Sinh viên nghề chậm tốt nghiệp: Nguy cơ ‘đứt gãy’ nguồn cung lao động
Cảnh báo này được ông Tào Bằng Huy, phó cục trưởng Cục Việc làm (Bộ LĐ-TB&XH), đưa ra tại hội thảo quốc tế “Nâng tầm kỹ năng lao động Việt Nam” do Tổng cục Giáo dục nghề nghiệp (GDNN) tổ chức mới đây.
Một tiết thực hành của sinh viên tại Trường trung cấp nghề Kỹ thuật công nghệ Hùng Vương thời chưa có dịch COVID-19 – Ảnh: NHƯ HÙNG
Hiện rất nhiều trường nghề kết hợp với doanh nghiệp để đào tạo nghề cho các tập đoàn, trong đó có tập đoàn nước ngoài. Nhưng dịch COVID-19 làm chương trình học kéo dài hơn dự kiến, các sinh viên chưa thể thực hành (mà chương trình chủ yếu là thực hành) nên chưa tốt nghiệp, chưa cung ứng được lao động tay nghề cho các doanh nghiệp theo hợp đồng đã ký.
Thực hành không thể dạy online
Theo ông Tào Bằng Huy, nhiều địa phương hiện chưa cho phép học sinh, sinh viên trở lại trường khiến việc đào tạo không đảm bảo.
Các trường có thể dạy trực tuyến những học phần lý thuyết nhưng không thể dạy thực hành online, trong khi nâng cao kỹ năng thông qua thực hành luôn là yêu cầu của trường nghề.
Vì thế, quá trình đào tạo kéo dài hơn, dẫn tới nguy cơ không đáp ứng đủ nguồn cung lao động cho các doanh nghiệp, đặc biệt trong giai đoạn tái sản xuất.
Nhiều năm phối hợp đào tạo với các công ty, doanh nghiệp sản xuất tại Đồng Nai, Trường CĐ Lilama 2 (Đồng Nai) hiện cũng gặp nhiều trở ngại khi cho sinh viên trở lại trường để hoàn tất các học phần.
Trao đổi với T.uổi Trẻ, ThS Nguyễn Khánh Cường – hiệu trưởng nhà trường – chia sẻ đáng lẽ sinh viên các năm cuối đã tốt nghiệp ngay trong tháng 10 này nhưng hiện tại có thể phải kéo dài đến tháng 12.
Video đang HOT
Hầu hết các bạn đều đã ký hợp đồng đào tạo với các doanh nghiệp từ năm 2, nhận lương, phụ cấp của họ và được thực hành tại doanh nghiệp trong suốt thời gian học. “Các bạn là nguồn lao động dự trữ của doanh nghiệp khi họ muốn đẩy cao tiến độ nhưng thiếu hụt người” – ông Cường nói.
Để tránh đứt gãy nguồn cung lao động, ông Cường cho biết trường đã lên kế hoạch cho các bạn đã tiêm 1 hoặc 2 mũi được học theo hình thức “3 tại chỗ”. Học viên sẽ thực hành tập trung, ăn ở trong khuôn viên và hạn chế tiếp xúc với bên ngoài. Dù vậy, theo ông Cường, nguồn cung lao động cho các doanh nghiệp có thể phải chậm hơn đôi chút.
Doanh nghiệp nước ngoài “khát” lao động
ThS Phan Thị Lệ Thu, phó hiệu trưởng Trường CĐ Viễn Đông, chia sẻ nhà trường có nhiều chương trình phối hợp với Tập đoàn Knappschaft (Đức) cung ứng lao động ngành điều dưỡng. Sinh viên có thể lựa chọn các chương trình học 1, 2 hoặc 3 năm đầu tại Việt Nam, sau đó chuyển tiếp sang Đức tiếp tục học, thực hành và làm việc có lương tại các bệnh viện thuộc Tập đoàn Knappschaft.
