Những n.ữ s.inh Việt Nam tham gia Olympic Toán quốc tế là ai?
Việt Nam chính thức tham gia Olympic Toán học quốc tế (IMO) vào năm 1974. Từ đó đến nay, lịch sử IMO ghi nhận Việt Nam có 11 gương mặt nữ đoạt huy chương qua các kỳ thi này.
ThS. Phan Vũ Diễm Hằng trở thành nữ thí sinh Việt Nam đầu tiên dự thi IMO năm 1974
ThS. Phan Vũ Diễm Hằng, cựu học sinh trường THPT chuyên Khoa học tự nhiên, ĐH Khoa học tự nhiên, ĐH quốc gia Hà Nội trở thành nữ thí sinh Việt Nam đầu tiên dự thi IMO 17 năm 1975 tại Bungari. Năm đó, Phan Vũ Diễm Hằng đoạt huy chương đồng, với thành tích 24/40 điểm. Như vậy, ThS Phan Vũ Diễm Hằng là n.ữ s.inh Việt Nam đầu tiên tham gia IMO và cũng là n.ữ s.inh Việt Nam đầu tiên giành huy chương tại IMO. Chị là cháu nội của cụ Phan Kế Toại, Phó Thủ tướng nước Việt Nam dân chủ cộng hòa giai đoạn 1955 – 1973.
Sau khi đạt giải Olympic toán năm 1975, chị học ĐH ở Liên bang Nga, tại MGU. Ra trường chị về công tác tại Viện Vệ sinh Dịch tễ T.Ư. Công tác tại đây được 16 năm, năm 1997, chị xin ra ngoài làm cho chương trình phòng chống AIDS của Liên Hợp Quốc, rồi cho những chương trình, dự án khác nhau.
TS. Nguyễn Thị Thiều Hoa, trường THPT chuyên khoa học tự nhiên, dự thi IMO 18, năm 1976 tại Áo. Chị đoạt huy chương bạc, thành tích 27/40 điểm. Đây cũng là thành tích cao nhất của Việt Nam năm đó. TS. Nguyễn Thị Thiều Hoa là nữ thí sinh đầu tiên của Việt Nam đoạt huy chương bạc tại IMO. Chị lấy bằng Tiến sĩ khoa học tại Viện Toán học (thuộc Viện Hàn lâm khoa học Liên Xô (cũ). Chị là giáo sư ĐH tại Mỹ.
TS. Nguyễn Thị Thiều Hoa (đứng giữa)
Chị Nguyễn Thị Minh Hà là học sinh trường THPT Chu Văn An, Hà Nội. Chị tham gia IMO lần thứ 25 tại Tiệp Khắc với số điểm 19/42 điểm.
PGS. Phan Thị Hà Dương, trường THPT chuyên Hà Nội Amsterdam, tham gia IMO lần thứ 31 năm 1990 tại Trung Quốc với số điểm 19/42. Cùng năm đó, chị trở thành sinh viên Khoa Toán – Cơ – Tin, ĐH Tổng hợp (cũ) Hà Nội, nay là trường ĐH Khoa học Tự nhiên, ĐH Quốc gia Hà Nội.
PGS. Phan Thị Hà Dương
Hết năm thứ 3, Hà Dương được học bổng của Chính phủ Pháp. Với hồ sơ đẹp, chị được xét đặc cách vào học tiếp năm thứ 4 (điều hy hữu xảy ra) tại ĐH Paris 6. Chị có bằng cao học về Hình học đại số năm 1995. Nhưng sau đó chị chọn ngã rẽ khác – sang tin học.
Video đang HOT
Tháng 1/1999, luận văn Tiến sĩ của chị được Hội đồng chấm luận án ĐH Paris 7 xếp vào loại rất xuất sắc (très honorable). Đặc biệt, năm đó, tin chị trúng tuyển vị trí Phó Giáo sư tại trường này gây bất ngờ lớn: Khi đó, Khoa Tin học, ĐH Paris 7 cần tuyển 3 Phó GS mà có tới 100 đơn. Và, cô tiến sĩ trẻ đã vượt qua hầu hết những người lớn t.uổi và kinh nghiệm hơn mình để xếp ở vị trí số 1. Tháng 8/2005, chị rời vị trí là niềm ao ước của nhiều người để trở về làm việc tại Viện Toán học Việt Nam cho đến nay.
Nguyễn Thùy Linh, trường THPT chuyên Khoa học tự nhiên, ĐH Quốc gia Hà Nội, tham gia IMO lần thứ 33 tại Liên bang Nga với thành tích huy chương đồng, 16/42 điểm.
