Phụ huynh ở Sài Gòn phải cam kết an toàn giao thông cho con
Cha mẹ học sinh phải ký cam kết không giao xe máy cho con và đội mũ bảo hiểm cho trẻ khi chở bằng xe máy.
Năm nay, phụ huynh phải ký cam kết với trường đội mũ cho con khi chạy xe máy. Ảnh: Quỳnh Trần.
Ngày 6/3, Sở Giáo dục và Đào tạo TP HCM triển khai thực hiện năm an toàn giao thông, yêu cầu các trường phổ biến luật giao thông đến phụ huynh, học sinh.
Cha mẹ học sinh sẽ ký cam kết không giao xe máy cho con chưa đủ t.uổi hoặc chưa có bằng lái, đồng thời phải đội mũ cho trẻ.
Video đang HOT
Học sinh cũng phải ký cam kết thực hiện nghiêm luật an toàn giao thông gồm: không vi phạm nồng độ cồn, không đi sai phần đường, chở quá số người quy định, chạy quá tốc độ, không có bằng lái, không đội mũ bảo hiểm…
Động thái này của Sở Giáo dục nhằm thực hiện chủ đề năm an toàn giao thông cho t.rẻ e.m của TP HCM. Mục tiêu đề ra là toàn bộ học sinh không vi phạm giao thông và ít nhất 5% học sinh mỗi trường đi lại bằng xe buýt.
Sở Giáo dục yêu cầu các hiệu trưởng phải giải quyết tình trạng ùn tắc trước cổng trường trong giờ cao điểm, tiếp tục bố trí lệch giờ học và tan trường.
Theo định kỳ, Phòng Cảnh sát giao thông (PC67) Công an TP HCM sẽ cung cấp tên học sinh vi phạm luật giao thông về Sở Giáo dục. Những em này sẽ bị hạ một bậc hạnh kiểm.
Theo VNE
Bộ GD-ĐT “siết” tiêu chuẩn bổ nhiệm hiệu trưởng
Bộ GD-ĐT vừa ban hành Dự thảo Thông tư chuẩn hiệu trưởng phổ thông trong đó đưa ra 5 tiêu chuẩn và 21 tiêu chí quy định bắt buộc cho một hiệu trưởng chuẩn để lấy ý kiến dư luận.
Hiệu trưởng sẽ được đ.ánh giá, nhận xét từ giáo viên, phụ huynh và cấp trên. (Ảnh minh họa: IT)
Theo đó, hiệu trưởng chuẩn ngoài các tiêu chuẩn về bản lĩnh chính trị, phẩm chất đạo đức, lương tâm nghề nghiệp còn phải có các chuẩn mực lối sống ứng xử. Cụ thể là hiệu trưởng một trường phải đảm bảo được sự công bằng, bao dung, vị tha, tôn trọng người khác, trung thực, trách nhiệm với công việc, có lối sống lành mạnh, chân thành, giản dị, gần gũi với đồng nghiệp, học sinh, cha mẹ học sinh và cộng đồng.
Về nghiệp vụ, Bộ GD-ĐT cũng có yêu cầu khắt khe hơn. Ngoài chuyên môn vững vàng, am hiểu nghiệp vụ sư phạm, quản trị nhà trường, hiệu trưởng phải sử dụng được ngoại ngữ và ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý nhà trường.
Hiệu trưởng phải tổ chức xây dựng kế hoạch phát triển nhà trường gồm: phân tích tình hình, mục tiêu, kết quả, hoạt động và điều kiện thực hiện phù hợp với bối cảnh cụ thể của nhà trường, của địa phương và định hướng của ngành giáo dục; đề xuất để tuyển dụng được giáo viên, nhân viên có phẩm chất và năng lực chuyên môn tốt; tạo được động lực, cơ hội phát triển năng lực nghề nghiệp thường xuyên cho giáo viên, nhân viên trong nhà trường.
Hiệu trưởng phải chỉ đạo xây dựng và thực hiện quy chế dân chủ cơ sở trong nhà trường hiệu quả, tạo điều kiện cho các chủ thể trong nhà trường tham gia, giám sát và có ý kiến về các hoạt động giáo dục; phải có năng lực phát triển các quan hệ xã hội bao gồm: quan hệ với cấp quản lí ngành, với cha mẹ học sinh, với chính quyền địa phương, với các cá nhân, tổ chức xã hội và biết cách thông tin tổ chức phản hồi từ các bên liên quan về hoạt động, kết quả giáo dục của nhà trường.
Điểm mới trong dự thảo là Hiệu trưởng sẽ được xếp loại, đ.ánh giá kết quả làm việc hàng năm. Việc đ.ánh giá, xếp loại phải dựa trên các nguồn ý kiến tự đ.ánh giá của hiệu trưởng (điều này có hồ sơ minh chứng); ý kiến của tập thể giáo viên, nhân viên trong trường; ý kiến của cha mẹ học sinh, cộng đồng và ý kiến đ.ánh giá, kết luận của cơ quan quản lý giáo dục cấp trên trực tiếp.
Trước đó, phát biểu tại Hội nghị toàn quốc tổng kết công tác tổ chức xây dựng Đảng năm 2017 và triển khai nhiệm vụ năm 2018, Bộ trưởng Bộ GD-ĐT Phùng Xuân Nhạ cho biết, hiện ngành giáo dục có 42.000 cơ sở giáo dục công lập, tương đương có 42.000 cán bộ lãnh đạo cấp hiệu trưởng. Tuy nhiên, Bộ trưởng cũng thừa nhận, khi thực hiện Nghị quyết Trung ương 9 đổi mới căn bản, mới xét thấy năng lực của đội ngũ hiệu trưởng rất có vấn đề.
Chính vì vậy, Bộ GD-ĐT đã xây dựng chuẩn hiệu trưởng tương xứng với việc đổi mới căn bản giáo dục. Bộ cũng yêu cầu các địa phương khi đề bạt cán bộ vào vị trí hiệu trưởng cần phải căn cứ vào chuẩn này và bồi dưỡng cũng theo chuẩn.
Theo Dân Việt
Tôi rất buồn trước hành xử thiếu nhân văn với nhà giáo Bày tỏ thái độ trước câu chuyện xảy ra tại Trường tiểu học Bình Chánh (xã Nhựt Chánh, Bến Lức, Long An), PGS.TS Đỗ Ngọc Thống - nguyên Phó Vụ trưởng Vụ Giáo dục Trung học (Bộ GD&ĐT) - cho biết cảm thấy buồn, phẫn nộ trước hành vi ứng xử thiếu nhân văn của phụ huynh với cô giáo. PGS.TS Đỗ Ngọc...
