Những thay đổi chính sách ưu tiên trong tuyển sinh đại học năm 2020
Bộ GD&ĐT vừa gửi hướng dẫn về chính sách ưu tiên trong tuyển sinh năm 2020 cho các trường ĐH, CĐ. Theo đó, khu vực đối với thí sinh học tại các trường THPT và tương đương có sự thay đổi chế độ ưu tiên.
Ảnh minh họa
Cụ thể như sau:
Đối với các trường THPT do thay đổi địa giới hành chính, chuyển địa điểm hoặc thay đổi cấp hành chính, chính sách dẫn đến thay đổi mức ưu tiên khu vực thì mỗi giai đoạn hưởng mức ưu tiên khác nhau, trường sẽ được gán một mã trường khác nhau cùng với một mức ưu tiên khu vực phù hợp.
Thí sinh căn cứ thời gian học tập tại trường THPT chọn và điền đúng mã trường theo các giai đoạn để được hưởng đúng mức ưu tiên theo khu vực (Ví dụ: Trường THPT Nguyễn Đình Liễn từ năm 2013 về trước đóng trên địa bàn Xã Cẩm Huy, Huyện Cẩm Xuyên, Tỉnh Hà Tĩnh thuộc KV2-NT, từ năm 2014 Trường chuyển đến địa bàn Xã Cẩm Dương, Huyện Cẩm Xuyên, Tỉnh Hà Tĩnh thuộc KV1.
Vậy Trường này sẽ được gán 2 mã khác nhau: Mã 068 – gán cho Trường trong thời gian từ năm 2013 về trước; Mã 053 – gán cho Trường trong thời gian từ năm 2014 đến nay. Nếu thí sinh học tại Trường này từ năm 2013 đến năm 2015, lớp 10 sẽ khai mã trường là 068, lớp 11 và lớp 12 khai mã trường là 053).
Hồ sơ hưởng ưu tiên theo đối tượng
Thí sinh cần chuẩn bị Bản photocopy Giấy chứng nhận đối tượng ưu tiên; Đối với thí sinh là người dân tộc thiểu số, giấy chứng nhận để hưởng đối tượng ưu tiên 01 là Bản photocopy giấy khai sinh trên đó ghi rõ dân tộc thuộc dân tộc thiểu số và hộ khẩu thường trú hoặc giấy tờ hợp pháp minh chứng thí sinh có hộ khẩu thường trú trên 18 tháng (tính đến ngày thi đầu tiên của Kỳ thi tốt nghiệp THPT) tại Khu vực 1 trong thời gian học THPT.
Video đang HOT
Đối với thí sinh thuộc đối tượng người có công với cách mạng hoặc con của người có công với cách mạng: Giấy chứng nhận để hưởng ưu tiên là Bản photocopy Quyết định trợ cấp, phụ cấp đối với người có công của Sở Lao động – Thương binh và Xã hội. Thí sinh xuất trình bản chính của các giấy tờ nói trên để các trường đối chiếu khi làm thủ tục nhập học.
Đ iểm ưu tiên tính theo thang điểm 10
Mức điểm ưu tiên xác định theo quy định được tính theo thang điểm 10 trên tổng điểm tối đa của 3 bài thi/môn thi trong tổ hợp xét tuyển là 30. Nếu trường xét tuyển với thang điểm khác với thang điểm này (ví dụ trường nhân hệ số môn chính trong tổ hợp xét tuyển) thì phải qui đổi mức điểm ưu tiên tương ứng với thang điểm mới và công bố trong Đề án tuyển sinh trước khi thí sinh đăng ký dự thi.
Các quy định “điểm xét tốt nghiệp” trong quy chế được hiểu là một điều kiện (ngưỡng đảm bảo chất lượng) để thí sinh đăng kí tuyển sinh vào các trường đối với nhóm ngành đào tạo giáo viên và nhóm ngành sức khỏe có cấp chứng chỉ hành nghề, trường không được sử dụng để làm căn cứ xét tuyển trực tiếp (Quy chế thi tốt nghiệp THPT quy định “điểm xét tốt nghiệp” đã bao gồm cả điểm ưu tiên khu vực và ưu tiên đối tượng, mức ưu tiên không giống với mức ưu tiên trong Quy chế tuyển sinh.
Để tránh việc thí sinh cộng điểm ưu tiên 2 lần, nếu trường sử dụng “điểm xét tốt nghiệp” để xét tuyển, thì phải trừ đi điểm ưu tiên đã được cộng vào trong “điểm xét tốt nghiệp” sau đó mới cộng thêm ưu tiên theo quy định của Quy chế tuyển sinh để xét tuyển.)
Hoàn thiện "ngân hàng đề" giúp học sinh Hà Tĩnh thử sức trước kỳ thi THPT
Đến thời điểm hiện tại, các trường học ở Hà Tĩnh đã hoàn thành việc xây dựng bộ đề thi tham khảo, đồng thời chủ động xây dựng kế hoạch tổ chức ôn thi cho học sinh.
Xây dựng ngân hàng đề thi trắc nghiệm
Từ sự chỉ đạo của Sở GD&ĐT, ngay sau khi có đề thi tham khảo lần 2 của Bộ, các trường THPT trên địa bàn Hà Tĩnh đã triển khai việc nghiên cứu ma trận đề thi, xây dựng bộ đề thi tham khảo với mục đích hoàn thiện ngân hàng đề, tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh trong quá trình ôn tập.
