Tăng học sinh giỏi do cách xét tuyển như… mơ
Ngành GD-ĐT đang mâu thuẫn với chính mình khi một mặt hô hào giảm áp lực, khắc phục bệnh thành tích nhưng mặt khác lại đẻ ra những cách thi, xét tuyển rất nặng về điểm số, danh hiệu… đẩy phụ huynh và học sinh vào cuộc đua quá khốc liệt và họ buộc phải ‘thích’ và ép con đạt điểm cao.
Trở thành học sinh Trường THPT chuyên Hà Nội – Amsterdam là niềm mơ ước của nhiều học sinh, phụ huynh khiến cuộc đua vào trường này hết sức căng thẳng – ẢNH: NGỌC THẮNG
Học sinh hoảng loạn vì kỳ vọng của người lớn
“Như vậy, điểm 10 học kỳ ấy là điểm “fake” (giả). Cách đặt ra yêu cầu xét tuyển như vậy buộc cha mẹ HS, nhà trường phải làm điểm “fake” để con em mình có một cơ hội”
GS Đỗ Đức Thái
Ngày 28.5, trên một diễn đàn mang tên “Đồng hành cùng học sinh giỏi…”, một bà mẹ kể con trai chị đi thi tại hội đồng thi THPT chuyên của một trường ĐH tại Hà Nội, có trường hợp một thí sinh nam bị khủng hoảng ngay tại phòng thi. “Phải chăng do áp lực học hành căng thẳng quá?”, bà mẹ này đặt câu hỏi.
Nhà giáo Nguyễn Văn Hòa, Chủ tịch Hội đồng Trường THCS – THPT Nguyễn Bỉnh Khiêm (Hà Nội), cũng chia sẻ ông từng chứng kiến chính HS của trường mình phải nhập viện tâm thần ngay trước ngày thi THPT vì áp lực học hành quá căng thẳng, kỳ vọng của thầy cô, bố mẹ đặt lên vai HS quá nặng nề.
Những ngày này, Hà Nội đang sống trong một không khí “ nóng rực” của thi cử và xét tuyển vào một loạt các trường phổ thông chuyên, trường chất lượng cao. Trong khoảng 1 tuần lễ, có những HS được bố mẹ cho thi vào tới 3 – 4 trường chuyên.
Một s.ố đ.ề thi môn chuyên vào THPT những năm gần đây, đặc biệt là môn toán, được các chuyên gia đán.h giá là ra theo kiểu đán.h đố người học. Với những cách ra đề như vậy, HS không thể không đi học luyện theo một dạng đề đến “nát” ra để đi thi. Bởi vậy, có những em học đến suy nhược thần kinh.
Kiểu xét tuyển “đẻ” ra học sinh điểm 10 giả
Dư luận đang xôn xao khi đọc được tâm sự “chỉ muốn chế.t” vì áp lực điểm 10 của cậu HS lớp 4 ở một trường tiểu học ở Hà Nội trong bức thư “điều con muốn nói” gửi bố mẹ khi bị bắt phải luôn được điểm 9, 10. “Nguyên nhân là những tiêu chí tuyển sinh “toàn 10″ của một số trường THCS chất lượng cao ở Hà Nội khiến phụ huynh không thể không xao động”, một phụ huynh có con chuẩn bị vào lớp 6 năm nay chia sẻ.
Theo ghi nhận của phóng viên Thanh Niên, bậc THCS của Trường THPT chuyên Hà Nội -Amsterdam và các trường THCS chất lượng cao ở Hà Nội như Cầu Giấy, Thanh Xuân, Lê Lợi… đều có 2 vòng tuyển sinh, kết hợp giữa xét tuyển và kiểm tra, đán.h giá năng lực. Điều đáng nói là ở vòng xét tuyển thứ nhất, yêu cầu đặt ra với điểm số của HS trong học bạ hầu hết phải là điểm 10 mới đủ điều kiện xét tuyển. Nặng nề nhất trong các trường này là bậc THCS của Trường THPT chuyên Hà Nội – Amsterdam, điều kiện tổng điểm bài kiểm tra cuối năm các môn phải đạt toàn điểm 10 trong các bài kiểm tra định kỳ cuối năm ở tất cả các lớp của cấp tiểu học, chỉ chấp nhận có 1 bài điểm 9 ở lớp 1 hoặc 2. Nhưng đạt điểm toàn 10 cũng chưa đủ nếu HS đó không được trường tiểu học xác nhận vào học bạ là “hoàn thành xuất sắc các nội dung học tập và rèn luyện”.
Video đang HOT
Xét vào lớp 6 Trường THPT chuyên Hà Nội – Amsterdam, học sinh phải có tổng điểm bài kiểm tra cuối năm các môn đạt toàn điểm 10 ở tất cả các lớp của cấp tiểu học – ẢNH: NGỌC THẮNG
Chính vì những tiêu chí kiểu như vậy nên không ít phụ huynh khi bị “phê bình” là gây áp lực điểm số cho con đã phản pháo: “Điều cần lên án là việc xét tuyển vào một số trường hiện nay với tiêu chí toàn điểm 10. Nếu cần một sự thay đổi thì nên bắt đầu từ việc đừng để việc xét tuyển toàn điểm 10 “.
