Quy định thời gian tập sự đối với giáo viên trường công lập
Từ ngày 8/2/2019, thời gian tập sự theo chức danh nghề nghiệp giáo viên, giảng viên trong các cơ sở giáo dục công lập được thực hiện theo quy định tại Thông tư 31/2018/TT-BGDĐT do Bộ Giáo dục và Đào tạo mới ban hành.
Ảnh minh họa
Thông tư quy định thời gian tập sự theo chức danh nghề nghiệp giáo viên, giảng viên trong các cơ sở giáo dục công lập, bao gồm: Cơ sở giáo dục mầm non công lập, cơ sở giáo dục phổ thông công lập, trung tâm giáo dục thường xuyên, trung tâm giáo dục nghề nghiệp – giáo dục thường xuyên, trường chuyên biệt công lập, trường cao đẳng sư phạm, trường cao đẳng công lập có nhóm ngành đào tạo giáo viên, trường đại học công lập, học viện, đại học vùng, đại học quốc gia thuộc hệ thống giáo dục quốc dân.
Thông tư áp dụng đối với người trúng tuyển vào chức danh nghề nghiệp giáo viên mầm non hạng IV, giáo viên tiểu học hạng IV, giáo viên trung học cơ sở hạng III, giáo viên trung học phổ thông hạng III, giáo viên dự bị đại học hạng III và trúng tuyển vào chức danh nghề nghiệp giảng viên hạng III.
Để được bổ nhiệm chức danh nghề nghiệp giáo viên, giảng viên, người trúng tuyển phải thực hiện thời gian tập sự như sau: Trường hợp tuyển dụng vào chức danh nghề nghiệp giảng viên hạng III, chức danh nghề nghiệp giáo viên trung học phổ thông hạng III, chức danh nghề nghiệp giáo viên dự bị đại học hạng III phải thực hiện thời gian tập sự 12 tháng.
Trường hợp tuyển dụng vào chức danh nghề nghiệp giáo viên trung học cơ sở hạng III phải thực hiện thời gian tập sự 9 tháng.
Trường hợp tuyển dụng vào chức danh nghề nghiệp giáo viên mầm non hạng IV, chức danh nghề nghiệp giáo viên tiểu học hạng IV phải thực hiện thời gian tập sự 6 tháng.
Những trường hợp đặc biệt về thời gian tập sự
Thông tư quy định những trường hợp đặc biệt về thời gian tập sự theo chức danh nghề nghiệp giáo viên, giảng viên như sau: Thời gian nghỉ sinh con theo chế độ bảo hiểm xã hội, thời gian nghỉ ốm đau từ 14 ngày trở lên, thời gian nghỉ không hưởng lương, thời gian bị tạm giam, tạm giữ, tạm đình chỉ công tác theo quy định của pháp luật không được tính vào thời gian tập sự.
Thời gian tiếp tục tập sự được thực hiện ngay sau khi người trúng tuyển đã hết thời gian nghỉ sinh con theo chế độ bảo hiểm xã hội, hết thời gian nghỉ ốm, hết thời gian nghỉ không hưởng lương, hết thời gian bị tạm giam, tạm giữ, tạm đình chỉ công tác theo quy định và được người đứng đầu các cơ sở giáo dục công lập xác định thời điểm tiếp tục thực hiện tập sự.
Người trúng tuyển làm giáo viên, giảng viên có bằng tiến sĩ và đã tham gia giảng dạy trong thời gian làm nghiên cứu sinh thì được người đứng đầu cơ sở giáo dục công lập xem xét rút ngắn thời gian tập sự. Trong đó, thời gian tập sự được rút ngắn bằng tổng thời gian giáo viên, giảng viên đã tham gia giảng dạy khi làm nghiên cứu sinh.
Thông tư này có hiệu lực thi hành kể từ ngày 8/02/2019.
Video đang HOT
KL
Theo baochinhphu
Thăng hạng giáo viên, ai được lợi nhất?
Trong việc thi - xét nâng hạng giáo viên hiện nay, nhiều giáo viên chỉ thêm khổ và tốn kém, đối tượng hưởng lợi nhất chính là các đơn vị đứng ra mở các lớp này
LTS: Cho rằng, đối tượng hưởng lợi nhất trong việc thi - xét nâng hạng giáo viên hiện nay là các đơn vị đứng ra mở các lớp lấy chứng chỉ và tổ chức xét - thi thăng hạng nhà giáo, nhà giáo Hữu Sơn đã có bài viết chia sẻ.
Tòa soạn trân trọng gửi đến độc giả bài viết.
Sau nhiều năm không tổ chức thi, xét thăng hạng giáo viên mầm non và giáo viên phổ thông, từ năm 2017, Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành hai Thông tư số 20, 29/2017/TT-BGDĐT về quy chế xét thăng hạng chức danh nghề nghiệp giáo viên mầm non, phổ thông công lập.
