Nhiều trường cao đẳng mất hy vọng tuyển đủ sinh viên
Mặc dù được kéo dài thời gian xét tuyển đến 21/11 nhưng các trường cao đẳng còn chỉ tiêu xét tuyển nguyện vọng bổ sung dường như đã mất hết hy vọng tuyển đủ.
Chỉ tiêu “khủng”
Thống kê của Bộ GD&ĐT tới ngày 25/9 chỉ có 14 trường cao đẳng (CĐ) tuyển nguyện vọng bổ sung đợt 3, nhưng trên thực tế, số lượng trường CĐ còn nhu cầu tuyển lớn hơn nhiều.
Ảnh: VietNamNet.
Tất cả các trường CĐ đều đưa tiêu chí xét tuyển ở mức sàn. Với phương thức xét theo điểm thi THPT quốc gia tại các cụm thi do các trường ĐH chủ trì năm 2015: Tổng điểm thi 3 môn theo 7 nhóm môn xét tuyển 12 điểm trở lên (kể cả điểm ưu tiên).
Nếu xét theo điểm học bạ THPT hoặc bổ túc: Tổng điểm trung bình các môn học theo 7 nhóm môn xét tuyển đạt 16,5 điểm trở lên (3 môn học/5 học kỳ).
Số lượng chỉ tiêu của các trường CĐ cần tuyển cũng còn rất lớn. Cụ thể: CĐ Văn hóa Nghệ thuật và Du lịch Sài Gòn còn tuyển 800 chỉ tiêu, CĐ Kinh tế Kế hoạch Đà Nẵng còn hơn 700 chỉ tiêu, CĐ Kinh tế – Kỹ thuật Vinatex TP HCM tuyển 900 chỉ tiêu, CĐ Cộng đồng Kiên Giang còn 510 chỉ tiêu, CĐ Xây dựng số 2 gần 900 chỉ tiêu, CĐ Giao thông vận tải II còn 900 chỉ tiêu, CĐ Kinh tế – Công nghệ TP HCM còn 1.000 chỉ tiêu…
Đặc biệt, trường CĐ Kinh tế Công nghiệp Hà Nội thông báo xét tuyển tới 7.960 chỉ tiêu.
Rất nhiều ưu đãi được các trường đưa ra. Trường CĐ Công nghệ, Kinh tế và Thủy lợi miền Trung giảm 50% học phí cho các ngành Quản lý đất đai; Kế toán. Các trường đều đưa chế độ học bổng, hỗ trợ vay vốn học tập tại ngân hàng, giới thiệu việc làm bán thời gian trong quá trình học, việc làm chính thức khi tốt nghiệp, có ký túc xá cho sinh viên ở xa…
Các trường đại học nên dừng tuyển hệ CĐ?
Ông Vũ Khắc Chương, hiệu trưởng trường CĐ Văn hóa Nghệ thuật và Du lịch Sài Gòn cho biết: “Chúng tôi thông báo như vậy, nhưng tôi cho rằng từ nay tới khi kết thúc kỳ tuyển sinh sẽ không còn tuyển được nhiều nữa. Những đợt trước đã không nhiều thí sinh đến xét tuyển, và thời gian sau này sẽ càng ngày càng ít”.
Thậm chí, lãnh đạo nhiều trường còn bày tỏ sự thất vọng hoàn toàn với mùa tuyển sinh năm nay.
Theo ông Nguyễn Công Quang, phó hiệu trưởng trường CĐ Kinh tế Công nghiệp Hà Nội, trường còn một lượng chỉ tiêu “khổng lồ” lên tới con số 7.960, cho biết từ đầu mùa tuyển sinh tới giờ trường mới tuyển được 400 thí sinh.
“Với chính sách hiện nay, các trường ĐH được tuyển sinh cả những hệ đào tạo dưới, trong khi điều kiện học liên thông bị xiết chặt, thì việc chúng tôi không tuyển sinh nổi là chuyện đương nhiên thôi” – ông Quang bình luận.
“Chúng tôi đã làm hết sức, đưa ra nhiều phương án rất linh hoạt để quảng bá nhà trường. Từ trước mùa tuyển sinh, chúng tôi đã tổ chức tới 20 đoàn tới các trường THPT từ Thanh Hóa trở ra để tư vấn, hướng nghiệp cho học sinh. Lúc đầu, số lượng đăng ký vào trường rất lớn, nhưng khi có kết quả thi, và tới bây giờ, thì chỉ có vài trăm em vào trường.
