Nhiều cơ sở giáo dục có sự phát triển đột phá nhờ tự chủ đại học
PGS.TS Nguyễn Vũ Quỳnh – Phó Hiệu trưởng Trường ĐH Lạc Hồng cho rằng thời gian qua nhiều cơ sở giáo dục ĐH có sự phát triển mạnh nhờ tự chủ ĐH và sẽ có những đột phá theo hướng thích ứng với cách mạng 4.0.
Đội tuyển robocon Trường ĐH Lạc Hồng giành nhiều thành tích trong nước và quốc tế.
Cùng với sự phát triển của các quy định về giáo dục, thời gian qua nhiều cơ sở GDĐH ngoài công lập đã những đóng góp nhất định cho sự phát triển chung của hệ thống giáo dục cả nước. Trong đó, Trường ĐH Lạc Hồng (LHU, Đồng Nai) nổi bật với các hoạt động nghiên cứu khoa học và chuyển giao công nghệ. PGS.TS Nguyễn Vũ Quỳnh đã có những chia sẻ với Báo GD&TĐ.
-Ở góc độ là một cơ sở GDĐH, ông đ.ánh giá việc triển khai Nghị quyết 29 đối với GD&ĐT trong thời gian qua tác động thế nào?
– PGS.TS Nguyễn Vũ Quỳnh: Nghị quyết 29 tác động nhiều mặt đối với sự phát triển của GD&ĐT. Ở đây tôi chỉ xin đề cập đến sự phát triển của Tự chủ đại học. Tự chủ đại học là xu thế tất yếu, mở đường cho sự bứt phá của các cơ sở GDĐH.
Minh chứng cho sự đúng đắn của chủ trương này là sự phát triển vượt bậc của nhiều trường ĐH ở Việt Nam trong thời gian qua, chẳng hạn như các trường: ĐH Sư phạm Kỹ thuật TPHCM, ĐH Kinh tế TPHCM, ĐH Tôn Đức Thắng…
Cơ sở vật chất được đầu tư, chất lượng tuyển sinh ngày càng tăng, nhiều chương trình dự án được thực hiện, thứ tự bảng xếp hạng liên tục tăng, nhiều đề tài nghiên cứu khoa học có chất lượng cao….
Tuy nhiên, tự chủ đại học ở Việt Nam vẫn là một công việc còn nhiều mới mẻ, các trường vừa làm vừa rút kinh nghiệm, nên còn gặp những khó khăn nhất định và nhiều việc phải làm…
Đối với các trường ĐH tư thục, ngay từ ngày thành lập đã có sự tự chủ về kinh phí. Nhờ sự chủ động, linh hoạt trong công tác tài chính nên đã xây dựng được nhiều chương trình dự án lớn, đầu tư mạnh mẽ về cơ sở vật chất, mở các ngành mới và cung cấp nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu của xã hội,… Nhờ đó, ranh giới về chất lượng đào tạo giữa đại học công và tư dần được xoá bỏ…
Video đang HOT
PGS.TS Nguyễn Vũ Quỳnh
Trường ĐH Lạc Hồng là đại học tư thục đầu tiên của Việt Nam đạt chuẩn chất lượng theo các tiêu chí của AUN-QA ở 2 ngành là CNTT và Công nghệ Kỹ thuật Điện Điện tử. Với 9 năm vô địch Robocon Việt Nam, 5 năm liên tiếp vô địch Châu Á về xe tiết kiệm nhiên liệu… cũng là những thành tích chứng minh cho tính hiệu quả của cơ chế tự chủ đại học.
Luật Giáo dục đại học mới (Luật 34) ra đời là một bước tiến lớn trong hành lang pháp lý, mở lối cho các trường tự chủ mạnh mẽ hơn khi trao quyền nhiều hơn cho Hội đồng trường trên cơ chế tự chủ, tự chịu trách nhiệm.
-Ông kỳ vọng gì về sự phát triển của GD trong thời gian tới?
-Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XIII đang nhận được sự quan tâm của nhân dân cả nước và các nước trên thế giới. Đại hội được tổ chức trong điều kiện hết sức đặc biệt, khi thế giới đang phải gồng mình chống dịch, thì Việt Nam vẫn kiếm soát tốt và kinh tế vẫn tăng trưởng dương. Dù còn nhiều thử thách trước mắt, nhưng với những thành tựu mà Việt Nam đạt được trong bối cảnh khó khăn có tính toàn cầu, thì chúng ta hoàn toàn có quyền tin rằng, giáo dục Việt Nam sẽ giành được nhiều thành công hơn nữa.
Cùng với KH&CN, thì giáo dục và đào tạo là điều kiện quan trọng để Việt Nam hội nhập. Giáo dục Việt Nam không những có sứ mệnh tạo ra nguồn nhân lực chất lượng cao, mà còn là những con người yêu nước. Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XIII sẽ định hướng rõ hơn nữa con đường mà Việt Nam đang đi. Giáo dục sẽ có những đột phá theo hướng thích ứng với cách mạng 4.0.
