Nghịch lý trong tuyển sinh lớp 10 ở ngành giáo dục Bình Phước

Đậu Tất Thành19:05 08/09/2020

Được chỉ đạo tuyển thêm 150 học sinh nhưng Hiệu trưởng trường Trung học phổ thông Đồng Xoài lại cho rằng văn bản chỉ đạo là “ quan liêu và thiếu thực tế” nên kiên quyết không tuyển thêm.

Trường Trung học phổ thông Đồng Xoài. (Nguồn: Báo Bình Phước)

Nghịch lý đang xảy ra tại ngành giáo dục tỉnh Bình Phước khi Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh cùng Ủy ban Nhân dân thành phố Đồng Xoài chỉ đạo Trường Trung học phổ thông Đồng Xoài (thành phố Đồng Xoài, tỉnh Bình Phước) tuyển thêm 150 học sinh (đúng chỉ tiêu đề ra) nhưng Hiệu trưởng trường này lại cho rằng văn bản chỉ đạo là “quan liêu và thiếu thực tế” nên kiên quyết không tuyển thêm.

Sáng 8/9, trả lời phóng viên TTXVN về việc không nhận thêm học sinh của Trường Trung học phổ thông Đồng Xoài, đại diện Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Bình Phước cho biết chiều 9/9, Sở sẽ tổ chức cuộc họp với các cơ quan chức năng và các bên liên quan để đưa ra quyết định cuối cùng, giúp các em học sinh và giáo viên nhanh chóng ổn định khi năm học mới đã bước vào gần 1 tuần.

Trước đó, Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Bình Phước ban hành Quyết định 1549/QĐ-SGDDT ngày 8/6/2020 và Ủy ban Nhân dân thành phố Đồng Xoài có công văn số 536/UBND-VX ngày 23/3/2020 về việc giao chỉ tiêu và phân bổ chỉ tiêu tuyển sinh vào lớp 10 năm học 2020-2021.

Theo công văn, năm học này, Trường Trung học phổ thông Đồng Xoài được giao chỉ tiêu tuyển 550 học sinh vào lớp 10. Tuy nhiên, đến nay trường mới tuyển 405 học sinh ở cả 3 nguyện vọng 1, 2 và 3.

Như vậy, so với chỉ tiêu tuyển sinh được Sở Giáo dục và Đào tạo giao, Trường Trung học phổ thông Đồng Xoài còn tuyển thiếu 145 học sinh.

Theo Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Bình Phước, căn cứ chỉ tiêu tuyển sinh được giao, nhằm đảm bảo quyền lợi học tập của học sinh, Sở đề nghị Hội đồng tuyển sinh Trường Trung học phổ thông Đồng Xoài tổ chức xét tuyển các thí sinh trúng tuyển vào lớp 10 năm học 2020-2021 đúng quy định, đảm bảo chỉ tiêu được giao và phải nộp hồ sơ xét tuyển về Sở.

Tuy nhiên, ngay sau đó, ông Trần Quang Đông, Hiệu trưởng Trường Trung học phổ thông Đồng Xoài đã có văn bản trả lời không đồng ý tuyển sinh thêm.

Theo đại diện lãnh đạo Trường Trung học phổ thông Đồng Xoài, Quyết định số 1549/QĐ-SGDDT ngày 8/6/2020 của Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Bình Phước và công văn số 536/UBND-VX ngày 23/3/2020 của Ủy ban Nhân dân thành phố Đồng Xoài là “quan liêu và thiếu thực tế” tại các cơ sở.

Hiệu trưởng Trường Trung học phổ thông Đồng Xoài Trần Quang Đông cho biết năm học 2019-2020, trường đã thực hiện trách nhiệm phổ cập giáo dục, tuyển thêm 138 học sinh (ngoài chỉ tiêu) vào lớp 10.

Việc tuyển thêm số học sinh này trong năm học trước đã dẫn đến tình trạng trường phải tổ chức dạy quá giờ do thiếu giáo viên, thiếu phòng học, thiếu bàn ghế nên có lớp phải xếp tới 52 em.

Ông Trần Quang Đông cho rằng dù biết những khó khăn trên nhưng đến nay trường chưa được Ủy ban Nhân dân thành phố Đồng Xoài, Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Bình Phước cấp thêm kinh phí để hỗ trợ điện nước cho học sinh hay tiền tăng ca cho giáo viên.

Ông Trần Quang Đông khẳng định: “Việc Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Bình Phước tiếp tục ép trường tuyển thêm 150 học sinh nữa là quan liêu và vô trách nhiệm. Trường Trung học phổ thông Đồng Xoài không thể nhận thêm học sinh được nữa.”./.

