Nam sinh lớp 8 tự học đạt 8.0 IELTS, thi chỉ để thử sức mình
Đạt thành tích 8.0 IELTS nhưng Ngô Anh Kha cho biết, em không bất ngờ với kết quả thi, chỉ tham gia kỳ thi để thử sức mình.
Vượt qua kỳ thi với kết quả 8.0 IELTS nhưng Ngô Anh Kha (học sinh lớp 8 tại thành phố Bắc Ninh, tỉnh Bắc Ninh) chia sẻ bản thân không thấy bất ngờ với kết quả này. Anh Kha khẳng định nếu ôn luyện thêm một thời gian ngắn nữa thì em sẽ có thể đạt 8.5 IELTS.
Tuy nhiên, một điều đáng ghi nhận là dù mới 13 tuổi, chỉ bằng con đường tự học, không học thêm ở bất cứ trung tâm nào nhưng Anh Kha đã đạt được thành tích cao, khẳng định trình độ, năng lực tiếng Anh của chính mình.
Theo đó, kết quả của Anh Kha tương ứng với từng phần thi là 8.5 đối với kỹ năng Nghe (Listening), 8.5 với kỹ năng đọc hiểu (Reading), kỹ năng Viết (Writing) là 6.5 và kỹ năng Nói (Speaking) đạt 7.5.
Học tiếng Anh để mở rộng cơ hội tiếp cận tri thức
Anh Kha chia sẻ, em nhận thấy mình có gốc tiếng Anh tốt trong thời gian sống và học tập ở nước ngoài.
“Thời điểm bắt đầu cuộc sống ở nước ngoài, em chưa nói tiếng Việt thành thạo, chính vì được tiếp xúc với tiếng Anh sớm nên em có nhiều lợi thế cho việc học ngôn ngữ này.
Vào năm học lớp ba, em trở về Việt Nam và đã có gốc tiếng Anh khá vững. Tuy nhiên, em thấy cách đào tạo tiếng Anh tại trường chưa thực sự tốt, cách dạy học khá máy móc và chỉ tập trung học ngữ pháp. Em nghĩ việc dạy tiếng Anh khó đạt được hiệu quả một phần vì học sinh chưa được giáo dục về tầm quan trọng của môn học này.
Từ lớp 5, em bắt đầu học tại trường quốc tế, em có điều kiện học ngoại ngữ tốt hơn”, Anh Kha chia sẻ.
Ngô Anh Kha – Học sinh lớp 8 tại thành phố Bắc Ninh tự học, thi đạt 8.0 IELTS (Ảnh: Nhân vật cung cấp).
Cũng theo Anh Kha, bản thân em có niềm đam mê, có động lực học tập và phấn đấu mỗi ngày – động lực đến từ việc nhận thức rõ vai trò, lợi ích của môn học đối với cuộc sống.
“Tiếng Anh thực sự hữu ích, em tìm hiểu được thêm nhiều kiến thức mới thuộc những lĩnh vực khác nhau. Nếu chỉ dừng lại ở việc đọc các trang web, thông tin trong nước thì vẫn còn bị hạn chế.
Em sử dụng tiếng Anh là ngôn ngữ chính khi lên mạng tìm hiểu thông tin, dùng tiếng Anh để mở rộng hiểu biết của mình. Chính vì những lợi ích mà tiếng Anh mang lại, em càng có động lực để học tập tốt hơn”, nam sinh cho biết.
Đặc biệt, với Anh Kha, tự học là yếu tố mang tính quyết định trong việc chinh phục Tiếng Anh. Tìm hiểu, xem các nội dung, video bằng tiếng Anh trên mạng là phương pháp để giúp nam sinh mở rộng vốn từ, rèn luyện kỹ năng nghe, đồng thời nâng cao kiến thức và vốn hiểu biết của mình.
“Nếu chỉ coi tiếng Anh là một môn học trên lớp mà về nhà không sử dụng thì rất khó tiến bộ. Trước tiên, nên hỏi bản thân mình có thực sự hứng thú học hay không?
Đối với em, cảm hứng học bất cứ một điều gì thường bắt nguồn từ việc em thấy được giá trị nó mang lại cho mình. Do vậy muốn học tiếng Anh tốt thì phải khiến nó thành một công cụ thiết yếu của đời sống hằng ngày”, Anh Kha chia sẻ.