Tổ bộ môn Địa lý trường THPT Nguyễn Đình Liễn nghiên cứu thảo luận để hoàn chỉnh bộ đề thi.
Cùng với việc tiếp tục thực hiện chương trình giảng dạy kiến thức mới, ngay sau có đề thi tham khảo, các tổ bộ môn Trường THPT Nguyễn Đình Liễn (Cẩm Xuyên) đang dành thời gian phân tích cấu trúc đề thi minh họa của Bộ GD&ĐT.
Thầy Nguyễn Trọng Diệu - Phó Hiệu trưởng Trường THPT Nguyễn Đình Liễn cho biết: "Việc phân tích ma trận đề thi được xem là yếu tố quan trọng quyết định chất lượng ngân hàng đề thi. Để thực hiện mục tiêu xây dựng bộ đề thi có chất lượng, thời gian qua, các tổ chuyên môn của trường thường xuyên thảo luận, phân tích kỹ cấu trúc đề thi và từng loại câu hỏi trong mỗi nội dung của kiến thức. Đến thời điểm hiện tại, chúng tôi đã hoàn thiện bộ đề thi của trường và gửi về Sở GD&ĐT thẩm định".
Các trường THPT đang xây dựng kế hoạch học tập và ôn luyện phù hợp với năng lực học sinh
Theo nhận xét của các thầy cô giáo bộ môn, bộ đề thi tham khảo lần 2 của Bộ GD&ĐT dễ hơn so với bộ đề công bố lần 1 vào đầu tháng 4. Tuy nhiên, đề có sự phân hóa rõ ràng, phần nhận biết chiếm khoảng 50% (trước đây 40%), thông hiểu 25%, vận dụng 15% và vận dụng cao 10%. Dẫu vậy, phần câu hỏi vận dụng, vận dụng cao vẫn có độ khó tương đương với những kỳ thi trước, đảm bảo phân loại học sinh phục vụ cho việc tuyển sinh của một số trường đại học.
Chính vì thế, việc hoàn thiện hệ thống ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm của Sở GD&ĐT Hà Tĩnh được xem là cẩm nang giúp học sinh trong quá trình chuẩn bị kiến thức cho kỳ thi.
Thầy Trần Hậu Tú - Trưởng phòng Giáo dục Phổ thông Sở GD&ĐT cho biết: "Hiện tại chúng tôi đã nhận được bộ đề thi từ các trường chuyển về. Thời gian này, phòng chuyên môn sẽ rà soát đánh giá, biên tập lại thành một ngân hàng đề và chuyển về các trường trong thời gian sớm nhất để làm cơ sở dữ liệu ôn tập cho học sinh".
Đánh giá năng lực qua các cuộc thi online
Để nâng cao chất lượng dạy học và ôn tập kiến thức, cùng với việc tiếp tục điều chỉnh chương trình dạy học, ôn tập phù hợp, thời gian này, các trường THPT tập trung thực hiện việc kiểm tra đánh giá năng lực học sinh bằng hình thức online.
Việc đánh giá năng lực học sinh qua hình thức thi online được Trường THPT Lê Quý Đôn tổ chức hàng tuần
Thầy Thái Anh Tuấn - Hiệu trưởng Trường THPT Lê Quý Đôn (Thạch Hà) cho biết: "Từ một tháng nay, việc tổ chức kiểm tra đánh giá năng lực học sinh bằng hình thức online được chúng tôi tổ chức hàng tuần. Lúc các em ở nhà, hình thức thi này chỉ dùng để giúp học sinh tự đánh giá năng lực. Khi ở trường, hình thức thi online dành cho kiểm tra 1 tiết, 15 phút. Căn cứ vào kết quả thi, giáo viên dễ dàng nhận biết những phần kiến thức còn thiếu hụt của học sinh để có kế hoạch ôn tập hợp lý".
Việc kiểm tra năng lực, kiến thức cho học sinh bằng hình thức online cũng được xem là một trong những giải pháp để Trường THPT Mai Thúc Loan (Lộc Hà) tổ chức thi thử cho học sinh.
Từ những lần thi thử, học sinh sẽ nhận biết những phần kiến thức còn thiếu hụt để có kế hoạch học tập, ôn luyện
Thầy Lê Thái Phi - Hiệu trưởng Trường THPT Mai Thúc Loan cho biết: "Hình thức thi online còn được chúng tôi áp dụng cho các em làm đề thi thử của Sở và của một số trường trong và ngoài tỉnh. Trước, sau mỗi lần thi, trường tổ chức ôn tập, bù đắp kiến thức nên ngoài kinh nghiệm làm bài, rèn luyện tâm lý thì chất lượng học tập của học sinh cũng được cải thiện".
Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2020 đang đến gần. Cùng với việc hoàn thiện ngân hàng đề thi, lựa chọn bộ câu hỏi để tổ chức thi thử cho học sinh, các trường THPT trên địa bàn Hà Tĩnh đã và đang chủ động kế hoạch giảng dạy, ôn tập linh hoạt, phù hợp.
Tuyển sinh 2020: Áp dụng hình thức phỏng vấn để chọn trực tiếp thí sinh Tuyển sinh đại học bằng hình thức phỏng vấn vẫn còn khá mới mẻ tại Việt Nam. Tuy nhiên, hình thức này đang thu hút sự quan tâm của đông đảo học sinh trong mùa tuyển sinh năm 2020. Phỏng vấn là hình thức tuyển sinh được áp dụng rộng rãi tại các nhiều trường đại học trên thế giới. Đối với nhiều...