Phụ huynh tiểu học Đoàn Thị Điểm bức xúc về nhiều khoản thu, hiệu trưởng nói gì?

Việt Dũng13:07 01/01/2021

Hiệu trưởng Trường tiểu học Đoàn Thị Điểm, quận Tân Phú lên tiếng về những khoản thu mà phụ huynh nhà trường bức xúc.

Tạp chí Điện tử Giáo dục Việt Nam nhận được ý kiến phản ánh của phụ huynh Trường tiểu học Đoàn Thị Điểm, quận Tân Phú, Thành phố Hồ Chí Minh bức xúc về những khoản thu tiền của nhà trường trong những ngày vừa qua.

Theo thư của phụ huynh viết, có những khoản thu tiền không rõ ràng, như khoản thu tiền điện 90.000 đồng/tháng/ học sinh. Mỗi lớp có tối đa 50 học sinh, đóng tối đa 4,5 triệu đồng tiền điện. Mà trường có vài chục lớp như vậy, nhân lên 9 tháng trong cùng một năm học.

Phụ huynh đóng tiền như vậy, nhưng cũng không biết số tiền này đi đâu, về đâu?

Ngoài ra, dịp 20/11 vừa qua, Đoàn trường có tổ chức phong trào văn nghệ. Học sinh các lớp muốn tham gia, thì giáo viên chủ nhiệm phải thuê người dạy Sử ca học đường, chính là cô Tổng phụ trách của trường, bao luôn giải, nên mỗi em phải đóng tiền là 250.000 đồng, mà phải trên 20 em học sinh mới nhận dạy.

Trường tiểu học Đoàn Thị Điểm, quận Tân Phú, Thành phố Hồ Chí Minh (ảnh: P.L)

Phụ huynh cho rằng, nhà trường bày vẽ ra đủ thứ khoản tiền để nói phụ huynh phải đóng.

Ngày 31/12/2020, trao đổi với phóng viên Tạp chí Điện tử Giáo dục Việt Nam, cô Lương Thị Thanh Lý – Hiệu trưởng Trường tiểu học Đoàn Thị Điểm, quận Tân Phú giải thích: Khoản tiền 90.000 đồng phụ huynh đóng hoàn toàn không chỉ dùng riêng để đóng tiền điện.

Bà Lý nói rằng, khoản tiền này bao gồm cả chi phí thuê, lắp đặt, bảo trì máy lạnh, tiền điện cho các lớp bán trú của trường, do phụ huynh có nguyện vọng đề xuất với nhà trường.

Số tiền này được chi hẳn cho một công ty để thanh toán theo từng tháng, theo dạng khoán tính trên số học sinh.

Tiền do phụ huynh thu, giữ (hoặc giao cho một ai đó trong lớp giữ) và trả tiền cho đơn vị nói trên, dựa trên nguyên tắc đồng thuận, tự nguyện thì làm, không thì thôi.

Đối với khoản thu tiền 250.000 đồng là số tiền đóng để tham gia Hội diễn văn nghệ mừng 20/11 (diễn ra hồi tháng 10), là một hoạt động ngoại khóa.

Trường không bắt buộc các lớp tham gia, có lớp tham gia cũng có lớp không. Việc giáo viên chủ nhiệm thuê người về tập cho lớp, hay tự tập với nhau, hoặc trang phụ tự mua hay thuê, là các lớp tự bàn bạc với phụ huynh rồi quyết định.

Bà Lý cũng đồng thời khẳng định, hoàn toàn không có chuyện mua giải hội diễn này, vì cô Tổng phụ trách Đội không nằm trong Ban Giám khảo hội diễn, mà lớp nào có tham dự đều có giải hết.

Hiệu trưởng nhà trường khẳng định: Hội diễn này diễn ra đã được khoảng hai tháng, nên nếu có vấn đề gì không hài lòng, chắc chắn phụ huynh đã gặp giáo viên chủ nhiệm hay Ban Giám hiệu nhà trường để phản ánh, góp ý.