Thấy gì qua kỳ thi tuyển sinh lớp 10 công lập năm 2020 (phần 2)

Có cần xem xét trách nhiệm những địa phương, trường trung học cơ sở mà học sinh trúng tuyển vào lớp 10 với điểm dưới trung bình?

( Tiếp theo phần 1)

Thứ hai, giáo dục trong mối quan hệ tổng thể

Từng có dự báo vào năm 2006, rằng đến năm 2020 nước ta cơ bản trở thành một nước công nghiệp hiện đại. Mốc thời gian đó nay dịch chuyển đến năm 2030.

Cũng từng có ý kiến, rằng chúng ta đã "Từng bước đưa nền giáo dục nước nhà phát triển sánh ngang với nền giáo dục tiên tiến". [3]

Một nền công nghiệp phát triển không đạt kỳ vọng cũng có nghĩa là phát triển kinh tế chưa đạt yêu cầu thì giáo dục liệu có phải là ngoại lệ, giáo dục đã, đang hay sẽ "phát triển sánh ngang với nền giáo dục tiên tiến"?

"Thành quả" dễ nhận thấy là chúng ta đã hình thành và củng cố trong học sinh, cha mẹ học sinh, gia đình và xã hội tâm lý học hết chương trình phổ thông phải vào đại học.

"Chúng ta" ở đây không phải một mình ngành giáo dục mà còn bao gồm sự tham gia của các bộ phận thuộc hệ thống chính trị như truyền thông, văn hóa, tổ chức, nội vụ,...

Thi tuyển một vị trí công chức, viên chức cơ quan nhà nước cần có nhiều loại bằng cấp, chứng chỉ là yêu cầu của ngành Nội vụ.

Đề bạt, luân chuyển, bổ nhiệm cán bộ phải có thêm các bằng cấp khác (quản lý nhà nước, chứng nhận chuyên viên,...) là yêu cầu của bên Tổ chức.

Không trúng tuyển vào đại học luôn là gánh nặng tâm lý với bộ phận đông đảo học sinh và phụ huynh.

Phải thừa nhận chúng ta đã không đạt được kỳ vọng về một đất nước công nghiệp vào năm 2020, vậy kỳ vọng một "nền giáo dục tiên tiến" có rơi vào tình trạng tương tự?

Thí sinh tham dự kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 tại Hà Nội. (Ảnh minh họa: Thùy Linh)

Theo Luật Giáo dục, cấp mầm non (gồm hai bậc học giáo dục nhà trẻ và giáo dục mẫu giáo) là "giáo dục phổ cập", với cấp phổ thông bậc tiểu học là "giáo dục bắt buộc", bậc trung học cơ sở là "giáo dục phổ cập", bậc trung học phổ thông không "phổ cập" và cũng không "bắt buộc".

Phổ cập giáo dục là quá trình tổ chức hoạt động giáo dục để mọi công dân trong độ tuổi đều được học tập và đạt đến trình độ học vấn nhất định theo quy định của pháp luật.

Giáo dục bắt buộc là giáo dục mà mọi công dân trong độ tuổi quy định bắt buộc phải học tập để đạt được trình độ học vấn tối thiểu theo quy định của pháp luật và được Nhà nước bảo đảm điều kiện để thực hiện.

Khoản 2, điều 17 "Đầu tư cho giáo dục" trong Luật Giáo dục 2019 quy định:

"Nhà nước ưu tiên đầu tư và thu hút các nguồn đầu tư khác cho giáo dục; ưu tiên đầu tư cho phổ cập giáo dục, phát triển giáo dục ở miền núi, hải đảo, vùng đồng bào dân tộc thiểu số, vùng có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn, địa bàn có khu công nghiệp".

Luật Giáo dục có điều khoản: "Mọi công dân trong độ tuổi quy định có nghĩa vụ học tập để thực hiện phổ cập giáo dục và hoàn thành giáo dục bắt buộc" (Khoản 3, điều 14).

Một khi luật đã quy định công dân "có nghĩa vụ học tập để thực hiện phổ cập giáo dục" thì việc không hoàn thành "phổ cập giáo dục" bậc trung học cơ sở là vi phạm pháp luật.

Hai đối tượng liên quan đến việc "không hoàn thành phổ cập giáo dục" bậc trung học cơ sở là người học và cơ quan quản lý giáo dục.

Bài viết này không bàn đến đối tượng người học.

