Nhiều thầy cô tạm quên chiếc dạ dày rỗng, hết lòng vì học sinh
Cô M. giáo viên dạy Lý cho biết môn của mình cũng có thể dạy thêm. Nhưng khu phố thường xuyên ập vào nhà bắt dạy thêm như bắt tội phạm, cảm thấy bị sỉ nhục…
Trước hết chúng tôi khẳng định rằng, về lý thuyết không có môn học nào là môn phụ, cũng không có quy định nào phải phân biệt như thế.
Nhiều giáo viên làm nghề tay trái bằng việc bán hàng qua mạng. (Ảnh nguồn minh họa: baobinhthuan.com.vn).
Nhưng trong thực tế, trong nhận thức của bao người (cả giáo viên cũng không ngoại lệ) thì ngoài những môn học như Toán, Văn, Anh văn, Lý, Hóa thì những môn học còn lại đều được gọi tên 2 tiếng môn phụ.
Môn chính đương nhiên học sinh sẽ đi học thêm khá nhiều. Ngoài những môn học “vua” như Toán, Anh văn nhu cầu học thêm cao nên những giáo viên này thường có thu nhập khủng.
Những môn còn lại như Hóa, Lý, Văn… học sinh đi học thêm ít hơn nhưng nếu chịu khó dạy thì một tháng, giáo viên cũng có thêm thu nhập ít nhất bằng lương.
Với số tiền ấy cùng với khoản lương cố định cũng được xem là tạm đủ cho những chi tiêu trong tháng.
Tội và thương nhất là những thầy cô giáo dạy môn phụ, những môn học sinh không bao giờ đi học thêm hoặc các thầy cô không bao giờ dạy thêm.
Với đồng lương chỉ vài ba triệu hơn tí là dăm triệu đồng/tháng, những giáo viên này sẽ phải bươn chải thế nào mới có thể trụ được ở thành phố “gạo châu củi quế?”
Thầy giáo T. một giáo viên dạy Tin học ở một trường trung học cơ sở tại quận 8 thành phố Hồ Chí Minh cho biết: Em dạy gần 8 năm mà lương có 4 triệu 500 ngàn đồng, em nản quá.
Em đành ra ngoài kiếm thêm việc làm. Nhưng giáo viên tụi em thì làm thêm được gì?Cũng có một số học sinh xin đi học thêm nhưng em cũng không muốn dạy, vì dạy thêm, mình sẽ không công bằng được.
Video đang HOT
Em chọn chạy grab, làm nghề giao đồ ăn nữa, mệt mỏi, phiền toán đủ điều. Thời gian làm thêm từ 6 giờ tối đến 11giờ khuya.
Nhưng bù lại hàng tháng em có thêm 6 triệu đồng cao hơn lương đi dạy.
Em thế còn hạnh phúc, mấy giáo viên đồng nghiệp của em, có người làm phụ hồ, người làm bán vé rạp chiếu phim.
Nhiều thầy cô kể nghe mà buốt lòng. Không ít lần ngồi bán vé xem phim, học trò nhìn thấy la lên: ” Cô (thầy) cũng phải đi bán vé nữa hả?”
Thầy H. một giáo viên dạy thể dục đã lận lưng khá nhiều giải thưởng cá nhân và học sinh từ cấp quận đến cấp thành phố.
Thế nhưng với 6 triệu lương một tháng (tiền thuê nhà ngốn hết 3 triệu đồng) không thể không làm thêm.
Thầy H. buộc phải làm thêm ngoài giờ. Mỗi ngày sau giờ dạy ở trường, thầy H. nhận chạy now (giao đồ ăn) và chạy grab đến khuya mới về.
Giáo viên nam chạy xe, giao đồ ăn. Một số giáo viên nữ phụ bán trái cây với bạn bè, hoặc bán trên mạng.
Vì là giáo viên nên khách mua hàng chủ yếu là học sinh, phụ huynh và một số đồng nghiệp quanh vùng.
Thôi thì các cô bán đủ các mặt hàng như sầu riêng, bán bơ, bán măng cụt, bán bánh tráng trộn, bán trà sữa…
Người may mắn hơn được hiệu trưởng cho làm thêm một số công việc vặt trong trường như chống thấm, chống dột lớp học, cắt tỉa cây trong trường, tưới cây……mỗi tháng thêm được thêm tầm 2 triệu đồng đã là vui rồi.
Thầy T. chua chát: “Chạy xe, giao đồ ăn thường vào giờ trưa, khuya nên nắng táp, mưa sa người giống ngợm đen đúa trông xấu xí quá chừng”.
Thầy không quên chia sẻ sự chua chát, có đồng nghiệp cho biết bán hàng mà học sinh là khách ruột nên trong khi dạy cũng chẳng thể nghiêm khắc như bình thường.
Đây cũng chính là nỗi đau, sự tủi hổ của không ít nhà giáo luôn phải nhờ công việc phụ làm kế sinh nhai.
Cô M. một giáo viên dạy Lý cho biết môn của mình cũng có thể dạy thêm (phụ huynh tình nguyện gửi chứ không dùng áp lực để bắt buộc).
Đêm nào về đến nhà, tắm, ăn uống qua loa đồng hồ cũng đã bước sang ngày mới từ khá lâu rồi.Thế nhưng khu phố thường xuyên ập vào nhà bắt dạy thêm như bắt tội phạm, cảm thấy bị sỉ nhục nên xin đi bán vé ở rạp chiếu phim từ 18 giờ đến 24 giờ mới xong ca.
