Nữ sinh Hà Nội giành giải Nhất cuộc thi viết luận bằng tiếng Anh Write4Change
Cô gái 17 tuổi Nguyễn Phương Anh, trường THPT Đoàn kết (Hai Bà Trưng – Hà Nội) đã xuất sắc giành giải nhất cuộc thi Write4Change – cuộc thi viết bài luận bằng tiếng Anh do Dự án Đại học VinUni tổ chức.
Với ý tưởng xây dựng môi trường đào tạo và doanh nghiệp xã hội cho người khuyết tật có thể học tập, lao động, cống hiến và được tôn trọng như người bình thường.
Hiện nay, Việt Nam có khoảng 8 triệu người khuyết tật, chiếm 7,8% dân số. Họ gặp nhiều khó khăn trong tiếp cận giáo dục, việc làm hôn nhân và điều kiện sống và đa phần lệ thuộc vào trợ cấp xã hội. Với suy nghĩ khác biệt, Phương Anh cho rằng cần nhìn nhận vai trò tích cực của người khuyết tật, đây là lực lượng lao động cần tạo điều kiện tốt nhất để họ có thể đóng góp vào sự phát triển đất nước. “Trong chuyến thăm đến một doanh nghiệp dành cho người khuyết tật tại Singapore, em thấy các sản phẩm của họ rất được ưa chuộng. Họ được lao động để có thu nhập, được tôn trọng như những người khoẻ mạnh. Em tự hỏi, tại sao lại không đưa những mô hình như này về Việt Nam?”
Vượt qua 120 bài dự thi từ học sinh toàn quốc, ý tưởng từ bài luận của Phương Anh đã chinh phục hội đồng giám khảo – là những giáo sư hàng đầu thế giới đến từ các trường đào tạo tinh hoa như Cornell, Pennsylvania (đối tác của VinUni) – bởi sự nhân văn, các ý tưởng mang tính thực tiễn cao.
Giáo sư Rohit Verma, Hiệu trưởng Dự án Đại học VinUni nhận xét về Write4Change, dù mới chỉ là học sinh cấp 3 nhưng các em đã biết nhìn nhận, đánh giá và đặt vấn đề về thực trạng xã hội như môi trường, giáo dục, chính trị hay tâm lý học sinh để mang lại nguồn năng lực tích cực cho chính ban giám khảo. Đây là những hạt giống tài năng có thể nhận thức rõ ràng về các vấn đề xã hội và chủ động tìm ra giải pháp, có hành động mạnh mẽ để giải quyết, thay đổi.
Hai giải nhì thuộc về em Lê Nam Đông, trường THPT Chuyên Phan Bội Châu (Nghệ An) với ý tưởng “Giải quyết khủng hoảng tâm lý cho học sinh” và em Trần Ngọc Huyền trường THPT Việt Đức (Hà Nội) với ý tưởng “Làm thế nào để người trẻ không quay lưng lại với lịch sử”. 3 thí sinh xuất sắc nhất Write4Change sẽ được vào thẳng vòng Phỏng vấn cuối cùng khi nộp đơn tuyển sinh vào ĐH VinUni cho kỳ tuyển sinh 2019 – 2020 (nhập học tháng 9/2020) và được ưu tiên xét tuyển Học bổng tại VinUni.
Write4Change cũng là cuộc thi hiếm hoi ở Việt Nam, mà các bạn được tiếp xúc với những bộ não hàng đầu của thế giới, những giáo sư từ các trường đào tạo tinh hoa và có thành tích nghiên cứu lẫy lừng. Các giáo sư khi nghe ý kiến của thì sinh sẽ cho các bạn một tầm nhìn mới, góc độ mở mang toàn cầu.
Video đang HOT
Song hành cùng cuộc thi, Dự án Đại học VinUni cũng tổ chức buổi tư vấn hướng nghiệp chuyên sâu 3 khối ngành Kinh doanh quản trị, Khoa học sức khỏe và Kỹ thuật & Khoa học máy tính cho các bạn học sinh và phụ huynh đến từ cả nước. Đây đều là những ngành nghề phát đang được trả thù lao hàng đầu tại Việt Nam, và còn phát triển trong tương lai.