Theo kinh nghiệm của Ngô Anh Kha, có rất nhiều cách để tự học ngoại ngữ, ví dụ như tìm đọc những cuốn sách hoàn toàn bằng tiếng Anh; kết bạn, tìm cơ hội giao tiếp với những người nói tiếng Anh, tiếp cận các nguồn thông tin bằng tiếng Anh, hoặc đơn giản là luôn suy nghĩ trong đầu bằng tiếng Anh. Ví dụ như khi đi bộ mà nhìn vào vào vật gì đó thì hãy tự hỏi bản thân tiếng Anh gọi là gì.
Những bí quyết, kỹ năng quan trọng trong làm bài thi IELTS
Ngô Anh Kha cho biết, quá trình ôn tập để chuẩn bị cho kỳ thi không hề vất vả, bản thân em tự học để mở rộng kiến thức, không có bất cứ một áp lực về thành tích nào.
Video đang HOT
“Em tham gia kỳ thi chỉ đơn giản là muốn biết năng lực mình đang ở mức nào và khả năng của mình tới đâu, vì thế em không bị áp lực về thành tích”, nam sinh chia sẻ.
Theo Anh Kha, việc tự học hay học tập ở các trung tâm là lựa chọn của mỗi người, tùy vào năng lực của mỗi người. Nếu khả năng Tiếng Anh chưa tốt, bên cạnh tự học, việc học thêm ở các trung tâm là cần thiết để nâng cao hiểu biết của bản thân về kì thi IELTS.
Trên mạng internet cũng có rất nhiều bài viết hướng dẫn bằng tiếng Anh về kỹ thuật làm bài IELTS, kỹ năng ôn luyện IELTS. Đây là những bài viết phân tích các dạng bài, cách viết, cách làm bài thi…
Với vốn từ tiếng Anh vững chắc của mình, Anh Kha đã vận dụng để học, ôn tập cho kỳ thi ở ngay tại nhà.
Kết quả bài thi của nam sinh Ngô Anh Kha (Ảnh: Nhân vật cung cấp)
Chia sẻ bí quyết làm bài thi IELTS, Anh Kha cho biết, hai yếu tố quyết định kết quả thi là hiểu dạng bài và năng lực sử dụng tiếng Anh của bản thân.
Để có thể hiểu dạng bài thì việc nên làm là tìm hiểu kỹ cấu trúc đề thi với 4 kỹ năng và luyện tập ở nhà. Khi đã nắm rõ cấu trúc đề thi thì người học nên tập trung vào việc nâng cao khả năng tiếng Anh của mình thay vì làm đi làm lại các đề thi thử.
Muốn tiến bộ ở kỹ năng Listening thì cần phải nghe nhiều, có thể là nghe truyện bằng audiobook hoặc xem phim không dùng phụ đề.
Đối với phần Reading thì cần thiết phải đọc nhiều và đọc không giới hạn. Tùy vào khả năng của mỗi người để lựa chọn đọc những vấn đề, lĩnh vực khác nhau, ví dụ đơn giản là đọc truyện viễn tưởng hoặc đọc các bài báo quốc tế.
Cách để rèn luyện Speaking thành thạo là phải nói thường xuyên, điều này sẽ giúp chúng ta nói lưu loát và tự tin hơn. Ngoài ra, việc nghe những người bản ngữ nói tiếng Anh sẽ giúp người học có cách phát âm chuẩn.
Cuối cùng là Writing, để viết bài tốt thì nên rèn luyện và viết thật nhiều, sau đó cần tìm người chỉnh sửa bài viết cho mình.
Bên cạnh đó, người học cũng cần phải đọc nhiều văn bản để biết cách sử dụng ngôn ngữ, bao gồm cả hình thức diễn đạt dùng trong viết thư, văn viết (formal) và cách diễn đạt thân mật dùng trong hội thoại hằng ngày (informal).
Từ kinh nghiệm tự học của bản thân, Anh Kha cho biết tất cả những kỹ năng trên đều rất quan trọng và có vai trò bổ sung cho nhau.
Chia sẻ về dự định trong tương lai, Anh Kha cho biết: “Em sẽ tiếp tục học tập thật tốt, em cũng chưa có lựa chọn cụ thể về một ngành nghề nào trong tương lai. Khi đã thực sự tìm hiểu kỹ và yêu thích lĩnh vực nào đó, em sẽ có định hướng cho con đường học tập sau này.
Có thể em sẽ đi du học nhưng điều đó cũng chưa chắc chắn vì em nghĩ dù học ở đâu thì cũng sẽ có những thuận lợi, khó khăn riêng. Điều quan trọng là chính bản thân mình phải luôn biết cách để học tập có hiệu quả”.