Tạm quên chiếc dạ dày rỗng vẫn hết lòng vì học sinh
Không chọn dạy thêm dù cũng có cơ hội, một số giáo viên dạy Tin, dạy Lý vẫn thường xuyên dạy thêm giờ cho những học sinh yếu, học sinh giỏi muốn đi thi Tin học.
Có điều lạ, dạy miễn phí nhưng vẫn lén lút như tội phạm.
Lý giải điều này, thầy T. cho biết, một số em học sinh lười, gia đình li dị, tụi em bắt ở lại vào phòng giám thị học bài, giảng lại những kiến thức mà các em chưa hiểu.
Nhưng tụi em không cho Ban giám hiệu biết mình làm vậy. Cũng chỉ nghĩ đơn giản là mình giúp được ai thì mình giúp thôi.
Mình tuy khó khăn, nhưng có những người khó khăn hơn mình nên mình ráng giúp đỡ các em.
Tụi em còn hùn tiền lại, cho tiền một số học sinh có hoàn cảnh khó khăn đóng tiền học.
Nói rồi thầy T. cho biết, mình đang dạy miễn phí cho một đội tuyển học sinh giỏi. Với quyết tâm, em sẽ dốc hết sức đào tạo một lứa học sinh giỏi cho bộ môn Tin mong các em sẽ giành được giải cấp thành phố ở lĩnh vực lập trình.
Thế nên, có bỏ thêm chút thời gian cho các em cũng thấy thật hạnh phúc.
Phan Tuyết
Theo giaoduc.net
Sổ tay phóng viên: Mở rộng không gian ngoài lớp học
Đã 11 giờ nhưng các học sinh lớp 12A1 (Trường THPT chuyên Lương Thế Vinh - TP.Biên Hòa) chia thành nhiều nhóm, ngồi bệt bên ngoài hành lang lớp học vẫn hăng say giải quyết những bài tập môn Vật lý mà giáo viên yêu cầu.
Các học sinh lớp 12A1, Trường THPT chuyên Lương Thế Vinh - TP.Biên Hòa) chia thành nhiều nhóm, ngồi bệt bên ngoài hành lang lớp học vẫn hăng say giải quyết những bài tập môn Vật lý mà giáo viên yêu cầu. Ảnh: Tường Vi
Các em trao đổi phương án giải quyết, tính toán, so sánh kết quả với nhau một cách thoải mái. Thành viên của nhóm này có thể đi sang tham khảo cách làm của nhóm khác. Trong khi giáo viên bộ môn liên tục di chuyển giữa các nhóm để quan sát, nhắc nhở, hướng dẫn học sinh làm bài.
Thay vì bó buộc trong 4 bức tường của lớp học, nhiều giáo viên đã đưa học sinh ra ngoài lớp để tạo không khí học tập mới mẻ, bớt căng thẳng hơn. Đây là một trong những cách làm rất đơn giản để tạo không gian học tập mở cho học sinh. Có được tâm trạng thoải mái, hứng khởi sẽ giúp ích rất nhiều cho học sinh trong việc tiếp thu kiến thức, kích thích tư duy, sáng tạo...
Việc mở rộng không gian ngoài lớp học, đưa học sinh đến với các hoạt động trải nghiệm - sáng tạo đang là một xu hướng ngày càng được nhiều giáo viên áp dụng. Tuy nhiên, việc tổ chức hoạt động này bao giờ cũng kèm theo nhiều khó khăn. Chẳng hạn, giáo viên phải tính toán chi phí, đảm bảo an toàn, lên kế hoạch tổ chức... thật tỉ mỉ. Thực tế, không phải cứ đi xa, tốn nhiều chi phí mà ngay trong khuôn viên trường học, mở rộng ngoài không gian lớp học cũng là trải nghiệm.
Nếu biết cách thiết kế, sắp xếp thì giáo viên hoàn toàn có thể tổ chức các hoạt động trải nghiệm - sáng tạo thú vị ngay tại khuôn viên trường học. Cho học sinh được tự do học tập theo nhóm như lớp 12A1 nói trên là ví dụ đơn giản cho cách làm này.
Ngoài ra, giáo viên cũng có thể tổ chức các buổi học ở thư viện. Các môn thuộc khối khoa học xã hội có nhiều lợi thế khi tổ chức hoạt động dạy học trong không gian thư viện. Cách làm này còn giúp cho hoạt động của thư viện thêm phần phong phú.
Ngoài thư viện, học sinh hoàn toàn có thể học, thực hành nhiều môn học ở trong khuôn viên nhà trường. Tuy nhiên, điều này đòi hỏi khả năng sáng tạo, cách thiết kế bài giảng, hình thức tổ chức lớp của giáo viên bộ môn.
Tường Vi
Theo baodongnai
Thương học trò, anh công nhân mở lớp dạy miễn phí, quên cả hạnh phúc riêng tư 'Tôi thương các cháu. Lương công nhân quá thấp nhưng khi nhìn chúng, tôi không nỡ bỏ để tìm một công việc khá hơn'. Người không chịu làm 'thầy' Chúng tôi đến thăm lớp học trên đường 22 (P. Phước Long B, Q. 9, TP.HCM) vào một buổi tối. Bước vào bên trong, ở tầng trệt, 6 học sinh cả nam lẫn nữ...