Với cơ quan quản lý giáo dục, nếu địa phương để cho học sinh trung học cơ sở không có bằng tốt nghiệp là gián tiếp phạm luật (bởi luật quy định "người học" chứ không phải cơ quan quản lý) và phải chăng đây là nguyên nhân khiến tỷ lệ tốt nghiệp trung học cơ sở khắp các địa phương luôn ở mức rất cao, có nơi như Quảng Ninh đạt 99,6%. [4]

Tỷ lệ tốt nghiệp trung học cơ sở bị đẩy lên cao chót vót nhưng chất lượng không tương xứng không chỉ phản ánh năng lực học sinh mà còn cho thấy cung cách điều hành, quản lý giáo dục bị áp lực thế nào từ quy định trong Luật Giáo dục.

Trong khi luật quy định phải "ưu tiên đầu tư cho phổ cập giáo dục, phát triển giáo dục ở miền núi, hải đảo, vùng đồng bào dân tộc thiểu số, vùng có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn, địa bàn có khu công nghiệp..." thì phải hiểu thế nào về phát biểu của một lãnh đạo sở, rằng "ở khu vực miền núi, học sinh đến trường đã là thành công"?

Thực tế cho thấy cứ sau kỳ nghỉ hè, giáo viên không ít trường miền núi lại thấp thỏm mong chờ học sinh đến trường, có nơi thày cô phải đến tận gia đình vận động học trò đi học.

Báo Dân tộc và Phát triển, cơ quan ngôn luận của Ủy ban Dân tộc đặt vấn đề:

"Giải pháp nào cho vấn nạn học sinh dân tộc thiểu số bỏ học?";

"Cần có giải pháp hữu hiệu để hạn chế tình trạng học sinh dân tộc thiểu số bỏ học".

Liệu có thể áp dụng quy định "nghĩa vụ phổ cập giáo dục trung học cơ sở" để buộc học sinh dân tộc thiểu số không được bỏ học?

Luật ban hành xa rời thực tế, không thể áp dụng là lỗi của cơ quan soạn thảo, ban hành hay còn cũng có lỗi của cơ quan thực thi?

Như đã trích dẫn, học sinh trung học cơ sở tốt nghiệp với tỷ lệ cao chót vót bởi bậc học này không phải thi tốt nghiệp mà do Phòng Giáo dục huyện xét duyệt.

Vậy có cần xem xét trách nhiệm những địa phương, trường trung học cơ sở mà học sinh trúng tuyển vào lớp 10 với điểm dưới trung bình?

Câu hỏi này chắc chắn không có câu trả lời bởi nếu thế Hà Nội sẽ là 30%, Thành phố Hồ Chí Minh là 50% và có tỉnh sẽ là gần 100%.

Hà Nội và Thành phố Hồ Chí Minh là những địa phương "giàu" nhất cả nước, song "có thực" liệu có thể "vực được đạo"?

Thứ ba, chủ trương hướng nghiệp và phân luồng trong giáo dục

Phân luồng giáo dục nhắm mục đích "học sinh tốt nghiệp trung học cơ sở, trung học phổ thông tiếp tục học ở cấp học, trình độ cao hơn hoặc theo học giáo dục nghề nghiệp hoặc tham gia lao động phù hợp với năng lực, điều kiện cụ thể của cá nhân và nhu cầu xã hội..." (Khoản 2, điều 9 Luật Giáo dục).

Một thống kê cho thấy tại Thành phố Hồ Chí Minh chỉ có 1,33% học sinh tốt nghiệp trung học cơ sở chuyển sang học nghề, tại Quảng Ninh, tỷ lệ này là 15%... [4]

Một bài viết trên Nhandan.com.vn cho biết:

"Theo mục tiêu của ngành giáo dục, mỗi năm phải phân luồng được khoảng 30% học sinh sau tốt nghiệp THCS theo học các trường nghề, 70% còn lại sẽ vào lớp 10 khối THPT.

Nhưng trên thực tế, trong nhiều năm qua, số học sinh tốt nghiệp THCS tham gia học nghề chưa đến 10%". [5]

Vì sao có tới 81% học sinh tốt nghiệp trung học cơ sở tiếp tục theo học bậc trung học phổ thông, vì sao việc phân luồng thất bại?

Câu trả lời nằm ở chỗ nhà nước vẫn bao cấp giáo dục bậc trung học phổ thông.

Người viết đã nhiều lần kiến nghị tập trung nguồn lực cho giáo dục mầm non, tiểu học và trung học cơ sở.

Vẫn là 20% tổng chi ngân sách cho giáo dục nhưng tập trung cho giáo dục bắt buộc và giáo dục phổ cập, điều này hoàn toàn phù hợp với quy định trong Luật Giáo dục "Nhà nước ưu tiên đầu tư cho phổ cập giáo dục".

