Phát triển năng lực học sinh lớp 5 qua môn Khoa học

Theo dõi VGT trên

Ở cấp tiểu học, việc truyền thụ kiến thức GD bảo vệ môi trường đến HS hiệu quả nhất vẫn là hình thức tích hợp và lồng ghép vào các môn học.

Phát triển năng lực học sinh lớp 5 qua môn Khoa học - Hình 1

Các hoạt động làm sạch đẹp môi trường của học sinh Trường TH Đức Lâm – Đức Thọ, Hà Tĩnh.

Đối với lớp 5 đặc biệt là môn Khoa học, bên cạnh những kiến thức từ nội dung bài, các em có thể tích lũy được các kiến thức về môi trường, từ đó hình thành ý thức bảo vệ và giữ gìn môi trường.

Xác định mục tiêu môn học

Để đạt được kết quả tốt trước hết giáo viên cần xác định đúng mục tiêu của môn học nói chung và mục tiêu của từng bài nói riêng và nhất là mục tiêu giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh. Ở môn Khoa học, nội dung giáo dục bảo vệ môi trường được thể hiện chủ yếu qua các vấn đề sau:

Cung cấp và hình thành cho học sinh những hiểu biết và khái niệm ban đầu về môi trường và tài nguyên thiên nhiên, năng lượng quan hệ khai thác và sử dụng chúng.

Những tác động của con người đến môi trường làm biến đổi môi trường cũng như sự cần thiết phải khai thác bảo vệ môi trường để phát triển bền vững.

Hình thành kĩ năng ứng xử, thái độ tôn trọng bảo vệ môi trường một cách thiết thực, biết tham gia một số hoạt động bảo vệ môi trường phù hợp với lứa tuổi, thuyết phục người thân, bạn bè có ý thức, hành vi bảo vệ môi trường.

Tùy vào nội dung giáo dục bảo vệ môi trường được lồng ghép cụ thể ở một số bài của từng chủ điểm theo từng mức độ khác nhau: Mức độ tích hợp toàn phần, mức độ bộ phận hay mức độ liên hệ. Giáo viên phải nắm chắc các nội dung tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường và mức độ tích hợp trong môn Khoa học lớp 5 như sau ( xem bảng):

Phát triển năng lực học sinh lớp 5 qua môn Khoa học - Hình 2

Một số bài học tích hợp ở mức độ liên hệ bộ phận

Khi dạy bài “Tre, mây, song” cần nêu câu hỏi để học sinh liên hệ.

- Tre, mây, song thường được trồng ở đâu? Dùng làm gì?

- Em hãy nêu một số đồ dùng được làm bằng tre, mây, song?

Rồi từ đó đi đến kết luận: Tre, mây, song là loại cây rất quen thuộc với làng quê Việt Nam. Do đặc điểm tính chất của chúng mà con người sử dụng vào việc sản xuất ra nhiều đồ dùng gia đình. Nhưng chúng ta cần khai thác và sử dụng chúng một cách hợp lí để bảo vệ nguồn tài nguyên rừng. Ngoài ra, tre còn được trồng thành bụi ở chân đê để chống xói mòn.

Để liên hệ giáo dục bảo vệ môi trường ở bài 23 (SGK, tr 48): “Sắt, gang, thép” tôi gợi ý để học sinh nêu: Trong quá trình khai thác, sản xuất gây ô nhiễm không khí, nguồn nước rồi giáo dục ý thức bảo vệ môi trường là cần khai thác hợp lí góp phần tiết kiệm tài nguyên thiên nhiên.

Phát triển năng lực học sinh lớp 5 qua môn Khoa học - Hình 3

Hình ảnh về lũ lụt.

Phát triển năng lực học sinh lớp 5 qua môn Khoa học - Hình 4

Hình ảnh về hạn hán.

Một số bài học tích hợp toàn phần

Khi dạy bài 65 (SGK, tr 134) “Tác động của con người đến môi trường rừng”, tôi cần làm rõ:

- Những nguyên nhân dẫn đến việc phá rừng.

Video đang HOT

- Vai trò của rừng đối với đời sống sản xuất.

- Cho học sinh quan sát một số hình ảnh chặt phá rừng, khai thác gỗ trái phép.

- Nêu những tác hại của việc chặt phá rừng? (Học sinh làm việc nhóm dựa vào thông tin sưu tầm được và liên hệ thực tế đến vấn đề thay đổi thời tiết khí hậu…).

Khi dạy bài 42 – 43 (SGK, tr 86): “Sử dụng năng lượng chất đốt”, tôi áp dụng phương pháp điều tra tìm hiểu thực trạng ở địa phương như sau:

- Gia đình và nơi em ở thường sử dụng chất đốt nào?