Thành tích và bệnh ngụy thành tích trong giáo dục
Thành tích là sự ghi nhận nỗ lực thực chất thì bệnh ngụy thành tích là người ta chỉ xem trọng về lượng mà không có chất, khiến người ta trở nên lừa lọc, dối trá.
Trong lĩnh vực giáo dục, phong trào thi đua, ghi nhận thành tích được xem như một cách để tạo động lực học tập cho học sinh.
Tuy nhiên, điều khiến chúng ta lo lắng là, chính cách thức tổ chức các phong trào thi đua, vinh danh thành tích đã khiến mọi người quên đi giá trị thực của thành tích cũng như mục tiêu cốt yếu của giáo dục.
Chia sẻ vấn đề này với phóng viên Tạp chí điện tử Giáo dục Việt Nam, thầy Ngô Thành Nam - Hiệu trưởng Trường Tiểu học Khai Nguyên (Thành phố Hồ Chí Minh), Cố vấn học tập Microsoft khẳng định: "Ranh giới giữa thành tích và bệnh thành tích là vô cùng mong manh, cần làm rõ hai yếu tố này.
Khi chưa đủ thành tích như mong đợi lại kèm theo một kì vọng nào đó thì người ta như có thêm chất xúc tác để mang trong mình căn bệnh thành tích".
Bệnh ngụy thành tích khiến con người dễ rơi vào ảo tưởng, lừa lọc, dối trá
Theo quan điểm của thầy Ngô Thành Nam, thành tích là những kết quả mà cá nhân hoặc tổ chức đạt được bằng thực chất và sự nỗ lực hết sức của bản thân.
Ở mỗi giai đoạn, tùy thuộc vào mục tiêu giáo dục mà yêu cầu dành cho thành tích sẽ có sự thay đổi hoặc cập nhật thêm. Với đặc trưng ngành nghề thì ngành giáo dục luôn cần có các phong trào thi đua để động viên tinh thần của các cá nhân, các đơn vị.
Tuy nhiên, nếu cứ chạy đua theo thành tích, con người sẽ dễ quên đi giá trị thực của thành tích cũng như mục tiêu cốt yếu của giáo dục.
Cần hiểu rõ bản chất của thành tích, ghi nhận thành tích nhưng không nên có tư duy đạt thành tích bằng mọi giá (Ảnh minh họa: TTXVN)
"Thành tích và bệnh thành tích là hai yếu tố mà chúng ta cần làm rõ. Nếu như thành tích là sự ghi nhận các nỗ lực thực chất thì bệnh thành tích khiến cho người ta chỉ xem trọng về lượng mà không đảm bảo về chất, khiến người ta dễ ảo tưởng, lừa lọc, dối trá.
Tuy vậy, ranh giới giữa thành tích và bệnh thành tích lại vô cùng mong manh", thầy Ngô Thành Nam phân tích.
Để phân biệt rõ hai yếu tố này trong giáo dục, thầy Nam đã nêu ra những ví dụ minh họa cụ thể.
Khi một đơn vị giáo dục biết tự nâng cao năng lực giảng dạy của giáo viên, cải thiện cơ sở vật chất, ...để từ đó nâng cao được chất lượng giáo dục của đơn vị mình tốt hơn so với năm trước thì đó chính là thành tích, thành tích đạt được từ những nỗ lực thực chất.
Tuy nhiên, nếu một trường học chỉ tập trung vào việc làm sao kết quả báo cáo phải vượt trội, đạt được chỉ tiêu cao mà không quan tâm đến biện pháp cải thiện chất lượng, bằng mọi giá đạt thành tích và dẫn đến các hành vị thiếu trung thực, thiếu dân chủ,..thì đó chính là bệnh thành tích.
"Đã là bệnh, không ít thì nhiều đều gây tác hại đến người mang bệnh. Có vô số câu chuyện từ nhỏ đến lớn về bệnh thành tích đã được chia sẻ nhưng bản thân tôi vẫn nhớ mãi sự việc xảy ra trong đợt thi giáo viên giỏi ở một địa phương phía Bắc đầu năm 2019. Những học sinh có học lực yếu phải ở nhà để tránh ảnh hưởng đến tiết dạy đánh giá.
Trong vai trò của một người thầy đã từng đứng trên bục giảng, tôi hiểu rằng các thầy cô trong sự việc trên có những nỗi niềm riêng mà đôi khi không biết ngỏ cùng ai.
