Nhóm ngành nghề phát triển trong thời đại 4.0
Ông Trần Anh Tuấn, Phó Giám đốc Trung tâm Dự báo nhu cầu nhân lực và Thông tin thị trường lao động TP HCM cho biết có 5 nhóm ngành sẽ phát triển trong xu thế của cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ 4.
Dẫn đầu là nhóm ngành công nghệ thông tin (phân tích dữ liệu, kỹ thuật phần mềm, an ninh mạng,….) và công nghệ thông tin trong hoạt động kinh doanh tài chính và nhiều lĩnh vực khác.
Công nghệ tự động hóa (cơ điện tử, điện tử, điều khiển tự động, chế tạo ô tô, chế tạo vật liệu…).
Các ngành kỹ thuật xây dựng và sản xuất vật liệu xây dựng cao cấp, năng lượng, công nghệ in 3D.
Các ngành thuộc lĩnh vực công nghệ sinh học, công nghệ chế biến, kỹ thuật y sinh (tích hợp kỹ thuật số – vật lý – sinh học)…
Công nghệ thông tin vẫn là nhóm ngành hấp dẫn.
Nhóm ngành quản trị, dịch vụ quản trị tài chính – đầu tư, logictis, du lịch, dinh dưỡng…; Nhóm ngành nghệ thuật, xã hội, nhân văn và sáng tạo (như kiến trúc, thiết kế, dịch thuật…
Trong giai đoạn 2019 – 2025, nhu cầu nhân lực tại TP HCM dự báo mỗi năm có khoảng 300.000 chỗ làm việc (150.000 chỗ làm việc tăng thêm). Nhu cầu nhân lực qua đào tạo chiếm bình quân 85%, trong đó nhu cầu nhân lực có sơ cấp nghề chiếm tỷ lệ 21%, trình độ trung cấp chiếm tỉ lệ 28%, trình độ cao đẳng chiếm 16%, trình độ đại học trở lên chiếm 18%.
Trong tổng nhu cầu nhân lực, khu vực dịch vụ chiếm tỷ trọng 70%, khu vực công nghiệp – Xây dựng chiếm tỷ trọng 28%, khu vực Nông nghiệp chiếm tỷ trọng 2%.
Video đang HOT
H. Lân
Theo Người Lao Động
Nhân lực trong cách mạng công nghiệp 4.0: Robot không thể thay thế được giáo viên mầm non
Trong bối cảnh cách mạng công nghiệp (CMCN) 4.0, robot sẽ vẫn không thể thay thế được giáo viên mầm non. Tuy vậy, bản thân giáo dục mầm non phải điều chỉnh để không chỉ có năng lực đáp ứng cho công việc tương lai mà còn cả khả năng linh hoạt chuyển đổi công việc và nghề nghiệp khi có sự thay đổi.
Đó là những chia sẻ của Phó giáo sư, Tiến sĩ Nguyễn Thị Kim Anh, Phó hiệu trưởng trường CĐ Sư phạm Trung ương TPHCM tại hôi thao khoa hoc vơi chu đê "Nhu câu nhân lưc cho phat triên trong bôi canh CMCN lân thư 4 va nhưng đap ưng cua giao duc đai hoc Viêt Nam" diễn ra vào sáng 23/11 tại trường ĐH Kinh tế TPHCM.
Hội thảo khoa học với chủ đề "Nhu cầu nhân lực cho phát triển trong bối cảnh CMCN lần thứ 4 và những đáp ứng của giáo dục đại học Việt Nam" diễn ra vào sáng 23/11 tại trường ĐH Kinh tế TPHCM
Hội thảo do Văn phong Hôi đông Quôc gia Giao duc va Phat triên nhân lưc Bô GD-ĐT phôi hơp vơi ĐHQG Ha Nôi, ĐHQG TPHCM tô chưc với gân 100 đai biêu la cac chuyên gia, nha khoa hoc, quan ly giao duc cac trương ĐH trên ca nươc tham dư.