- Gia đình em thường sử dụng loại bếp đun nào?

- Sử dụng nguồn năng lượng đó có gây ảnh hưởng đến môi trường không?

- Cần có biện pháp nào để giảm hại đối với môi trường?

- Gia đình em làm gì để tiết kiệm năng lượng chất đốt?

Khi dạy bài 68 (SGK, tr 140): “Một số biện pháp bảo vệ môi trường”, dạy bài này tôi cần truyền thụ đầy đủ kiến thức nội dung bài học để học sinh đưa ra những biện pháp bảo vệ môi trường phù hợp với địa phương và bản thân. Từ đó thể hiện được nếp sống văn minh, những việc làm để góp phần bảo vệ môi trường.

Áp dụng phương pháp điều tra, thảo luận nhóm, đóng vai, trực quan, thực nghiệm, đàm thoại…

Từ những vấn đề học sinh điều tra, tôi gợi để cho học sinh phân tích so sánh, từ đó liên hệ đi đến kết luận:

Nếu chặt phá bừa bãi lấy củi đun nấu sẽ cạn kiệt tài nguyên rừng.

Các nguồn năng lượng chất đốt không phải là vô tận. Do vậy, chúng ta cần sử dụng tiết kiệm năng lượng chất đốt. Ngoài ra, các chất đốt khi cháy sẽ sinh ra các chất độc hại nên chúng ta phải có các biện pháp để giảm lượng khói thải ra môi trường như sử dụng bếp đun nấu cải tiến (nếu sử dụng củi đun) hoặc sử dụng nguồn năng lượng từ khí sinh học để làm giảm sự ô nhiễm môi trường.

Áp dụng phương pháp trực quan vào dạy bài 67 (SGK, tr. 138): “Tác động của con người đến môi trường không khí và nước”. Dùng tranh ảnh hiện có và tranh ảnh sưu tầm được như cảnh nguồn nước bị ô nhiễm, ống dẫn dầu bị rò rỉ, nạn tắc đường, khí bụi các nhà máy, các phương tiện giao thông thải ra môi trường… để tái tạo các hiện tượng về môi trường. Từ đó liên hệ, mở rộng giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho các em.

Phát triển năng lực học sinh lớp 5 qua môn Khoa học - Hình 5

Phát triển năng lực học sinh lớp 5 qua môn Khoa học - Hình 6

Hình ảnh minh họa việc chặt phá rừng bừa bãi, khai thác gỗ trái phép.

Sử dụng đồ dùng trực quan

Để dạy tốt bài 48 (SGK, tr. 98) “An toàn và tránh lãng phí khi sử dụng điện” tôi yêu cầu học sinh chuẩn bị mang đến lớp các phiếu thu tiền điện của mỗi gia đình cho các em thảo luận so sánh để tìm hiểu việc cần thiết phải tiết kiệm điện. Cuối cùng giáo viên kết luận: Trong việc mua bán hàng hóa nếu chúng ta càng mua số lượng nhiều thì giá càng rẻ nhưng riêng việc sử dụng điện nếu chúng ta càng mua nhiều thì giá càng cao. Từ đó, giáo dục cho học sinh ý thức tiết kiệm điện. Trong cuộc sống hàng ngày ở nhà cũng như ở trường.

Khi dạy các bài 65, 66, 67 (SGK, tr. 134, 136, 138): “Tác động của con người đến môi trường rừng, môi trường đất, môi trường nước”, ngoài tranh ĐDDH hiện có, tôi cùng học sinh sưu tầm tranh rừng bị tàn phá, nguồn nước bị ô nhiễm, khói thải từ các nhà máy ra và thông tin về cháy rừng, nước thải chưa xử lý… Từ đó, việc liên hệ giáo dục được cụ thể.

Ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy

Cho học sinh nghe những thông tin mang tính thời sự, xem những đoạn phim, video clip về khoa học và môi trường. Hình thức liên hệ thực tiễn này gợi cho các em những hình ảnh thiết thực, gần gũi và thấy được mối quan hệ mật thiết giữa khoa học với đời sống, với môi trường, bởi vì “Một hình ảnh, một đoạn phim có thể thay thế cho rất nhiều lời giảng”. Từ đó, các em biết vận dụng những kiến thức khoa học vào việc xây dựng, bảo vệ, cải tạo môi trường mà các em đang sống.

Khi dạy bài 45 (SGK, tr. 92) “Sử dụng năng lượng điện”, sau khi cho học sinh tìm hiểu để thấy được vai trò quan trọng và những tiện lợi của điện đối với cuộc sống con người. Tôi cho học sinh xem clip hình ảnh về nước ta và thế giới hưởng ứng “Giờ Trái đất”. Từ đó, các em liên hệ xem địa phương, gia đình và bản thân em đã làm gì để hưởng ứng phong trào này.