Video đang HOT

Thấy thầy cô hạnh phúc, sẽ có nhiều học trò theo nghề giáo

Muốn học sinh yêu thích và theo nghề giáo thì ngay từ khi còn ngồi trên ghế nhà trường các em phải nhìn thấy thầy cô của mình hạnh phúc, tự hào khi làm nghề giáo.

"Là nhà giáo nên tôi thường khuyên con cháu theo nghề, ngay như trong gia đình tôi cũng đã hướng được cho con trai và con dâu từ nghề khác chuyển sang nghề giáo.

Tại sao như vậy? Xuất phát từ tình yêu đối với nghề, với hơn 50 năm giảng dạy cống hiến trong ngành giáo dục và tôi cũng đã thành công, tôi tự hào về điều đó.

Muốn để cho học sinh yêu thích và theo nghề giáo thì ngay từ khi còn ngồi trên ghế nhà trường các em đã phải nhìn thấy thầy cô của mình hạnh phúc, tự hào khi làm nghề giáo.

Đặc biệt với các em học sinh cấp III, nếu nhìn thấy các thầy cô là những tấm gương để học tập, thật sự là những người hạnh phúc thì đó cũng là động lực để hướng các em theo ngành sư phạm".

Trao đổi với phóng viên Tạp chí điện tử Giáo dục Việt Nam, Nhà giáo nhân dân Nguyễn Thị Hiền - Chủ tịch Hội đồng quản trị Trường Tiểu học Đoàn Thị Điểm, quận Nam Từ Liêm, Hà Nội chia sẻ.

Nhà giáo nhân dân Nguyễn Thị Hiền: "Là một nhà giáo nên tôi cũng rất muốn khuyên con cháu theo nghề, ngay như trong gia đình tôi cũng đã hướng được cho con trai và con dâu từ nghề khác chuyển sang nghề giáo". Ảnh: TD.

Quan trọng là tư duy đào tạo

Theo cô Hiền: "Thực tế hiện nay sinh viên theo học ngành sư phạm ra sao? Chúng ta vẫn luôn luôn nói giáo dục là quốc sách hàng đầu nhưng chúng ta đã thực hiện đúng việc đó hay chưa?

Từ cơ chế, chính sách, rồi những người thực hiện... đã thực hiện đúng coi giáo dục là quốc sách chưa, đã coi giáo dục là nền tảng để làm cho kinh tế đất nước phát triển hay không?

Bởi vì sao? Giáo dục với nhiệm vụ đào tạo ra con người mà bất cứ một quốc gia nào, một tổ chức nào, một doanh nghiệp nào thì con người là yếu tố số 1 quyết định sự thành công.

Vậy ai là người chịu trách nhiệm đào tạo những con người đó? Đó chính là giáo dục. Nhưng vai trò giáo dục của chúng ta hiện nay chưa được đặt đúng chỗ, chưa khuyến khích các thế hệ sau thích vào ngành giáo dục, muốn được làm thầy cô giáo.

Chúng ta mới chỉ nói là nghề giáo là nghề cao quý, nhưng trong thực tế chúng ta đã đặt đúng cái địa vị cao quý của nghề hay chưa, hay chúng ta mới chỉ nói mà không thực hiện?

Đó là những lý do rất cơ bản đã làm cho không ít bạn trẻ cảm thấy không có tương lai khi theo nghề giáo, làm cho các em nhụt chí, lo lắng, bất an. Ngay từ khi ở trường phổ thông các em chỉ thấy các thầy cô dạy mình luôn bị áp lực, và bản thân chúng tôi thấy đây là một nghề nguy hiểm, luôn bị xã hội dõi theo nhất cử nhất động.

Tại sao tôi nói thế? Những chính sách đưa ra đã tạo cho chúng tôi nhiều áp lực về công việc, và nếu để lựa chọn thì sẽ không ai chọn cho mình một nghề áp lực, nguy hiểm cả trong khi chính sách chưa được thoải mái.