PGS Lê Cự Linh, Giám đốc Khối Khoa học sức khỏe, Thành viên Hội đồng điều hành Dự án Đại học VinUni cho biết, đội ngũ giảng viên chuyên môn cao đến từ trường Đại học Pennsylvania, phương pháp giảng dạy được kiểm định từ nhóm trường Ivy và môi trường thực hành bệnh viện tại Vinmec sẽ tạo điều kiện tốt nhất cho sinh viên chuyên ngành Khoa học sinh khoẻ VinUni học tập, nghiên cứu và thực hành.
Trong khi đó, PGS Phạm Ngọc Nam, Giám đốc chương trình Kỹ thuật – Công nghệ Dự án Đại học VinUni cho rằng, với chất lượng đào tạo hàng đầu thế giới, sinh viên tốt nghiệp VinUni có cơ hội việc làm rộng mở tại các doanh nghiệp top đầu thế giới và Việt Nam, với thu nhập cao và lộ trình thăng tiến tốt.
Và để trúng tuyển vào VinUni, học giỏi là chưa đủ. Ông Lê Đình Hiếu, Giám đốc tuyển sinh Dự án Đại học VinUni cho biết, phương pháp tuyển sinh sẽ không chỉ dựa trên điểm số mà quan trọng cách đánh giá toàn diện của học sinh. “Một người học sinh ngoài điểm số ra còn có các kĩ năng mềm, cách suy nghĩ, cách tư duy và đặc biệt VinUni muốn tìm ra các bạn nào nhìn ra vấn đề của đất nước, khao khát giải quyết các vấn đề đó”, ông Hiếu nói.
Đại diện VinUni cũng cho biết, Tập đoàn Vingroup đã đầu tư rất lớn vào cơ sở vật chất, giáo trình và đối tác để VinUni có chất lượng giáo dục tuyệt vời. Nhưng giá trị lớn nhất là phải tìm được những học viên xứng đáng. Vì thế VinUni thường xuyên tổ chức các cuộc thi để chọn lọc nhân tài, để trở thành sinh viên đầu tiên của trường đại học tinh hoa này: “VinUni chính sách học bổng rất tốt để vấn đề tài chính không bao giờ là rào cản với nhân tài”, Giám đốc tuyển sinh Dự án Đại học VinUni nói.
Theo Dân trí
Bài luận về thiền của nam sinh Hà Tĩnh giành học bổng Mỹ hơn 5 tỷ
Thành tích học tập xuất sắc và bài luận độc đáo về Thiền đã giúp Hà Việt Dũng giành được gói hỗ trợ tài chính và học bổng hơn 5 tỷ đồng của ĐH Dickinson - trường ĐH khai phóng uy tín của Mỹ với lịch sử hơn 200 năm.
Câu chuyện tập Thiền thuyết phục cả Hội đồng tuyển sinh
Trong thư chúc mừng trúng tuyển, Giám đốc Tuyển sinh của Dickinson cho biết Dũng được chọn vì hồ sơ của em tỏ ra vượt trội trong hàng nghìn hồ sơ ứng tuyển vào Trường. Dũng đạt điểm SAT 1470/1600, IELTS 8.0. Nhưng điều gây ấn tượng đặc biệt với Ban Tuyển sinh Dickinson là bài luận kể về hành trình vượt lên những giới hạn của bản thân qua trải nghiệm độc đáo với Thiền của Dũng. Đối với Dũng, đó là một "hành trình đầy khó khăn, với những khoảnh khắc tôi chỉ muốn từ bỏ nhưng sau cùng lại trở thành chuyến du hành kì diệu vào tâm trí bản thân".
Hà Việt Dũng, cựu học sinh chuyên Anh trường THPT Chuyên Hà Tĩnh giành được gói hỗ trợ tài chính và học bổng hơn 5 tỷ đồng của ĐH Dickinson.
Trong thư chúc mừng, Giám đốc Tuyển sinh của Trường Dickinson cho biết, hội đồng rất tâm đắc với chia sẻ của Dũng trong bài luận: "Áp lực nhất thời và những thói quen xấu thật khó để vượt qua, nhưng chừng nào mà con người luôn không ngừng nỗ lực một cách có ý thức để xây đắp những thói quen đúng đắn cũng như kiềm chế trước những thói xấu, bộ não dần dần sẽ hành động theo điều đúng".