Thông thường, một đoạn phim khoa học về môi trường tuy dung lượng ngắn, không tốn nhiều thời gian nhưng vẫn đảm bảo truyền tải được đầy đủ thông tin đến học sinh. Nổi bật nhất là các phim về ô nhiễm môi trường, tác hại do con người trực tiếp hay gián tiếp gây ra cho môi trường và cách khắc phục.

Để kiểm tra nhận thức của học sinh sau khi xem phim, tôi đưa ra hệ thống các câu hỏi có liên quan để học sinh trả lời. Sau khi phân tích, tổng hợp nội dung trả lời của học sinh, giáo viên rút ra nội dung chính của vấn đề, đồng thời gợi mở các biện pháp cải tạo bảo vệ môi trường. Từ đó, các em thể hiện được các hành vi cụ thể góp phần bảo vệ môi trường xung quanh.

Khi dạy bài 68 (SGK, tr. 140): “Một số biện pháp bảo vệ môi trường”, tôi cho học sinh xem một số đoạn phim hoặc hình ảnh minh họa và nêu việc làm hàng ngày của các em thể hiện việc góp phần làm sạch đẹp môi trường. Sau đó, tôi liên hệ thực tế một số hình ảnh lao động của các tổ chức trong xã, khu dân cư các em sinh sống góp phần cải tạo khuôn viên.

Tổ chức một số trò chơi

Khi dạy bài 45 (SGK, tr.92) “Sử dụng năng lượng điện” tôi tổ chức cho học sinh chơi trò chơi: “Ai nhanh, ai đúng”.

- Mục đích: Học sinh kể được tên các dụng cụ phương tiện sử dụng điện và thấy được vai trò của chúng trong cuộc sống.

Cách chơi: Học sinh chơi theo nhóm.

Các em lần lượt ghi tên các dụng cụ phương tiện sử dụng điện theo từng loại hoạt động theo bảng sau:

Phát triển năng lực học sinh lớp 5 qua môn Khoa học - Hình 7

Mỗi em chỉ nên ghi một hoạt động và dụng cụ phương tiện sử dụng, ghi xong về đưa phấn cho bạn tiếp theo, trong cùng 1 đội không được ghi trùng hoạt động. Trong cùng một thời gian, nhóm nào ghi được nhiều hoạt động và phương tiện, dụng cụ đúng thì nhóm đó thắng cuộc. Qua trò chơi yêu cầu học sinh trao đổi để nhận thấy vai trò quan trọng và tiện lợi mà điện đã mang lại cho cuộc sống con người chúng ta, từ đó giáo dục các em tiết kiệm điện.

Khi dạy bài 63 (SGK, tr.130) “Tài nguyên thiên nhiên”, giáo viên có thể áp dụng trò chơi “Đối mặt”.

Mục đích: Học sinh kể được tên một số tài nguyên thiên nhiên, công dụng của chúng và thể hiện sự hiểu biết về môi trường. Hình thức chơi: Chơi theo nhóm khoảng 8 đến 10 học sinh chia thành 2 đội. (Đội A và đội B) tạo thành 4 đến 5 cặp đứng đối mặt với nhau.

Cách chơi: Lớp trưởng làm người dẫn chương trình, yêu cầu học sinh 1 ở đội A nêu tên tài nguyên thiên nhiên thì học sinh 1 ở đội B (đứng đối mặt với A) phải nêu công dụng của tài nguyên đó. Lần lượt học sinh 2 ở đội B nêu tên tài nguyên thì học sinh 2 ở đội A (đứng đối mặt với B) nêu công dụng. Cứ lần lượt như thế cho đến hết, nếu học sinh nào nêu sai là loại trực tiếp, hết lượt nếu đội nào có số người còn lại nhiều hơn là thắng cuộc.

Áp dụng trò chơi “Ai nhanh trí hơn” vào dạy bài 64 (SGK, tr. 132) “Vai trò của môi trường tự nhiên đối với đời sống con người”.

Mục đích: Củng cố cho học sinh những kiến thức về vai trò của môi trường đối với đời sống con người.

Hình thức chơi: Cá nhân hay nhóm.

Cách chơi: Giáo viên yêu cầu học sinh liệt kê vào bảng những gì môi trường cung cấp cho hoặc nhận từ hoạt động và sản xuất của con người (theo mẫu).

Môi trường cho: ……………………………………….

Môi trường nhận: ………………………………..

