Phải công khai các khoản thu vào đầu năm học

Hồng Đến22:19 10/03/2018

Đó là một trong số các yêu cầu của Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội trong văn bản số 611/SGDĐT- KHTC do Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội Chử Xuân Dũng ký, ban hành ngày 1/3/2018, nhằm triển khai Thông tư số 36/2017/TT-BGDĐT về Quy chế thực hiện công khai đối với cơ sở giáo dục và đào tạo thuộc hệ thống giáo dục quốc dân.

Các trường học phải công khai minh bạch việc thu chi tài chính ngay từ đầu năm học. Ảnh minh họa. Nguồn Hà Nội mới

Theo đó, Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội yêu cầu các cơ sở giáo dục phải thực hiện một số nội dung công khai, gồm: công khai cam kết chất lượng giáo dục và chất lượng giáo dục thực tế; công khai các điều kiện bảo đảm chất lượng ( cơ sở vật chất, đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lý và nhân viên…).

Đặc biệt, các trường phải công khai việc thu chi tài chính như: học phí và các khoản thu khác từ người học, các khoản chi theo từng năm học, kết quả và chính sách thực hiện chính sách hằng năm về trợ cấp và miễn, giảm học phí đối với người học thuộc diện được hưởng chính sách xã hội và thực hiện công khai kết quả kiểm toán (nếu có) theo quy định tại các văn bản hiện hành.

Về hình thức công khai, Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội hướng dẫn: các cơ sở giáo dục công khai trên trang thông tin điện tử của đơn vị vào tháng 6 hàng năm, đảm bảo đầy đủ, chính xác và cập nhật khi khai giảng năm học (tháng 9) hoặc khi có thông tin mới thay đổi. Đồng thời các đơn vị niêm yết công khai tại cơ sở giáo dục đảm bảo thuận tiện cho cha mẹ học sinh xem xét, thời điểm công bố là tháng 6 hàng năm và cập nhật đầu năm học (tháng 9) hoặc khi có thông tin mới thay đổi.

Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội nhấn mạnh: bất cứ lúc nào cơ sở giáo dục hoạt động, cha mẹ học sinh và những người quan tâm đều có thể tiếp cận thông tin trên. Để chuẩn bị cho năm học mới, cơ sở giáo dục có thể cung cấp thêm các thông tin liên quan khác để cha mẹ học sinh nắm rõ và phối hợp thực hiện.

Theo Laodongthudo.vn

Ba việc cần làm để có đội ngũ nhà giáo tiên tiến

Người thầy/đội ngũ người thầy đang vận động trong "bối cảnh kép": Vừa phải thực hiện các nhiệm vụ của đổi mới GD theo tinh thần Nghị quyết 29/TW, vừa phải chủ động thích ứng với động thái của CMCN 4.0.

Video đang HOT

Đổi mới GD phổ thông đòi hỏi vai trò của giáo viên là dẫn dắt để học sinh phát triển nội dung tri thức

Chính sách phát triển người thầy/đội ngũ người thầy lúc này cần có những sáng suốt trên cả hai khía cạnh kinh tế - giáo dục. Đó là của GS Đặng Quốc Bảo, nguyên Giám đốc Học viện Quản lý Giáo dục.

Bốn vai trò của người thầy

GS Đặng Quốc Bảo cho rằng, kỹ thuật dạy học và công nghệ dạy học dù có nhiều thay đổi và phát triển theo chiều hướng ngày càng hiện đại, song ở nhiều nước, trong đó có nước ta, tại các nhà trường vẫn đan xen 4 kiểu dạy học và kéo theo chúng là 4 vai trò của người thầy.

Kiểu dạy học truyền thống: Trong kiểu dạy học này, thầy có vai trò người chỉ huy, trò chấp hành mệnh lệnh của thầy. Trò được yêu cầu "bắt chước" nội dung của thầy.

Kiểu dạy học gợi mở: Trong kiểu dạy học này, thầy có vai trò người thiết kế, trò thi công ý tưởng của thầy. Trò được yêu cầu "tái hiện" nội dung của tri thức.

Kiểu dạy học tích cực: Trong kiểu dạy học này, thầy có vai trò người dẫn dắt, trò lĩnh hội sự truyền đạt của thầy. Trò được yêu cầu "tái tạo" nội dung tri thức.

Kiểu dạy học kiến tạo: Trong kiểu dạy học này, thầy có vai trò người cố vấn, người truyền cảm hứng, trò khám phá phát hiện được hiện thực khách quan mà thầy - trò cùng quan tâm. Trò thực hiện sáng tạo nội dung của tri thức.