Phạm Chung Thủy, trường THPT chuyên Sư phạm Hà Nội, tham gia IMO lần thứ 34 tại Thổ Nhĩ Kỳ, đạt huy chương Đồng với số điểm 17/42.
Đào Thị Thu Hà, chuyên Khoa học tự nhiên, tham gia IMO lần thứ 39 năm 1998 tại Đài Loan, đoạt huy chương Đồng với thành tích 23/42 điểm.
Nguyễn Phi Lê, trường THPT chuyên Lam Sơn, Thanh Hóa, tham gia IMO lần thứ 41 tại Hàn Quốc năm 2000, đoạt huy chương bạc với thành tích 21/42.
Đỗ Thị Thu Thảo, trường THPT chuyên Nguyễn Trãi, Hải Dương, tham gia IMO lần thứ 49 tại Tây Ban Nha năm 2008, đoạt huy chương Bạc với 29/42 điểm.
Vương Nguyễn Thùy Dương, trường THPT chuyên Lê Quý Đôn, Đà Nẵng, tham gia IMO lần thứ 55 tại Nam Phi năm 2014 với thành tích đoạt huy chương Bạc, 22/42 điểm.
Và gần đây nhất là Nguyễn Thị Việt Hà, trường THPT chuyên Hà Tĩnh, tham gia IMO lần thứ 56 tại Thái Lan năm 2015, đoạt huy chương Đồng với số điểm 15/42 điểm.
Như vậy, trong lịch sử tham gia IMO của mình, Việt Nam có 11 nữ thí sinh tham gia đoạt huy chương. Nhưng chưa có nữ thí sinh đoạt huy chương vàng, chủ yếu đạt huy chương Bạc và Đồng. Nữ thí sinh có thành tích tốt nhất trong các lần Việt Nam tham gia IMO là Đỗ Thị Thu Thảo, 29/42 điểm.
Theo T.iền phong
Nghệ An: Phát triển giáo dục toàn diện đáp ứng yêu cầu xã hội
Xứ Nghệ từ lâu được biết đến là đất học, có truyền thống khoa bảng, người dân hiếu học, học giỏi. Hiện nay, Nghệ An là một trong những tỉnh có số lượng học sinh và giáo viên đông nhất cả nước với đa dạng vùng miền, các thành phần dân tộc.
Vì vậy, bên cạnh việc phát huy giữ vững chất lượng mũi nhọn, ngành Giáo dục tỉnh nhà đang nỗ lực, quyết tâm phát nâng cao chất lượng giáo dục đại trà và thúc đẩy giáo dục miền núi.
Tỉnh Nghệ An khen thưởng 4 học sinh giành huy chương tại các kỳ thi Olympic quốc tế, khu vực năm 2019
Những dấu ấn mới của đất học xứ Nghệ
Năm 2019 là năm ngành Giáo dục Nghệ An đạt được những thành tích, dấu ấn đáng ghi nhận và trân trọng trên nhiều lĩnh lực. Toàn tỉnh có 4 học sinh đạt giải ở các kỳ thi Olympic quốc tế và khu vực là các em: Vũ Đức Vinh đoạt HCB Olympic Toán học quốc tế; Dương Tùng Lâm đoạt HCĐ Olympic Sinh học quốc tế; em Hoàng Phan Hữu Đức đoạt HCB Olympic Tin học châu Á và em Nguyễn Văn Bình đoạt HCĐ Olympic Vật lý châu Âu.
Với kết quả này, Nghệ An là tỉnh có số lượng tham dự và đạt giải học sinh giỏi quốc tế nằm trong top đầu cả nước. Đây cũng là dấu mốc có ý nghĩa quan trọng, đưa Trường THPT chuyên Phan Bội Châu nói riêng và tỉnh Nghệ An nói chung ghi danh ở cuộc thi Olympic quốc tế, khu vực tất các môn Toán, Vật lý, Hóa học, Sinh học và Tin học.
Tại kỳ thi HSG quốc gia 2019, Nghệ An có số lượng học sinh đạt giải cao nhất từ trước đến nay với 90 em, trong đó có 3 giải Nhất, 38 giải Nhì, 30 giải Ba và 19 giải Khuyến khích, xếp thứ 2 toàn quốc. Có 6 học sinh đạt giải cuộc thi KHKT cấp quốc gia.