"Đối với chúng tôi, em không chỉ là một trong vài trăm sinh viên được nhận vào học ở Dickinson niên khoá 2023. Em là một sinh viên tài năng và độc đáo, người sẽ có cơ hội để tạo nên sự khác biệt trong cộng đồng của Dickinson và trong thế giới rộng lớn hơn ngoài kia", thư chúc mừng viết.
Ước mơ theo đuổi sự nghiệp giáo dục
Đối với các thầy cô Trường THPT Chuyên Hà Tĩnh, thành tích của Dũng không phải là điều ngạc nhiên khi cậu học trò từ lâu đã gây ấn tượng không chỉ bởi năng lực học tập xuất sắc mà còn vì tư duy độc lập, tính bền bỉ khi theo đuổi mục tiêu và tinh thần ham học hỏi.
"Dũng luôn đam mê truy cầu những tri thức mới mẻ. Em ấy luôn tìm cơ hội để thảo luận với tôi về những phương pháp học mới mà em tự khám phá và thử nghiệm, với ước mơ rằng một ngày nào đó em sẽ giúp những học sinh khác học tốt hơn. Điều tôi thích nhất khi dạy Dũng là em không bao giờ sợ hãi phải bày tỏ quan điểm của mình cũng như luôn luôn tìm kiếm phản hồi từ người khác, cho dù là những nhận xét không mấy êm tai. Tôi không bao giờ e ngại khi chỉ ra những điểm yếu trong các lập luận của Dũng, bởi vì tôi biết em sẽ vẫn tràn đầy năng lượng và kiên trì trong việc chỉnh sửa và hoàn thiện các ý tưởng của mình", thầy Trần Văn Trung, giáo viên chủ nhiệm năm lớp 11 và 12 của Dũng nhận xét.
Là học sinh chuyên Anh, có hai năm liên tiếp giành giải Ba kì thi Học sinh giỏi Tiếng Anh toàn quốc (lớp 11 và 12), nhưng Dũng không "học lệch", chỉ tập trung vào môn chuyên như lựa chọn của nhiều bạn. Thầy Lê Mạnh Cường, giáo viên Vật lý vẫn nhớ về cậu học trò "dám đứng lên hỏi những câu tưởng như ngu ngốc chỉ để hiểu sâu thêm về bài học. Em không chấp nhận cách học truyền thống trong nhà trường là học thuộc công thức mà luôn đòi hỏi phải hiểu được bản chất của chúng. Trong nhiều giờ học, tôi chứng kiến cách Dũng bông đùa hài hước về vật lý để khuấy động không khí học tập. Nhiều bạn học của em dần dà đã thay đổi thái độ từ "học vì điểm" sang "học để làm chủ môn Vật lý".
Dũng chia sẻ: "Em luôn cảm thấy hệ thống giáo dục hiện tại khiến nhiều học sinh bị lạc lối trong việc xác định mục tiêu thực sự của việc học tập. Có nhiều bạn đang học cho bố mẹ, cho nhà trường thay vì học cho chính mình. Em tin rằng học sinh cần phải phát triển khả năng tự ý thức và cống hiến chứ không nên ỷ lại hoàn toàn vào giáo viên trong việc tìm kiếm động cơ học tập. Em tin rằng một môi trường giáo dục phù hợp phải là môi trường có thể khuyến khích trí tò mò và tinh thần sáng tạo."
Chọn ngôi trường theo mô hình giáo dục khai phóng, Dũng hi vọng mình sẽ có cơ hội được "mở rộng chân trời tri thức, phá vỡ những giới hạn của bản thân để trang bị cho mình những hiểu biết sâu sắc về cuộc sống, về con người xung quanh". Dũng tin rằng nền tảng giáo dục khai phóng sẽ chuẩn bị cho em một hành trang để theo đuổi sự nghiệp xây dựng "ngôi trường trong mơ" cho các bạn trẻ Việt Nam, nơi họ sẽ được ươm dưỡng lòng ham hiểu biết, óc sáng tạo, tinh thần bền bỉ và khát khao học tập suốt đời cho bản thân và cho cộng đồng.