Nếu học sinh 1 viết vào cột Môi trường cho thì học sinh 2 viết vào cột Môi trường nhận và ngược lại. Cứ thế đến khi nào học sinh không còn liệt kê được những gì môi trường cho hoặc môi trường nhận nữa thì người kia thắng cuộc. Qua trò chơi, giáo viên nêu câu hỏi để học sinh liên hệ:

Điều gì sẽ xảy ra nếu con người khai thác tài nguyên thiên nhiên một cách bừa bãi và thải ra môi trường nhiều chất độc hại? Từ đó, giáo viên giáo dục ý thức bảo vệ môi trường và liên hệ trong cuộc sống hàng ngày của học sinh một cách hiệu quả.

Phát triển năng lực học sinh lớp 5 qua môn Khoa học - Hình 8

Hình ảnh minh họa nguyên nhân cá chết hàng loạt vì nguồn nước bị ô nhiễm.

Tổ chức nhiều hoạt động ngoại khóa

Đây là một hoạt động tự nguyện, tập hợp những học sinh có hứng thú với bộ môn nhằm mở rộng và bổ sung những tri thức khoa học trong chương trình chính khóa nói chung và kiến thức môi trường nói riêng. Một số hoạt động cụ thể như tổ chức “Câu lạc bộ môi trường tí hon” nhằm trao đổi, giám sát hoạt động của học sinh trong việc bảo vệ môi trường lớp sạch đẹp.

Khi học sinh thực hiện “Bồn hoa em chăm” thì hàng tuần các em tự phân nhóm thực hiện cho phù hợp với công việc như các bạn nam thì xách sọt rác, xách nước… các bạn nữ thì lượm rác, múc nước tưới cây xanh, nhổ cỏ… Tuyên truyền đến học sinh những điều khoản cơ bản về Luật Bảo vệ môi trường (các tổ sưu tầm và gắn vào bảng tin ở cuối lớp).

Khi dạy Chương IV: “Môi trường và tài nguyên thiên nhiên”, tôi tuyên truyền đến học sinh Điều 3, Khoản 3 “Luật Bảo vệ môi trường” như sau:

“Hoạt động bảo vệ môi trường” là hoạt động giữ cho môi trường trong lành, sạch đẹp; phòng ngừa, hạn chế tác động xấu với môi trường, ứng phó sự cố môi trường; khai thác, sử dụng hợp lý và tiết kiệm tài nguyên thiên nhiên; Bảo vệ đa dạng sinh học.

Tổ chức liên hoan văn nghệ, diễn tiểu phẩm với nội dung liên quan đến môi trường (lồng ghép vào phần củng cố bài hoặc các tiết sinh hoạt tập thể). Tổ chức triển lãm về môi trường, bảo vệ môi trường với những tư liệu, hiện vật học sinh thu thập được theo chủ đề của Liên đội cụ thể (thực hiện Ngôi nhà kế hoạch nhỏ).

Trên đây là một số biện pháp tôi đã thực hiện để dạy tốt nội dung tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường ở môn Khoa học lớp 5.

Học sinh lớp 4, 5 chỉ học tiếng Anh từ 1- 2 tiết/tuần, vì sao?

Triển khai Chương trình Giáo dục phổ thông mới tại khối lớp 1, 2, 3, nhưng do thiếu giáo viên nên nhiều trường tiểu học phải giảm số tiết của môn học tiếng Anh đối với khối lớp 4, lớp 5.

Theo đó, môn tiếng Anh từ 4 tiết/tuần giảm xuống chỉ còn 1 - 2 tiết/tuần, khiến học sinh và phụ huynh lo lắng.

Học sinh hụt hẫng, giáo viên trăn trở

ể học giỏi tiếng Anh, việc được học và thực hành môn ngoại ngữ này ngay từ bậc tiểu học có vai trò rất quan trọng. Ở lớp 3, hầu hết các trường trên địa bàn TP.Quảng Ngãi đều học môn tiếng Anh 4 tiết/tuần nên nhiều học sinh rất thích thú. Tuy nhiên, khối lớp 4, lớp 5, học sinh chỉ còn học 1 - 2 tiết/tuần với môn học này. Việc giảm thời lượng dạy và học môn tiếng Anh khiến học sinh tiếc nuối, giáo viên trăn trở.

Chị Phan Hoàng Trang có con học lớp 5 của Trường Tiểu học Trần Phú cho biết, khi cô giáo chủ nhiệm thông báo thời khóa biểu mới, môn tiếng Anh chỉ còn 1 tiết/tuần, không kiểm tra, đánh giá giữa kỳ, cuối kỳ khiến con chị rất buồn. "Cháu rất thích học tiếng Anh, bởi phương pháp dạy mới nên tiết học rất hấp dẫn, sinh động, vui vẻ. Nay trường giảm chỉ còn 1 tiết/tuần khiến cháu rất buồn, không còn động lực để học. Việc giảm thời lượng học môn tiếng Anh, không kiểm tra, đánh giá môn học này tôi thấy không hợp lý", chị Trang bày tỏ.