Đây chính là cơ sở pháp lý quan trọng để các địa phương tổ chức thi và xét thăng hạng cho giáo viên các cấp.
Hàng vạn thầy cô giáo mầm non, tiểu học, trung học cơ sở, trung học phổ thông công lập cả nước háo hức, phấn khởi với việc Bộ Nội vụ và Bộ Giáo dục và Đào tạo quan tâm, tạo điều kiện cho nhà giáo được nâng cao năng lực quản lý, chuyên môn và nâng hạng ngạch lương từ hạng 4 đến hạng 1 để làm việc tốt hơn và mức lương cao hơn.
Giáo viên háo hức, phấn khởi về việc tổ chức xét thăng hạng giáo viên (Ảnh minh họa: TTXVN).
Tất nhiên, mỗi giáo viên khi dự thi, xét thăng hạng chức danh nghề nghiệp phải đáp ứng các tiêu chuẩn, điều kiện sau (theo Điều 3, tại Thông tư số 20):
1. Cơ sở giáo dục có nhu cầu về vị trí việc làm của chức danh nghề nghiệp ở hạng đăng ký dự thi và được cấp có thẩm quyền cử đi dự thi.
2. Được c ấ p có thẩm quyền đánh giá hoàn thành t ố t nhiệm vụ trở lên trong thời gian công tác 03 (ba) năm liên tục tính đến thời điểm hết hạn nộp hồ sơ dự thi; có đủ phẩm chất và đạo đức nghề nghiệp; không trong thời gian bị thi hành kỷ luật hoặc đã có thông báo về việc xem xét xử lý kỷ luật của cơ quan, đơn vị có thẩm quyền.
3. Có đủ trình độ đào tạo, bồi dưỡng, năng lực chuyên môn, nghiệp vụ của chức danh nghề nghiệp ở hạng đăng ký dự thi theo quy định tại Thông tư liên tịch số 20/2015/TTLT-BGDĐT-BNV ngày 14 tháng 9 năm 2015 của Bộ Giáo dục và Đào tạo và Bộ Nội vụ quy định mã số, tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên Mầm non;
Thông tư liên tịch số 21/2015/TTLT-BGDĐT-BNV ngày 16 tháng 9 năm 2015 của Bộ Giáo dục và Đào tạo và Bộ Nội vụ quy định mã s ố , tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên Tiểu học công lập;
Thông tư liên tịch s ố 22/2015/TTLT-BGDĐT-BNV ngày 16 tháng 9 năm 2015 của Bộ Giáo dục và Đào tạo và Bộ Nội vụ quy định mã số, tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên Trung học cơ sở công lập;
Thông tư liên tịch số 23/2015/TTLT-BGDĐT-BNV ngày 16 tháng 9 năm 2015 của Bộ Giáo dục và Đào tạo và Bộ Nội vụ quy định mã số, tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên Trung học phổ thông công lập.
Giáo viên dự bị đại học khi áp dụng Thông tư này để dự thi thăng hạng phải có đủ trình độ đào tạo, bồi dưỡng, năng lực chuyên môn nghiệp vụ của chức danh nghề nghiệp ở hạng đăng k ý dự thi theo quy định về tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên dự bị đại học do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành.
Nhưng các điều kiện về chứng chỉ tin học, ngoại ngữ và bồi dưỡng nghiệp vụ thăng hạng giáo viên thì không phải giáo viên nào cũng đã có đầy đủ, nhất là các thầy cô giáo lớn tuổi, thầy cô giáo ở vùng nông thôn, miền núi...Điều kiện về vị trí việc làm, năng lực chuyên môn, mức độ hoàn thành nhiệm vụ và các kết quả, thành tích khác thì nhiều thầy cô giáo thừa sức đảm bảo.
Từ năm 2015 đến nay, đón bắt được nhu cầu của hàng chục vạn giáo viên cần học và được cấp các loại chứng chỉ trên cho việc thăng hạng giáo viên, hàng loạt trường đại học, cao đẳng, trung tâm giáo dục thường xuyên, Phòng, Sở Bộ Giáo dục và Đào tạo và Sở Nội vụ... đổ xô, lao vào liên kết, bắt tay nhau, liên tục gởi văn bản về các cơ sở giáo dục mời gọi, chiêu sinh.
Nhiều giáo viên đời sống còn khó khăn, hệ số, ngạch bậc lương ít ỏi, chính vì vậy có mong muốn hệ số, ngạch bậc lương, đời sống gia đình mình được cải thiện nên đã không ngần ngại bỏ thời gian, công sức và gần chục triệu đồng để sớm sở hữu các chứng chỉ còn thiếu trong điều kiện thăng hạng.