Ngoài học tập, Dũng ham mê làm phim. Trong mọi sự kiện của Chuyên Hà Tĩnh, từ các hoạt động câu lạc bộ tiếng Anh cho đến các trận đấu bóng đá, Dũng luôn có mặt, quay phim rồi miệt mài dựng thành các clip để đăng tải lên chia sẻ trên kênh Youtube của trường.
BÀI LUẬN GIÀNH HỌC BỔNG CỦA HÀ VIỆT DŨNG
I once googled the images of meditation and popped out were pictures of people sitting flat on the ground of the hills, the seashores or the grass fields with perfect postures. Sky's gradient beams of light were shining delicately, composing such peaceful, soothing scenery. Well, my meditation bore no resemblance to those pictures. Instead, it had been a hard-fought but immensely rewarding journey of exploration into the greater depth of my mind.
My first attempt to meditate occurred when I was twelve. Quietly sitting flat on the ground, I put my hand on my knees and counted my breaths. Somehow, I lost count usually around the twentieth inhales. The next thing I knew was that my thighs' muscles began to sing a painful song. Time lasted to infinity, and as the pain climaxed, I had no other choice but to stop meditating. I looked at my watch: 3 minutes.
I withdrew from meditation for a few years because my wandering mind and my plumb body seemed unsuited for it. However, growing up in a Buddhist family, I gained enthusiasm for meditation once again when my father, mother and eventually brother started meditating. Having acknowledged the hardship of meditation, I asked for an experienced Buddhist to help me practice it every evening. I was excited, looking forward to the future with optimism.
After a few days, I couldn't regret my decision more. Sitting with my leg crossed and my back straightened, the pain traveled in my thighs like a goldfish swimming playfully from left to right, quickly then slowly. But as the goldfish gradually grew into a humongous whale, I just wanted to cry. I started to be afraid of meditation, yet I desired to challenge myself. Slowly, the duration of my meditation sessions was longer, from 15 to 20, then 25 minutes.
30 minutes, however, seemed out of my reach. But in one evening when I was struggling to earn an extra five-minute, my first insight into my mind was born. I remembered sitting with immense body tension, as if I had a feeble back of an old man and the pressured legs of Atlas, desperately wanting to give up. But amid the chaos of my body and mind, my brain, without my command, projected a crystal clear image of my legs uncrossing, tempting me with a heaven-like feeling. Suddenly, I realized that underlying my desire to give up situated a mechanic of my mind reacting to the pain, which suggested me what to do based on the senses' experience. At that moment, I smiled the most distorted, but the happiest smile of my life.
Like most animals, I averse being stung, beaten, or hurt, and thus avoiding the pain became my habit. Time after time avoiding it, that habit became an instinct ingrained into my brain. Slowly, I identified the suggestions of my mind as myself, unconditionally and unthinkingly following its direction. However, through the tranquility of meditating, I slowly separated myself from the operation of my body. I realized that the pain was not too severe after all; it was my body's reactionary responses that intensified it.
My father used to tell me: "You have to defeat yourself." It sounds cliché, but only now do I understand what it means. Immediate pleasures and bad habits are difficult to overcome, but as long as people consistently make conscious efforts to create the right habits and abstain from malicious ones, the brain will slowly act to their advantages. The key is to make them understand that desires are built from habits - the repetition of actions from the tiniest to grandest, and not from people themselves.
Now, as I google "meditation" again, I can't help laughing, because though my meditation was full of literal darkness, straining muscles and even tears, the light that shined in my mind was much more miraculous than any of those googled pictures could ever be.
Minh Châu
Theo vietnamnet
Nữ sinh đỗ 8 đại học tại Anh chia sẻ cách giành học bổng thạc sĩ Nắm bắt được văn phong của các trường đại học Anh sẽ giúp bạn tạo ấn tượng trong bài luận xin học bổng bậc thạc sĩ. Nguyễn Thị Ngọc Lan (cựu sinh viên Đại học Kinh tế quốc dân) đã trúng tuyển bậc thạc sĩ 8 trường đại học của vương quốc Anh, trong đó 5 trường đồng ý tài trợ học bổng....