Phương pháp hướng mục tiêu cho học sinh

Phương pháp này không dừng lại ở việc giúp học sinh đạt được mục tiêu cụ thể trong từng môn học, việc đặt ra và giải quyết mục tiêu lâu dần sẽ hình thành ở người học một lối sống có định hướng trước.

Hầu hết các trung tâm gia sư đều hoạt động trên phương thức là nhân tố môi giới giữa người học và gia sư. Sau khi đã hoàn thành nhiệm vụ cầu nối, họ hoàn toàn không chịu trách nhiệm về kết quả học tập của học sinh cũng như năng lực của gia sư. Với nỗ lực đem đến sự đảm bảo và niềm tin lớn cho phụ huynh cũng như học sinh, Tri Thức Mới xây dựng và phát triển dịch vụ “Gia sư hướng mục tiêu”.

Tất cả các gia sư của công ty đều trải qua quá trình tuyển dụng nghiêm ngặt về kiến thức và đạo đức.

Gia sư hướng mục tiêu là một phương pháp sáng tạo để tiết kiệm giáo dục. Phương pháp này không dừng lại ở việc giúp học sinh đạt được mục tiêu cụ thể trong từng môn học, việc đặt ra và giải quyết mục tiêu lâu dần sẽ hình thành ở người học một lối sống có định hướng trước. Trước khi bắt đầu một lớp dạy, người học sẽ được kiểm tra năng lực, sau đó công ty sẽ tư vấn để người học thiết lập một mục tiêu thực tế, có tính thách thức nhưng khả thi. Mục tiêu quá cao có thể cản trở khả năng cạnh tranh và làm suy yếu tiềm năng của người học. Nhưng mục tiêu đúng tầm sẽ tạo sự khích lệ cần thiết. Sự hứng thú đối với môn học sẽ ngày càng phát triển khi học sinh chiến thắng được thách thức.

Tất cả các gia sư của công ty đều trải qua quá trình tuyển dụng nghiêm ngặt về kiến thức và đạo đức. Sau khi đã tuyển chọn được những cá nhân xuất sắc, gia sư sẽ được đào tạo một số khóa học về: nghiệp vụ sư phạm, tâm lý sư phạm và phương pháp giảng dạy hướng mục tiêu trước khi chính thức được phân lớp. Điều này nhằm đảm bảo gia sư được chuẩn hóa về phương pháp giảng dạy đặc thù, có khả năng truyền thụ tốt cả kiến thức lẫn động lực học tập cho học sinh. Đối với những học sinh có ý thức học tập chưa cao, Tri Thức Mới sẽ cử chuyên gia tâm lý đến để làm công tác tư tưởng cho học sinh rồi mới tiến hành dạy chuyên môn.

Gia sư của công ty bắt buộc phải nghiên cứu trước bài giảng và giáo án phải được sự thông qua của chuyên viên bộ môn. Để nâng cao trình độ và kinh nghiệm giảng dạy của gia sư, công ty thường xuyên tổ chức các buổi hội thảo về phương pháp và kinh nghiệm giảng dạy. Đây là một môi trường tốt để các gia sư chia sẻ kiến thức và hoàn thiện bản thân.

Trước khi bắt đầu một lớp dạy, người học sẽ được kiểm tra năng lực, sau đó công ty sẽ tư vấn để người học thiết lập một mục tiêu thực tế, có tính thách thức nhưng khả thi.

Vì quyền lợi của học sinh, công ty không chỉ tìm cho người học một gia sư giỏi mà còn là một gia sư phù hợp với họ. Với một số trắc nghiệm đặc thù, công ty sẽ xác định xem phương pháp tư duy của gia sư và học sinh. Mục đích cuối cùng là ghép các giáo viên và học sinh có chung phương pháp tư duy, giúp tăng hiệu quả giảng dạy và tăng khả năng đạt được mục tiêu. Trong mỗi buổi học, gia sư sẽ đưa ra một vấn đề và tìm ra giải pháp cho vấn đề đó. Người học sẽ cảm thấy hứng thú với những thông tin được cung cấp thay vì miễn cưỡng chấp nhận thông tin và tiêu chuẩn áp đặt lên họ.

Gia sư sẽ cho phép học sinh đấu tranh thông qua một bài học với sự hướng dẫn của họ. Đồng thời, công ty sẽ trao quyền kiểm soát cho học sinh bằng sổ theo dõi mục tiêu. Ở đấy, người học sẽ thấy được tiến trình phấn đấu của chính mình và đưa ra những nhận định về hiệu quả giảng dạy của gia sư.

Đặt quyền lợi của người học lên hàng đầu, Tri Thức Mới tiến hành “vá lỗi” mục tiêu trong trường hợp xấu nhất – mục tiêu không hoàn thành (mọi chi phí sẽ do công ty đảm nhận). Những chuyên gia phụ trách bộ môn sẽ làm việc với gia sư và học sinh nhằm đánh giá lại quá trình đào tạo và tìm hiểu nguyên nhân để đưa ra một phương pháp học tập phù hợp cho người học. Công ty cam kết với phụ huynh và học sinh về kết quả đào tạo bằng pháp lý. Điều đó có nghĩa công ty sẽ nỗ lực hết mình để hiện thực hóa những gì đã cam kết.

Gia sư được đào tạo một số khóa học về: nghiệp vụ sư phạm, tâm lý sư phạm và phương pháp giảng dạy hướng mục tiêu trước khi chính thức được phân lớp.

Theo VNE