Giáo dục mầm non vẫn phải mang đạm ban săc van hóa dân tọc
Chia sẻ tại hội thảo, PGS. TS Kim Anh, cho rằng nguồn nhân lực chất lượng cao muốn phát triển thì phải bắt đầu từ lứa t.uổi nhỏ nhất là t.uổi mầm non, nhưng chính sách và cách tiếp cận về đào tạo nhân lực chất lượng cao trong giáo dục mầm non (GDMN) vẫn còn nhiều bỏ ngỏ.
Phó giáo sư, Tiến sĩ Nguyễn Thị Kim Anh, Phó hiệu trưởng trường CĐ Sư phạm Trung ương TPHCM trao đổi tại hội thảo.
Theo bà Kim Anh, ở nước ta hiện đào tạo đơn ngành nên khi chuyển đổi qua ngành khác sẽ gặp khó khăn, nhiều rào cản. Mới đây, Bộ GD-ĐT cũng cho biết chúng ta đang thiếu tới 65.000 giáo viên mầm non (GVMN) nhưng lại đang thừa 27.000 giáo viên tiểu học, THCS và THPT. Thực trạng này khiến xã hội băn khoăn, trên bàn nghị sự Quốc hội của đặt vấn đề tại sao lại có sự quá thừa GV như thế, thậm chí nhiều người phải bỏ ngành chuyển sang làm những công việc tay chân.
Bà Kim Anh đặt câu hỏi tại sao không thay đổi chương trình, phương thức đào tạo để các GV yêu nghề có thể chuyển đổi ngành nghề giữa các cấp học. "Chỉ cần học thêm phương pháp đặc thù tâm lý của trẻ mầm non, đội ngũ này có thể giải quyết bài toán thiếu GVMN trầm trọng hiện nay".
Bên cạnh đó, với trình độ chuẩn của GVMN Việt Nam hiện nay là trung cấp sư phạm, bà Kim Anh khẳng định bắt buộc phải nâng chuẩn lên cao đẳng sư phạm. "Quả là nghịch lý vì chúng ta đang thiếu nhân lực nhưng nếu không nâng chuẩn lên cao đẳng thì làm sao nâng cao vị thế, đời sống, lương bổng của GVMN. Quan trọng hơn nữa chính là nâng cao năng lực của lực lượng này thì mới nâng được chất lượng chăm sóc và giáo dục cho trẻ mầm non", bà Kim Anh chia sẻ.
Đặc biệt, trong bối cảnh CMCN 4.0 đòi hỏi phát huy sáng tạo, đổi mới sáng tạo thì GDMN không thể xa rời "vòng xoáy" này. Theo phó hiệu trưởng trường CĐ Sư phạm Trung ương TPHCM, cuọc cách mang này đòi hoi mọt nên giáo duc mơi kha nang cung ưng cho xã họi nguôn nhân lưc trong GDMN đáp ưng các yêu câu cua công nghiẹp và kinh tê 4.0. Nguôn nhân lưc này có các nang lưc không chi đáp ưng cho công viẹc tuong lai mà còn ca kha nang linh hoat chuyên đôi công viẹc và nghê nghiẹp khi có sư thay đôi, đạc biẹt có các ky nang sáng tao, sáng nghiẹp và các ky nang công nghẹ thông tin, có các nang lưc và phâm chât cua công dân toàn câu.
"Tuy vậy, ngành GDMN vẫn phải mang đạm ban săc van hóa dân tọc. Bởi robot không thể thay thế được GVMN - là người mang lại tình cảm thương yêu, chăm sóc, sự vỗ về cũng như tâm đối với trẻ", bà Kim Anh nhấn mạnh.
Nhiều chuyên gia có kinh nghiệm hoạt động ở nước ngoài cũng tham gia đóng góp.
