Nhiều công dân thủ đô Hà Nội chưa biết chữ
UBND thành phố Hà Nội đặt ra mục tiêu phấn đấu 99% người trong độ tuổ.i từ 15-60 biết chữ đến năm 2015.
UBND thành phố Hà Nội vừa công bố kế hoạch xây dựng xã hội học tập giai đoạn 2013-2020. Trong công văn nêu rõ Hà Nội phấn đấu đến năm 2015 có 99% người trong độ tuổ.i 15-60, 100% người từ 15-35 tuổ.i biết chữ.
Ảnh minh họa
Thành phố ưu tiên xóa mù chữ cho phụ nữ, tr.ẻ e.m gái, người dân tộc thiểu số ở các xã miền núi, giữa sông, khó khăn, phấn đấu tỷ lệ biết chữ cân bằng giữa nam và nữ.
Giai đoạn 2015-2020, Hà Nội đặt mục tiêu 99,5% người trong độ tuổ.i 15-60 biết chữ, phấn đấu phổ cập giáo dục THCS.
Video đang HOT
Để đạt được điều đó, UBND Hà Nội sẽ chi ngân sách hỗ trợ việc biên soạn chương trình, học liệu, đào tạo nhân lực, giáo viên, đầu tư xây dựng cơ sở vật chất, mua sắm trang thiết bị dạy học cho các cơ sở giáo dục.
Nhằm nâng cao ý thức của người dân, hàng năm, Hà Nội sẽ tổ chức Tuần lễ hưởng ứng học tập suốt đời trên địa bàn toàn thành phố.
Đặc biệt, UBND Hà Nội yêu cầu rà soát lại tình hình đội ngũ cán bộ quản lý, tăng cường biên chế giáo viên, nhân viên trong các trung tâm giáo dục thường xuyên để đáp ứng nhu cầu học tập của người dân.
Theo TNO
Những quyết sách lớn của giáo dục
Những sự kiện vui buồn của ngành GD-ĐT năm 2013 chính là động lực để năm 2014 có những quyết sách đúng hướng hơn.
Nhiều sự kiện của giáo dục trong năm 2013 là tiề.n đề cho những đổi mới các năm sau - Ảnh: Đào Ngọc Thạch
Phát huy khả năng cá nhân
Ngày 4.11.2013, Tổng bí thư Nguyễn Phú Trọng đã ký ban hành Nghị quyết Hội nghị lần thứ 8, BCH T.Ư khóa XI (Nghị quyết số 29-NQ/TW) có nội dung về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo.
Mục tiêu của đổi mới lần này là tạo chuyển biến căn bản, mạnh mẽ về chất lượng, hiệu quả giáo dục - đào tạo, giáo dục con người VN phát triển toàn diện và phát huy tốt nhất tiềm năng, khả năng sáng tạo của mỗi cá nhân.
Nghị quyết cũng đặt ra mục tiêu cho từng cấp học: hoàn thành phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 5 tuổ.i vào năm 2015, miễn học phí mầm non trước năm 2020, hoàn thành việc xây dựng chương trình giáo dục phổ thông giai đoạn sau năm 2015, phấn đấu đến năm 2020 80% thanh niên trong độ tuổ.i đạt trình độ giáo dục THPT và tương đương...
Theo dự thảo đề án Đổi mới chương trình - sách giáo khoa sau năm 2015 đang được Bộ GD-ĐT xin ý kiến các chuyên gia, giai đoạn 2014 - 2015 phải hoàn thành việc xây dựng chương trình tổng thể và chương trình môn học thử nghiệm. Theo đó số môn học bắt buộc như hiện nay sẽ giảm đi, tăng cường các môn học, học phần tự chọn. Dạy học tích hợp ở các cấp học dưới và phân hóa mạnh mẽ ở cấp THPT. Sẽ dần tiến tới việc đa dạng sách giáo khoa để linh hoạt, phù hợp với từng vùng miền, đối tượng học sinh.