Tại Kỳ thi THPT quốc gia 2019, toàn tỉnh Nghệ An có 35 bài thi đạt điểm 10. Điểm trung bình chung, Nghệ An xếp vị trí thứ 36/63, tăng 6 bậc so với năm học trước. Năm 2019 cũng là năm đầu tiên Nghệ An có học sinh giành quán quân Đường l.ên đ.ỉnh Olympia, đó là em Trần Thế Trung. N.am s.inh lớp 12A3 (Trường THPT chuyên Phan Bội Châu) đã xuất sắc lập kỷ lục đạt điểm cao nhất ở cuộc thi tuần, sau đó giành vòng nguyệt quế ở cuộc thi tháng, quý và chiến thắng thuyết phục ở vòng chung kết năm.
Bên cạnh đó, em Đậu Huy Minh (lớp 12A2, Trường THPT chuyên Phan Bội Châu) đã đạt giải Nhất cuộc thi T.uổi trẻ học tập làm theo tư tưởng đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh do Bộ GD&ĐT phối hợp với Ban Tuyên giáo Trung ương, Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh tổ chức.
Những kết quả trên khẳng định không chỉ chất lượng mũi nhọn được giữ vững, phát huy mà chất lượng giáo dục toàn diệncủa tỉnh cũng ngày càng nâng cao, được cả xã hội ghi nhận và ủng hộ. Hiện, Trường THPT chuyên Phan Bội Châu là đơn vị duy nhất được tỉnh Nghệ An giao nhiệm vụ phát hiện bồi dưỡng học sinh giỏi, xây dựng chất lượng giáo dục mũi nhọn toàn tỉnh. Nhưng bên cạnh đó, Sở GD&ĐT cũng tham mưu cho UBND tỉnh có cơ chế chính sách, xây dựng 14 trường phổ thông gồm 5 trường THPT và 9 trường THCS là trường trọng điểm, chất lượng cao. Tổng kinh phí để đầu tư cho giai đoạn thí điểm là hơn 85 tỷ đồng.
Lãnh đạo ngành Giáo dục Nghệ An nhấn mạnh: "Mô hình trường trọng điểm chất lượng cao được phát triển theo mô hình trường tiên tiến và hoàn toàn khác với mô hình trường chuyên lớp chọn. Ở mô hình trường tiên tiến, học sinh sẽ được giáo dục toàn diện, biết vận dụng hiệu quả kiến thức vào đời sống và tự học suốt đời, có định hướng lựa chọn nghề nghiệp phù hợp.
Các mô hình nhà trường tiên tiến sẽ làm nòng cốt, đầu tàu dẫn dắt các trường phổ thông khác. Theo đó, không chỉ giới hạn trong số những đơn vị được chọn thí điểm, bất cứ trường nào tùy vào tình hình thực tiễn, đều có thể chủ động xây dựng chiến lược nhà trường, đội ngũ giáo viên, văn hóa nhà trường, môi trường giáo dục, và chất lượng học sinh... theo tiêu chí của trường trọng điểm chất lượng cao.
Ảnh minh họa/ INT
Phát triển giáo dục đại trà, thúc đẩy giáo dục miền núi
Bên cạnh giữ vững, phát huy chất lượng mũi nhọn, thì phát triển chất lượng giáo dục đại trà, thúc đẩy giáo dục khu vực miền núi là mục tiêu trọng tâm của giáo dục Nghệ An. Thực hiện mục tiêu này, Nghệ An đã có nhiều kế hoạch, giải pháp mang tính chiến lược. Trong đó, năm 2019 là năm đầu tiên ngành Giáo dục đầu tư, tăng cường chương trình Giáo dục STEM trên toàn tỉnh và triển khai chương trình Tiếng Anh tăng cường cho 12 trường phổ thông.
Chuẩn bị cho chương trình giáo dục phổ thông 2018 sẽ triển khai vào năm học tới, Nghệ An đã có sự chủ động chuẩn bị cả về nhân lực lẫn cơ sở vật chất. Dù gặp nhiều khó khăn, nhưng đến năm 2019 Nghệ An có 1.104 trường đạt chuẩn quốc gia, chiếm tỷ lệ 72,68% (vượt chỉ tiêu Đại hội đề ra là đạt 70% vào năm 2020).
Nghệ An cũng là 1 trong những địa phương đi đầu trong tổ chức bồi dưỡng đội ngũ thực hiện Chương trình GDPT 2018. Qua đó, đã tổ chức bồi dưỡng nâng cao năng lực cho 68 lãnh đạo, chuyên viên sở, phòng GD&ĐT, bồi dưỡng 1.067 giáo viên cốt cán, 101 tổ trưởng chuyên môn cốt cán, 545 hiệu trưởng trường tiểu học. Đồng thời, sở đang tiếp tục bồi dưỡng cho 2.344 giáo viên tiểu học dự kiến dạy lớp 1 năm học 2020 - 2021, dự kiến sẽ hoàn thành vào tháng 1/2020.