Ngoài ra, đáp ứng CMCN 4.0, TS Nguyễn Thị Kim Anh kiến nghị các truơng đai hoc thưc hiẹn hoat đọng đào tao theo hai huơng, trong đó mọt mạt phai đáp ưng tính đinh huơng xã họi, mạt khác đào tao cung câp nguôn nhân lưc đáp ưng yêu câu cua thi truơng lao đọng, tránh noi thưa, noi thiêu GVMN.
Đoi hoi sư đôi mơi manh me tư chinh cac trương đai hoc
Cũng tại hội thao, đại diện nhóm nghiên cứu của Trường ĐH Kinh tế Quốc dân Ha Nôi, Tiến sĩ Bùi Trung Hải cho biêt: Dưới tác động của cuộc CMCN 4.0 nhiều ngành mới sẽ ra đời trên sự sáng tạo tri thức mới, vơi đòi hỏi chuyên môn ngay cang cao. Vì vậy, chuyên môn và kỹ năng cua nhân lưc cần phải đươc nâng lên dựa trên sự sáng tạo và đổi mới không ngừng.
Đông đại biểu là các chuyên gia, nhà khoa học, quản lý giáo dục các trường ĐH trên cả nước tham dự.
"Tương lai nhu cầu lao động nhiêu linh vưc mơi se gia tăng khi một số ngành mới phát sinh ngay cang nhiêu do đo đê khoảng cách giữa kỹ năng và việc làm trong lực lượng lao động tương lai không bi keo ra qua rông. Nganh giao duc cân nghiên cưu, tái cấu trúc hệ thống giáo dục, động lực và khuyến khích việc học tập suốt đời, khuyến khích những sự cộng tác giữa các ngành, nghề mơi găn vơi sư đa dạng kỹ năng", ông Hai noi.
Cũng theo ông Hải, đôi mơi sang tao phai trơ thanh tiêu chuân đâu ra va yêu câu đăt ra đôi vơi đao tao đai hoc trong thơi ky CMCN 4.0. Trong đo, đôi mơi nôi dung đao tao theo hương đa nganh, liên nganh, xuyên nganh cung vơi đôi mơi phương phap đao tao (không gian hoc tâp mơ) phai đươc cac trương chu y. Đăc biêt, đê co đươc môt nguôn nhân lưc chât lương cao đap ưng tôt bôi canh cua cuôc CMCN 4.0, nganh giao duc phai đôi mơi vê câu truc va quan ly giao duc đai hoc vơi quy hoach mang lươi phô quat hơn, va đây manh tư chu đai hoc.
Chung môt goc nhin phai thay đôi nhiêu trong hê thông va phương phap đao tao nguôn nhân lưc tai cac trương, nhiêu đai biêu cho răng, nhu câu vê nhân lưc cho phat triên trong bôi canh cuôc CMCN 4.0 đang đoi hoi sư đôi mơi manh me tư chinh cac trương đai hoc. Bơi thưc trang nguôn nhân lưc Viêt Nam tuy dôi dao vê sô lương xong nhiêu han chê vê chât lương. Đăc biêt la nhom nganh nhân lưc chât lương cao.
PGS. TS Lưu Bích Ngọc, Chánh văn phòng Hội đồng Quốc gia Giáo dục và phát triển nhân lực cũng cho rằng các trường đại học cần những bước chuyển biến mạnh mẽ và hiệu quả hơn nữa để có thể đảm bảo thực hiện tốt công tác phát triển nguồn nhân lực trong tình hình mới.
Lê Phương
Theo Dân trí
Hàng tỉ đồng đào tạo nhân lực các ngành nghề trọng điểm Nhiều trường cao đẳng, trung cấp trên toàn quốc đang bắt đầu thí điểm đào tạo ngành nghề cấp quốc tế đáp ứng nhu cầu nhân lực trong và ngoài nước. Học sinh một trường trung cấp nghề trong giờ thực hành - ẢNH: M.Q Không đủ người để cung ứng Năm 2018, Bộ LĐ-TB-XH phê duyệt danh sách ngành, nghề trọng điểm...