Sinh viên mới ra trường nhảy việc vì thiếu định hướng, kỹ năng mềm
Nhiều bạn trẻ không gắn bó với công việc trong những năm đầu vì chưa tìm ra ngành nghề thích hợp và thiếu kỹ năng mềm để thích nghi môi trường làm việc.
Theo khảo sát gần đây của Navigos Group, 70% ứng viên làm việc trung bình từ 4 năm trở xuống tại một công ty, tức mức độ gắn bó thấp. Nghiên cứu của Cornerstone cũng cho thấy 77% người lao động trẻ sẵn sàng nhảy việc, cân nhắc việc chuyển đến thành phố khác sinh sống, làm việc.
Loay hoay tìm nơi phù hợp
Trong 5 năm sau khi tốt nghiệp ngành Quan hệ Quốc tế, Ngọc Diệp (27 tuổi, Hà Nội) trải qua 5 công ty. Trong đó, ở nhiều nơi, Diệp thậm chí không gắn bó một năm.
Năm 2014, Diệp bắt đầu với công việc ở phòng truyền thông của một tổ chức giáo dục. Tuy nhiên, công việc chính lại là ngồi nghe điện thoại khách hàng. Sự khác biệt này khiến cô hoang mang.
77% lao động trẻ sẵn sàng nhảy việc, 70% ứng viên làm việc trung bình dưới 4 năm tại một công ty. Ảnh minh họa: iStock.
Làm được khoảng 10 tháng năm, Diệp xin sang làm nhân viên nội dung tại một trung tâm vui chơi, giải trí. Đến nay, đây là nơi cô gắn bó lâu nhất – hơn 2,5 năm.
Chán những ngày đến công ty, lặp đi lặp lại công việc nhàm chán, Ngọc Diệp chọn lấn sang lĩnh vực marketing bất động sản để thử thách bản thân.
“Chỉ đến khi làm ngành này, tôi mới tìm được việc phù hợp năng lực, sở thích của bản thân. Cảm giác cố gắng mỗi ngày, làm việc cùng nhóm để thực hiện dự án rất tuyệt. Nhưng việc gắn bó với một nơi vẫn không hề dễ”, cô gái 27 tuổi nói, đồng thời giải thích lý do liên tục nhảy việc trong hai năm gần đây.
Không chỉ Ngọc Diệp, Mai Ngọc (25 tuổi, TP.HCM) cũng trải qua nhiều công ty với vị trí công việc khác nhau. Từ học kỳ 1 năm thứ tư đại học, Ngọc bắt đầu đi làm với công việc bán bánh su kem. Dù không liên quan chuyên ngành, công việc này giúp cô rèn luyện nhiều kỹ năng không được học ở trường.
Tuy nhiên, vì “tiếc rẻ” tấm bằng đại học, Mai Ngọc quyết định nghỉ việc để chuyển sang làm cho một trang tin chuyên về đời sống giới trẻ. Với khả năng viết lách cùng vốn kiến thức về ngôn ngữ, Mai Ngọc khá thuận lợi trong công tác. Nhưng gắn bó gần một năm, cô nhận ra bản thân thích làm báo chí chuyên nghiệp nên lại “nhảy” việc.
Lần này, Mai Ngọc làm việc cho tờ báo điện tử lớn. Đương nhiên, thử thách cũng rất lớn đối với người không học chuyên ngành báo chí. Cô gặp khó khăn trong việc triển khai đề tài, không có mối quan hệ nên mất nhiều thời gian để tìm, kết nối nguồn tin.
Trong một năm làm việc ở đây, Ngọc nhận rõ mình thích nghề báo và học hỏi nhiều điều. Song cô vẫn quyết định nghỉ việc vì không thể hòa nhập với môi trường và gắn kết đồng nghiệp.