Thường xuyên tổ chức lớp bồi dưỡng năng lực chuyên môn, sư phạm cho đội ngũ giáo viên tiếng Anh. Hợp tác với Tổ chức giáo dục IIG Việt Nam xây dựng đề án thành lập Trung tâm Khảo thí và Đào tạo quốc tế tại thành phố Vinh, Nghệ An (hiện nay chỉ có các trung tâm tại Hà Nội, TP Hồ Chí Minh và TP Đà Nẵng).
Ngành cũng quan tâm huy động mọi nguồn lực đầu tư cho giáo dục, trong đó quan tâm đầu tư bảo đảm cơ sở vật chất theo hướng kiên cố hóa, đồng bộ, từng bước hiện đại. Trong 2019, các địa phương đã quan tâm đầu tư bổ sung, cải tạo, nâng cấp các công trình bảo đảm phục vụ năm học mới chủ yếu từ nguồn lực địa phương và chương trình mục tiêu quốc gia xây dựng nông thôn mới.
Chủ tịch UBND tỉnh Nghệ An cũng đồng tình với dự thảo Đề án Đảm bảo cơ sở vật chất cho chương trình giáo dục mầm non và giáo dục phổ thông trên địa bàn tỉnh Nghệ An đến năm 2025 với tổng kinh phí thực hiên đề án là hơn 8.500 tỷ đồng. Bên cạnh đó, Sở GD&ĐT đã ký kết chương trình hợp tác với Đài VOH TP Hồ Chí Minh xây dựng Kế hoạch xóa hết nhà học tạm tại các điểm trường lẻ của huyện Kỳ Sơn giai đoạn 2019 - 2025.
Cùng với đó, ngành Giáo dục phát động phong trào "Phòng giúp phòng, trường giúp trường". Các đơn vị giáo dục vùng thuận lợi không chỉ hỗ trợ về vật chất, mà quan trọng hơn là giúp đỡ về công tác quản lý giáo dục, trao đổi kinh nghiệm, giải pháp nâng cao chất lượng dạy học, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ trong bối cảnh đổi mới chương trình giáo dục phổ thông... nhằm thúc đẩy phát triển giáo dục miền núi hiệu quả.
Những năm qua, cũng như nhiều địa phương khác, Nghệ An vẫn còn tình trạng thừa thiếu giáo viên cục bộ, gây khó khăn trong dạy học tại các nhà trường. Sở GD&ĐT đã phối hợp chặt chẽ với UBND các huyện, thành phố, thị xã tập trung thực hiện đồng bộ các giải pháp vừa giải quyết dôi dư giáo viên THCS, vừa từng bước khắc phục tình trạng thiếu giáo viên mầm non và tiểu học.
Năm học 2019 -2020, Sở GD&ĐT đã phối hợp với Sở Nội vụ tham mưu UBND tỉnh trình HĐND giao tăng 670 chỉ tiêu số người làm việc giáo viên tiểu học. Nhằm đạt 1,4 GV/lớp để các trường dần đảm bảo kinh phí chi trả cho giáo viên theo quy đinh. Đồng thời tham mưu với tỉnh để kiến nghị với Chính phủ, Bộ Nội vụ xem xét tăng chỉ tiêu số người làm việc vị trí giáo viên mầm non, tiểu học để bảo đảm số người làm việc các cấp học, từng bước đạt định mức theo quy định.
Ông Thái Văn Thành - Giám đốc Sở GD&ĐT Nghệ An khẳng định: Trong giai đoạn sắp tới có những thời cơ và cũng không ít thách thức để thực hiện thành công Chương trình, sách giáo khoa phổ thông 2018 và đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo. Ngành Giáo dục Nghệ An sẽ tiếp tục tích cực đổi mới, sáng tạo, thi đua dạy tốt - học tốt; xây dựng môi trường giáo dục dân chủ, kỷ cương, tình thương, trách nhiệm, thân thiện và an toàn; tạo điều kiện và quyền lợi cho học sinh khám phá, sáng tạo, tất cả vì học sinh thân yêu.
Ngọc Sơn
Theo giaoducthoidai
Hình nào có đường đi qua các cạnh không lặp mà quay về được đỉnh xuất phát? Đây cũng là thử thách mà các nhà toán học đến từ Viện Toán học Việt Nam đưa ra cho các học sinh Trường Phổ thông cơ sở Xã Đàn (Hà Nội) trong chương trình do Tạp chí Pi tổ chức. "Buổi học đặc biệt" tại ngôi trường chuyên biệt dạy hòa nhập học sinh khiếm thính của Hà Nội chiều 7/1 có...