-Vậy, LHU sẽ đóng góp gì cho sự phát triển này, thưa ông?
-Trường ĐH Lạc Hồng trong thời gian tới sẽ tiếp tục phát triển mạnh mẽ, thực hiện tốt vai trò đào tạo, nghiên cứu khoa học và phục vụ cộng đồng trong trường đại học nhằm tạo ra những thế hệ sinh viên vừa hồng vừa chuyên. Nhà trường tập trung phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao, giáo viên được đào tạo bài bản sẽ là những con người tiên phong trong lĩnh vực đổi mới căn bản và toàn diện ngành giáo dục.
LHU vẫn không ngừng nâng cao chất lượng đào tạo, tiếp tục đổi mới chương trình, phương pháp giảng dạy, đầu tư mạnh mẽ về cơ sở vật chất hiện đại, phục vụ giảng dạy và nghiên cứu. LHU đang xây dựng một hệ sinh thái học tập hiệu quả, giúp phát triển mạnh mẽ các nhóm nghiên cứu, tạo cú hích cho nghiên cứu khoa học và chuyển giao công nghệ. Thiết lập sự gắn kết giữa nhà trường và xã hội, phát triển các hoạt động phục vụ cộng đồng nhằm mang lại giá trị tích cực cả về vật chất lẫn tinh thần cho xã hội, thể hiện vai trò và trách nhiệm của nhà trường đối với sự phát triển của xã hội.
LHU cũng sẽ tiếp tục tổ chức thêm nhiều khóa đào tạo miễn phí cho người dân và doanh nghiệp, nhiều buổi hội thảo để chia sẻ định hướng nghiên cứu khoa học, khởi nghiệp cho các đơn vị, thực hiện các hoạt động tình nguyện, từ thiện…
-Xin cảm ơn ông!
Tăng công bố khoa học quốc tế - bắt nhịp xu hướng quốc tế hóa GD đại học
Bộ GD&ĐT vừa công bố danh sách 34 trường đại học được khen thưởng vì có bài báo khoa học quốc tế công bố năm 2020.
Công bố quốc tế tốt sẽ giúp nâng cao vị thế học thuật cho các trường.
Nhìn vào số bài báo công bố trên các tạp chí khoa học danh tiếng của các trường, có thể thấy rõ xu hướng quốc tế hóa và hội nhập ngày một mạnh mẽ.
Tác động từ chính sách khen thưởng
PGS.TS Nguyễn Vũ Quỳnh - Phó Hiệu trưởng Trường ĐH Lạc Hồng nhìn nhận: Cơ chế khuyến khích và chính sách khen thưởng, đầu tư cho công tác nhiên cứu khoa học (NCKH) của từng trường sẽ là "chìa khóa" thúc đẩy hoạt động này phát triển mạnh. Các trường đạt được sự tăng trưởng nhanh và mạnh về số lượng bài báo quốc tế như Trường ĐH Kinh tế TPHCM, Trường ĐH Mở TPHCM hay Trường ĐH Thái Nguyên đều là những đơn vị có chính sách hỗ trợ, song hành với nhà khoa học rất lớn.
"Với trường đại học, hoạt động đào tạo và NCKH không thể tách rời. Vì vậy, ngoài các chính sách khuyến khích, mỗi trường cần phải có đường hướng, chiến lược riêng cho mình. Từ năm 2014, nhà trường đã ban hành quy chế về hoạt động khoa học - công nghệ của giảng viên và quy chế khen thưởng bài báo khoa học. Theo đó, bài công bố khoa học quốc tế đạt chất lượng cao được thưởng lên đến 150 triệu đồng. Những bài báo khoa học trong nước, kể cả cấp tỉnh cũng có mức khen thưởng phù hợp. Mức thưởng này được điều chỉnh tăng dần và hiện là 180 triệu đồng" - PGS.TS Nguyễn Vũ Quỳnh nói.
PGS.TS Nguyễn Tất Toàn - Phó Hiệu trưởng Trường ĐH Nông Lâm TPHCM (đơn vị có tới 47 bài báo năm 2020) nhìn nhận công tác NCKH của một đơn vị phát triển tốt không thể thiếu những chính sách song hành bên cạnh nghĩa vụ nghiên cứu của từng giảng viên. Tuy nhiên, để công tác NCKH thật sự "lột xác", Hội đồng trường, Ban giám hiệu từng đơn vị phải thúc đẩy mạnh mẽ việc hợp tác quốc tế, chuẩn hóa đội ngũ, chương trình và hội nhập triệt để.
"Thời gian qua trường ký kết và gia hạn hơn 80 biên bản ghi nhớ hợp tác với đối tác quốc tế từ các trường đại học, tổ chức phi chính phủ đến công ty/tập đoàn đa quốc gia tại nhiều nước trên thế giới về đào tạo, NCKH, trao đổi giảng viên và sinh viên. Song song đó, trường triển khai các dự án quốc tế về nghiên cứu chuyên sâu trong các lĩnh vực đặc thù thuộc thế mạnh của trường. Kết quả là số lượng bài báo khoa học tăng nhanh, năm 2020 trường có 47 bài báo" - PGS.TS Nguyễn Tất Toàn cho biết.