Có thể nói chúng ta chưa thực hiện được quốc sách hàng đầu, chưa thực hiện được chính sách, chưa đặt giáo dục đúng với vị trí của nó đào tạo ra con người là nền tảng của đất nước".

Theo cô Hiền: "Chúng ta mới chỉ nói là nghề giáo là nghề cao quý, nhưng trong thực tế chúng ta đã đặt đúng cái địa vị cao quý của nghề hay chưa, hay chúng ta mới chỉ nói mà không thực hiện?". Ảnh: TD.

Cô Hiền cho biết: "Một lý do nữa là các trường sư phạm của chúng ta hiện nay chưa đổi mới, chưa tạo được sự gắn kết với các trường phổ thông, các trường chuyên trong cả nước.

Tôi đã đi học hỏi ở nhiều nước có nền giáo dục phát triển trên thế giới thì sinh viên sư phạm của họ được đào tạo thực tế rất kỹ, sinh viên luôn được gắn kết với các cơ sở giáo dục để thực hành, học hỏi, trải nghiệm...trong suốt quá trình học.

Bản thân tôi học sư phạm và thời chúng tôi được đi thực tập rất nhiều, từ ngắn hạn, đến dài hạn, rồi kiến tập, đi thực tế... cùng với sự gắn kết của các trường sư phạm với các trường phổ thông rất chặt chẽ.

Sự gắn kết đó có thể hiểu như một sự đảm bảo "kép", sinh viên vừa được học trong trường sư phạm nhưng cũng đồng thời cũng được đào tạo thực tế ở các trường phổ thông.

Khi sinh viên sư phạm ra trường thì gần như đã trở thành một giáo viên thực thụ, giỏi về chuyên môn lại nhiều kinh nghiệm thực tế và đó là yêu cầu quan trọng của các nghề nói chung và nghề giáo nói riêng.

Nhưng thực tế hiện nay thì sao? Đa số sinh viên sư phạm ra trường nhưng hiếm người nào có thể tự tin đứng trên bục giảng được ngay như ở thời chúng tôi vì các em chỉ được đào tạo lý thuyết, sách vở, không thực tế trong khi giáo dục giờ đây đã đổi mới rất nhiều.

Yêu cầu hiện nay không còn chuyện giáo viên chỉ dạy theo kiến thức có sẵn trong sách giáo khoa, mà các thầy cô cần phải dạy theo hướng phát triển tư duy, khơi dậy và phát huy tố chất, thế mạnh của từng học sinh.

Bản thân các em học sinh hiện nay cũng có sự phân hóa, mức độ tiếp thu kiến thức và nhu cầu được học tập cũng khác nhau. Nếu thầy cô không đổi mới, không được đào tạo trang bị kiến thức sư phạm thực tế, hiện đại thì sẽ không thể theo kịp.

Ngay như trường chúng tôi tuyển được giáo viên trẻ mới ra trường đã khó nhưng việc đào tạo lại họ trong 2 năm tiếp theo là việc còn khó hơn, có đào tạo lại như vậy thì giáo viên đó mới đủ trình độ để tự tin đứng trên bục giảng.

Bản thân các sinh viên sư phạm cũng nhận thấy mình chỉ được đào tạo lý thuyết và rất ít thực hành, điều này cũng làm giảm lòng yêu nghề giáo của không ít sinh viên đang có ý định theo nghề sư phạm.

Các lứa sinh viên sư phạm khoa tiểu học khi về trường tôi thực tập thì thấy rõ là các em rất yêu nghề, nhiều em cho biết ở đây mới cảm thấy được đào tạo, được học hỏi, được sống trong môi trường sư phạm thật sự.

Một môi trường tạo mọi điều kiện cho các em được phát triển, được thực hành, được tìm hiểu gần gũi học sinh và thật sự được sống với nghề.