Từ năm 2012 trở về trước, trường chúng tôi tuyển sinh rất tốt. Sinh viên ra trường có việc làm nên thí sinh mới vào đông, có những năm thi tuyển điểm trúng tuyển vào trường rất cao. Chính vì vậy, chúng tôi mới có điều kiện đầu tư cơ sở vật chất, giáo viên. Nhưng không ngờ, từ 2 năm nay, sau khi Thông tư 55 (Thông tư Quy định đào tạo liên thông trình độ ĐH, CĐ) ra đời – việc tuyển sinh… rơi thẳng đứng” – ông Quang than thở.
“Trong hệ thống CĐ chúng tôi, trường nào cũng lo lắng hết. Không tuyển được sinh viên là khó khăn chung” – lời ông Chương. Sau đây Bộ GD&ĐT sẽ phải rút kinh nghiệm. Với cách tuyển sinh như năm nay, có điều hợp lý và có những điều chưa ổn. Tôi hy vọng rằng cơ quan quản lý nhận thấy sự khó khăn của các trường CĐ sẽ có sự điều chỉnh lại. Đương nhiên là các trường nỗ lực, cố gắng thể hiện bản thân với phụ huynh, với thí sinh, nhưng cũng phải có chính sách của Bộ để hỗ trợ chúng tôi. Phải có chính sách mới để chúng tôi có những phương hướng phù hợp cho năm tới”.
Video đang HOT
Bà Trần Kim Phương, Chủ tịch HĐQT trường CĐ ASEAN cho rằng, Bộ GD-ĐT cần làm quyết liệt hơn việc phân luồng đào tạo. Tiến tới sau này trường ĐH chỉ đào tạo ĐH và trên ĐH, trường CĐ đào tạo CĐ, thì mọi người mới yên tâm để xây dựng “sân” riêng của mình.
Còn ông Quang, và số đông lãnh đạo các trường CĐ khác đề nghị “Bộ GD-ĐT ra ngay quy định từ năm 2016 các trường ĐH không được đào tạo CĐ nữa, mà hãy lo nâng cao chất lượng đào tạo của chính hệ ĐH lên. Trường ĐH đừng đào tạo các bậc học bên dưới, để ảnh hưởng tới tiếng tăm của trường và công việc, cuộc sống của bao nhiêu con người ở cả hệ thống trường CĐ”.
Đợt 4, các trường chưa tuyển đủ chỉ tiêu chủ động công bố thời gian nhận đăng ký từ 25/9 đến 15/10 và công bố kết quả trước 19/10. Tuyển sinh ĐH kết thúc ngày 20/10.
Từ 20/10, các trường CĐ chưa tuyển đủ chỉ tiêu, chủ động công bố thời gian nhận đăng ký xét tuyển và công bố kết quả trước 20/11. Tuyển sinh CĐ kết thúc ngày 21/11
Theo Ngân Anh/VietNamNet
Hạn chế thành lập mới trường đại học, cao đẳng
Theo Thứ trưởng GD&ĐT Bùi Văn Ga, việc sắp xếp, cơ cấu lại mạng lưới trường đại học, cao đẳng cũng cần thiết để tối ưu hóa việc sử dụng nguồn lực.
Theo Thứ trưởng Ga, thực hiện nghị quyết 29 về đổi mới căn bản, toàn diện GD&ĐT, những năm tới đây mô hình phát triển giáo dục đại học (ĐH) sẽ tập trung nâng cao chất lượng đào tạo với quy mô hợp lý. Vì vậy, ngoài việc hạn chế tối đa phát triển các cơ sở giáo dục ĐH mới, việc sắp xếp, cơ cấu lại mạng lưới trường ĐH, cao đẳng (CĐ) cũng cần thiết để tối ưu hóa việc sử dụng nguồn lực.
- Khoảng 10 năm trước, cứ 10 lượt người đi thi ĐH, CĐ mới có 1 người đỗ; nhưng nay tỉ lệ này rớt xuống chỉ còn 2 lượt thi, 1 người đỗ; thậm chí hệ CĐ chỉ 1 lượt thi đã có đến 1,5 suất đỗ. Vào ĐH, CĐ ở Việt Nam liệu có phải đang trở nên quá dễ dãi?
- Tỉ lệ này không đồng nhất giữa các trường. Đối với trường có uy tín, có khi vài ba chục thí sinh dự thi mới chọn được một thí sinh trúng tuyển. Trong đợt 1 xét tuyển ĐH, CĐ vừa qua, tình trạng thí sinh vất vả nộp đơn hay rút đơn xảy ra cũng chỉ tập trung ở nhóm trường này.