Bà Thu cho biết đầu tháng 5-2021, trường đã gửi một số sinh viên chuyển tiếp sang Đức. Dù vậy, hiện 12 sinh viên chương trình 2 2 (2 năm ở Việt Nam và 2 năm học ở Đức) đang chậm tiến độ.
Theo lịch ban đầu, các em sẽ thực hành tại các bệnh viện ở Việt Nam từ tháng 5-2021 để hoàn tất những học phần trong nước trước khi chuyển tiếp, tuy nhiên do dịch COVID-19 đến tháng 10-2021 nhóm sinh viên này mới chuẩn bị thực tập. Thời gian sang làm tại Đức vì vậy sớm nhất cũng phải đến đầu năm 2022.
Theo bà Thu, nhu cầu nhân lực của Tập đoàn Knappschaft khá cao, vì vậy thường hối thúc trường đẩy nhanh tiến độ cho sinh viên. Họ thậm chí tạo thêm rất nhiều điều kiện để hoàn thành các học phần cho các bạn, tăng thêm đãi ngộ về lương, thưởng và tạo điều kiện tiêm vắc xin, chăm sóc sức khỏe… Đến nơi, sinh viên sẽ lập tức làm việc tại các bệnh viện đang rất cần người.
ThS Võ Long Triều, hiệu trưởng Trường CĐ nghề Thủ Đức, cho biết hằng năm trường có những chương trình kết nối với các công ty tại Nhật cho sinh viên sang thực tập có hưởng lương. Thông thường, các sinh viên sẽ trực tiếp đứng máy trong dây chuyền sản xuất về điện, điện tử, cơ khí, ôtô, nhờ vậy tích lũy thêm nhiều kinh nghiệm và có lợi thế ứng tuyển vào các công ty của Nhật khi trở về nước.
Tuy nhiên, chương trình buộc phải tạm hoãn từ năm 2021 vì không thể xin được visa cho sinh viên sang Nhật.
Các khóa sinh viên thực tập tại Nhật của trường trước đó cũng đã về nước. “Các doanh nghiệp Nhật vẫn rất muốn sinh viên Việt Nam sang thực tập và làm việc cho họ vì đúng nghề, đúng lĩnh vực mà họ lại rất cần người. Nhưng có thể phải đợi khi tình hình dịch bệnh thật sự ổn, hai bên mới có thể nối lại hoạt động này” – ông Triều nói.
“Săn” sinh viên chưa tốt nghiệp
ThS Võ Long Triều chia sẻ nhiều doanh nghiệp, trong đó có những tên t.uổi lớn, đã đến trường bày tỏ mong muốn cho sinh viên đến làm việc ngay trong tháng 10 này. Hầu hết đây là những doanh nghiệp tái sản xuất từ ngày 1-10 và rất cần lao động, trong khi đó sinh viên học online cũng không quá bận rộn so với khi học trực tiếp.
Ông Triều cho biết trước nhu cầu của doanh nghiệp và cơ hội của sinh viên, nhà trường đã thông báo nhưng phân tích kỹ lưỡng cho các sinh viên.
Nếu sinh viên có thể sắp xếp được thời gian giữa học và làm, đây sẽ là cơ hội cho các em tham gia thị trường lao động và được các công ty lớn nhận trước khi tốt nghiệp. Ngược lại, nếu mải mê làm việc mà lơ là việc học, dù cho là học online, chuyện tốt nghiệp có thể sẽ chậm hơn dự kiến, thậm chí không thể ra trường.
Hầu hết sinh viên đang ở quê
ThS Nguyễn Văn Chương, hiệu trưởng Trường CĐ Cơ giới và thủy lợi (Đồng Nai), chia sẻ trường từ lâu cung ứng nhiều lao động cho các công ty tại khu công nghiệp Đồng Nai. Hiện tại, cơ sở của trường đang được địa phương sử dụng làm bệnh viện dã chiến nên việc giảng dạy đang thông qua hình thức trực tuyến.