Hơn nữa muốn về trường tôi công tác thì các em không phải "chạy chọt, xin xỏ" gì cả, các em tự đứng bằng đôi chân của chính mình, qua thi tuyển và nếu giỏi sẽ được trọng dụng, đãi ngộ tốt".

Cô Hiền chia sẻ: "Tai sao có em lại sợ theo nghề? Một lý do nữa là khi các sinh viên sư phạm tốt nghiệp ra trường thì quy trình tuyển dụng vào các trường công lập rất phức tạp, khá nhiêu khê nếu như không nói thái độ của các nhà tuyển dụng là dửng dưng, không cần.

Có tiêu cực hay không thì tôi không biết, nhưng dư luận xã hội phản ánh là phải mất nhiều tiền mới vào được trường nọ, trường kia để giảng dạy? Việc này là không thể đối với sinh viên và càng khó khăn hơn đối với sinh viên ở các tỉnh, địa bàn vùng sâu, vùng xa nếu tốt nghiệp sư phạm".

Học sinh Trường Tiểu học Đoàn Thị Điểm, quận Nam Từ Liêm, Hà Nội trong giờ học ngoại khóa. Ảnh: TD.

Có phải mức đãi ngộ nghề giáo còn thấp?

Cô Hiền nói: "Từng nhà trường chúng ta nên xây dựng hình ảnh những thầy cô mẫu mực, những thầy cô coi mỗi ngày đến trường là một ngày vui, hiểu và tôn trọng học sinh, biết lắng nghe và chia sẻ, là chỗ "dựa" cho các con ở trường...các con nếu thấy thầy cô hạnh phúc với nghề như vậy thì cũng sẽ tự hỏi tạo sao mình không theo ngành sư phạm?

Mọi người cho rằng nhiều sinh viên không theo học sư phạm bởi sự đãi ngộ của nghề rất thấp, không đủ nuôi sống gia đình? Tôi thì lại cho rằng đó không phải là nguyên nhân chính.

Ngày xưa chúng tôi đi dạy học cũng nghèo khổ đấy thôi, hầu như thầy cô nào cũng có thêm nghề phụ để kiếm tiền trang trải cuộc sống, nuôi gia đình vì đồng lương eo hẹp.

Đãi ngộ thấp như vậy lại phải làm thêm đủ việc vất vả nhưng chúng tôi vẫn yêu nghề. Nếu phân tích sâu hơn tôi thấy ngành nghề nào của chúng ta hiện nay thì cũng có mức lương và mức đãi ngộ khó khăn.

Nếu chúng ta vẫn giữ chính sách và cơ chế như hiện nay thì tôi thấy rất khó khuyến khích được sinh viên theo học ngành sư phạm, và cứ như vậy thì trong một tương lai gần chúng ta sẽ có khủng hoảng về nguồn nhân lực đối với ngành giáo dục.

Rất may mắn là hệ thống các trường tư thục phát triển mạnh, việc này sẽ thu hút và giải quyết được đầu ra rất nhiều cho các sinh viên tốt nghiệp sư phạm nhưng các em phải thật sự giỏi và có năng lực, yêu nghề.

Cách tuyển chọn giáo viên của các trường tư thục hiện nay cũng làm cho các em thấy yên tâm khi chọn và theo học ngành sư phạm, yên tâm học xong sẽ về trường này, trường kia với mức đãi ngộ tốt và nếu giỏi thật sự sẽ được bố trí công việc ngay, không phải "chạy chọt".

Cô Hiền nhấn mạnh: "Các trường sư phạm nên sáng tạo linh hoạt trong cách tiếp cận và đào tạo sinh viên, nên có đặt hàng với các cơ sở giáo dục, công bố rõ ràng nếu sinh viên tốt nghiệp loại A,B,C...sẽ được về trường này, trường kia.