Nói về việc xét học bạ toàn điểm 10, GS Đỗ Đức Thái nói với phóng viên Thanh Niên rằng lúc đầu khi nghe thông tin này, ông nghĩ họ “nói đùa” vì không có nguyên lý giáo dục nào lại đặt ra cách đán.h giá một đứ.a tr.ẻ có tài năng hay không dựa trên điểm số trong học bạ “toàn 10″. “Tôi không thấy một nước nào trên thế giới làm như vậy. Tôi nói thật nếu xét thế thì tôi cũng không làm được”, GS Thái thốt lên và cho rằng: “Như vậy, điểm 10 học kỳ ấy là điểm “fake” (giả). Cách đặt ra yêu cầu xét tuyển như vậy buộc cha mẹ HS, nhà trường phải làm điểm “fake” để con em mình có một cơ hội”.
Nguyên nhân sâu xa hơn, GS Đỗ Đức Thái chỉ ra rằng lạm phát trường chuyên, trường chất lượng cao lan tới THCS đã khiến cho mô hình trường này đang đi chệch hướng.
Học sinh giỏi lớp 12 có chiều hướng tăng ?
Với cấp THPT, từ năm 2015 – khi tổ chức thi “2 trong 1″, để chống “trượt” cho HS, ngành GD-ĐT dùng 50% điểm học bạ lớp 12 và 50% điểm thi để xét tốt nghiệp THPT. Từ năm nay, Bộ GD-ĐT quyết định tăng tỷ trọng điểm thi lên 70% để tránh tình trạng điểm thi quá thấp nhưng HS vẫn đỗ tốt nghiệp vì có điểm học bạ làm cứu cánh.
Thế nhưng, HS một số trường THPT ở tốp dưới tại Hà Nội phản ánh, nhà trường vẫn tìm cách để nâng điểm HS lớp 12 lên thật cao, bù vào điểm xét học bạ giảm xuống. Ví dụ, trước đây chỉ cần “ làm đẹp” điểm học bạ khoảng 7 điểm cộng với điểm thi 3 – 4 điểm là HS dưới mức trung bình đã đủ điểm tốt nghiệp thì nay trường nới tay lên tới 8, 9 điểm trong học bạ. Do vậy, số HS giỏi của lớp 12 cao hơn hẳn so với lớp 10, 11 của chính trường đó. “Trường em tỷ lệ HS giỏi lớp 12 hơn 60%, cao gấp đôi so với số HS giỏi của lớp 11″, một HS của trường THPT có điểm đầu vào ở mức trung bình ở Hà Nội, cho biết.
Theo Thanh niên
Cô giáo dạy Văn tha thiết "Hãy trả điểm 10 về vị trí xứng đáng"
Nhiều người quá cuồng tín điểm 10 nhưng ngược lại cũng không ít người tỏ ra bất cần. Cô giáo Nguyễn Khánh Ly ở Nghệ An trăn trở về cả hai thái cực "đối đầu" về điểm 10 này.
Mới đây, cô giáo trẻ Nguyễn Khánh Ly, giáo viên Văn Trường THPT chuyên ĐH Vinh, Nghệ An đã có bài viết đưa ra nhiều nhiều góc nhìn để trả lời cho câu hỏi làm đau đầu nhiều người: Điểm 9, 10 có nên là một phần trong hệ thống mục tiêu, động lực, niềm khao khát... của những đứ.a tr.ẻ?
Điểm 10 là để chinh phục, không phải để "sản xuất".
Cô giáo Nguyễn Khánh Ly khẳng định, cá nhân mình, một cách thành thật và dứt khoát, luôn mong muốn con hướng đến và nỗ lực để đạt được điểm 9, 10 trong kì thi.
Cô giáo Nguyễn Khánh Ly
Bản thân điểm 9, 10 là một trong những thước đo để đán.h giá kết quả con đã đạt được sau một hành trình cố gắng, chinh phục các môn học. Nó là phầ.n thưởn.g, là thông điệp con đã hoàn thành tốt, nỗ lực của con đã được ghi nhận.
Con không phải người hoàn hảo nhưng hoàn toàn có thể đạt được điều hoàn hảo nếu quyết tâm và chăm chỉ. Vậy tại sao lại không vui? Lại không trân trọng?
Cô Khánh Ly cho rằng, thích điểm 10 không phải lúc nào cũng là biểu hiện của bệnh thành tích, của thói quen khoe mẽ, hình thức - nếu nó là điểm 10 thực chất. Ngày cô đi học, điểm 9, 10 luôn dành cho những bạn xuất sắc nhất. Khi đó, cô rất ngưỡng mộ các bạn. Bây giờ, điểm 10 cũng khiến con cô vui vẻ, tíu tít cả ngày...