Tính cạnh tranh vào các trường ĐH tốp trên vì vậy rất cao chứ không chỉ đơn thuần là tỉ lệ trung bình giữa số thí sinh trúng tuyển và số thí sinh dự thi như nhiều người nghĩ.
Tuy nhiên, bên cạnh đó cũng có trường thí sinh chỉ cần đủ tiêu chí đảm bảo chất lượng đầu vào là đã được nhận vào học, không cần thêm bất kỳ một yêu cầu nào khác. Như vậy, tỉ lệ trung bình giữa số thí sinh dự thi hằng năm và số thí sinh trúng tuyển ĐH chưa nói lên được điều gì.
Trên thế giới cũng vậy, những trường uy tín đòi hỏi các điều kiện đầu vào rất khắt khe, song cũng có trường chỉ cần tốt nghiệp THPT là đủ điều kiện nhập học. Ví dụ ở Pháp, với các trường ĐH y khoa, các trường lớn (grande école), thí sinh phải qua kỳ thi tuyển đầu vào rất cam go.
Trong khi đó, với các trường ĐH khác, thí sinh chỉ cần có bằng tốt nghiệp THPT đã có thể ghi danh vào học. Những nước phát triển ở châu Á cũng tương tự.
Chất lượng đào tạo ĐH thể hiện ở chuẩn đầu ra của sinh viên. Một tiết học tiếng Anh của sinh viên năm 4 khoa Anh, ĐH Sư phạm TP HCM - Ảnh: T.uổi Trẻ.
Không đảm bảo chất lượng, người học sẽ quay lưng
- Hiện đã đến đợt xét tuyển thứ ba nhưng nhiều trường ĐH, CĐ vẫn đứng ngồi không yên khi có không ít thí sinh đủ điều kiện nộp hồ sơ vẫn không tha thiết tham gia xét tuyển. Ông có thể lý giải thế nào về hiện tượng này?
- Phương thức tuyển sinh theo cách thí sinh có kết quả thi rồi mới đăng ký xét tuyển là rất minh bạch, công khai, tránh được rất nhiều rủi ro đối với thí sinh. Thí sinh có kết quả thi tốt thì có thể chọn được trường, ngành mình yêu thích.
Tuy nhiên, nếu các trường không quan tâm đến các điều kiện đảm bảo chất lượng, người học sẽ quay lưng và nhà trường khó có thể tồn tại lâu dài. Thí sinh đã có sự lựa chọn rất rõ ràng, vào ĐH không còn là sự lựa chọn duy nhất, mà cơ hội việc làm sau khi tốt nghiệp mới là yếu tố quyết định.
Thống kê cho thấy những trường ĐH có uy tín luôn tuyển đủ chỉ tiêu. Tuy nhiên còn rất nhiều thí sinh đủ điều kiện đầu vào nhưng không nộp đơn xét tuyển do những trường còn lại chưa có sức hút.
Vì vậy, nếu các trường này không cải thiện chất lượng và nâng cao uy tín của mình trong xã hội thì có muốn tăng chỉ tiêu cũng không thực hiện được.
- Có lẽ đã quá rõ câu chuyện chất lượng là ưu tiên sống còn cho sự phát triển của từng trường ĐH, CĐ nói riêng và giáo dục ĐH nói chung. Liệu các trường ĐH, CĐ - nhất là các trường khó tuyển - đã nhận thức đúng về vấn đề này hay vẫn cố chạy theo số lượng và kêu ca, đề nghị những "trợ giúp" từ nhiều phía?
- Khi thí sinh được tự do lựa chọn trường đăng ký theo học, tuyển sinh không còn may rủi, thì các trường không có cách nào thu hút thí sinh ngoài việc nâng cao chất lượng và uy tín của mình trong xã hội.
Chúng ta cần xác định đúng nguyên nhân của việc khó khăn trong tuyển sinh ở một số trường để có giải pháp đúng và xây dựng chiến lược phát triển lâu dài.
Mức học phí khác nhau không phải là yếu tố chính ảnh hưởng đến nguồn tuyển. Năm nay, các trường công lập tự chủ tài chính có mức thu học phí cao hơn trước nhưng thí sinh vẫn cạnh tranh quyết liệt để được trúng tuyển.