Video đang HOT
Công việc tiếp theo, cũng là hiện tại, của Mai Ngọc là nhân viên nội dung tại một doanh nghiệp truyền thông, phụ trách viết kịch bản chương trình hoặc lên nội dung cho video.
Ngọc thừa nhận mất hai tháng thử việc để thích nghi với công việc và 4 tháng để quen thuộc mọi thứ. Về công việc chuyên môn, cô coi như phải học lại từ đầu. Nhưng đó chưa phải khó khăn lớn nhất.
Mai Ngọc thừa nhận bản thân thiếu kỹ năng để thích nghi với môi trường làm việc nên chuyển chỗ làm liên tục trong 3 năm qua. Ảnh: NVCC.
Từ môi trường báo chí tự do, nữ nhân viên 25 tuổi phải thích ứng với quy trình làm việc chặt chẽ của doanh nghiệp, làm quen việc email báo cáo với sếp mọi công đoạn.
Sau một năm rưỡi gắn bó, thích nghi với môi trường đồng thời nắm vững chuyên môn, Mai Ngọc lại có ý định nhảy việc để thử thách ở môi trường mới.
Chọn sai ngành và thiếu kỹ năng mềm
Cả Ngọc Diệp và Mai Ngọc đều trải qua nhiều ngành nghề, chỗ làm rồi gắn bó với công việc không liên quan chuyên ngành ở đại học.
Diệp tâm sự cô chọn ngành vì “nghe tên sang chảnh” và bản thân đủ điểm trúng tuyển. 4 năm đại học của cô đầy màu sắc với các hoạt động ngoại khóa, các môn chuyên ngành không được chú trọng. Diệp cầm tấm bằng cử nhân Quan hệ Quốc tế nhưng không biết tiếng Anh, ngoài bài tập chia động từ theo thì phục vụ các kỳ thi.
Diệp thậm chí chưa từng nghĩ đến việc theo nghề đúng chuyên ngành. Cô cảm thấy may mắn vì sau nhiều lần va vấp với thực tế, mình cũng tìm được công việc đúng ý.
Trong khi đó, Mai Ngọc cho biết cô không gắn bó lâu dài với công việc vì không xác định được mình thích và phù hợp nghề nào.
“Hơn nữa, kỹ năng mềm cũng kém nên khó thích nghi với môi trường và chỉ hòa nhập khi cảm giác được sự an toàn từ đồng nghiệp”, Ngọc chia sẻ. Cô cho biết thêm cảm thấy tiếc nuối vì bỏ qua việc rèn luyện kỹ năng mềm khi trường không dạy.
Bà Nguyễn Phương Mai cho rằng nhiều bạn trẻ thường xuyên nhảy việc do thiếu định hướng nghề nghiệp nên cảm thấy bế tắc. Ảnh: NVCC.
Trao đổi với Zing.vn, bà Nguyễn Phương Mai, Giám đốc điều hành Navigos Search, cho biết người trẻ thường xuyên nhảy việc vì gặp khó khăn trong định hướng nghề nghiệp. Sinh viên hiện nay, sau khi ra trường, có sự gắn kết với sự phát triển vượt bậc của công nghệ.
Họ nhạy bén với công nghệ, có lợi thế hơn hẳn so với thế hệ trước. Đồng thời, thế hệ nhân lực này có điều kiện tiếp cận những tư duy quốc tế và học ngoại ngữ mới.
Tuy nhiên, điểm yếu trong định hướng nghề nghiệp khiến sinh viên mới ra trường cảm thấy bế tắc, khó gắn bó với công việc.
“Họ không xác định được giai đoạn mới ra trường là “bản lề” để học tập, quan sát, tích lũy kinh nghiệm, xây dựng nền tảng cho sự nghiệp”, bà Mai nhận định.
