Ngỡ ngàng khi vào đại học

Dù tự coi mình là người có trách nhiệm và trưởng thành, Natalie Czerwinski, 17 tuổ.i, vẫn đang gặp phải nhiều khó khăn hơn cô tưởng trong suốt tháng đầu tiên ở đại học…

Bài tập về nhà là một nguồn gây áp lực cho không ít sinh viên năm nhất ở Canada.

“Trường trung học đã không rèn luyện cho những học sinh như tôi chuẩn bị đón các bài giảng mà chúng tôi sẽ nhận được ở trường đại học. Các giáo viên trung học nói rất chậm và ghi mọi thứ lên bảng, học sinh chỉ việc chép vào vở và biết chính xác giáo viên muốn truyền tải kiến thức gì. Trong khi ở đại học, giảng viên cứ giảng suốt một tiếng đồng hồ còn các tân SV thì không biết phải ghi chép những gì”, Czerwinski giãi bày.

Theo The Canadian Press, các giảng viên đại học ở Canada cho rằng nhà trường trung học đã không trang bị cho teen những kỹ năng cần thiết để bước vào một trong những giai đoạn dịch chuyển căng nhất mà họ sắp trải qua, đó là năm đầu tiên học đại học. Số liệu thống kê chỉ ra rằng có tới 1/6 SV nước này không thể theo hết bốn năm đại học. Những SV bỏ học nói rằng họ không thể tiếp tục “vật lộn” với việc hoàn thành bài vở đúng thời hạn trong năm học đầu tiên. Hậu quả là nhiều SV đã nghĩ đến chuyện bỏ học ngay khi là SV năm đầu.

Theo một khảo sát gần đây, 55% các giảng viên và nhân viên thư viện ở trường đại học nói rằng những SV năm nhất hiện nay không được chuẩn bị tốt để chuyển từ bậc trung học lên đại học so với ba năm trước đây. Một biểu hiện rõ nét là các SV này giảm sút về kỹ năng viết và tính toán, ngày càng dựa dẫm vào các nguồn tham khảo trên mạng Internet, đặc biệt là các em mong chờ sự thành công mà không có những nỗ lực cần thiết.

Các giáo sư cũng đổ lỗi rằng các tân SV vẫn còn theo nếp học cũ. James Cote, giáo sư xã hội học trường Đại học Western Ontario, cho rằng khoảng 1/3 SV thấy việc học cực kỳ căng thẳng một phần bởi vì họ không quen với nếp học tại trường đại học. Theo giáo sư Cote, so với các trường đại học, các trường trung học lỏng lẻo hơn trong việc cho điểm học sinh. Học sinh dễ dàng được điểm cao mà không phải cố gắng nhiều. Khi vào đại học, các em nghĩ rằng điều tương tự sẽ lặp lại.

Một vị học giả cho rằng vấn đề nằm ở cách các trường đại học tuyển SV. SV tâm niệm mình là những khách hàng của trường đại học, và hy vọng rằng mình sẽ được giải đáp ngay tức khắc những thắc mắc và được các giáo sư cho điểm tốt. Trong khi đó, các trường đại học tối đa hóa doanh thu của mình bằng cách chiêu mộ càng nhiều SV càng tốt để “nhồi” vào các giảng đường, bởi vậy mà tỉ lệ giảng viên/SV tăng lên.

Khi tỷ lệ giảng viên/SV tăng, các SV sẽ không nhận được sự chú ý mà họ cần có. Khi số lượng SV trong các lớp học tăng lên, SV sẽ có xu hướng nghĩ là họ không được giảng viên theo dõi sát sao như hồi còn học trung học. Ví như trường hợp của tân SV Czerwinski, lớp học đông SV khiến cô thấy mình bị cô lập. Ở trường trung học, tất cả các giáo viên của Czerwinski đều biết tên cô, nhưng ở trường đại học, Czerwinski cảm thấy các giáo sư thật không dễ gần.

Trước tình trạng các tân SV bị áp lực, nhiều trường đại học ở Canada đã cho SV các khoảng thời gian nghỉ ngắn ngày để họ bớt căng thẳng đầu óc.