Ông Nguyễn Thiện Nhân nói tiếng Anh trước 1.200 sinh viên
Ngày 23/10, Chủ tịch Uỷ ban Trung ương MTTQ Việt Nam Nguyễn Thiện Nhân đã dự Lễ khai giảng năm học mới 2015-2016 của Trường Việt – Đức tại Bình Dương.
Trong suốt buổi nói chuyện với Ban giám hiệu nhà trường, các giảng viên và sinh viên, ông Nguyễn Thiện Nhân dùng tiếng Anh. Hơn 1.200 sinh viên trong và ngoài nước đang theo học tại trường tỏ ra thích thú và hào hứng với bài nói chuyện này.
Ra đời năm 2008, sau 7 năm thành lập, ĐH Việt – Đức đã và đang đào tạo trên 1.400 sinh viên và học viên với 4 chương trình bậc cử nhân và 7 chương trình bậc thạc sĩ. Đã có 215 sinh viên và học viên cao học tốt nghiệp, đa phần các em đều tiếp tục học bậc cao hơn hoặc tại CHLB Đức.
Ông Nguyễn Thiện Nhân phát biểu trong lễ khai giảng tại ĐH Việt -Đức sáng 23/10.
Toàn bộ chương trình được giảng dạy bằng tiếng Anh; trong quá trình học tập sinh viên cũng được học tiếng Đức song song.
Chủ tịch MTTQ Việt Nam Nguyễn Thiện Nhân đ.ánh giá cao Trường ĐH Việt – Đức đã xây dựng thành công 17 phòng thí nghiệm hiện đại cho 11 chương trình đào tạo của mình: phòng thí nghiệm robot, phòng thí nghiệm tự động hóa, phòng thí nghiệm mô phỏng tốc độ tính toán cao cho ngành tính toán kỹ thuật và mô phỏng trên máy tính, phòng thí nghiệm máy gia công và chế tạo khuôn mẫu, phòng thí nghiệm công nghệ lắp ráp, phòng thí nghiệm nghiên cứu quản lý giao thông của trung tâm nghiên cứu giao thông vận tải, phòng thí nghiệm thời gian thực.
Ông Nguyễn Thiện Nhân tin tưởng lãnh đạo và các cán bộ nhân, viên nhà trường, những người đã tham gia xây dựng dự án để phát triển Trường Việt-Đức theo hướng kết hợp hài hòa những giá trị tốt đẹp nhất trong truyền thống của Việt Nam và Đức, là cầu nối hữu nghị giữa hai nền văn hóa.
GS.TS. Juergen Mallon, Hiệu trưởng Đại học Việt-Đức chia sẻ: “Nhiệm vụ của chúng ta là xây dựng và phát triển trường như một trường đại học mô hình mới, tập trung vào nghiên cứu. Các kết quả đạt được cho thấy dự án này là khả thi. Trường đang tiến hành các nghiên cứu cơ bản và đồng thời ứng dụng nghiên cứu trong hợp tác với các doanh nghiệp để đóng góp cho sự phát triển về kinh tế và xã hội của Việt Nam và để hỗ trợ Việt Nam trở thành một nước công nghiệp vào năm 2020″.
Nhắn nhủ các sinh viên đang theo học tại đây, Chủ tịch Ủy ban Trung ương MTTQ Việt Nam chia sẻ: “Tôi tin tưởng với kiến thức chuyên môn, kỹ năng, vốn hiểu biết xã hội và ngoại ngữ tích lũy được trong thời gian theo học tại Trường Đại học Việt-Đức, các em sẽ gặt hái được nhiều thành công trong cuộc sống. Dù ở bất kỳ vị trí công tác nào, các em cũng sẽ phát huy được thế mạnh trên đây của mình. Sự thành công của các em chính là thành quả có ý nghĩa nhất của Đại học Việt-Đức”.
Ngọn hải đăng trong mối quan hệ đối tác chiến lược Việt – Đức
Đặc điểm của ĐH Việt Đức là xây dựng và phát triển thành một ĐH nghiên cứu theo mô hình đào tạo và quản trị của các đại học Đức với sự thống nhất giữa giảng dạy và nghiên cứu và cơ cấu đào tạo và bằng cấp theo các chuẩn mực châu Âu, tương thích với tiến trình Bologna. Theo đó, nhà trường đưa ra các yêu cầu cao về điều kiện tuyển sinh cho tất cả các bậc học, công tác giang day đinh hương theo nghiên cưu.