Trong khi đó, các doanh nghiệp trong vùng vẫn có nhu cầu lao động nhưng chưa thể kết nối được vì sinh viên hầu hết vẫn đang ở quê. “Nếu trong tháng tới có thể dạy trực tiếp trở lại tôi nghĩ vẫn có thể xoay xở được, nhưng hết học kỳ này vẫn chưa thể học trực tiếp có thể sẽ quá giới hạn” – ông Chương nói.
Thành phố Hồ Chí Minh: Đào tạo nghề bằng công nghệ ảo
Dịch Covid-19 diễn biến phức tạp khiến các trường đào tạo nghề trên địa bàn thành phố Hồ Chí Minh gặp không ít khó khăn trong việc tổ chức dạy thực hành cho học viên, sinh viên.
Khắc phục khó khăn, hiện nhiều trường nghề đã xây dựng chương trình đào tạo thông minh, đẩy mạnh đào tạo nghề bằng công nghệ ảo để thích ứng với tình hình mới.
Giáo viên Trường Cao đẳng Lý Tự Trọng (thành phố Hồ Chí Minh) thao tác trên thiết bị ảo ở lớp học trực tuyến môn học sửa chữa phần cứng máy tính. Ảnh: Phạm Thanh
Khó khăn trong tổ chức dạy thực hành
Do ảnh hưởng của dịch Covid-19, nhiều trường nghề trên địa bàn thành phố Hồ Chí Minh chưa thể kết thúc môn học theo lịch trình là tháng 6-2021 bởi từ ngày 10-5-2021, UBND thành phố Hồ Chí Minh có chỉ đạo tạm ngừng các hoạt động dạy - học, hoạt động giáo dục trực tiếp tại các đơn vị, cơ sở giáo dục, giáo dục nghề nghiệp trên địa bàn. Thạc sĩ Nguyễn Đăng Lý, Hiệu trưởng Trường Cao đẳng Quốc tế thành phố Hồ Chí Minh cho biết, đầu tháng 6-2021, trường cơ bản hoàn thành chương trình của học kỳ này cho khoảng 2.000 sinh viên. Khối lượng kiến thức lý thuyết ở nhiều môn gần như đã hoàn tất, nhưng vẫn chưa thể kết thúc môn vì còn vướng về số tiết thực hành. Trong khi đó, đối với các trường nghề, thời lượng thực hành thường chiếm tới 70% chương trình đào tạo.
Tương tự, theo Thạc sĩ Lê Lâm, Hiệu trưởng Trường Cao đẳng Đại Việt thành phố Hồ Chí Minh, những môn đang được nhà trường giảng dạy trực tuyến phần lớn là lý thuyết. Riêng phần thực hành, nhà trường hiện hỗ trợ sinh viên bằng cách gửi tài liệu, video thầy, cô giáo đang thực hành để sinh viên có thể nắm bắt, tự học và làm theo. "Dù vậy, dạy thực hành trực tuyến gặp khó khăn, hiệu quả không cao do trang thiết bị của sinh viên không ổn định và nhiều trường hợp không thực hiện được. Đối với các trường nghề, việc tổ chức dạy thực hành cho học viên, sinh viên là hết sức quan trọng và cần thiết", Thạc sĩ Lê Lâm nói.
Về vấn đề này, sinh viên năm thứ 2 ngành Điều dưỡng (Trường Cao đẳng Viễn Đông thành phố Hồ Chí Minh) Nguyễn Văn Huy cho biết: "Từ tháng 4-2021 đến nay, chúng em phải tăng cường thực hành để chuẩn bị đến bệnh viện thực tập. Theo chương trình, sinh viên phải tiếp xúc với bệnh nhân, thực hành tiêm thuốc, rút m.áu, hút đờm... nhưng nay thực hiện giãn cách, không thể thực tập với sự hướng dẫn trực tiếp của giáo viên nên chúng em rất lo".