Học sinh lớp 4, 5 chỉ học tiếng Anh từ 1- 2 tiết/tuần, vì sao? - Hình 1

Các trường đồng loạt giảm thời lượng môn tiếng Anh với lớp 4, 5 vì thiếu giáo viên.

Cũng như con chị Trang, em Nguyễn Thành Nhân, học sinh lớp 5D, Trường Tiểu học Nghĩa Lộ (TP.Quảng Ngãi) bày tỏ, ở lớp 3, lớp 4, ngày nào cũng được học môn tiếng Anh. Với cách dạy mới của cô giáo, chúng em rất thích học và phát triển kỹ năng nghe và nói tốt hơn. Năm học này, tiếng Anh chỉ còn 2 tiết/tuần em thấy rất buồn".

Là giáo viên tiếng Anh, cô Mạc Thảo Chi, giáo viên Trường Tiểu học Nghĩa Lộ cũng trăn trở trước thực tế này. Theo cô Chi, với Chương trình Giáo dục phổ thông mới, sách tiếng Anh có sự kế thừa kiến thức từ lớp 3 lên lớp 4, lớp 4 lên lớp 5 và lớp 5 lên lớp 6. "Với môn tiếng Anh, dạy 1 - 2 tiết/tuần là không đủ giúp học sinh lĩnh hội được kiến thức để đáp ứng Chương trình Giáo dục phổ thông mới của lớp 6. Chúng tôi rất trăn trở về điều này", cô Chi chia sẻ.

Nguyên nhân là do thiếu giáo viên

Theo chương trình giáo dục hiện nay, tiếng Anh là môn học bắt buộc từ lớp 3 đến lớp 12. Ở lớp 1, 2, học sinh sẽ học làm quen. Năm học này, với lớp 3, tiếng Anh đã trở thành môn học bắt buộc, thời lượng là 4 tiết/tuần. Lớp 4, 5 vẫn đang áp dụng Chương trình Giáo dục hiện hành, môn tiếng Anh là môn tự chọn. Các trường có thể dạy 1 - 4 tiết/tuần, tùy vào điều kiện của các trường.

Học sinh lớp 4, 5 chỉ học tiếng Anh từ 1- 2 tiết/tuần, vì sao? - Hình 2

Việc giảm số tiết tiếng Anh với học sinh lớp 4, lớp 5 là bất cập.

Theo Hiệu trưởng Trường Tiểu học Trần Phú Nguyễn Thị Phương Thảo, hiện trường thiếu giáo viên nên phải giảm số tiết tiếng Anh của lớp 4, 5, giáo viên tăng cường cho khối lớp 1, 2, 3 để đảm bảo số tiết theo quy định của Chương trình Giáo dục phổ thông mới. Trường rất mong được bổ sung đủ biên chế để đảm bảo chất lượng dạy học cho môn học này với học sinh lớp 4, 5.

Nhiều năm qua, Trường Tiểu học Nghĩa Lộ đã triển khai dạy 4 tiết/tuần với môn tiếng Anh cho học sinh khối 4, 5 khiến học sinh rất thích thú, phụ huynh ủng hộ. Năm học này, trường đang hợp đồng thêm 8 giáo viên nhưng vẫn thiếu giáo viên nên buộc phải giảm tiết môn tiếng Anh với 2 khối lớp này.

"Trường rất muốn dạy môn tiếng Anh 4 tiết/tuần, kiểm tra, đánh giá cho học sinh lớp 4, 5, vì lớp 4 đang kế thừa chương trình mới của lớp 3, lớp 5 sẽ tiếp cận chương trình mới của lớp 6 nhưng không thể triển khai vì thiếu giáo viên. Trường đã nhiều lần kiến nghị bổ sung giáo viên theo nhu cầu thực tế", Hiệu trưởng Trường Tiểu học Nghĩa Lộ Nguyễn Thị Nga cho biết.

Mục tiêu cơ bản của môn tiếng Anh là giúp học sinh hình thành và phát triển năng lực giao tiếp thông qua rèn luyện các kỹ năng. Môn tiếng Anh bậc phổ thông giúp học sinh hiểu biết khái quát về đất nước, con người và nền văn hóa của một số quốc gia nói tiếng Anh.

