Niềm hạnh phúc được đến trường của cậu bé tý hon
Ở trường phổ thông dân tộc bán trú tiểu học Sơn Ba (Quảng Ngãi), cậu bé 10 tuổ.i nặng 3,9kg rất tinh nghịch, được bạn bè, thầy cô yêu quý.
Đinh Văn K’Rể là người dân tộc H’Rê ở huyện Sơn Hà, tỉnh Quảng Ngãi. Em mắc chứng bệnh hiếm gặp – Seckel (người lùn, đầu chim) nên 10 tuổ.i nhưng chỉ nặng 3,9kg. Thầy Đặng Văn Cương, Hiệu trưởng Trường Phổ thông dân tộc bán trú tiểu học Sơn Hà, sau một lần tình cờ gặp K’Rể ở bản Gò Ra, đã đưa em về trường cho ở nội trú, chăm sóc, dạy học.
Hội chứng K’Rể mắc phải, ngoài khiến cơ thể phát triển không bình thường, còn làm em chậm nói, trí nhớ hạn chế. Thầy Cương và các giáo viên vì thế không đề cao việc dạy chữ mà chú trọng hướng dẫn kỹ năng sống cho K’Rể. 3 năm ở trường, cậu bé tí hon đều học lớp một. Dù kém tập trung, thi thoảng nghịch ngợm nhưng K’Rể vẫn ngồi học cùng các bạn đủ số buổi, số tiết. Theo giáo viên chủ nhiệm Phạm Thị Khánh, đây là cách giúp học trò tí hon hòa nhập với bạn bè, xóa khoảng về sự khác biệt của em, trong suy nghĩ của K’Rể và mọi người.
Dưới sự hướng dẫn của thầy cô trường Phổ thông dân tộc bán trú Sơn Hà, K’Rể từ chỗ không biết làm gì, giờ có thể tự đi vệ sinh hoặc ra dấu nhờ người khác. Giống như các bạn cùng trường, em tự xúc cơm ăn, tự tháo dép, đi đến lớp học và trèo lên đúng nghế ngồi…
K’Rể giờ cũng biết khoanh tay “ạ” chào hỏi người khác và xòe tay xin nếu muốn được giúp đỡ. Cậu bé rất giỏi làm dấu để mọi người hiểu, em cũng hiểu hết những điều người khác nói.
Video đang HOT
Học sinh trường Phổ thông dân tộc bán trú tiểu học Sơn Hà nô đùa cùng bạn học tí hon.
K’Rể được nhiều thầy cô, bạn bè nhận xét là tinh nghịch nhưng đáng yêu nên ai cũng quý, cố gắng chăm sóc, giúp đỡ.
Một n.ữ sin.h giúp K’Rể mặc lại quần áo sau khi đi vệ sinh.
Đinh Văn Siêng (bên phải, 11 tuổ.i), anh ruột của Đinh Văn K’Rể cho biết, em trai rất vui khi ở trường. K’Rể thích chỗ có đông bạn để cùng đùa nghịch, đặc biệt là chơi đá bóng, ôtô. 3 năm trước khi mới về trường, cậu bé rụt rè, sợ giao tiếp với người lạ.
Đinh Văn K’Rể đùa nghịch trong phòng ngủ nội trú.
Tại trường em được Hiệu trưởng Đặng Văn Cương chăm sóc, tắm rửa, vệ sinh, dạy dỗ. Cứ cách một tuần về nhà với bố mẹ ở bản, cuối tuần sau K’Rể lại được về nhà hiệu trưởng và chơi đùa với hai con của thầy.
Đinh Văn K’Rể gọi hiệu trưởng là “Vá” (tức là bố theo tiếng người dân tộc H’Rê). Em thường xuyên trèo vào lòng thầy ngồi, trốn trong nách thầy khi trêu đùa cùng chúng bạn.
“Ở bản, người ta gọi K’Rể là con toạc, tức con khỉ theo tiếng địa phương và nhìn nhận em như con vật, không quan tâm. Giờ ở trường, K’Rể được hòa nhập, chăm sóc và đối xử công bằng như bao đứ.a tr.ẻ khác. Em rất hòa đồng, được bạn bè, thầy cô quý yêu”, Hiệu phó trường Phổ thông dân tộc bán trú Sơn Hà – Phạm Thanh Hiền nói.
Theo vnexpress.net
Sinh viên Y bức xúc trước dự thảo ưu tiên thi bác sĩ nội trú
Cho rằng thi nội trú cạnh tranh từ 0,01 điểm, nhiều sinh viên không đồng tình trước dự thảo cộng điểm cho cán bộ lớp, người sinh hoạt Đoàn hội.
(Ảnh minh hoạ).
Ngày 29/12, trên diễn đàn dành cho sinh viên Đại học Y Hà Nội với hơn 10.000 thành viên, nhiều người bức xúc khi nhận được thông báo lấy ý kiến cho Dự thảo chế độ ưu tiên cộng điểm đối với sinh viên dự thi tuyển bác sĩ nội trú của Phòng Công tác sinh viên.