Người thầy tận tâm là một nhà quản lý - quản lý không có dấu đỏ, có kỹ năng, phong cách dạy học để học sinh nào cũng bắt kịp với "yêu cầu dạy học" đặt ra.

Người thầy như GS Nguyễn Cảnh Toàn đã chỉ ra: Phải dạy học sinh theo tinh thần phân hóa qua 4 sức: Sức chức, sức hút, sức chấm, sức chế biến. Lao động sư phạm của người thầy rất nặng nhọc.

Không thể dùng tư duy kinh tế thông thường trong việc xác định sự đãi ngộ cho người thầy/ đội ngũ người thầy.

Giáo dục nhà trường là động lực cho kinh tế

Theo GS Đặng Quốc Bảo, người thầy/đội ngũ người thầy đang vận động trong "bối cảnh kép": Vừa phải thực hiện các nhiệm vụ của đổi mới GD theo tinh thần Nghị quyết 29/TW khóa 10, vừa phải chủ động thích ứng với động thái của CMCN 4.0.

Họ có nhiệm vụ thực hiện tinh thần dạy học kiến tạo, biết từ bỏ sư phạm quyền uy tiến tới sư phạm dân chủ, hợp tác, trang bị cho người học sự phát triển toàn diện năng lực phẩm chất lại phải đón đầu với các tiến bộ của công nghệ dạy học, "kỹ thuật dạy học qua e-learning", "trường học kết nối", "STEM"...

Cuộc sống đòi hỏi người thầy phải tận tâm hơn song lại phải tốc độ nhiều hơn.

Kinh tế đang diễn ra động thái "cá nhanh nuốt cá chậm". Giáo dục nhà trường là động lực cho kinh tế. Người thầy, đội ngũ người thầy nếu không biết cách dạy học/giáo dục hiệu quả thì đẩy dân tộc vào tình cảnh "trâu chậm uống nước đục".

Chính sách phát triển người thầy/đội ngũ người thầy lúc này cần có những sáng suốt trên cả hai khía cạnh kinh tế - giáo dục.

Ba vấn đề thực tiễn phát triển người thầy trong bối cảnh mới

GS Đặng Quốc Bảo chỉ ra ba vấn đề thực tiễn của phát triển đội ngũ người thầy:

Thứ nhất, phát triển được lực lượng tinh hoa của đội ngũ người thầy. Ở địa phương nào cũng đang có những người thầy tận tâm, tài hoa. Họ lấy minh triết "Tất cả vì học sinh thân yêu" làm phương châm hành động.

Cần liên kết họ thành lực lượng là nhân lực kỹ thuật cao của ngành có chính sách và hình thức tôn vinh xứng đáng để bảo vệ nguồn gen cao quý của ngành.

Bên cạnh sự tôn vinh người ưu tú cần có cuộc vận động để người không có tố chất làm thầy đừng chuyển đến các vị trí không thích hợp với năng lực, phẩm chất của họ.

Thứ hai, đào tạo lại đội ngũ người thầy, lấy trọng tâm là giáo dục STEM. Cùng với các nội dung bồi dưỡng truyền thống, cần đặc biệt chú ý đến bồi dưỡng STEM cho người thầy/đội ngũ người thầy.

Cần thiết kế được STEM với các trình độ từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp, và bồi dưỡng STEM cho đội ngũ GV đang có. Ai không thích ứng được yêu cầu bồi dưỡng này cần có sự vận động để họ tự thanh lọc.

Thứ ba, kiến tạo được phương án đào tạo người thầy. "Vượt gộp" là từ đề xuất của GS Phan Ngọc; Theo ông: Vượt gộp không phải là chạy theo cái mới, bỏ qua cái cũ, cũng không phải như khi bám lấy cái cũ mà coi thường cái mới.

Từng có 3 mô hình đào tạo người thầy ở nước ta: Mô hình truyền thống: Đào tạo người thầy mà các trường ĐHSP, CĐSP đã tiến hành nhiều năm.

Mô hình Nguyễn Cảnh Toàn: Đào tạo người thầy theo phương thức vừa học vừa làm. Mô hình này triển khai tại Trường ĐHSP những năm 80 của thế kỷ trước.

Mô hình Nguyễn Thị Mỹ Lộc: đào tạo người thầy vừa có năng lực làm thầy, vừa có năng lực nghiên cứu khoa học cơ bản. Mô hình này đang triển khai tại Trường ĐH Giáo dục (ĐHQGHN), sản phẩm của mô hình này có nhiều hứa hẹn, tuy nhiên khi tuyển dụng, sản phẩm lại rơi vào quỹ đạo của luật lệ hiện hành nên thiếu động lực cho sự mở rộng và phát triển.