Video đang HOT
Một nét mới mà ít trường đại học theo mô hình cũ ở Việt Nam làm được đó là tạo và giữ mối quan hệ giữa nhà trường và doanh nghiệp, thông qua đó nhiều sinh viên của trường được nhận học bổng, được tiếp nhận thực hành cũng như tiếp cận việc làm sau khi tốt nghiệp ngay tại các doanh nghiệp.
Trong một báo cáo gần đây của cơ quan trao đổi hàn lâm Đức về trường, đại diện doanh nghiệp Đức ở Việt Nam đã đ.ánh giá trường Đại học Việt-Đức là đơn vị dẫn đầu các trường đại học ở TP HCM với chất lượng đào tạo cao. Thực tế này cho thấy, Đại học Việt- Đức đã khẳng định hướng đi đúng đắn của mình.
Mặc dù trong hai năm đầu, việc triển khai dự án còn chậm so với kế hoạch đề ra, đến nay dự án đã vào nề nếp, tiến độ thực hiện được đẩy nhanh. Đến thời điểm hiện tại dự án đã trải qua 7 đợt giám sát của Ngân hàng Thế giới đã đ.ánh giá dự án đi đúng hướng, kết quả thực hiện dự án đang hướng đến các mục tiêu đã đặt ra ban đầu.
Trường Đại học Việt Đức đang nhận được sự hỗ trợ của Hiệp hội hơn 30 trường ĐH Đức trên toàn liên bang thông qua việc cung cấp các chương trình đào tạo và giáo sư giảng dạy tại trường. Để tạo điều kiện và thu hút sinh viên, Đại học Việt – Đức có nhiều cơ chế khuyến khích sinh viên tài năng, sinh viên nghèo với nhiều học bổng do nhiều cơ quan, tổ chức, ngân hàng tài trợ. Ngoài ra, 40% sinh viên năm cuối có thành tích học tập xuất sắc được Cơ quan trao đổi hàm lâm CHLB Đức cấp học bỗng để thực tập và làm luận văn tốt nghiệp tại các trường đại học của Đức từ 6 tháng đến 1 năm.
Toàn bộ chương trình được giảng dạy bằng tiếng Anh; trong quá trình học tập sinh viên cũng được học tiếng Đức song song. Sinh viên tốt nghiệp nhận bằng của CHLB Đức và bằng của Trường Đại học Việt Đức, mở ra cho các sinh viên tốt nghiệp của trường nhiều cơ hội việc làm, cũng như tiếp tục đào tạo và nghiên cứu lên bậc cao hơn.
Theo kế hoạch phát triển đào tạo giai đoạn 2015-2021, ĐH Việt Đức sẽ triển khai đào tạo 6 khối ngành: Điện tử viễn thông, Cơ khí, Xây dựng – Kiến trúc, Kỹ thuật môi trường và chế biến, Kinh tế và Quản lý, và Khoa học máy tính. Đạt mục 5.000 sinh viên trong đó khoảng 4.000 sinh viên đại học và 1.000 sinh viên cao học.
Sau 2021, nhà trường sẽ tiếp tục mở rộng ngành nghề đào tạo sang các lĩnh vực khoa học tư nhiên và khoa học xã hội thiết thực với nhu cầu phát triển nguồn nhân lực của Việt Nam và quy mô đào tạo dự kiến đạt 12.000 sinh viên sau năm 2030.
Theo Văn Chung/Báo Vietnamnet
'TP HCM có nhiều ưu thế để học tiếng Anh đón đầu hội nhập'
Khi đầu tư nước ngoài vào TP HCM tăng, ông Phan Duy, Tổng giám đốc một trung tâm dạy tiếng Anh, dự đoán tiếng Anh cho người đi làm và học trực tuyến sẽ là 2 mô hình phát triển.
- Đối với những người không có điều kiện để thường xuyên học tiếng Anh tại các trung tâm ngoại ngữ, theo ông, TP HCM có những cơ hội cụ thể nào để họ rèn luyện việc sử dụng ngoại ngữ?
