Suy nghĩ từ đề văn gây tranh cãi

Đề kiểm tra Tập làm văn học kỳ II, năm hoc 2010-2011 (Tả cảnh trường em sau buổi học) dành cho học sinh lớp 5 của sở GD-ĐT TP.HCM đang tao ra môt cuôc tranh luân với nhiêu y kiên khac biêt.

Vơi tư cach la ngươi tham gia đao tao giao viên giang day môn tiêng Viêt ơ tiêu hoc, tôi cung suy nghi nhiêu vê vân đê nay. Ban chât cua vân đê năm ơ đâu va như thê nao?

Phu huynh hay giao viên hay hoc cach vui vơi viêc con tre cua chung ta đat đươc gia tri nhân cach nao đo, hơn la vui chi vi đat đươc điêm 9 hay 10…

Nêu so vơi đê tâp lam văn cua bôn năm hoc liên tiêp trươc thi co thê thây năm nay sở GD-ĐT TP.HCM đa thưc hiên chủ trương đổi mới cách ra đề:

- Hay ta lai quang canh môt nơi em đa co dip đên thăm (như khu du lich, khu di tich lich sư, nơi triên lam, hôi chơ, canh đông, dong sông…) (2006-2007)

- Môi ngay ơ trương hoc tâp, ngoai hiêu trương, pho hiêu trương va giao viên đang day trên lơp, em con đươc sư chăm soc, day dô cua nhưng ngươi khac (như thây cô tông phu trach Đôi, phu trach thư viên, bao mâu, cac cô chu ơ phong y tê, bao vê…). Hay ta lai môt ngươi đa đê lai cho em môt ky niêm đang nhơ trong sô nhưng ngươi ây. (2007-2008).

- Ta môt ngươi ban thân đang hoc cung trương hoăc gân nha em ơ (2008-2009).

- Trong cac con vât ma em co dip quan sat, co môt con vât đa lam em chu y va yêu thich. Hay ta lai con vât đo va bay to nhưng suy nghi cung hanh đông cua em nêu như em đươc nuôi dương (2009-2010).

- Ta trương em sau buôi hoc. (2010-2011).

So vơi đê năm hoc nay, bôn đê tâp lam văn trươc co tinh chât mơ hơn. Tuy nhiên bên canh nhưng ưu điêm như tao điêu kiên cho hoc sinh vân dung sang tao, thê hiên kha năng diên đat…, đê tư luân dang mơ rông ơ câp hoc nao cung luôn ham chưa môt khoang thoang gơi cho giao viên kiêu ôn luyên hoc “tu” cho hoc sinh. Trong trương hơp nay, giao viên co thê đa cho hoc sinh chuân bi môt sô bai viêt băng cach dưa vao văn mâu hay dưa vao giup đơ cua ngươi lơn. Hoăc nêu không co nhưng bai chuân bi kiêu ây, thi hoc sinh cung co thê nhơ va viêt lai bai văn thuôc thê loai liên quan ma minh đa tưng lam trong năm hoc. Va như thê, vơi kiêu đê như cua bôn năm trươc, hoc sinh hoan toan co thê an tâm răng minh không lac đê, thâm chi co thê đat điêm cao nhơ văn phong đa đươc trau chuôt. Va cung như thê, y đinh tôt đep cua ngươi ra đê không đươc thưc hiên, va phân ban chât tôt đep cua loai đê tư luân cung bi bop mep lêch lac do nhưng đông cơ hay ly do nao đo.

Đê tâp lam văn năm nay giơi han hơn, song lai không tao nên “cơ hôi luôn lach” như cac đê trươc bơi vi hoc sinh phai biêt hiêu y nghia ngôn tư cua đê, hiêu yêu câu thưc hiên, va co thê cung đê nhân ra răng no giông nhưng lai thât không giông vơi đê tâp lam văn đa đươc ôn luyên trong sach giao khoa (“Ta cảnh trường em trươc buổi học”, trang 144 sách giáo khoa Tiếng Việt lớp 5, tập 2). Lam đươc điêu nay, con em cua chung ta chưng to răng minh đa đat đươc cac ki năng viêt văn cơ ban, điêu cân cho cac em hoc tôt không chi môn Tiêng Viêt ma ca cac môn hoc khac bâc hoc kê tiêp (lơp 6), bơi vi theo chương trinh tiêu hoc, đoc ki đê va xac đinh yêu câu đê, trên cơ sơ đo phat triên y tương phu hơp vơi môt thê loai đa hoc đê viêt thanh môt bai văn khoang 20-25 dong la nhưng chuân ki năng ma hoc sinh lơp 5 phai đat đươc sau năm hoc tiêu hoc.

