Những dấu ấn quan trọng của ngành Giáo dục Tiề.n Giang
5 năm qua, sự “thay da đổi thịt” của GD&ĐT đã thể hiện rõ ở từng địa phương, từ nơi điều kiện thuận lợi đến nơi còn khó khăn…
HS Trường THCS Xuân Diệu, TP Mỹ Tho ( Tiề.n Giang) đọc sách tại Thư viện khang trang xây dựng từ nguồn xã hội hóa. Ảnh: X. Uyên.
Dấu ấn quan trọng của GD&ĐT
Theo Tiến sĩ Lê Quang Trí, Giám đốc Sở GD&ĐT tỉnh Tiề.n Giang, trong nhiệm kỳ qua (2015 – 2020), ngành GD&ĐT tỉnh đã có những kết quả khá nổi bật.
Cùng với giáo dục cả nước, Giáo dục Tiề.n Giang đã đạt được nhiều thành tích, đào tạo nguồn nhân lực góp phần vào sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa cho cả nước nói chung và Tiề.n Giang nói riêng.
Toàn ngành giáo dục tỉnh Tiề.n Giang đã tập trung thực hiện hiệu quả các mục tiêu giáo dục và đạt được nhiều kết quả khả quan. Có thể điểm qua một số thành tựu quan trọng.
Thứ nhất là, các cuộc vận động và phong trào thi đua đã được các cơ sở giáo dục tích cực hưởng ứng thực hiện ngày càng đi vào chiều sâu và đạt hiệu quả.
Thứ hai là, toàn ngành đã đổi mới mạnh mẽ theo yêu cầu của Nghị quyết 29-NQ/TW, chất lượng học sinh đại trà ở tất cả các trường học trong tỉnh được nâng lên rõ rệt.
Thứ ba là, hệ thống mạng lưới trường học từ giáo dục mầm non đến giáo dục phổ thông đã được xây dựng và phát triển rộng khắp.
Thứ tư, công tác duy trì và nâng cao chất lượng phổ cập Mầm non cho tr.ẻ e.m 5 tuổ.i, phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổ.i và phổ cập giáo dục trung học cơ sở, xóa mù chữ.
Thứ năm là, đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên các cấp học, bậc học đã từng bước được củng cố, kiện toàn theo yêu cầu đủ về số lượng, đồng bộ về cơ cấu chuẩn hóa về trình độ đào tạo.
Video đang HOT
5 năm qua, sự “thay da đổi thịt” của GD&ĐT đã thể hiện rõ ở từng địa phương, từ nơi điều kiện thuận lợi đến nơi còn khó khăn. Ảnh: X. Uyên.
Những thành tựu trong nhiệm kỳ qua được xem là bước đệm vững chắc để ngành GD&ĐT tỉnh vững tin chuyển mình sang một trang mới với những khí thế mới.
Bối cảnh đất nước ngày càng hội nhập, khoa học công nghệ ngày càng phát triển, đại dịch Covid-19 cũng còn diễn biến phức tạp đã đặt ra cho ngành Giáo dục Tiề.n Giang nhiều cơ hội cũng như nhiều thách thức mới, đòi hỏi toàn ngành phải tập trung nỗ lực phấn đấu để có thể thực hiện tốt các nhiệm vụ, mục tiêu trong thời gian tới.
Kiên định mục tiêu đổi mới căn bản và toàn diện GD&ĐT
Bên cạnh những kết quả đã đạt được, công tác GD&ĐT của tỉnh vẫn còn những khó khăn nhất định như chất lượng giáo dục tuy có nâng lên song chưa đáp ứng đầy đủ yêu cầu đào tạo nguồn nhân lực có chất lượng cho địa phương.
Một bộ phận cán bộ quản lý và giáo viên chưa đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục. Quy mô phát triển đào tạo nghề và trung cấp chuyên nghiệp trong tỉnh chiếm tỷ trọng nhỏ, chưa đáp ứng nhu cầu phát triển của kinh tế – xã hội địa phương.
Nguồn kinh phí đầu tư cơ sở vật chất trường học theo hướng chuẩn hóa và hiện đại hóa còn hạn chế. Số phòng học bán kiên cố ngày càng xuống cấp, cần phải đầu tư xây dựng thay thế.
