Nhà xuất bản giáo dục Việt Nam đang chiếm ưu thế trong việc làm sách giáo khoa lớp 1
Chiều nay, Bộ GD-ĐT đã công bố quyết định phê duyệt danh mục sách giáo khoa lớp 1. Theo đó, 32 cuốn sách đã được bộ sách giáo khoa lớp 1 sử dụng trong cơ sở giáo dục phổ thông.
Cụ thể: Sách Tiếng Việt – 5 bộ – trong đó Nhà xuất bản giáo dục Việt Nam có 4 bộ và nhà xuất bản ĐH sư phạm TP. HCM 1 bộ.
Sách Toán – 5 bộ – trong đó Nhà xuất bản giáo dục Việt Nam có 4 bộ và Nhà xuất bản ĐH sư phạm 1 bộ.
Sách Đạo đức – 5 bộ – trong đó Nhà xuất bản giáo dục Việt Nam có 4 bộ và Nhà xuất bản ĐH sư phạm TP. HCM – 1 bộ
Sách Tự nhiên xã hội – 3 – trong đó Nhà xuất bản giáo dục Việt Nam có 2 bộ và Nhà xuất bản ĐH sư phạm – 1 bộ
Sách Giáo dục thể chất – 1 Nhà xuất bản ĐH sư phạm
Sách Âm nhạc – 4 Nhà xuất bản giáo dục Việt Nam.
Ảnh minh họa. Ảnh Vietnamnet.
Video đang HOT
Được biết, Bộ GD-ĐT đã tiếp nhận sách giáo khoa từ 03 đơn vị đề nghị thẩm định, gồm Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam, Nhà xuất bản Đại học Sư phạm, Nhà xuất bản Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh. Tổng số có 49 bản mẫu sách giáo khoa đối với 09 môn học ở lớp 1, cụ thể như sau: môn Tiếng Việt: 6 bản mẫu; môn Toán: 6 bản mẫu; môn Đạo Đức: 6 bản mẫu; môn Tự nhiên-Xã hội: 5 bản mẫu; môn Giáo dục thể chất: 4 bản mẫu; môn Nghệ thuật (Âm nhạc): 5 bản mẫu; môn Nghệ thuật (Mĩ thuật): 5 bản mẫu; Hoạt động trải nghiệm: 6 bản mẫu; môn Tiếng Anh: 6 bản mẫu.
Sau khi tiếp nhận bản mẫu sách giáo khoa từ Ban Tổ chức, mỗi thành viên Hội đồng nghiên cứu độc lập (15 ngày). Tiếp đó Hội đồng làm việc tập trung để thảo luận (07 ngày) gồm các nội dung: nghe tác giả báo cáo về nội dung bản mẫu sách giáo khoa, thảo luận tập trung công khai về bản mẫu sách giáo khoa, công bố kết quả trực tiếp cho tác giả để tác giả biết nội dung chi tiết đánh giá của Hội đồng và thảo luận tiếp thu, chỉnh sửa, đồng thời có ý kiến phản biện lại Hội đồng (nếu có).
Dựa vào các tiêu chí, tiêu chuẩn và các yêu cầu cần đạt của từng bản mẫu sách giáo khoa theo quy định tại Thông tư số 33, Hội đồng tiến hành thẩm định từng bản mẫu sách giáo khoa và kết luận theo ba mức: “Đạt”, “Đạt nhưng cần sửa chữa”, “Không đạt”. Sau 2 vòng thẩm định, kết quả có 38/49 bản mẫu sách giáo khoa lớp 1 ở tất cả 9 môn học/hoạt động giáo dục (77,70%) được đánh giá mức “Đạt”; có 11/49 bản mẫu sách giáo khoa lớp 1 ở 6 môn học/hoạt động giáo dục (22,3%) được đánh giá ở mức “Không đạt”.
Sau khi tiếp nhận các bản mẫu sách giáo khoa lớp 1 được Hội đồng thẩm định đánh giá mức “Đạt”, Bộ GD-ĐT tiến hành các bước rà soát, kiểm tra cuối cùng về các nội dung liên quan đến tính pháp lí đối với sách giáo khoa để trình Bộ trưởng Bộ GD-ĐT phê duyệt.
Ngày 21/11/2019, Bộ trưởng Bộ GD-ĐT ký Quyết định số 4507/QĐ-BGDĐT Phê duyệt Danh mục sách giáo khoa lớp 1 sử dụng trong cơ sở giáo dục phổ thông. Theo đó, có 32 sách giáo khoa của 8 môn học được phê duyệt trong lần này.