Theo GS Đặng Quốc Bảo, ngày nay với sự tiến bộ của khoa học công nghệ thông tin, công nghệ dạy học, với sự ưu việt của đào tạo tín chỉ có thể vượt gộp các mô hình đã có A B C với sự liên kết, hợp tác giữa các trường THPT, trường ĐH đào tạo người thầy qua phương thức "học qua hành".

Trong tác phẩm "Giáo dục trong thời đại tri thức", John Vũ khắc họa tính ưu việt của phương thức "học qua hành". Đây là sự tổ hợp hai môi trường học tập: Trường học và thực tiễn. Sinh viên tham dự khóa học trong 2 ngày/tuần và dành 3 ngày khác trong tuần để làm việc áp dụng điều đã học vào cuộc sống.

Đào tạo GV hiện nay có thể tham khảo mô hình đào tạo bác sĩ nội trú. Người học sẽ học 6 năm để có năng lực dạy học, trải nghiệm thực tiễn, và nghiên cứu khoa học. Khác với bác sĩ nội trú, 2 năm cuối cùng làm việc tại bệnh viện, người đủ điều kiện tuyển vào hệ này thì ngay năm đầu đã được cầm phấn. Họ là "trợ giảng" cho các thầy dạy giỏi ở trường phổ thông, thực hiện phụ đạo và khi cần thiết có thể để họ đứng lớp.

Theo Giaoducthoidai.vn

Bắc Giang rà soát, đánh giá thực trạng chất lượng đội ngũ nhà giáo Một nội dung trong kết luận của Giám đốc Sở GD&ĐT Bắc Giang tại Hội nghị sơ kết học kỳ I năm học 2017-2018 là tiếp tục rà soát, đánh giá thực trạng chất lượng đội ngũ nhà giáo, CBQL theo các tiêu chuẩn ban hành để có kế hoạch bồi dưỡng, tinh giản biên chế theo quy định. ảnh minh họa Đồng...

Bạn thấy bài viết này có hữu ích không?

Có;

Không

Tin liên quan

Xem thêm Share

Xem nhiều

Clip em bé qua đời trên tay mẹ khi xem pháo hoa khiến hàng triệu người xúc động00:30

Bí ẩn căn biệt thự của đại gia ở Tiền Giang, nay "dãi nắng dầm sương", bỏ hoang không người ở00:15

Phó tổng Ngân hàng SHB hát đám cưới chị họ, chỉ dùng 1 từ mà toát ra EQ cao vút01:38

Tài xế xe ôm công nghệ thấy va chạm trên phố Hà Nội liền đi "mách lẻo" với CSGT và cái kết bất ngờ00:33

Nước mắt nam shipper lúc 1 giờ sáng: Câu chuyện sau 12 hộp cơm bị "bùng" càng nghẹn lòng00:13

Nổi tiếng ở Trà Vinh: Thanh niên có "3 nhân cách" làm dân mạng khờ ngang, khi số 2 bước ra tất cả hét lên00:44

Danh tính vị phu nhân ngồi trong chiếc xe 25 tỷ liên tục lấy tay che mặt vì 1 lý do00:41

Tài xế cứu em bé khỏi bánh xe tải: Tiết lộ thêm mối hiểm nguy khác trên chiếc xe01:12

Qua đường suýt gây tai nạn, tưởng sẽ xin lỗi nhưng người phụ nữ chỉ đáp 1 chữ gọn lỏn00:35

2 cô gái đang vui vẻ chụp ảnh trên đường hoa Đà Lạt, điều xảy ra chỉ vài giây sau khiến tất cả bàng hoàng01:18

Bé trai có hành động bất thường với bạn đang ngủ trưa, cô giáo vùng dậy rồi vội vàng làm ngay 1 việc00:24

Tin đang nóng

Tin mới nhất

Còn nhiều băn khoăn về chứng nhận giỏi cấp tỉnh với học sinh điểm IELTS cao

13:01:46 21/12/2022

Việc Hà Tĩnh công nhận học sinh (HS) giỏi cấp tỉnh với HS có điểm IELTS cao đang được dư luận quan tâm. Nhiều giáo viên phổ thông và giảng viên dạy Ngoại ngữ thể hiện băn khoăn trước việc này

Việc thực hiện chương trình, SGK mới còn nhiều khó khăn

12:01:38 21/12/2022

Tiếp tục chương trình giám sát chuyên đề Việc thực hiện Nghị quyết số 88/2014/QH13 và Nghị quyết số 51/2017/QH14 của Quốc hội về đổi mới chương trình, SGK giáo dục phổ thông trên địa bàn tỉnh Bà Rịa-Vũng Tàu , sáng 20/12, Đoàn Đại biểu ...