Luật Giáo dục không hề đề cập chuyện "nhà nước ưu tiên đầu tư cho bậc trung học phổ thông".

Cần phải mạnh dạn điều chỉnh chính sách giáo dục theo hướng giáo dục bắt buộc (tiểu học) và giáo dục phổ cập (mầm non và trung học cơ sở) được nhà nước bao cấp toàn bộ, bậc trung học phổ thông sẽ tự chủ toàn diện.

Làm được việc này, các gia đình khó khăn về kinh tế sẽ không phải lo chuyện kinh phí học tập cho con cái ít nhất là 9 năm học (từ lớp 1 đến lớp 9), nếu cộng thêm cấp mầm non thì có thể là khoảng 10 - 15 năm.

Nếu vào học trung học phổ thông là chuẩn bị hướng nghiệp cho tương lai thì việc phải trả tiền không thể xem là bị bỏ rơi.

Mặt khác, việc phải chi trả cho bậc học này sẽ khiến nhiều gia đình và học sinh tự động cân nhắc việc theo học trung học phổ thông hay chuyển sang học nghề, học cao đẳng hoặc đi làm.

Nếu không tập trung nguồn lực cho bậc học trung học cơ sở thì đầu vào các bậc học, cấp học cao hơn (trung học phổ thông, cao đẳng, đại học) sẽ vẫn chỉ là lứa học sinh với kết quả học tập dưới trung bình.

Đây thực sự là điều cần phải báo động vì cho đến nay, khá nhiều doanh nghiệp nước ngoài ngần ngại đầu tư vào Việt Nam vì trình độ lao động có tay nghề cao không đáp ứng.

Giáo dục không chỉ cần đổi mới toàn diện mà thực sự cần một cuộc cách mạng./.

Tài liệu tham khảo:

[1] https://laodong.vn/giao-duc/cong-bo-diem-thi-diem-chuan-lop-10-tinh-ha-nam-nam-2020

[2] https://laodong.vn/giao-duc/ha-noi-ha-diem-chuan-vao-lop-10-cua-cac-truong-thpt-tren-dia-ban-825709.ldo

[3] https://www.qdnd.vn/chinh-tri/tin-tuc-su-kien/tung-buoc-dua-nen-giao-duc-nuoc-nha-phat-trien-sanh-ngang-voi-nen-giao-duc-tien-tien-602926

[4] https://vietnamnet.vn/vn/giao-duc/tuyen-sinh/tim-huong-di-hieu-qua-cho-phan-luong-sau-thcs-593832.html

[5] https://nhandan.com.vn/tin-tuc-giao-duc/can-giai-phap-dot-pha-cho-phan-luong-giao-duc-355807

Bình Phước: 9.815 thí sinh đăng ký dự thi tốt nghiệp THPT năm 2020 Bình Phước có 9.815 thí sinh đăng ký dự thi tốt nghiệp THPT năm 2020, trong đó có 2.603 thí sinh đăng ký dự thi xét tốt nghiệp, 6.898 thí sinh đăng ký dự thi xét tốt nghiệp và cao đẳng, đại học. Kỳ thi diễn ra trong 3 ngày từ 8 đến 10-8. Trường THPT chuyên Quang Trung Bình Phước, thành phố...

Bạn thấy bài viết này có hữu ích không?

Có;

Không

Tin liên quan

Xem thêm Share

Xem nhiều

Clip: Xe bán tải bị đâm nát trên đường tại Sơn La, bé gái trong xe không ngừng hoảng loạn kêu cứu "bố ơi"00:55

Phát ngôn về chuyện sao kê của mẹ bé Bắp làm dậy sóng MXH giữa lúc tắt tính năng bình luận01:09

Kinh hoàng khoảnh khắc ô tô lao vào nhà dân khi 2 ông cháu đang ngồi xem TV: Đoạn clip khiến nhiều người sợ hãi00:26

Tin đang nóng

Tin mới nhất

Còn nhiều băn khoăn về chứng nhận giỏi cấp tỉnh với học sinh điểm IELTS cao

13:01:46 21/12/2022

Việc Hà Tĩnh công nhận học sinh (HS) giỏi cấp tỉnh với HS có điểm IELTS cao đang được dư luận quan tâm. Nhiều giáo viên phổ thông và giảng viên dạy Ngoại ngữ thể hiện băn khoăn trước việc này

Việc thực hiện chương trình, SGK mới còn nhiều khó khăn

12:01:38 21/12/2022

Tiếp tục chương trình giám sát chuyên đề Việc thực hiện Nghị quyết số 88/2014/QH13 và Nghị quyết số 51/2017/QH14 của Quốc hội về đổi mới chương trình, SGK giáo dục phổ thông trên địa bàn tỉnh Bà Rịa-Vũng Tàu , sáng 20/12, Đoàn Đại biểu ...