Trước đây, nhiều ý kiến cho rằng trường tuyển sinh khó khăn vì hạn chế liên thông (yêu cầu thí sinh có kinh nghiệm thực tế 36 tháng mới thi liên thông do trường tổ chức), nhưng nay quy chế liên thông đã sửa đổi mà tình hình tuyển sinh các trường này cũng không cải thiện gì nhiều.
Cũng từng có ý kiến cho rằng các trường tuyển không đủ chỉ tiêu là do điểm sàn, nhưng đến nay dù nhiều trường tuyển sinh riêng, xét tuyển học bạ phổ thông thì nguồn tuyển cũng không thêm đáng kể...
Những trường có uy tín, có chất lượng cả công lập và ngoài công lập, tuyển sinh tốt trước đây thì dù cơ chế nào cũng tiếp tục tuyển sinh tốt.
Vì vậy, củng cố chất lượng, nâng cao uy tín, tạo dựng hình ảnh của nhà trường bằng những hoạt động khoa học công nghệ, đóng góp cho xã hội... luôn là phương châm phát triển bền vững của các nhà trường.
Có nên sáp nhập các trường yếu?
- Nhiều chuyên gia lo ngại việc nâng cao chất lượng đào tạo ĐH sẽ gặp nhiều khó khăn, trở ngại khi một thời gian dài trước đây có vẻ chúng ta đã quá chạy theo tăng trưởng số lượng các trường. Sự bùng nổ ĐH một thời đã để lại hậu quả gì mà theo ông cần phải tập trung khắc phục?
- Trong 10 năm, từ năm 2001 - 2010, số cơ sở giáo dục tăng ở tất cả các cấp học để phục vụ nhu cầu học tập của người dân, nhưng tăng nhanh nhất là ở giáo dục ĐH.
Việc mở rộng nhanh mạng lưới các trường ĐH, CĐ trong giai đoạn đó là để thực hiện mục tiêu đạt tỉ lệ 200 sinh viên/vạn dân vào năm 2010 và 450 sinh viên/vạn dân vào năm 2020.
Nhận thấy mục tiêu này gây tăng nhanh quy mô nhưng chất lượng đào tạo không đảm bảo, do khả năng đầu tư nguồn lực của xã hội cho giáo dục và đào tạo còn hạn chế, năm 2013 bộ đã trình Thủ tướng Chính phủ ban hành quyết định điều chỉnh lại quy hoạch mạng lưới các trường ĐH, CĐ.
Theo quyết định này, từ năm 2013 - 2020 mạng lưới hầu như ổn định, hạn chế tối đa việc thành lập mới các trường ĐH, CĐ. Tháng 3-2014 bộ đã gửi công văn đến các tỉnh, thành phố, bộ, ngành về việc dừng tiếp nhận hồ sơ nâng cấp, thành lập mới các trường ĐH, CĐ để rà soát lại hệ thống.
- Có ý kiến cho rằng nên giảm quy mô đào tạo các trường nhỏ, yếu hoặc sáp nhập các trường có sức đề kháng yếu này lại mới thay đổi được diện mạo giáo dục ĐH, thưa thứ trưởng?
- Thật ra bộ và các trường cũng đã có rất nhiều nỗ lực nâng cao chất lượng đào tạo. Quốc hội khóa XII cũng đã có nghị quyết số 50 giám sát điều kiện đảm bảo chất lượng đào tạo của các trường. Thực hiện nghị quyết này, bộ đã tiến hành kiểm tra tình hình thực hiện cam kết đề án thành lập các trường.
Trong đợt kiểm tra 87 trường ĐH, CĐ cả nước năm 2011, 2012, Bộ GD-ĐT đã phát hiện nhiều trường chưa thực hiện đúng cam kết: một số trường có quy mô sinh viên thấp dưới 1.000 sinh viên, có trường tỉ lệ vốn đầu tư cơ bản chỉ đạt dưới 50% so với cam kết, tỉ lệ sinh viên trên giảng viên cơ hữu và hợp đồng cao so với quy định, số lượng giảng viên cơ hữu không đảm bảo theo yêu cầu...
Bộ đã kịp thời yêu cầu những trường này nhanh chóng đầu tư cơ sở vật chất, tuyển dụng giảng viên để đảm bảo điều kiện hoạt động.
- Vậy theo thứ trưởng, các trường ĐH, CĐ sẽ phải vận động thế nào để nâng chất? Với vai trò cơ quan quản lý nhà nước về giáo dục, Bộ GD-ĐT có chiến lược gì để phát triển, nâng cao chất lượng các trường ĐH, CĐ trong thời gian tới?