Thực tế, đối với chứng chỉ tin học và ngoại ngữ, có học, thi gì đâu, chủ yếu đến ghi danh, nộp đủ tiền mà họ ấn định là có ngay chứng chỉ sau một buổi, một ngày học, thi rất hình thức, chiếu lệ.
Còn chứng chỉ bồi dưỡng nghiệp vụ thăng hạng giáo viên thời gian được đào tạo, học tập dài ngày hơn.
Chủ yếu toàn là những nội dung, chuyên đề đã xưa cũ, lạc hậu mà giáo viên mầm non, phổ thông đã từng được tập huấn, bồi dưỡng không biết bao nhiêu lần.
Giảng viên các trường đại học, cao đẳng đến dạy sơ sơ, toàn nói chuyện phím...
Học viên thì ngao ngán, các tiết, buổi dạy học sau lớp vắng oe, còn được 5, 7 người là cùng.
Cả người dạy và người học đều trông nghỉ sớm, trông tới ngày kiểm tra và nộp bài thu hoạch cho rồi.
Năm 2017, tôi từng tham gia 2 lớp học - thi để lấy chứng chỉ tin học và chứng chỉ bồi dưỡng nghiệp vụ thăng hạng giáo viên hạng 2.
Lớp tin học cơ bản - chứng chỉ A, tôi phải nộp 1.350.000 đồng cho 2 buổi học, ôn và thi trực tiếp trên máy tính.
Lớp bồi dưỡng nghiệp vụ thăng hạng giáo viên hạng 2, tôi phải đóng cho đơn vị đứng ra liên kết tổ chức 3 triệu đồng.
Vừa rồi, Sở Nội vụ Quảng Ngãi tổ chức thi thăng hạng cho gần 3.000 giáo viên mầm non và giáo viên phổ thông trên địa bàn trên toàn tỉnh.Kết thúc lớp học bồi dưỡng nghiệp vụ đã lâu, hơn 5 tháng nhưng chúng tôi vẫn chưa nhận được chứng chỉ của Đại học sư phạm Đà Nẵng.
Có đến gần 250 giáo viên không dự thi ngay từ đầu, mặc dù đã nộp hồ sơ và đủ điều kiện dự thi thăng hạng.
Mỗi thí sinh dự thi phải nộp cho Sở Nội vụ 500.000 đồng (gọi là lệ phí thi). Khoảng 2.300 thí sinh dự thi, Sở Nội vụ thu được trên 1,1 tỷ đồng.
Tính sơ bộ, mỗi giáo viên tham gia thi thăng hạng tốn ít nhất khoảng 10 triệu đồng mà một năm qua nhiều địa phương tổ chức thi và xét thăng hạng, với hàng chục vạn giáo viên tham gia thì số tiền lên đến hàng trăm tỉ đồng.
Giáo viên bỏ ra hàng trăm tỷ đồng để được mấy cái chứng chỉ và thăng hạng lên hạng 3 đến hạng 1. Song, kiến thức, kỹ năng mà các giáo viên tích lũy được từ những lớp học - kỳ thi sát hạch đó thì chưa thể nói, tổng kết được.
Theo tính toán của giáo viên chúng tôi, giáo viên hạng 4 lên hạng 3, giáo viên hạng 3 (trung học phổ thông) lên hạng 2, giáo viên hạng 2 lên hạng 1 nếu thời gian công tác kéo dài và đối tượng giáo viên tuổi nghề còn trẻ là có lợi nhất.
Riêng giáo viên đang ở hạng 2 (trung học cơ sở) và các giáo viên lớn tuổi, trên 50 tuổi trở lên thì việc thăng hạng gần như không có lợi mấy.
Xin chốt lại 1 câu rằng, trong việc thi - xét nâng hạng giáo viên hiện nay, nhiều giáo viên chỉ thêm khổ và tốn kém (công sức, thời gian, tiền bạc), đối tượng hưởng lợi nhất chính là các đơn vị đứng ra mở các lớp lấy chứng chỉ và tổ chức xét - thi thăng hạng nhà giáo.
Theo giaoduc.net.vn
Khánh Hòa chi 2,4 tỷ đồng bồi dưỡng chức danh nghề nghiệp cho giáo viên Chiều 30/10, bà Hoàng Thị Lý - PGĐ Phụ trách Sở GD&ĐT Khánh Hòa cho biết, trong năm 2018 UBND tỉnh Khánh Hòa đã cấp cho ngành giáo dục khoảng 2,4 tỷ đồng để tổ chức bồi dưỡng tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp cho giáo viên trên toàn tỉnh. Bồi dưỡng tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp cho giáo viên là yêu...