Theo congly
Minh bạch trong lựa chọn sách giáo khoa
Chiều nay (22/11), Bộ GDĐT sẽ công bố quyết định phê duyệt sử dụng các bộ sách giáo khoa (SGK) lớp 1 trong Chương trình giáo dục phổ thông (GDPT) mới để áp dụng từ năm học 2020- 2021.
Theo nhận định của các thành viên Hội đồng Thẩm định SGK, mỗi bản mẫu đều có quan điểm biên soạn riêng. Cách thức thể hiện, sắp xếp chủ đề bài học và lựa chọn ngữ liệu sử dụng trong SGK có khác biệt.
(Ảnh minh họa).
Phong phú hướng tiếp cận
Trước đó, từ đầu tháng 9 tới cuối tháng 10 vừa qua, NXB Giáo dục Việt Nam đã tổ chức 3 hội nghị ở ba miền để giới thiệu 4 bộ SGK lớp 1 được Hội đồng Quốc gia thẩm định SGK thông qua.
Theo đánh giá chung, các bản mẫu đều được tác giả xây dựng công phu, trên cơ sở tuân thủ định hướng đổi mới của chương trình GDPT với trọng tâm là chuyển mục tiêu giáo dục từ chú trọng truyền thụ kiến thức sang giúp học sinh hình thành, phát triển toàn diện phẩm chất, năng lực. Các thành viên Hội đồng Thẩm định SGK chia sẻ, họ đã đánh giá chi tiết từng nội dung kiến thức, xem xét từng hình ảnh sử dụng trong bản thảo SGK đã thân thiện, phù hợp với học trò lớp 1 chưa; lượng kiến thức cung cấp trong từng tiết học có vượt quá khả năng của học sinh hay không. Thậm chí đã có những cuộc tranh cãi nảy lửa trong Hội đồng Thẩm định SGK.
PGS Đào Đức Doãn - Chủ tịch Hội đồng Thẩm định SGK môn Đạo đức lớp 1 - cho biết, 6 bản mẫu SGK môn này đều có những sáng tạo và nét độc đáo riêng. Theo ông các tác giả SGK đều là những nhà khoa học và mỗi người có cá tính, quan điểm, cách thể hiện riêng. Hội đồng Thẩm định làm việc trên cơ sở dựa vào Chương trình GDPT mới, các văn bản quy định tiêu chí đánh giá SGK, đồng thời tôn trọng sự khác biệt của các tác giả. Sự khác biệt ấy, theo ông Doãn, là điều tất yếu khi bản thân chương trình GDPT 2018 có tính mở, trao quyền chủ động sáng tạo trong cách diễn giải vấn đề, cách sử dụng ngữ liệu, phương pháp sư phạm cho tác giả SGK.
Còn theo GS Trần Kiều - Chủ tịch Hội đồng Thẩm định SGK môn Toán lớp 1, một số bản mẫu SGK có những điểm giống nhau là không thể tránh khỏi. Mỗi quyển sách phải thể hiện đầy đủ nội dung đã quy định trong cấu trúc khung, cũng như các yêu cầu đối với từng chủ đề. Với 6 bản mẫu SGK môn Toán, sự khác biệt thể hiện ở triết lý giáo dục, cách thức trình bày, việc sắp xếp trật tự chủ đề, cách dẫn dắt học sinh khám phá cái mới, cách tổ chức dạy học để tạo hứng thú cho người học.
Sự thể hiện yêu cầu tích hợp và phân hóa, việc tạo cơ hội cho giáo viên đổi mới phương pháp dạy học và cách thức đánh giá... trong mỗi bản thảo SGK môn Toán lớp 1 cũng khác nhau. Điều đó tạo nên sắc thái riêng của mỗi bản SGK.
TS Thái Văn Tài- Vụ trưởng Vụ Giáo dục tiểu học cho biết, sau thời thời gian tiến hành rà soát các điều kiện mang tính pháp lý liên quan, Bộ GDĐT sẽ công bố các bộ SGK được lựa chọn gồm: Môn Tiếng Việt (6 bản thảo); môn Toán (6 bản thảo); môn Đạo đức (6 bản thảo); môn Tự nhiên-xã hội (5 bản thảo); môn Giáo dục thể chất (4 bản thảo); môn Nghệ thuật - âm nhạc (5 bản thảo); môn Nghệ thuật - mỹ thuật (5 bản thảo); môn Hoạt động trải nghiệm (6 bản thảo); môn Tiếng Anh (6 bản thảo).
Các hội đồng đã tiến hành thẩm định qua 2 vòng và đạt được kết quả sơ bộ: Có 38 bản thảo SGK ở tất cả 9 môn học được đánh giá "đạt" và đề nghị Bộ trưởng Bộ GDĐT xem xét phê duyệt. Ông Thái Văn Tài cho biết thêm, Bộ GDĐT cũng đang trưng cầu ý kiến về Dự thảo hướng dẫn chọn SGK, dự kiến ban hành vào tháng 12. Căn cứ vào đó, các địa phương sẽ tiến hành quy trình chọn SGK và kết hợp với các tổ chức, tác giả soạn SGK tập huấn cho giáo viên các nhà trường trong việc sử dụng SGK.