Giai đoạn 2020 – 2025, toàn ngành sẽ tiếp tục nâng cao toàn diện chất lượng GD&ĐT, góp phần đào tạo nguồn nhân lực phục vụ phát triển kinh tế – văn hóa – xã hội của tỉnh theo tinh thần “Đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục, đào tạo; phát triển nguồn nhân lực”.
Các định hướng được xác định như sau:
Thứ nhất là tổ chức sắp xếp hệ thống mạng lưới cơ sở giáo dục và đào tạo, quy mô trường, lớp phù hợp và khoa học.
Thứ hai là nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý giáo dục, giáo viên, giảng viên đáp ứng yêu cầu thực tiễn trong tình hình mới. Từng bước xây dựng, kiện toàn và nâng cao chất lượng hoạt động của Hội đồng trường theo Luật Giáo dục năm 2019.
Thứ ba là toàn ngành tập trung các nguồn lực để triển khai thực hiện có hiệu quả chương trình Giáo dục phổ thông mới 2018.
Thứ tư là thực hiện đề án kiên cố hóa trường, lớp, đầu tư xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia nâng cao chất lượng giáo dục. Tổ chức rà soát, xây mới, cải tạo, sửa chữa trường lớp để đáp ứng yêu cầu của dạy và học theo chương trình giáo dục phổ thông mới.
Phấn đấu đến năm 2025, hoàn thành chỉ tiêu về tỷ lệ trường đạt chuẩn Quốc gia ở bậc Mầm non đạt 70%, bậc Tiểu học đạt 80%; bậc THCS đạt 70% và bậc THPT đạt 70%.
Tăng cường đầu tư, mua sắm các trang thiết bị dạy học trong phòng thí nghiệm, phòng dạy học tiếng Anh, phòng học đa chức năng theo chuẩn dạy học chương trình mới, qua đó góp phần giáo dục toàn diện người học.
Thứ năm là toàn ngành tiếp tục phát huy tốt các nguồn lực; huy động, quản lý, sử dụng có hiệu quả các nguồn lực; xây dựng cơ sở vật chất theo yêu cầu chuẩn hóa, hiện đại hóa. Sử dụng hiệu quả nguồn kinh phí ngân sách nhà nước đầu tư cho giáo dục và đào tạo. Kết hợp với các nguồn huy động hợp pháp từ công tác xã hội hóa giáo dục để tăng cường cơ sở vật chất cho các trường, đảm đầy đủ các yêu cầu trang bị về cơ sở vật chất cho việc thực hiện chương trình giáo dục phổ thông mới…
Thực hiện bắt buộc với giáo dục tiểu học
Nghị định số 24/2021/NĐ-CP quy định việc quản lý trong cơ sở giáo dục mầm non và cơ sở giáo dục phổ thông công lập được Thủ tướng Chính phủ ký ban hành ngày 23/3/2021.
Ảnh minh họa/internet
Nghị định này quy định việc quản lý trong cơ sở giáo dục mầm non và cơ sở giáo dục phổ thông công lập, bao gồm: quản lý các hoạt động giáo dục; thực hiện quy chế dân chủ trong quản lý các hoạt động giáo dục; trách nhiệm giải trình của cơ sở giáo dục và người đứng đầu cơ sở giáo dục trong quản lý các hoạt động giáo dục; bảo đảm việc tham gia của học sinh, gia đình và xã hội trong quản lý các hoạt động giáo dục.
Theo Nghị định này, việc quản lý trong cơ sở giáo dục phải bảo đảm các yêu cầu: Thực hiện dân chủ, công bằng, công khai, minh bạch về chất lượng giáo dục và điều kiện bảo đảm chất lượng giáo dục, phù hợp với loại hình nhà trường và quy định của pháp luật về trách nhiệm quản lý nhà nước về giáo dục.
Đồng thời, thực hiện phổ cập giáo dục mầm non cho tr.ẻ e.m 5 tuổ.i, giáo dục bắt buộc đối với giáo dục tiểu học, phổ cập giáo dục trung học cơ sở và phân luồng học sinh sau trung học cơ sở theo quy định của pháp luật về phổ cập giáo dục, xóa mù chữ.