Hơn nưa, chung ta hay lây lam vui hơn bơi nêu con em chung ta lam đươc đê văn nay, cac em con cho ngươi lơn thây răng minh đa đươc ren luyên thanh môt hoc sinh ki lương, kiên nhân va co tiêm năng lao đông tri oc tôt, lam viêc gi cung suy nghi cân nhăc.

Con viêc cho răng tư “buôi” trong đê tâp lam văn “Ta canh sân trương sau buôi hoc” la không ro rang dân hoc sinh đên chô lac đê thi tôi nghi khác. Trong trương hơp nay, theo tôi, “buôi” co thê đươc hiêu la môt phân hoc cua môt môn hoc nao đo keo dai trong vai ba tiêt, vi vây hay đươc diên đat như “buôi hoc toan, buôi hoc tiêng Anh”. Tuy nhiên cach hiêu nay co le chi xuât hiên trong tri cua ngươi hoc lơn như hoc sinh trung hoc hay sinh viên đai hoc. Thưc tê đang tôn tai hai loai đôi tương hoc tâp: “hoc sinh hoc môt buôi (hoăc buôi sang hoăc buôi chiêu) va hoc sinh hoc hai buôi” trong trương tiêu hoc hiên nay co le không co cơ sơ cho tre suy luân răng “buôi” trong “sau buôi hoc” la sau môt phân hoc gôm khoang 2 tiêt hoc cua môt buôi hoc, nghia la “sau giơ chơi”.

Bât cư nô lưc cai cach nao trong giao duc đêu hương đên viêc giup tre phat triên năng lưc va nhân cach cua minh. Tuy nhiên, trên thưc tê, viêc thưc hiên cac cai cach ây co thê không hoan toan thanh công vi nhưng ly do chu quan, khach quan nao đo. Đê hương đôi mơi nay đi đên đich cua no, tôi thiêt nghi nhân dip nay, cac nha giao duc TP.HCM hay khao sat thông kê xem bao nhiêu phân trăm trên 90.000 hoc sinh lơp Năm lac đê, va mưc đô lac đê như thê nao. Trên kêt qua ây, xây dưng kê hoach điêu chinh phương phap day hoc va cach thưc tô chưc quan ly day va hoc cho phu hơp đê qua trinh đanh gia kêt qua hoc tâp thât sư trơ thanh đông lưc thuc đây hoc sinh hoc tâp va phat triên, trơ thanh công cu kiêm soat chât lương day hoc. Quan điêm, đương hương thay đôi nay không chi đươc tiên hanh ơ lơp Năm ma phai đươc thưc hiên ngay tư lơp đâu câp. Trach nhiêm hoc sinh lơp Năm không lam đươc bai không hoan toan la cua giao viên lơp Năm. Kêt qua hoc tâp va ren luyên cua hoc sinh lơp Năm la cua toan bô qua trinh giao duc hoc tâp suôt 5 năm cua bâc tiêu hoc, trong đo co ca vai tro cua phu huynh va cac thanh viên liên quan khac trong xa hôi.

Hay cung nhin vê môt hương: giup tre phat triên nhân cach va tiêm năng va chung tay thưc hiên sư mênh nhân văn ây. Co le phu huynh hay giao viên hay hoc cach vui vơi viêc con tre cua chung ta đat đươc gia tri nhân cach nao đo, hơn la vui chi đơn gian vi cac em đat đươc điêm 9 hay 10 va vao đươc trương chuyên, trương chon.

Theo SGTT