Cần chọn SGK phù hợp
Dẫu thế ở thời điểm này, nhiều băn khoăn về việc lựa chọn SGK ở mỗi địa phương ra sao cũng đang được đặt ra. GS Nguyễn Minh Thuyết - Tổng Chủ biên Chương trình GDPT mới cho hay, về các nguyên tắc lựa chọn SGK. Luật Giáo dục (sửa đổi) giao việc lựa chọn SGK cho UBND cấp tỉnh. Nhưng để các địa phương lựa chọn được những quyển SGK phù hợp nhất cho từng môn học, thì việc lựa chọn sách cần bảo đảm nguyên tắc công khai, minh bạch và dân chủ. Theo ông Thuyết, Phó Thủ tướng Vũ Đức Đam đã có ý kiến chỉ đạo công khai các ý kiến thẩm định SGK và công bố chế bản điện tử của SGK trên mạng Internet.
Làm theo đúng chỉ đạo của Phó Thủ tướng thì người bỏ tiền mua sách mới có điều kiện đánh giá và tham gia vào việc lựa chọn sách cho con em họ học. Như vậy thì việc lựa chọn sách sẽ không phụ thuộc vào quyết định của một số ít người và có thể hạn chế được tình trạng cạnh tranh không lành mạnh. Cùng với đó, một vấn đề nữa cũng cần được Bộ GDĐT và các cơ quan liên quan phối hợp giải quyết. Đó là định giá SGK. Các bộ SGK mới là do các NXB làm bằng vốn của mình. Vì vậy, giá sách phải bảo đảm cho họ thu hồi vốn. Nhưng cơ quan quản lý nhà nước cũng cần có quy định hoặc hướng dẫn về hạch toán và lộ trình thu hồi vốn, một mặt không để giá sách tăng bất hợp lý, mặt khác không để một số đơn vị trường vốn sẵn sàng chịu lỗ nhất thời để dùng giá thấp, làm phương tiện chèn ép các đơn vị khác.
GS Nguyễn Minh Thuyết cũng phân tích, về chống độc quyền nói chung đã có Luật Cạnh tranh. Quy định của Nghị quyết 88 của Quốc hội và của Luật Giáo dục (sửa đổi) về xã hội hóa việc biên soạn SGK là những quy định có tính nguyên tắc để chống độc quyền trong lĩnh vực biên soạn, xuất bản, phát hành SGK. Do đó ông hi vọng Nghị định của Chính phủ và Thông tư của Bộ GDĐT hướng dẫn thi hành Luật Giáo dục (sửa đổi) sẽ có quy định cụ thể để chống độc quyền SGK.
Theo đánh giá từ các chuyên gia, sự thể hiện yêu cầu tích hợp và phân hóa trong các bộ SGK vừa tạo cơ hội cho giáo viên đổi mới phương pháp dạy học và cách thức đánh giá, vừa tạo điều kiện cho người học được phát huy khả năng sáng tạo. Dẫu thế, để người sử dụng SGK được hưởng nhiều lợi ích nhất từ chủ trương xã hội hóa việc biên soạn SGK, GS Nguyễn Minh Thuyết cho rằng nếu ở mỗi địa phương hoặc mỗi trường, giáo viên một môn học chỉ dạy theo một quyển SGK thì đó vẫn là một chương trình, một bộ SGK.
Do đó, cần có biện pháp kết hợp kinh phí ngân sách và động viên nguồn lực xã hội để thư viện trường có đủ các bộ SGK cho mỗi giáo viên, mỗi học sinh mượn, sử dụng tại lớp. Khi đó, giáo viên sẽ tham khảo/lựa chọn những bài phù hợp nhất ở những quyển SGK khác nhau để dạy cho học sinh của mình. Như vậy mới phát huy được lợi thế của chủ trương "một chương trình, nhiều SGK" như kỳ vọng bấy lâu nay.
Mạnh Dũng
Theo daidoanket
38/49 bản thảo sách giáo khoa lớp 1 được đề nghị phê duyệt Theo thông tin từ Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT), ngày 22/11, Bộ sẽ công bố các bộ sách giáo khoa lớp 1 được lựa chọn để sử dụng trong chương trình giáo dục phổ thông mới. Học sinh trong giờ học Trong quá trình lựa chọn sách giáo khoa cho chương trình giáo dục phổ thông mới, Bộ GD&ĐT đã tiếp...