Trường được quyết định hình thức tổ chức hoạt động giáo dục
Quy định về tổ chức hoạt động giáo dục, Nghị định nêu rõ: Cơ sở giáo dục được quyết định các phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động giáo dục đáp ứng mục tiêu, yêu cầu của chương trình giáo dục, bảo đảm chất lượng, hiệu quả.
Cơ sở giáo dục được chủ động liên kết với các cơ sở giáo dục đại học, cơ sở nghiên cứu, cơ sở giáo dục nghề nghiệp, doanh nghiệp, hộ kinh doanh, các tổ chức, cá nhân và gia đình học sinh để tổ chức các hoạt động giáo dục phù hợp với điều kiện của địa phương theo quy định của pháp luật.
Về quản lý tài chính, tài sản, tổ chức bộ máy và nhân sự, Nghị định cho phép cơ sở giáo dục được tiếp nhận tài trợ của các tổ chức, cá nhân để nâng cao chất lượng giáo dục, phát triển nhà trường bảo đảm rõ về mục đích tài trợ và sử dụng các nguồn tài trợ đúng mục đích, công khai, minh bạch theo quy định của pháp luật.
Mức thu các khoản thu dịch vụ phục vụ, hỗ trợ hoạt động giáo dục ngoài học phí đáp ứng nhu cầu người học của cơ sở giáo dục được thực hiện theo nghị quyết của Hội đồng nhân dân cấp tỉnh trên cơ sở đề nghị của ủy ban nhân dân cấp tỉnh phù hợp với điều kiện thực tế của địa phương.
Quy định rõ trách nhiệm giải trình của cơ sở giáo dục
Theo Nghị định, cơ sở giáo dục có trách nhiệm giải trình với xã hội, học sinh, cơ quan quản lý, giáo viên, nhân viên, người lao động trong cơ sở giáo dục theo quy định của pháp luật. Các nội dung cần giải trình gồm:
Mục tiêu chất lượng giáo dục, kế hoạch tuyển sinh, kế hoạch giáo dục của nhà trường, điều kiện bảo đảm chất lượng giáo dục, kết quả đán.h giá và kiểm định chất lượng giáo dục của cơ sở giáo dục.
Hoạt động tuyển sinh, hoạt động giáo dục, quản lý tài chính, tài sản, tổ chức bộ máy và nhân sự của cơ sở giáo dục; bảo đảm sự tham gia của gia đình học sinh, tổ chức, cá nhân trong hoạt động giáo dục.
Quản lý, sử dụng các nguồn lực xã hội hóa để tổ chức các hoạt động giáo dục và tổ chức cho học sinh tham gia hoạt động xã hội, phục vụ cộng đồng.
Thực hiện trách nhiệm giải trình đối với các nội dung khác theo quy định của pháp luật về trách nhiệm giải trình của cơ quan nhà nước trong việc thực hiện nhiệm vụ, quyền hạn được giao.
Trách nhiệm giải trình của người đứng đầu cơ sở giáo dục cũng được quy định rõ trong Nghị định này.
Nghị định cũng quy định rõ trách nhiệm và quyền hạn của Hội đồng trường; trách nhiệm và quyền hạn của người đứng đầu cơ sở giáo dục; trách nhiệm và quyền hạn của giáo viên, nhân viên, người lao động trong cơ sở giáo dục; trách nhiệm của đoàn thể, tổ chức xã hội trong cơ sở giáo dục; quy định bảo đảm việc tham gia của học sinh, gia đình và xã hội trong quản lý các hoạt động giáo dục.
Nghị định này có hiệu lực từ ngày 15/5 2021.
Tiề.n Giang: Ngày đầu HS trở lại trường sau Tết, công tác phòng dịch nghiêm ngặt Sáng 17/2, học sinh các cấp trên địa bàn tỉnh Tiề.n Giang đã trở lại trường sau kỳ nghỉ Tết Nguyên đán. Học sinh và phụ huynh rửa tay sát khuẩn trước khi vào trường lớp sáng 17/2. Trước ngày đón học sinh trở lại trường, tại các điểm trường trên địa bàn, khâu dọn dẹp vệ sinh đã được thực hiện chu...