Động lực đổi mới từ "đấu trường" quốc tế
Năm 2013, đoàn VN tại cuộc thi Olympic toán học quốc tế diễn ra ở Colombia đã mang về 3 huy chương vàng và 3 huy chương bạc, xếp thứ 7 trong 97 quốc gia tham gia. Thứ hạng năm 2013 của VN đã tăng 2 bậc so với năm 2012. Năm 2013 là năm đầu tiên VN được xếp hạng khảo sát chất lượng quốc tế PISA đối với học sinh 15 tuổ.i ở 3 nội dung: toán, khoa học và đọc hiểu. Vị trí thứ 17/65 quốc gia là một bất ngờ lớn đối với VN. Tuy nhiên, nhiều ý kiến cho rằng điều này không có nghĩa VN lạc quan về bức tranh giáo dục nước nhà. Ngược lại, đây chính là lúc chúng ta nhìn lại những hạn chế, yếu kém để thúc đẩy đổi mới.
Nói về vấn đề này, Bộ trưởng Phạm Vũ Luận giải thích: "PISA (và các cuộc đán.h giá khác) dù có chính xác và có độ tin cậy cao đến đâu, cũng chỉ là kết quả đán.h giá một số khía cạnh của vấn đề, chứ không phải toàn bộ vấn đề, giống như đây là bức ảnh chân dung chứ không phải con người thật bằng xương bằng thịt. Cho nên, chúng tôi không chủ quan, tự mãn với kết quả này".
Không bắt buộc thi "3 chung", sửa đổi chính sách ưu tiên tuyển sinh
Luật Giáo dục ĐH quy định về việc giao quyền tự chủ cho các trường ĐH có hiệu lực từ đầu năm 2013. Ngày 12.12, Bộ GD-ĐT cũng công bố dự thảo quy định về tự chủ tuyển sinh của các trường ĐH, CĐ áp dụng cho năm 2014. Theo đó, các trường có thể tổ chức tuyển sinh riêng tối đa 2 lần trong năm vào thời gian do Bộ quy định. Các trường còn có thể tổ chức tuyển sinh riêng từng phần cho một số khoa, ngành. Những khoa, ngành tuyển sinh riêng không sử dụng kết quả kỳ thi chung.
Để giúp các trường chưa thực hiện tuyển sinh riêng, trong vòng 3 năm tới, Bộ tiếp tục tổ chức kỳ thi tuyển sinh "3 chung". Những trường tổ chức tuyển sinh riêng sẽ tự lựa chọn phương thức thi tuyển được Bộ xác nhận là đáp ứng các yêu cầu quy định. Trong đó, Bộ nhấn mạnh yêu cầu: tạo điều kiện thuận lợi tối đa cho thí sinh, không để phát sinh tiêu cực, đảm bảo công bằng, công khai, minh bạch. Đây sẽ là tiề.n đề để Bộ chính thức thay đổi kỳ thi tuyển sinh ĐH, CĐ sau năm 2015.
Cũng vào cuối năm 2013, Bộ công bố dự thảo sửa đổi, bổ sung quy chế tuyển sinh ĐH, CĐ năm 2014. Trong đó, chính sách ưu tiên khu vực sửa đổi theo hướng chỉ ưu tiên cho học sinh những vùng khó khăn thật sự. Bộ cũng điều chỉnh chính sách ưu tiên đối tượng. Theo các chuyên gia giáo dục, việc điều chỉnh này là hợp lý và hợp với thực tế, đúng với tinh thần loạt bài Ưu tiên tuyển sinh thế nào để công bằng? do Báo Thanh Niên dày công thực hiện từ giữa tháng 7 và kéo dài 17 số báo.
Theo TNO
Trường mầm non nơi lưng chừng núi Năm nay, Lào Cai đã đạt chuẩn phổ cập giáo dục mầm non tr.ẻ e.m 5 tuổ.i. Để đạt được thành quả này, ngoài sự đầu tư lớn của nhà nước còn nhờ sự nỗ lực, góp sức của người dân địa phương. Hiến đất xây trường Năm học 2013 - 2014, lần đầu tiên cô trò điểm trường thôn Nà Lặc, Trường...