Ngoài ra, để tránh tình trạng nhảy việc liên tục, người trẻ cần cập nhật liên tục kỹ năng tự học hỏi, giải quyết vấn đề, hợp tác nhóm, kỹ năng phản biện và tư duy lãnh đạo, kỹ năng lãnh đạo tự thân…
Theo Zing
Học sinh, sinh viên TPHCM mong cải tiến môi trường học tập
Sáng 24-10, tại chương trình "Thường trực UBND TP gặp gỡ học sinh, sinh viên tiêu biểu" năm 2019 do Thường trực UBND TP phối hợp với Ban Thường vụ Thành đoàn và Hội sinh viên TP tổ chức, nhiều ý kiến của các bạn học sinh, sinh viên đã đóng góp để hiến kế, đề xuất các nhiệm vụ, giải pháp nhằm cải tiến môi trường học tập, qua đó nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo.
Đồng chí Nguyễn Thành Phong, Chủ tịch UBND TPHCM trò chuyện cùng học sinh, sinh viên. Ảnh: HOÀNG HÙNG
Mai Hải Yến, Phó bí thư Đoàn Trường THPT Mạc Đĩnh Chi (quận 6) cho biết, chương trình học hiện nay khá nặng về lý thuyết, chưa tạo điều kiện cho học sinh ứng dụng kiến thức đã học vào thực tế, thiếu các tiết dạy về kỹ năng mềm và ứng xử giao tiếp. Từ thực tế đó, học sinh này đề xuất có thêm nhiều tiết học về kỹ năng sống, tạo điều kiện cho học sinh rèn luyện và trải nghiệm thực tế để qua đó nâng cao chất lượng nguồn nhân lực trẻ.
Mai Hải Yến, Phó bí thư Đoàn Trường THPT Mạc Đĩnh Chi phát biểu tại buổi gặp gỡ. Ảnh: HOÀNG HÙNG
Cùng ý kiến, Nguyễn Lưu Ngọc Danh, Ủy viên Ban Chấp hành Đoàn Trường THPT chuyên Lê Hồng Phong (quận 5) cho rằng, hiện nay ở trường phổ thông đang thiếu các tiết dạy về kỹ năng thực hành, học sinh chỉ được nghe báo cáo viên cung cấp kiến thức mà ít cơ hội đi ra ngoài, thậm chí không được xuống sân trường vì giờ học chủ yếu ngồi ở trong lớp. Do đó, học sinh này kiến nghị ngành giáo dục cần tiếp tục nghiên cứu, tăng cường thêm các hình thức học tập trải nghiệm, đáp ứng nhu cầu thực tế của học sinh.
Nguyễn Lưu Ngọc Danh, Ủy viên Ban Chấp hành Đoàn Trường THPT chuyên Lê Hồng Phong phát biểu tại buổi gặp gỡ. Ảnh: HOÀNG HÙNG
Còn Phan Ngọc Thảo Vy, học sinh Trường THPT Thủ Đức (quận Thủ Đức) dành nhiều quan tâm đến chương trình học tiếng Anh ở trường phổ thông hiện nay.
Thảo Vy cho biết, với điều kiện một lớp học có sĩ số 45 học sinh, giáo viên rất khó tương tác với học sinh. Chưa kể chương trình học hiện nay mới chú trọng hai kỹ năng đọc, viết mà chưa quan tâm nghe, nói. Chương trình học tiếng Anh qua 12 năm phổ thông có rất nhiều nội dung lặp lại rất lãng phí.
Riêng Nguyễn Ngọc Anh Phú, học sinh lớp 12 Trường THPT Nguyễn Thượng Hiền (quận Tân Bình) chia sẻ, với cách học và kiểm tra, đánh giá học sinh hiện tại, cứ thi xong là học sinh quên hết kiến thức. Do đó, học sinh này kiến nghị ngành giáo dục nên phát triển nhiều hơn nữa các hình thức đánh giá học sinh đa dạng, bằng nhiều hình thức khác nhau nhằm tạo động lực học tập cho học sinh.