- Để tạo lập được uy tín chất lượng, các trường cần có thời gian và đầu tư nhiều công sức. Luật giáo dục ĐH và các văn bản quy phạm pháp luật hướng dẫn thi hành luật là cơ sở pháp lý vững chắc để các trường lập kế hoạch chiến lược phát triển.
Trước hết, các trường cần sử dụng hết các quyền tự chủ luật định để xây dựng kế hoạch hành động, từ xây dựng đội ngũ giảng viên, phát triển chương trình đào tạo đến nghiên cứu khoa học và hợp tác quốc tế.
Chất lượng đào tạo thể hiện ở chuẩn đầu ra của sinh viên. Các trường cần dựa vào quy định chuẩn kiến thức tối thiểu của các trình độ đào tạo ĐH mà bộ đã ban hành để xây dựng chuẩn đầu ra phù hợp với các chương trình đào tạo.
Mới đây nhất Chính phủ đã ban hành nghị định phân tầng, xếp hạng các cơ sở giáo dục ĐH. Các trường ĐH nước ta sẽ chia làm ba nhóm: ĐH theo định hướng nghiên cứu, ĐH theo định hướng ứng dụng và ĐH thực hành.
Ngay từ bây giờ các trường cần xác định rõ mục tiêu trường mình thuộc nhóm nào để đầu tư phát triển phù hợp, tập trung vào nâng cao chất lượng đào tạo để được xếp hạng cao trong mỗi nhóm.
Việc giao quyền tự chủ cho các nhà trường đi kèm cơ chế kiểm soát chất lượng và thực hiện phân tầng, xếp hạng các cơ sở giáo dục ĐH theo Luật giáo dục ĐH mà bộ đang tiến hành là các giải pháp cần thiết, để tạo điều kiện cho từng trường cũng như toàn hệ thống giáo dục ĐH nâng cao chất lượng đào tạo, phát triển bền vững lâu dài.
Dừng tuyển sinh, điều chỉnh chỉ tiêu
Theo Thứ trưởng Bùi Văn Ga, bên cạnh việc dừng mở mới các trường ĐH, CĐ, Bộ GD-ĐT cũng đã chủ trương rà soát các điều kiện đảm bảo chất lượng các ngành, các trình độ đào tạo.
Năm 2010 bộ đã dừng tuyển sinh của 101 chuyên ngành đào tạo trình độ tiến sĩ, năm 2012 bộ dừng tuyển sinh 161 chuyên ngành đào tạo trình độ thạc sĩ, và năm 2013 bộ dừng tuyển sinh đối với 207 ngành đào tạo trình độ ĐH.
Từ năm 2011, chỉtiêu hình thức vừa làm vừa học và chỉ tiêu liên thông được quy định giảm nhiều. Theo đó, chỉ tiêu vừa làm vừa học tối đa bằng 50% chỉ tiêu đào tạo chính quy, và chỉ tiêu hình thức liên thông tối đa bằng 20% chỉ tiêu chính quy.
Nếu mở rộng mạng lưới, cung sẽ vượt cầu
Thực tế những năm gần đây số lượng học sinh tốt nghiệp THPT tương đối ổn định. Mỗi năm ước chừng có khoảng 900.000 học sinh thi tốt nghiệp THPT, tổng chỉ tiêu tối đa do các trường ĐH, CĐ tự xác định khoảng 600.000 học sinh.
Như vậy, nếu các trường tuyển hết số chỉ tiêu đó thì đã chiếm 2/3 số học sinh THPT. Nếu mở rộng thêm mạng lưới thì cung sẽ vượt cầu, các trường ĐH sẽ không còn nguồn tuyển, đồng thời gây bất hợp lý trong cơ cấu nguồn nhân lực.
Thứ trưởng GD&ĐT BÙI VĂN GA
Theo Ngọc Hà/Tuổi Trẻ
Hôm nay (01/8), bắt đầu nộp hồ sơ xét tuyển đại học, cao đẳng VTV.vn - Hôm nay (01/8), các em thí sinh bắt đầu nộp hồ sơ xét tuyển nguyện vọng 1 vào các trường đại học, cao đẳng trên toàn quốc. Năm nay là năm đầu tiên áp dụng cách thức xét tuyển mới khi thí sinh thi lấy điểm rồi mới bắt đầu chọn trường. Chính vì thế, các em sẽ có nhiều cơ...