Sinh viên cần được nuôi dưỡng tinh thần NCKH ngay từ khi bước vào giảng đường.
Đẩy mạnh xu hướng quốc tế hóa và hội nhập
Để thúc đẩy giảng viên tham gia sâu vào công tác NCKH, các trường đại học bên cạnh tạo điều kiện thuận lợi còn xây dựng chính sách dành riêng cho lĩnh vực này, đặc biệt coi trọng xu hướng quốc tế hóa chương trình, chuẩn hóa giáo trình và thúc đẩy hợp tác quốc tế.
Trường ĐH Kinh tế TPHCM (UEH) là trường đại học Việt Nam đầu tiên xây dựng và áp dụng chương trình đào tạo tiên tiến quốc tế cho toàn bộ chương trình đào tạo đại trà. Đây được xem là nền tảng tạo sự vững bước của nhà trường trong 3 năm qua khi số lượng bài báo công bố quốc tế không ngừng gia tăng, nhất là ở lĩnh vực kinh tế.
GS.TS Nguyễn Đông Phong - Chủ tịch Hội đồng trường UEH chia sẻ: Trường có 224 bài báo khoa học được công bố quốc tế năm 2020, xếp thứ 5 các trường có công bố nhiều và dẫn đầu ở lĩnh vực kinh tế. Kết quả trên cho thấy chính sách đẩy mạnh nghiên cứu hàn lâm của UEH đang đúng hướng, theo xu thế quốc tế hóa giáo dục đại học, tập trung vào chất lượng bài báo công bố. UEH đã tham gia vào cộng đồng các nhà khoa học trên thế giới trong nghiên cứu, với mục tiêu đẩy mạnh hơn nữa quốc tế hóa và cùng nhau chia sẻ tri thức khoa học với thế giới.
GS Nguyễn Minh Hà - Hiệu trưởng Trường ĐH Mở TPHCM (đơn vị có 220 bài báo quốc tế năm 2020) cũng nhìn nhận vấn đề hội nhập và quốc tế hóa là bản lề cho sự gia tăng chất lượng và hiệu quả của công tác NCKH ở nhiều trường hiện nay. Quốc tế hóa, theo GS Hà không chỉ ở việc thúc đẩy giảng viên trong nước tham gia sâu vào các nghiên cứu với giảng viên quốc tế, mà ngược lại các trường phải tạo được hệ sinh thái nghiên cứu đủ mạnh để hút nhà khoa học quốc tế về. Để làm được điều đó cần phải có chiến lược và lộ trình cụ thể: Từ việc chuẩn hóa chương trình đào tạo, giảng dạy chương trình liên kết quốc tế, một số chương trình đại trà hoàn toàn bằng tiếng Anh... việc tham gia sâu vào các bảng xếp hạng chất lượng quốc tế cũng là cách để giảng viên khai thác hết năng lực NCKH của mình.
"Ngoài chính sách khen thưởng hỗ trợ từ 40 - 220 triệu/1 bài báo quốc tế, trường còn đặc biệt quan tâm đến việc tham gia các bảng xếp hạng uy tín trên thế giới. Bên cạnh đó, để thu hút chất xám và nhà khoa học trên thế giới về, nhà trường thường xuyên tổ chức hội thảo quốc tế, hợp tác nghiên cứu với các tổ chức, GS nước ngoài, đặc biệt tập trung nâng cao hàm lượng khoa học cho tạp chí khoa học của trường, xem đây là một kênh tạo sự tương tác giữa giảng viên của mình với thế giới trong NCKH, cũng như khẳng định chỉ số khoa học của đơn vị" - GS Nguyễn Minh Hà nói.
Trường ĐH Lạc Hồng quan tâm liên kết với các trường bạn (trong nước lẫn quốc tế) trong hoạt động NCKH, giúp đội ngũ giảng viên nhà trường nâng cao trình độ. Lĩnh vực hợp tác này thường thông qua mối quan hệ của các tiến sĩ đã đi du học ở nước ngoài, hội thảo quốc tế, chúng tôi cũng có thể gặp được những người có cùng chung hướng nghiên cứu và chủ động liên hệ với nhau để lập nhóm nghiên cứu. Khi đủ tốt, các cá nhân trong nhóm có thể tách ra để thành lập nhóm nghiên cứu khác tương tác song hành với chính sách của nhà trường. - PGS.TS Nguyễn Vũ Quỳnh
Tự chủ đại học - cần sự chủ động của người đứng đầu Tự chủ đại học là khái niệm không còn xa lạ. Thời gian qua, nhờ sự quyết liệt trong thực hiện, nhiều cơ sở GD trở thành điểm sáng về tự chủ. Giảng viên và SV Trường ĐH Hồng Bàng trao đổi nhóm. Kinh nghiệm từ đơn vị trên cho thấy, để tự chủ thành công cần sự chủ động của người đứng...