Mục tiêu của việc đặt hàng đó sẽ khuyến khích sinh viên theo học và các em cũng yên tâm khi nhìn thấy tương lai của mình sau khi học xong, từ đó sẽ phấn đấu học tập, trau dồi kiến thức cho bản thân.

Tôi cho đây là việt làm cần thiết của các nhà quản lý các trường sư phạm, nếu tư duy đào tạo vẫn theo kiểu ai cần thì vào học, đào tạo toàn lý thuyết, đầu ra không xác định... thì rất khó thu hút, khuyến khích được sinh viên theo ngành sư phạm".

Để cuộc thi giáo viên dạy giỏi không phải là hình thức Nghề giáo nói chung và nhất là bậc tiểu học, nếu giáo viên tay nghề không vững, phương pháp giảng dạy kém không thể thu hút được học sinh, đó chính là thất bại. "Chúng tôi luôn coi những giờ thi Giáo viên dạy giỏi tại trường là một hình thức bồi dưỡng, đào tạo giáo viên và theo quan điểm riêng của...

Bạn thấy bài viết này có hữu ích không?

Có

Không

Tin liên quan

Xem thêm Share

Xem nhiều

Phạm Thoại xuất hiện với diện mạo gây khó hiểu sau thời gian "ở ẩn"00:41

Người đàn ông bế con gái đến hát trong đám cưới của người yêu cũ: Nhiều câu chuyện "có thật" được hé lộ00:31

Check camera, người mẹ phát hiện con trai bị một bạn nữ làm hành động cực phản cảm ở lớp mầm non: 2 "tối hậu thư" được đưa ra!01:20

Cậu bé siêu nhân 7 tuổi chạy nhanh không ai đuổi kịp, cơ bụng 6 múi cuồn cuộn00:42

Rộ tin BTV chê diễu binh phiền, bị cắt sóng làm "bé ba", tin nhắn riêng tư sốc03:03

Louis Phạm đi bơi cũng phông bạt, mượn bạn thân 1 món đồ ai cũng ngại dùm?03:38

Xoài Non bị Gil Lê ghẻ lạnh, liền cầu cứu bố mẹ chồng tương lai02:48

Sốc: Bé Bắp qua đời, mẹ ruột suy sụp, CĐM chia buồn, không quên đòi sao kê03:06

Sốc danh tính bác sĩ "gây mê" loạt chị em, người quen show hẹn hò, từng bị mắng03:11

Vợ Quang Hải cố lấy lại hình ảnh, bị Doãn Hải My hạ gục chỉ bằng cây lược 10k03:33

Vợ doanh nhân tài giỏi, chống lưng cho Quyền Linh, quỳ hầu hạ mẹ chồng là ai?05:03

Tin đang nóng

Tin mới nhất

Còn nhiều băn khoăn về chứng nhận giỏi cấp tỉnh với học sinh điểm IELTS cao

13:01:46 21/12/2022

Việc Hà Tĩnh công nhận học sinh (HS) giỏi cấp tỉnh với HS có điểm IELTS cao đang được dư luận quan tâm. Nhiều giáo viên phổ thông và giảng viên dạy Ngoại ngữ thể hiện băn khoăn trước việc này

Việc thực hiện chương trình, SGK mới còn nhiều khó khăn

12:01:38 21/12/2022

Tiếp tục chương trình giám sát chuyên đề Việc thực hiện Nghị quyết số 88/2014/QH13 và Nghị quyết số 51/2017/QH14 của Quốc hội về đổi mới chương trình, SGK giáo dục phổ thông trên địa bàn tỉnh Bà Rịa-Vũng Tàu , sáng 20/12, Đoàn Đại biểu ...