Xây dựng quy trình đào tạo trực tuyến
Để giải quyết khó khăn đang đặt ra, nhiều trường nghề trên địa bàn thành phố Hồ Chí Minh đã đầu tư ứng dụng công nghệ mới giúp sinh viên duy trì việc thực hành. Theo Tiến sĩ Phạm Hữu Lộc, Hiệu trưởng Trường Cao đẳng Lý Tự Trọng thành phố Hồ Chí Minh, nhà trường đầu tư các phòng thực tế ảo để giúp giảng viên dễ dàng hơn trong việc dạy thực hành cho sinh viên. Điển hình, phòng thực hành ảo chuyên ngành ô tô sử dụng phần mềm Electude để sinh viên học nguyên lý hoạt động, thao tác thực hành, chẩn đoán sửa chữa ô tô; giáo viên có thể giao bài, chia nhóm, đ.ánh giá kiểm tra sinh viên qua mạng một cách chính xác.
Sinh viên năm thứ hai ngành Sửa chữa ô tô (Trường Cao đẳng Lý Tự Trọng thành phố Hồ Chí Minh) Trần Ngọc Tiến cho biết: "Do ảnh hưởng của dịch Covid-19, nên nhà trường chuyển qua hình thức học trực tuyến. Ban đầu em cũng lo lắng, chưa hình dung thực hành trực tuyến sẽ thế nào, nhưng với công nghệ ảo áp dụng vào thực hành, em thấy rất tiện lợi, dễ hiểu... giảng viên dạy thực hành và sinh viên thao tác trên thiết bị ảo giống như đang học thực hành trực tiếp tại xưởng".
Còn Trường Cao đẳng Kỹ nghệ II thành phố Hồ Chí Minh đầu tư thiết bị máy hàn ảo, khi sử dụng thiết bị này trên máy tính cho hiệu quả tương đương 85-90% so với hàn thực tế. Trong khi đó, tại Trường Cao đẳng Viễn Đông thành phố Hồ Chí Minh, nhà trường đã nhập mô hình đào tạo, thực hành các ngành đào tạo chăm sóc sức khỏe cộng đồng từ Cộng hòa Liên bang Đức. Cụ thể, với môn giải phẫu sinh lý của ngành điều dưỡng, các mô hình cơ thể người được số hóa theo mã QR. Sinh viên có thể lên mạng và thao tác với những mô hình này không khác gì ngoài thực tế. Thạc sĩ Trần Thanh Hải, Hiệu trưởng Trường Cao đẳng Viễn Đông thành phố Hồ Chí Minh cho biết, với những mô hình động cơ trong các ngành công nghệ, sinh viên cũng có thể "bóc tách" ra từng bộ phận trên các ứng dụng nhờ vào mã QR.
Nhận xét về vấn đề này, Trưởng phòng Giáo dục nghề nghiệp (Sở Lao động - Thương binh và Xã hội thành phố Hồ Chí Minh) Đặng Minh Sự cho hay, việc nhiều trường nghề biến thách thức thành cơ hội, bắt tay ngay vào xây dựng quy trình đào tạo trực tuyến đã góp phần thực hiện yêu cầu số hóa của Tổng cục Giáo dục nghề nghiệp (Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội). Đặc biệt, các trường đã mạnh dạn đầu tư đưa công nghệ ảo vào thực hành cho sinh viên. Đây là việc làm cần thiết trong công cuộc số hóa đào tạo nghề hiện nay.
Sinh viên trường nghề Hà Tĩnh “ra lò” thu nhập 10 triệu đồng/tháng Tham gia đào tạo nghề theo chuẩn quốc tế, sinh viên trường nghề ở Hà Tĩnh có 2 tấm bằng cao đẳng và ra trường có việc làm thu nhập trên dưới 10 triệu đồng/tháng. Năm 2016, Trường Cao đẳng Kỹ thuật Việt - Đức Hà Tĩnh và Trường Cao đẳng Công nghệ Hà Tĩnh tuyển sinh đào tạo chương trình đào tạo...