Cấp phép tổ chức thi chứng chỉ HSK trở lại

11:01:38 21/12/2022

Theo thông báo mới của Bộ GD&ĐT chứng chỉ tiếng Trung (HSK) đã được cấp phép tổ chức duy nhất tại ĐH Thành Đông (Hải Dương)

Banner tìm hiểu ngày 22/12 của Trường ĐH Tôn Đức Thắng in hình lính Mỹ

10:45:40 21/12/2022

Trường ĐH Tôn Đức Thắng (TP.HCM) đang làm rõ trách nhiệm việc cơ sở ở Bảo Lộc đăng trên fanpage banner tìm hiểu truyền thống ngày 22/12 nhưng in hình lính Mỹ

Nhiều tỉnh cho học sinh nghỉ Tết hơn 10 ngày, Hà Nội lý giải nghỉ 8 ngày

10:36:43 21/12/2022

Lịch nghỉ tết của học sinh Hà Nội thiết kế theo quy định của Nhà nước. Nếu cho nghỉ thêm, hàng nghìn học sinh mầm non, tiểu học không ai trông nom vì bố mẹ vẫn phải đi làm

Trường ĐH Kiên Giang dự kiến tuyển hơn 1.600 chỉ tiêu năm 2023

10:01:37 21/12/2022

Năm 2023 Trường ĐH Kiên Giang tuyển sinh 22 ngành, trong đó có 2 ngành mới, dự kiến 1.675 chỉ tiêu. Trường ĐH Kiên Giang vừa tổ chức Hội nghị Tổng kết công tác tuyển sinh năm 2022 và đề ra các giải pháp, phương hướng để nâng cao hiệu qu...

Trường Đại học Hồng Đức nâng cao chất lượng đào tạo sinh viên ngành giáo dục mầm non

08:06:29 21/12/2022

Cùng với các ngành đào tạo khác, trong những năm qua, Trường Đại học (ĐH) Hồng Đức không ngừng đổi mới công tác quản lý, xây dựng và hoàn thiện nội dung chương trình đào tạo ngành giáo dục mầm non (GDMN) với mục tiêu đào tạo những giáo ...

Học sinh Hà Giang nghỉ Tết Quý Mão 12 ngày, từ 27 tháng Chạp

07:59:41 21/12/2022

UBND tỉnh Hà Giang quyết định cho học sinh trên toàn tỉnh bắt đầu nghỉ học từ ngày 18/1 đến hết ngày 29/1/2023. Ngày 19/12, Chủ tịch UBND tỉnh ban hành Quyết định số 2341/QĐ-UBND về việc cho trẻ mầm non, học sinh, sinh viên các cơ sở gi...

Nhiều tiết dạy sáng tạo tại hội thi giáo viên dạy giỏi Hà Nội

07:59:05 21/12/2022

Ngày 20/12, Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội tổ chức tổng kết hội thi giáo viên dạy giỏi thành phố cấp Trung học cơ sở năm học 2022-2023

Trường Đại học Kinh tế Quốc dân công bố Đề án tuyển sinh đại học năm 2023

07:58:36 21/12/2022

Chiều ngày 20.12, Trường Đại học Kinh tế Quốc dân đã công bố Đề án tuyển sinh đại học năm 2023. Theo đó, nhà trường tuyển sinh 60 mã ngành/chương trình với 6200 chỉ tiêu đại học chính quy

Tuyển sinh 2023: Đại học Kinh tế Quốc dân công bố đề án tuyển sinh

07:57:38 21/12/2022

Năm 2023, Trường đại học Kinh tế Quốc dân giữ nguyên 4 phương thức tuyển sinh và có sự thay đổi về chỉ tiêu mỗi phương thức để phù hợp tình hình thực tế

Cần cẩn trọng lựa chọn nhân sự, ra đề thi

07:56:12 21/12/2022

Một kỳ thi học sinh giỏi được tổ chức tốn rất nhiều công sức, tâm huyết của nhiều nhà giáo, học sinh và tốn kém tiền bạc nhưng cũng là một hoạt động khuyến tài quan trọng của giáo dục địa phương. Vậy nên cấp tổ chức cần cẩn trọng trong ...