Cấp phép tổ chức thi chứng chỉ HSK trở lại

11:01:38 21/12/2022

Theo thông báo mới của Bộ GD&ĐT chứng chỉ tiếng Trung (HSK) đã được cấp phép tổ chức duy nhất tại ĐH Thành Đông (Hải Dương)

Banner tìm hiểu ngày 22/12 của Trường ĐH Tôn Đức Thắng in hình lính Mỹ

10:45:40 21/12/2022

Trường ĐH Tôn Đức Thắng (TP.HCM) đang làm rõ trách nhiệm việc cơ sở ở Bảo Lộc đăng trên fanpage banner tìm hiểu truyền thống ngày 22/12 nhưng in hình lính Mỹ

Nhiều tỉnh cho học sinh nghỉ Tết hơn 10 ngày, Hà Nội lý giải nghỉ 8 ngày

10:36:43 21/12/2022

Lịch nghỉ tết của học sinh Hà Nội thiết kế theo quy định của Nhà nước. Nếu cho nghỉ thêm, hàng nghìn học sinh mầm non, tiểu học không ai trông nom vì bố mẹ vẫn phải đi làm

Trường ĐH Kiên Giang dự kiến tuyển hơn 1.600 chỉ tiêu năm 2023

10:01:37 21/12/2022

Năm 2023 Trường ĐH Kiên Giang tuyển sinh 22 ngành, trong đó có 2 ngành mới, dự kiến 1.675 chỉ tiêu. Trường ĐH Kiên Giang vừa tổ chức Hội nghị Tổng kết công tác tuyển sinh năm 2022 và đề ra các giải pháp, phương hướng để nâng cao hiệu qu...

Trường Đại học Hồng Đức nâng cao chất lượng đào tạo sinh viên ngành giáo dục mầm non

08:06:29 21/12/2022

Cùng với các ngành đào tạo khác, trong những năm qua, Trường Đại học (ĐH) Hồng Đức không ngừng đổi mới công tác quản lý, xây dựng và hoàn thiện nội dung chương trình đào tạo ngành giáo dục mầm non (GDMN) với mục tiêu đào tạo những giáo ...

Học sinh Hà Giang nghỉ Tết Quý Mão 12 ngày, từ 27 tháng Chạp

07:59:41 21/12/2022

UBND tỉnh Hà Giang quyết định cho học sinh trên toàn tỉnh bắt đầu nghỉ học từ ngày 18/1 đến hết ngày 29/1/2023. Ngày 19/12, Chủ tịch UBND tỉnh ban hành Quyết định số 2341/QĐ-UBND về việc cho trẻ mầm non, học sinh, sinh viên các cơ sở gi...

Nhiều tiết dạy sáng tạo tại hội thi giáo viên dạy giỏi Hà Nội

07:59:05 21/12/2022

Ngày 20/12, Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội tổ chức tổng kết hội thi giáo viên dạy giỏi thành phố cấp Trung học cơ sở năm học 2022-2023

Trường Đại học Kinh tế Quốc dân công bố Đề án tuyển sinh đại học năm 2023

07:58:36 21/12/2022

Chiều ngày 20.12, Trường Đại học Kinh tế Quốc dân đã công bố Đề án tuyển sinh đại học năm 2023. Theo đó, nhà trường tuyển sinh 60 mã ngành/chương trình với 6200 chỉ tiêu đại học chính quy

Tuyển sinh 2023: Đại học Kinh tế Quốc dân công bố đề án tuyển sinh

07:57:38 21/12/2022

Năm 2023, Trường đại học Kinh tế Quốc dân giữ nguyên 4 phương thức tuyển sinh và có sự thay đổi về chỉ tiêu mỗi phương thức để phù hợp tình hình thực tế

Cần cẩn trọng lựa chọn nhân sự, ra đề thi

07:56:12 21/12/2022

Một kỳ thi học sinh giỏi được tổ chức tốn rất nhiều công sức, tâm huyết của nhiều nhà giáo, học sinh và tốn kém tiền bạc nhưng cũng là một hoạt động khuyến tài quan trọng của giáo dục địa phương. Vậy nên cấp tổ chức cần cẩn trọng trong ...