Với ý nghĩa đó, việc giảm số tiết tiếng Anh với học sinh lớp 4, lớp 5 là bất cập. Các trường rất mong ngành giáo dục có những giải pháp hiệu quả, bổ sung đủ đội ngũ giáo viên để kết quả dạy và học đạt chất lượng như mong đợi.

https://giaoducthoidai.vn/phat-trien-nang-luc-hoc-sinh-lop-5-qua-mon-khoa-hoc-post613536.html
Bạn thấy bài viết này có hữu ích không?
Có;
Không

Tin liên quan

Tin đang nóng

Bác sĩ ở Đồng Nai bị bắt vì xâm hại nữ bệnh nhân tại phòng khám riêngBác sĩ ở Đồng Nai bị bắt vì xâm hại nữ bệnh nhân tại phòng khám riêng
4 giờ trước
Giữa cuộc họp gia đình bị bố chồng dọa dẫm, con dâu tiết lộ một chuyện khiến ông toát mồ hôi vì bẽ mặtGiữa cuộc họp gia đình bị bố chồng dọa dẫm, con dâu tiết lộ một chuyện khiến ông toát mồ hôi vì bẽ mặt
5 giờ trước
Túi quần bé gái 7 tuổi căng phồng sau khi ăn buffet, nhân viên nghi ngờ ăn trộm: Mở túi ra, ai nấy đều khócTúi quần bé gái 7 tuổi căng phồng sau khi ăn buffet, nhân viên nghi ngờ ăn trộm: Mở túi ra, ai nấy đều khóc
5 giờ trước
Đám cưới vắng chú rể ở Hải Dương, cặp đôi nên duyên sau 10 tiếng gặp mặtĐám cưới vắng chú rể ở Hải Dương, cặp đôi nên duyên sau 10 tiếng gặp mặt
6 giờ trước
Bài văn tả chó của học sinh lớp 3 bị cô giáo cho 1 điểm và mời phụ huynh lên gặp, dân mạng đọc thử rồi tranh cãi ầm ĩBài văn tả chó của học sinh lớp 3 bị cô giáo cho 1 điểm và mời phụ huynh lên gặp, dân mạng đọc thử rồi tranh cãi ầm ĩ
5 giờ trước
Say xỉn không chịu về, bị bạn nhậu dùng ly bia đập lên đầu tử vongSay xỉn không chịu về, bị bạn nhậu dùng ly bia đập lên đầu tử vong
4 giờ trước
Tiến Luật lên tiếng, nhắc thẳng ồn ào liên quan Phương Lan - Phan ĐạtTiến Luật lên tiếng, nhắc thẳng ồn ào liên quan Phương Lan - Phan Đạt
5 giờ trước
Nửa triệu người "tức" đỏ mặt khi xem màn công khai yêu đương của Hoa hậu Vbiz và trai trẻ, hóa ra vì chi tiết này!Nửa triệu người "tức" đỏ mặt khi xem màn công khai yêu đương của Hoa hậu Vbiz và trai trẻ, hóa ra vì chi tiết này!
6 giờ trước

Tin mới nhất

Còn nhiều băn khoăn về chứng nhận giỏi cấp tỉnh với học sinh điểm IELTS cao

Còn nhiều băn khoăn về chứng nhận giỏi cấp tỉnh với học sinh điểm IELTS cao

2 năm trước
Việc Hà Tĩnh công nhận học sinh (HS) giỏi cấp tỉnh với HS có điểm IELTS cao đang được dư luận quan tâm. Nhiều giáo viên phổ thông và giảng viên dạy Ngoại ngữ thể hiện băn khoăn trước việc này
Việc thực hiện chương trình, SGK mới còn nhiều khó khăn

Việc thực hiện chương trình, SGK mới còn nhiều khó khăn

2 năm trước
Tiếp tục chương trình giám sát chuyên đề Việc thực hiện Nghị quyết số 88/2014/QH13 và Nghị quyết số 51/2017/QH14 của Quốc hội về đổi mới chương trình, SGK giáo dục phổ thông trên địa bàn tỉnh Bà Rịa-Vũng Tàu , sáng 20/12, Đoàn Đại biểu ...
Cấp phép tổ chức thi chứng chỉ HSK trở lại

Cấp phép tổ chức thi chứng chỉ HSK trở lại

2 năm trước
Theo thông báo mới của Bộ GD&ĐT chứng chỉ tiếng Trung (HSK) đã được cấp phép tổ chức duy nhất tại ĐH Thành Đông (Hải Dương)
Banner tìm hiểu ngày 22/12 của Trường ĐH Tôn Đức Thắng in hình lính Mỹ

Banner tìm hiểu ngày 22/12 của Trường ĐH Tôn Đức Thắng in hình lính Mỹ

2 năm trước
Trường ĐH Tôn Đức Thắng (TP.HCM) đang làm rõ trách nhiệm việc cơ sở ở Bảo Lộc đăng trên fanpage banner tìm hiểu truyền thống ngày 22/12 nhưng in hình lính Mỹ
Nhiều tỉnh cho học sinh nghỉ Tết hơn 10 ngày, Hà Nội lý giải nghỉ 8 ngày