Cấp phép tổ chức thi chứng chỉ HSK trở lại

11:01:38 21/12/2022

Theo thông báo mới của Bộ GD&ĐT chứng chỉ tiếng Trung (HSK) đã được cấp phép tổ chức duy nhất tại ĐH Thành Đông (Hải Dương)

Banner tìm hiểu ngày 22/12 của Trường ĐH Tôn Đức Thắng in hình lính Mỹ

10:45:40 21/12/2022

Trường ĐH Tôn Đức Thắng (TP.HCM) đang làm rõ trách nhiệm việc cơ sở ở Bảo Lộc đăng trên fanpage banner tìm hiểu truyền thống ngày 22/12 nhưng in hình lính Mỹ

Nhiều tỉnh cho học sinh nghỉ Tết hơn 10 ngày, Hà Nội lý giải nghỉ 8 ngày

10:36:43 21/12/2022

Lịch nghỉ tết của học sinh Hà Nội thiết kế theo quy định của Nhà nước. Nếu cho nghỉ thêm, hàng nghìn học sinh mầm non, tiểu học không ai trông nom vì bố mẹ vẫn phải đi làm

Trường ĐH Kiên Giang dự kiến tuyển hơn 1.600 chỉ tiêu năm 2023

10:01:37 21/12/2022

Năm 2023 Trường ĐH Kiên Giang tuyển sinh 22 ngành, trong đó có 2 ngành mới, dự kiến 1.675 chỉ tiêu. Trường ĐH Kiên Giang vừa tổ chức Hội nghị Tổng kết công tác tuyển sinh năm 2022 và đề ra các giải pháp, phương hướng để nâng cao hiệu qu...

Trường Đại học Hồng Đức nâng cao chất lượng đào tạo sinh viên ngành giáo dục mầm non

08:06:29 21/12/2022

Cùng với các ngành đào tạo khác, trong những năm qua, Trường Đại học (ĐH) Hồng Đức không ngừng đổi mới công tác quản lý, xây dựng và hoàn thiện nội dung chương trình đào tạo ngành giáo dục mầm non (GDMN) với mục tiêu đào tạo những giáo ...

Học sinh Hà Giang nghỉ Tết Quý Mão 12 ngày, từ 27 tháng Chạp

07:59:41 21/12/2022

UBND tỉnh Hà Giang quyết định cho học sinh trên toàn tỉnh bắt đầu nghỉ học từ ngày 18/1 đến hết ngày 29/1/2023. Ngày 19/12, Chủ tịch UBND tỉnh ban hành Quyết định số 2341/QĐ-UBND về việc cho trẻ mầm non, học sinh, sinh viên các cơ sở gi...

Nhiều tiết dạy sáng tạo tại hội thi giáo viên dạy giỏi Hà Nội

07:59:05 21/12/2022

Ngày 20/12, Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội tổ chức tổng kết hội thi giáo viên dạy giỏi thành phố cấp Trung học cơ sở năm học 2022-2023

Trường Đại học Kinh tế Quốc dân công bố Đề án tuyển sinh đại học năm 2023

07:58:36 21/12/2022

Chiều ngày 20.12, Trường Đại học Kinh tế Quốc dân đã công bố Đề án tuyển sinh đại học năm 2023. Theo đó, nhà trường tuyển sinh 60 mã ngành/chương trình với 6200 chỉ tiêu đại học chính quy

Tuyển sinh 2023: Đại học Kinh tế Quốc dân công bố đề án tuyển sinh

07:57:38 21/12/2022

Năm 2023, Trường đại học Kinh tế Quốc dân giữ nguyên 4 phương thức tuyển sinh và có sự thay đổi về chỉ tiêu mỗi phương thức để phù hợp tình hình thực tế

Cần cẩn trọng lựa chọn nhân sự, ra đề thi

07:56:12 21/12/2022

Một kỳ thi học sinh giỏi được tổ chức tốn rất nhiều công sức, tâm huyết của nhiều nhà giáo, học sinh và tốn kém tiền bạc nhưng cũng là một hoạt động khuyến tài quan trọng của giáo dục địa phương. Vậy nên cấp tổ chức cần cẩn trọng trong ...