Toàn cảnh buổi gặp gỡ. Ảnh: HOÀNG HÙNG
Ở góc độ khác, bạn Phan Công Đức, Phó Bí thư Đoàn trường, Chủ tịch Hội sinh viên, Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật TPHCM quan tâm đến hệ sinh thái khởi nghiệp cho học sinh, sinh viên.
Đức cho biết hiện nay có rất nhiều cuộc thi về khởi nghiệp cho sinh viên. Tuy nhiên, các dự án đổi mới, sáng tạo chỉ dừng lại ở cuộc thi, sau cuộc thi học sinh, sinh viên không phát triển được dự án của mình. Vì vậy, để có thể phát triển cao hơn và xa hơn các dự án khởi nghiệp, Đức mong các cấp lãnh đạo TP tạo thêm điều kiện phát triển các dự án khởi nghiệp của học sinh, sinh viên.
Huỳnh Tuấn Khương, Chủ tịch Hội sinh viên, ĐH Khoa học tự nhiên (ĐHQG TPHCM) lo ngại về vấn đề thực hành của sinh viên ở các doanh nghiệp.
Khương cho biết, nhiều ngành đào tạo hiện nay, sinh viên đến học kỳ 2 năm thứ tư mới được thực tập nên khó phát triển kỹ năng ngành nghề. Bên cạnh đó, hiện nay sinh viên chưa có cơ sở dữ liệu dùng chung nên phải mua dữ liệu từ doanh nghiệp, tự tìm kiếm các nguồn tài liệu trả phí trên mạng.
Từ thực tế đó, sinh viên này mong TP xây dựng cơ sở dữ liệu dùng chung cho học sinh, sinh viên, đồng thời tăng cường các chương trình bồi dưỡng, tìm kiếm nhân tài từ các trường đại học để đào tạo chuyên sâu, tạo điều kiện cho người trẻ phát huy tài năng, đóng góp cho sự phát triển của TP.
Đáp lại những băn khoăn này, ông Lê Hoài Nam, Phó Giám đốc Sở GD-ĐT TP cho biết, hàng năm TP đưa thêm vào sử dụng hơn 1.500 phòng học. Tuy nhiên, về phòng thực hành, thí nghiệm hiện nay mới đáp ứng nhu cầu học tập cơ bản. Nhằm phát triển tốt hơn nhu cầu học tập của học sinh, TP đang triển khai các dự án trường học thông minh, trong đó có xây dựng phòng thí nghiệm hiện đại, giúp học sinh có cơ hội tiếp cận thiết bị hiện đại và điều kiện học tập tốt hơn.
Bên cạnh đó, nhiều trường học hiện nay đã tăng cường các tiết học trải nghiệm, chương trình kỹ năng sống, kỹ năng thực hành xã hội cho học sinh, tổ chức các tiết học ngoài nhà trường ở sở thú, bảo tàng, rừng ngập mặn... Tuy nhiên, do chương trình văn hóa hiện nay khá nặng nên chiếm hầu hết thời gian lên lớp, tiết học ngoài nhà trường bị hạn chế.
Thời gian tới, ngành sẽ tiếp tục nghiên cứu, đề xuất thêm nhiều giải pháp để tăng thời lượng học ngoài nhà trường, đưa thêm các nội dung dạy kỹ năng để tạo điều kiện phát triển toàn diện năng lực và phẩm chất cho học sinh.
THU TÂM
Theo SGGP
Không đón đầu hội nhập, sinh viên bỏ lỡ cơ hội việc tốt, lương cao Lựa chọn ngành học mà không tìm hiểu nhu cầu thực tế của thị trường lao động, nhiều sinh viên đang lãng phí thời gian và tiền của. Theo báo cáo của Trung tâm Dự báo nhu cầu nhân lực và Thông tin thị trường lao động TP.HCM, giai đoạn 2019-2025, TP.HCM sẽ thiếu khoảng 300.000 lao động. Trong khi đó, số người...