Nhiều tỉnh cho học sinh nghỉ Tết hơn 10 ngày, Hà Nội lý giải nghỉ 8 ngày

2 năm trước
Lịch nghỉ tết của học sinh Hà Nội thiết kế theo quy định của Nhà nước. Nếu cho nghỉ thêm, hàng nghìn học sinh mầm non, tiểu học không ai trông nom vì bố mẹ vẫn phải đi làm
Trường ĐH Kiên Giang dự kiến tuyển hơn 1.600 chỉ tiêu năm 2023

Trường ĐH Kiên Giang dự kiến tuyển hơn 1.600 chỉ tiêu năm 2023

2 năm trước
Năm 2023 Trường ĐH Kiên Giang tuyển sinh 22 ngành, trong đó có 2 ngành mới, dự kiến 1.675 chỉ tiêu. Trường ĐH Kiên Giang vừa tổ chức Hội nghị Tổng kết công tác tuyển sinh năm 2022 và đề ra các giải pháp, phương hướng để nâng cao hiệu qu...
Trường Đại học Hồng Đức nâng cao chất lượng đào tạo sinh viên ngành giáo dục mầm non

Trường Đại học Hồng Đức nâng cao chất lượng đào tạo sinh viên ngành giáo dục mầm non

2 năm trước
Cùng với các ngành đào tạo khác, trong những năm qua, Trường Đại học (ĐH) Hồng Đức không ngừng đổi mới công tác quản lý, xây dựng và hoàn thiện nội dung chương trình đào tạo ngành giáo dục mầm non (GDMN) với mục tiêu đào tạo những giáo ...
Học sinh Hà Giang nghỉ Tết Quý Mão 12 ngày, từ 27 tháng Chạp

Học sinh Hà Giang nghỉ Tết Quý Mão 12 ngày, từ 27 tháng Chạp

2 năm trước
UBND tỉnh Hà Giang quyết định cho học sinh trên toàn tỉnh bắt đầu nghỉ học từ ngày 18/1 đến hết ngày 29/1/2023. Ngày 19/12, Chủ tịch UBND tỉnh ban hành Quyết định số 2341/QĐ-UBND về việc cho trẻ mầm non, học sinh, sinh viên các cơ sở gi...
Nhiều tiết dạy sáng tạo tại hội thi giáo viên dạy giỏi Hà Nội

Nhiều tiết dạy sáng tạo tại hội thi giáo viên dạy giỏi Hà Nội

2 năm trước
Ngày 20/12, Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội tổ chức tổng kết hội thi giáo viên dạy giỏi thành phố cấp Trung học cơ sở năm học 2022-2023
Trường Đại học Kinh tế Quốc dân công bố Đề án tuyển sinh đại học năm 2023

Trường Đại học Kinh tế Quốc dân công bố Đề án tuyển sinh đại học năm 2023

2 năm trước
Chiều ngày 20.12, Trường Đại học Kinh tế Quốc dân đã công bố Đề án tuyển sinh đại học năm 2023. Theo đó, nhà trường tuyển sinh 60 mã ngành/chương trình với 6200 chỉ tiêu đại học chính quy
Tuyển sinh 2023: Đại học Kinh tế Quốc dân công bố đề án tuyển sinh

Tuyển sinh 2023: Đại học Kinh tế Quốc dân công bố đề án tuyển sinh

2 năm trước
Năm 2023, Trường đại học Kinh tế Quốc dân giữ nguyên 4 phương thức tuyển sinh và có sự thay đổi về chỉ tiêu mỗi phương thức để phù hợp tình hình thực tế
Cần cẩn trọng lựa chọn nhân sự, ra đề thi

Cần cẩn trọng lựa chọn nhân sự, ra đề thi

2 năm trước
Một kỳ thi học sinh giỏi được tổ chức tốn rất nhiều công sức, tâm huyết của nhiều nhà giáo, học sinh và tốn kém tiền bạc nhưng cũng là một hoạt động khuyến tài quan trọng của giáo dục địa phương. Vậy nên cấp tổ chức cần cẩn trọng trong ...