- Tôi cho rằng không thể hoàn toàn tự học tiếng Anh, vì trong ngôn ngữ có phần Viết, Nghe và Nói cần sự tương tác nên khó có thể học một mình. Học viên cần một người giúp họ phát hiện và sửa lỗi sai. Nhưng khi bạn đã có nền tảng tốt, việc tự học sẽ quyết định lớn đến khả năng thành công. Khi đó, giáo viên chỉ là người hướng dẫn.
Ông Phan Duy. Ảnh: Hải An.
Với sự phổ biến của Internet hiện nay, tôi nghĩ ưu thế về thông tin, nguồn học liệu để học tiếng Anh giữa TP HCM và các địa phương khác đã không còn quá khác biệt như nhiều năm trước. Tuy nhiên, thành phố vẫn có những lợi thế đặc thù để giúp một người rèn luyện ngoại ngữ.
Đầu tiên, TP HCM có môi trường học và sử dụng tiếng Anh rộng rãi hơn so với các địa phương khác. Môi trường rất quan trọng trong việc học. Khi bạn bè xung quanh đều học tiếng Anh, tự bản thân mỗi người sẽ có động lực tốt hơn.
Đối với những sinh viên từ các tỉnh khác mới đến TP HCM, các bạn có thể tới những địa điểm như Hội đồng Anh hoặc Trung tâm Mỹ để tìm hiểu về việc học hoặc các thông tin bổ ích liên quan. Rõ ràng, ưu điểm của TP HCM là nhiều tổ chức quốc tế đặt trụ sở tại đây.
- Với những ưu điểm như trên nhưng rất nhiều sinh viên ra trường sau ít nhất 4 năm học tại TP HCM không thể sử dụng tiếng Anh trong công việc hay đáp ứng nhu cầu nhà tuyển dụng. Ông có thể phân tích một số nguyên nhân?
- Đây là vấn đề chung của học viên Việt Nam. Các bạn học nhiều nhưng thực hành ít, và chủ yếu là ngại thực hành, đặc biệt phần Nói. Ngại nói sai, ngại nói không chuẩn theo giọng Anh hoặc giọng Mỹ... là những rào cản tâm lý khiến các bạn không thực tập thường xuyên.
Môi trường cũng là một nguyên nhân. Không phải trường đại học nào cũng đặt ra tiêu chuẩn tiếng Anh cao để sinh viên tốt nghiệp. Nghe - Nói cũng không hẳn chiếm trọng tâm lớn đối với các trường. Do vậy, nếu nói rằng sinh viên học tiếng Anh suốt quá trình học đại học, tổng thời gian này thực tế vẫn không đáng kể so với một trường quốc tế. Nhiều trường đại học trong khu vực sử dụng 100% tiếng Anh khi dạy, buộc sinh viên phải tiếp xúc thường xuyên với ngoại ngữ hơn.
Tuy nhiên, tôi cho rằng, trong việc học thì sự quyết tâm của người học quan trọng hơn yếu tố môi trường.
Ấn Độ từng là thuộc địa của Anh, nhưng khi đó không ai có thể khẳng định họ nói tiếng Anh chuẩn. Tuy nhiên, họ giao tiếp bằng tiếng Anh hàng ngày, lâu dần hình thành một phong cách nói tiếng Anh theo kiểu Ấn Độ. Ngày nay, không ai chê người Ấn Độ nói tiếng Anh kém.
Do vậy, các bạn học viên Việt Nam cứ tự nhiên thực tập thôi. Đối với tôi, quan trọng nhất là có thể đạt mục đích cuối cùng là mọi người giao tiếp được bằng tiếng Anh.
- Ông dự báo thế nào về nhu cầu học tiếng Anh trong thời gian tới? Hàng trăm trung tâm dạy ngoại ngữ đang hoạt động ở TP HCM đã đủ đáp ứng nhu cầu chưa?
Hàng trăm trung tâm tiếng Anh đang hoạt động tại TP HCM. Bên cạnh điểm tích cực về sự lựa chọn nơi học đa dạng, các bạn phải đối mặt sự thiếu hụt thông tin để tìm một nơi thực sự tốt. Đây là điều rất khó, như khi bạn tra cứu trên Google nhưng không biết chắc chắn thông tin thực sự có ích hay không.