Theo dự thảo này, những sinh viên giữ chức vụ trong ban cán sự lớp, ban chấp hành Đoàn, hội, câu lạc bộ; sinh viên có thành tích trong công tác Đoàn, hội được cộng điểm ưu tiên khi thi bác sĩ nội trú. Tùy theo vị trí và số năm tham gia, mức cộng dao động từ 0,1 đến 1 điểm.
Bí thư Đoàn trường, Chủ tịch Hội sinh viên có thời gian công tác 4-6 năm và sinh viên đạt danh hiệu "Sinh viên 5 tốt" cấp Trung ương sẽ được cộng điểm ưu tiên mức cao nhất (1 điểm). Tổ phó tổ sinh viên, chi ủy chi bộ hay sinh viên công tác Đoàn, hội với thời gian tham gia dưới hai năm được cộng mức tối thiểu là 0,1 điểm.
Ngay sau khi thông báo rộng rãi, dự thảo khiến nhiều sinh viên bức xúc. "Tôi không bao giờ đồng ý", một sinh viên năm cuối nói và cho rằng thi nội trú là kỳ thi tuyển chọn những người đáp ứng được yêu cầu của các chuyên ngành y khoa, tìm người có trình độ, kiến thức chứ không phải người chăm tham gia hoạt động ngoại khóa. Kỳ thi bác sĩ nội trú của các trường Y khoa trên thế giới như Mỹ, Nhật, Pháp, Anh hay Australia không bao giờ cộng điểm ưu tiên.
Không phủ nhận sự vất vả và hy sinh thời gian của các cán bộ lớp và sinh viên tham gia hoạt động Đoàn, hội, nhưng na.m sin.h khẳng định họ đã được nhận đãi ngộ trong quá trình học tập như cộng điểm rèn luyện, ưu tiên cấp học bổng. "Nếu như chưa thấy tương xứng, đề nghị nhà trường có những đãi ngộ khác như cộng điểm tốt nghiệp chứ không phải tuyển sinh bác sĩ nội trú", na.m sin.h đề xuất và nhận được sự đồng tình của nhiều sinh viên trong trường.
Một n.ữ sin.h khác cho rằng kỳ thi bác sĩ nội trú khốc liệt và công bằng nhất ở trường Y. "Hơn nhau 0,01 điểm đã cách nhau cả chục bậc, quyết định đỗ hay trượt, vào được ngành mong muốn hay không" nên việc cộng điểm ưu tiên đến 1 điểm là vô lý, làm mất tính chất của kỳ thi và khiến sinh viên nản và không muốn tham gia kỳ thi này.
Sinh viên này nhận định việc cộng điểm ưu tiên sẽ quá đột ngột nếu được áp dụng với sinh viên năm thứ 5 và năm thứ 6, đồng thời tạo ra cuộc ganh đua, tranh giành giữ chức vụ trong lớp, Đoàn, hội đối với sinh viên mới vào trường, ảnh hưởng đến việc học và mất đi tính chất tự nguyện trong công tác Đoàn, hội.
Nhiều ý kiến khác cho rằng cộng điểm thi bác sĩ nội trú sẽ là tiề.n đề dẫn đến nhiều vấn đề tiêu cực trong quá trình học tập và thi cử. Một số khác cho rằng nếu có ưu tiên, mức điểm tối đa chỉ nên dừng ở 0,1.
Thầy Nguyễn Hữu Tú, Phó hiệu trưởng Đại học Y Hà Nội, khẳng định đây mới là dự thảo của một phòng ban và rất cần sự đóng góp ý kiến từ tất cả sinh viên trong trường. "Rất nhiều sinh viên hỏi tôi về vấn đề này. Đây là việc quan trọng, nhà trường còn phải cân nhắc rất kỹ, nếu có thì nội dung và thời gian áp dụng ra sao chứ chưa thể làm ngay được", thầy Tú nói.
Dự thảo của Phòng Công tác sinh viên, Đại học Y Hà Nội đã được Ban chấp hành Đoàn thanh niên, hội sinh viên đóng góp ý kiến từ ngày 18 đến 26/12/2017 và tiếp tục lấy ý kiến toàn thể sinh viên trong trường đến ngày 11/1/2018.
Theo VNE
Hiệu quả từ việc học mà chơi, chơi mà học môn Địa lý Dưới đây là chia sẻ của cô Nguyễn Trịnh Minh Hằng - giáo viên Trường THPT Nội trú tỉnh Lạng Sơn về đổi mới sáng tạo trong dạy và học môn Địa lý thông qua các hoạt động trò chơi. Thông qua các trò chơi Địa lý sẽ giúp học sinh nhớ kiên thức lâu hơn và tiết học cũng trở nên sôi...