Vì yêu quý điểm 10 như thế nên cô Nguyễn Khánh Ly thấy buồn lòng với việc cho điểm 10 một cách ban phát, "phổ cập" dễ dãi như hiện nay. Có thể cả lớp đồng loạt điểm 10 - đồng nghĩa rằng bạn nào cũng giỏi nhất, nỗ lực nhất và khả năng như nhau.
"Chúng ta đang có "quy trình sản xuất" điểm 10 chứ không phải là hành trình chinh phục điểm 10 " - cô giáo Nguyễn Khánh Ly
Theo cô, trong giáo dục không bao giờ có hiện tượng đồng loạt như thế vì khả năng, sở trường của mỗi người là khác nhau, mức độ nỗ lực lại càng khác. Trừ khi để đạt được điều ấy, các con đã cùng được luyện một vài bài Toán mẫu giống nhau, một vài bài văn mẫu giống nhau và đọc thuộc bài đọc tiếng Anh mà giáo viên giới hạn trong một vài trang sách.
Đó là "quy trình sản xuất" điểm 10, chứ tuyệt không phải là hành trình chinh phục điểm 10.
Quy trình ấy làm cho điểm 10 trở thành v.ô duyê.n, vô nghĩa! Sự nỗ lực của các con bị rẻ rúng, bị phản bội. Nó làm cho một số phụ huynh nhầm tưởng về khả năng của con và một số khác cảm thấy thất vọng, bực bội, ê mặt vì con mình quá kém cỏi. Dù bài con chỉ sai 1, 2 lỗi và đạt điểm 8, 9!
"Từ lúc nào mà điểm 5, 6, 7 bị tuyệt chủng trong nấc thang đán.h giá? Từ lúc nào điểm 10 là Bình thường, 9 là Kha khá và 8 là Yếu kém? Từ lúc nào điểm 10 b.ị ghé.t bỏ, khin.h thườn.g, lên án?", cô Ly tâm tư.
Đừng nói với con không cần điểm 10
Cô Nguyễn Khánh Ly nêu quan điểm, không đạt được điểm 10 là điều hết sức bình thường nhưng điểm 9, 10 vẫn nên là khao khát và động lực, niềm vui của con trẻ trong học tập, cần được trân trọng.
Tất nhiên, ngoài niềm vui đó, con sẽ có muôn vàn niềm vui khác. Ngoài động lực đó, con sẽ có muôn vàn động lực khác. Và tất nhiên rằng, kể cả con ko đạt đc điểm 9, 10 trong môn học thì con vẫn có thể đạt được thành tích ở những lĩnh vực khác.
Một lớp ở TP Vũng Tàu có 42/43 học sinh đạt học lực giỏi.
Và ngay cả khi con không đạt được thành tích tốt nhất ở bất kì lĩnh vực nào khác thì điều đó cũng hoàn toàn bình thường. Vì đa số chúng ta đều bình thường, bố mẹ cũng thế. Cha mẹ cũng không ai hoàn hảo, sao lại bắt con phải hoàn hảo?
Theo cô Khánh Ly, điểm 9, 10 cần trả lại vị trí xứng đáng của nó để người đạt được không cảm thấy thờ ơ hay hổ thẹn. Đừng khuyên con "Bằng mọi giá có điểm 10" nhưng cũng đừng nói với con rằng "con không cần điểm 10".
Là người đi dạy, cô nhìn thấy sự thờ ơ của học sinh, không thèm nỗ lực trong đó có một phần lý do từ việc bố mẹ cho rằng con không cần phải đạt thành tích này, kết quả nọ. Mong con đạt được điểm tốt (điểm thực chất) cũng là trân trọng và tin vào khả năng của con. Niềm tin ấy có thể là động lực - chứ không hoàn toàn là áp lực.
Bản thân cô là một giáo viên và cũng là một phụ huynh, cô vẫn nói với con rằng hãy cố gắng đạt điểm 10 bằng sự nỗ lực và trung thực của mình.
Cô Ly chia sẻ thêm, điều cô mong muốn là hãy đán.h giá theo thang điểm 5, 6, 7, 8, 9, 10 đúng năng lực của các con và sự trung thực, khách quan trong giáo dục. Để bạn nào được 9, 10 cảm thấy tự hào về nỗ lực của mình và những bạn đạt điểm 7, điểm 8 đã là rất tốt.
Đặc biệt, cô muốn nhấn mạnh điểm số là động lực để ta hướng đến bằng nỗ lực của của mình, không phải là cái để so sánh hơn thua của con trẻ.
"Tạo động lực nhưng không gây áp lực luôn là một bài toán khó nhưng nhất định phải giải với giáo dục gia đình và nhà trường hiện nay", cô Khánh Ly nói.
Hoài Nam
Theo Dân trí
'Xin thầy, cô cho con tôi ở lại lớp' "Lần đầu tiên trong đời dạy học và làm quản lý giáo dục, tôi được nghe người mẹ có nguyện vọng thiết tha xin cho con ở lại lớp", thầy Trần Văn Tám nói. Biết trình độ và năng lực của con mình còn hạn chế, nữ phụ huynh quyết tâm cho cậu bé lưu ban lớp một để học lại cho vững....