Khi Việt Nam tích cực hội nhập, ngày càng nhiều công ty nước ngoài sẽ đến TP HCM, đòi hỏi nguồn nhân lực chất lượng cao cũng nhiều hơn. Do vậy, số lượng người học để đáp ứng các đòi hỏi công việc hoặc nhu cầu vươn ra nước ngoài sẽ tăng theo. Khi thị trường mở rộng, số lượng trung tâm tốt và có chất lượng ở TP HCM hiện tại vẫn chưa đủ đáp ứng.
Theo nhận xét cá nhân, tôi cho rằng, chúng ta chưa có nhiều cơ sở dạy tiếng Anh cho người đang đi làm hiệu quả. Phần lớn các trung tâm không thể đáp ứng tốt nhu cầu của công ty lẫn học viên.
Khi các công ty nước ngoài đến mở văn phòng tại TP HCM, họ chủ yếu sử dụng lãnh đạo là người nước ngoài. Do vậy, nhân viên cần học tiếng Anh để sử dụng hiệu quả trong công việc chứ không chỉ giao tiếp đơn thuần.
Bên cạnh đó, đối với những đơn vị chưa từng sử dụng tiếng Anh, nhu cầu này càng rõ nét nếu họ muốn hợp tác với công ty nước ngoài. Có rất nhiều nội dung để dạy, từ đơn giản nhất như soạn thảo hợp đồng hoặc gửi email cho các đối tác.
Tôi cũng tin rằng, học tiếng Anh trực tuyến đang và sẽ phát triển.
- Với kinh nghiệm từng xuất phát từ học trực tuyến, ông nhận định thế nào về mô hình học tiếng Anh trực tuyến?
- So với điều kiện hiện nay, chúng tôi gặp nhiều khó khăn trong giai đoạn thành lập khi xây dựng doanh nghiệp bằng con đường học trực tuyến cách đây khoảng 6 năm. Khi đó, những bất cập như chưa có nền tảng công nghệ thông tin, thói quen lên mạng hoặc lượng người dùng điện thoại thông minh chưa đáng kể như hiện nay. Do vậy, việc buộc một người phải ngồi trước máy tính để học trong khoảng thời gian dài là điều khó khăn.
Hơn nữa, học trực tuyến đòi hỏi học viên phải tập trung cao độ và nỗ lực đạt kết quả cao. Vì lên mạng học là bạn phải nghiên cứu một mình, không có môi trường như lớp học, nên có thể mau chán. Cho nên, mô hình này chủ yếu phục vụ hai nhóm. Nếu đối tượng là người đã đi làm và sinh viên, họ phải quyết tâm cao. Nhóm đối tượng thứ hai là những người chuẩn bị có kỳ thi và họ cần bổ sung kiến thức.
Tôi cho rằng, độ t.uổi càng nhỏ thì càng khó học trực tuyến. Ở lứa t.uổi này, các em cần sự tương tác nhiều hơn trong việc học. Tiếng Anh dành cho người lớn hoặc dành cho các đối tượng cần đáp ứng nhu cầu khẩn cấp trước mắt sẽ phù hợp để xây dựng nội dung dạy trực tuyến.
Phan Duy (sinh năm 1984) là một trong những người sáng lập Trung tâm Ngoại ngữ Thông minh - YOLA cùng một nhóm du học sinh Mỹ trở về TP HCM lập nghiệp.
Ban đầu, họ thử sức với việc dạy tiếng Anh trực tuyến và tiếng Anh cho người lớn nhưng thất bại. Đến cuối năm 2009, việc kinh doanh mới dần ổn định khi họ chọn thị trường ngách: luyện tiếng Anh cho các học viên chuẩn bị du học.
Theo Zing
Trung tâm Anh ngữ tại Hà Nội có trường quay trong lớp học Tại trường quay này, học viên có thể sáng tạo những sản phẩm truyền thông độc đáo như clip quảng cáo, bản tin thời sự... bằng tiếng Anh. Đây là trường quay thu nhỏ tại trung tâm Anh ngữ Apax English (Hà Nội). Sau 3 buổi học, học viên cùng nhau thực hiện các clip ngắn bằng tiếng Anh như một cách luyện...