Có thể bạn quan tâm

Bắt khẩn cấp 4 tài xế xe ôm hỗn chiến trước bệnh viện ở TPHCM

Bắt khẩn cấp 4 tài xế xe ôm hỗn chiến trước bệnh viện ở TPHCM

Tham gia hỗn chiến gây náo loạn trước cổng Bệnh viện quận Bình Thạnh, nhóm xe ôm truyền thống và tài xế xe ôm công nghệ bị bắt khẩn cấp.
Cựu binh Thái Lan bị nghi ám sát chính trị gia Campuchia

Cựu binh Thái Lan bị nghi ám sát chính trị gia Campuchia

Thế giới

2 phút trước
Cơ quan chức năng Thái Lan xác định nghi phạm hàng đầu trong vụ ám sát cựu nghị sĩ Campuchia Lim Kimya là một cựu binh thuộc lực lượng Hải quân Hoàng gia Thái Lan.
Dương Cẩm Lynh hóa tuyệt sắc giai nhân với phong cách cài hoa lên đầu

Dương Cẩm Lynh hóa tuyệt sắc giai nhân với phong cách cài hoa lên đầu

Phong cách sao

12 phút trước
Trong dịp Tết 2025 này, nữ diễn viên phim Miền ảo vọng đã không ngần ngại thử nghiệm những thiết kế áo dài độc đáo cùng phong cách làm đẹp ấn tượng.
Đây là cách mặc đẹp quần jeans xanh cuối đông

Đây là cách mặc đẹp quần jeans xanh cuối đông

Thời trang

16 phút trước
Quần jeans xanh có lẽ là chiếc quần dài được mặc nhiều nhất tủ đồ của phái nữ. Đi làm, đi học, đi chơi hay đi bất cứ đâu cũng có thể diện mà không phải lo ngại quá nhiều về diện mạo, sự thoải mái và tinh thần thời trang cổ điển timeless...
Diễn xuất của Jisoo (BLACKPINK) gây tranh cãi

Diễn xuất của Jisoo (BLACKPINK) gây tranh cãi

Phim châu á

23 phút trước
Jisoo bị cho là không hề phát triển thêm kỹ năng diễn xuất của mình sau 3 năm kể từ màn ra mắt phim truyền hình đầu tiên.
Chị đẹp đạp gió - Tập 13: Hồi hộp, sợ hãi với kết quả Công diễn 5

Chị đẹp đạp gió - Tập 13: Hồi hộp, sợ hãi với kết quả Công diễn 5

Tv show

26 phút trước
Trailer tập 13 hé lộ những hình ảnh về đường đua còn lại của Công diễn 5 - Sân khấu Tự do của các đội trưởng tranh tài.
Nữ NSND trẻ nhất nhì Việt Nam nói về "đại ca" khét tiếng, được nhiều người trong showbiz Việt nể trọng

Nữ NSND trẻ nhất nhì Việt Nam nói về "đại ca" khét tiếng, được nhiều người trong showbiz Việt nể trọng

Sao việt

29 phút trước
Theo nữ NSND trẻ nhất nhì Việt Nam chia sẻ thì đại ca khét tiếng này là một người không màng danh vọng nhưng tự trọng ngút trời .
5 sai lầm khi mới sử dụng vitamin C dưỡng da

5 sai lầm khi mới sử dụng vitamin C dưỡng da

Làm đẹp

39 phút trước
Một số tinh chất chứa vitamin C tồn tại ở dạng kém bền vững có nguy cơ gây kích ứng cho da nhạy cảm. Khi được kết hợp cùng các thành phần mạnh như AHA, BHA hoặc retinol có thể khiến da dễ bị kích ứng, bong tróc và mẩn đỏ hơn.
Đi về miền có nắng - Tập 4: Dương đối mặt với việc phải bồi thường 100 triệu đồng

Đi về miền có nắng - Tập 4: Dương đối mặt với việc phải bồi thường 100 triệu đồng

Phim việt

56 phút trước
Nghe Dương nói bố mình thật bất hạnh, Phong cảm thấy rất tức giận. Anh nói thẳng mặt Dương: Chuyện của nhà tôi, đừng có xía vào! .
5 người nhập viện, 1 người tử vong sau bữa cơm trưa

5 người nhập viện, 1 người tử vong sau bữa cơm trưa

Tin nổi bật

1 giờ trước
Ngay sau khi nhận tin, lực lượng chức năng đã tới kiểm tra, ghi nhận bữa cơm có canh, thịt kho và chai rượu ngâm rễ cây. Người dân ở đây nói rằng rượu ngâm rễ cây lá ngón , ông Huy cho biết.
Bé 11 tuổi phát bệnh dại tử vong sau 3 tháng bị chó cắn

Bé 11 tuổi phát bệnh dại tử vong sau 3 tháng bị chó cắn

Sức khỏe

1 giờ trước
Sau khi ghi nhận ca bệnh, CDC tỉnh Đắk Lắk đã tiến hành điều tra và báo cáo theo quy định, đồng thời phối hợp với Chi cục Chăn nuôi và Thú y tỉnh và Trung tâm Y tế huyện Krông Ana để xử lý.