả", "đầu ra" của quá trình giáo dục. Vì vậy, học sinh phải học và ghi nhớ rất nhiều nhưng khả năng vận dụng vào đời sống rất hạn chế.
Giáo sư Nguyễn Minh Thuyết cho hay, chương trình giáo dục phổ thông mới được xây dựng theo định hướng hình thành và phát triển phẩm chất, năng lực người học. Giáo dục không phải để truyền thụ kiến thức mà nhằm giúp học sinh có năng lực hoàn thành các công việc, giải quyết các vấn đề trong học tập và đời sống nhờ vận dụng hiệu quả và sáng tạo những kiến thức đã học. Những phẩm chất, năng lực này được xác định cụ thể. Đây cũng là lần đầu tiên ngành giáo dục đưa ra được mô hình "sản phẩm" tương lai của mình, với các tiêu chí rõ ràng.
Lần đầu tiên chương trình giáo dục phổ thông có một tổng chủ biên tổng thể. Người được giao trọng trách này là giáo sư Nguyễn Minh Thuyết. (Ảnh: Phạm Mai/Vietnam )
Cụ thể, theo Chương trình giáo dục phổ thông tổng thể, giáo dục sẽ hình thành và phát triển cho học sinh 5 phẩm chất chủ yếu với 10 năng lực cốt lõi. Các phẩm chất chủ yếu gồm: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm.
Năng lực cốt lõi gồm ba năng lực chung và 7 năng lực chuyên môn. Các năng lực chung là tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo. Những năng lực này sẽ được tất cả các môn học và hoạt động giáo dục góp phần hình thành, phát triển.
Các năng lực chuyên môn gồm năng lực ngôn ngữ, năng lực tính toán, năng lực tìm hiểu tự nhiên và xã hội, năng lực công nghệ, năng lực tin học, năng lực thẩm mỹ, năng lực thể chất. Các năng lực chuyên môn này được hình thành, phát triển chủ yếu thông qua một số môn học và hoạt động giáo dục nhất định.
Các năng lực, phẩm chất này đều được cụ thể hóa bằng những biểu hiện cụ thể mà học sinh cần đạt được ở từng cấp học.
Các yêu cầu cần đạt về phẩm chất chủ yếu và năng lực cốt lõi là căn cứ để xây dựng chương trình môn học và hoạt động giáo dục, biên soạn sách giáo khoa và tài liệu hướng dẫn dạy học, đánh giá kết quả giáo dục học sinh và chất lượng giáo dục phổ thông.
Để đảm bảo tính hệ thống, xuyên suốt của mục tiêu này, cách xây dựng Chương trình giáo dục phổ thông lần này cũng được thực hiện theo cách hoàn toàn mới: lần đầu tiên Bộ Giáo dục và Đào tạo xây dựng chương trình giáo dục tổng thể, có một tổng chủ biên chung cho toàn chương trình, sau đó mới xây dựng đến chương trình cho từng môn, ở từng cấp, từng lớp học.
Phương pháp giảng dạy sẽ được thay đổi, với vai trò chủ động thuộc về học sinh. (Ảnh: PV/Vietnam )
Loại bỏ yếu tố hàn lâm
Với định hướng mục tiêu mới, giáo dục phổ thông sẽ thay đổi toàn diện, từ cơ cấu hệ thống đến nội dung, phương pháp giáo dục. Điều này được thể hiện nhất quán ở cơ cấu hệ thống, nội dung giáo dục, phương pháp giáo dục và đánh giá kết quả trong chương trình giáo dục phổ thông mới.
Về cơ cấu hệ thống, giáo dục phổ thông sẽ được chia làm hai giai đoạn. Giai đoạn giáo dục cơ bản dừng ở lớp 9 thay vì đến lớp 12 như hiện nay. Ba năm trung học phổ thông chuyển thành giai đoạn định hướng nghề nghiệp với nhiều đổi mới so với chương trình hiện tại.
Theo đó, bậc học này chỉ còn 5 môn học bắt buộc thay (hiện nay số môn bắt buộc là 13) và có thêm các môn tự chọn. Các môn học bắt buộc gồm Toán, Ngữ văn, Ngoại ngữ, Giáo dục thể chất, Giáo dục quốc phòng và an ninh. Những môn tự chọn nhằm giúp học sinh định hướng nghề nghiệp, với ba nhóm: khoa học xã hội gồm môn Lịch sử, Địa lý, Giáo dục kinh tế và pháp luật; khoa học tự nhiên gồm môn Vật lý, Hóa học, Sinh học; công nghệ và nghệ thuật gồm môn Công nghệ, Tin học, Nghệ thuật.
Về nội dung, chương trình giáo dục được kết nối trên một tổng thể chung nên sẽ không còn hiện tượng trùng lặp, chồng chéo. Với mục tiêu giáo dục phải ứng dụng được vào thực tế nên các nội dung hàn lâm chưa cần thiết sẽ bị loại bỏ, những môn học mới xuất hiện như Hoạt động trải nghiệm ở cả ba cấp học, môn tin học và công nghệ ở tiểu học, môn âm nhạc và mỹ thuật ở trung học phổ thông...
Nội dung giáo dục mang tính mở, linh hoạt với các chương trình giáo dục tự chọn, giáo dục tích hợp, chương trình giáo dục của địa phương. Thậm chí nhà trường, giáo viên và cả học sinh đều có thể chủ động lựa chọn tư liệu học tập phù hợp. Thay vì chỉ có một bộ sách giáo khoa duy nhất như hiện nay, chương trình mới cho phép các tổ chức, cá nhân tham gia viết để có nhiều sách giáo khoa để học sinh, giáo viên lựa chọn.
Phương pháp giáo dục sẽ không còn lối dạy truyền thụ kiến thức một chiều, thầy giảng trò nghe, thầy đọc trò chép như truyền thống. Theo chương trình mới, giáo viên chỉ là người khơi gợi, hướng dẫn để học sinh tự khám phá ra ý nghĩa bài học. Giáo viên phải tổ chức, động viên học sinh hoạt động, trao đổi nhóm, nói lên ý nghĩ của mình. Giáo dục chú trọng thực hành, vận dụng kiến thức để giải quyết vấn đề trong học tập và đời sống. Thông qua các phương pháp, hình thức tổ chức giáo dục phát huy tính chủ động và tiềm năng của mỗi học sinh.
Việc đánh giá cũng không cào bằng với các tiêu chí chung như hiện nay mà hướng tới cá nhân hóa theo năng lực của từng học sinh.
Với rất nhiều những thay đổi, Chương trình giáo dục phổ thông mới được kỳ vọng sẽ khắc phục được hạn chế của giáo dục hiện hành là quá tải, nặng nề và sẽ đáp ứng được yêu cầu về đào tạo con người Việt Nam tự chủ, năng động, sáng tạo, hội nhập.../.
Theo vietnamplus
Những điều thú vị có thể bạn chưa biết về giáo dục tại một số quốc gia (P2) Hãy cùng tham khảo bài viết để khám phá những bất ngờ thú vị về trải nghiệm của học sinh khắp nơi trên thế giới. Trong thời đại ngày nay, tầm quan trọng của ngành giáo dục đối với mỗi quốc gia càng được nhận thức rõ ràng hơn bao giờ hết. Tuy nhiên, trải nghiệm đến trường của học sinh các quốc...