Còn nhiều, rất nhiều câu chuyện nữa về bệnh thành tích mà sâu xa hơn là chúng ta đang dạy cho học sinh sự gian dối và người lớn chúng ta đang gian dối lẫn nhau", thầy Nam chia sẻ.
Thầy Ngô Thành Nam cũng chia sẻ kết quả khảo sát của nhóm Giáo sư, Tiến sĩ Nguyễn Ngọc Phú, Phó Chủ tịch kiêm Tổng Thư ký, Hội Khoa học Tâm lý - Giáo dục Việt Nam về "Bệnh thành tích" trong giáo dục.
Khảo sát đã thực hiện ở 8 trường trên địa bàn 4 tỉnh, thành phố cho ra kết quả 97,7% người khẳng định có "bệnh thành tích" trong giáo dục.
Thầy Nam cho biết: "Điều này khẳng định rằng bệnh thành tích không có gì xa lạ và dường như ai cũng biết, cũng thấy nhưng trị căn bệnh này thì chưa được thực hiện dứt điểm.
Biểu hiện của bệnh thành tích trong giáo dục nhiều vô kể và không quá khó để nhận diện căn bệnh này. Đó là sự thiếu trung thực trong học tập, giảng dạy, trong kiểm tra đánh giá; là sự thiếu dân chủ trong việc bình bầu hay là sự che dấu sai phạm, yếu kém,...".
Cần đánh giá thành tích phù hợp với mục tiêu giáo dục
Thầy Ngô Thành Nam cho rằng, việc ghi nhận thành tích để tạo động lực cho học sinh là phù hợp nhưng không được cổ xúy việc tạo cho học sinh và cả người lớn tư duy phải đạt được thành tích cao bằng mọi giá.
Tạo động lực cho người học là một việc làm cần thiết và đáng được khuyến khích. Tuy nhiên, động lực đó là gì thì cần nghiêm túc nhìn nhận để có cách triển khai phù hợp.
Thầy Ngô Thành Nam cho rằng đánh giá thành tích phải phù hợp với mục tiêu giáo dục (Ảnh: Thầy Nam cung cấp)
Trong chương trình giáo dục phổ thông mới, động lực để học sinh tham gia vào quá trình học tập là học để làm, học để giải quyết các vấn đề trong thực tiễn, đó là mục tiêu dài hạn. Muốn phát triển bền vững thì mục tiêu của quá trình học tập phải là học để phục vụ cuộc sống và ứng dụng vào thực tế.
Đối với việc thi học sinh giỏi các cấp như hiện nay, hầu hết học sinh, giáo viên, nhà trường đều xuất phát từ động lực học để thi, học để giành giải thưởng, đó là mục tiêu ngắn hạn và không có nhiều ý nghĩa.
Việc công nhận thành thích thường được thực hiện thông qua thi cử, kiểm tra đánh giá. Vì vậy, ngành giáo dục cần thực hiện một cách thực chất các nội dung này để việc đánh giá thành tích phù hợp với mục tiêu giáo dục.
Hiện nay, nội dung giảng dạy tập trung vào việc phát triển phẩm chất, năng lực người học. Chính vì thế, xu hướng đánh giá trong giáo dục cũng cần dựa theo năng lực người học. Đánh giá năng lực nhằm giúp giáo viên có thông tin kết quả học tập của học sinh để điều chỉnh hoạt động giảng dạy, giúp học sinh điều chỉnh hoạt động học tập.
"Theo tôi, Bộ Giáo dục và Đào tạo cũng đã có nhiều quy định mới để việc đánh giá thật sự có ý nghĩa. Điển hình đó là sự ra đời của các thông tư 30/2014/TT-BGDĐT và Thông tư 22/2016/TT-BGDĐT.
Tinh thần của các thông tư rất rõ ràng và tiến bộ nhưng khi đem vào áp dụng thì nhiều đơn vị, giáo viên lại vô tình tạo ra tiêu cực đáng buồn.
Không ít trường hợp giáo viên chủ nhiệm đi xin điểm đồng nghiệp là các giáo viên bộ môn để học trò của mình được xếp loại cao trong học tập.
Hiện nay, ngành giáo dục vừa tiếp nhận thông tư 27/2020/TT-BGDĐT với một số điểm mới liên quan đến công tác đánh giá. Tôi hy vọng việc đánh giá sẽ được thực hiện một cách chính xác, trung thực", thầy Nam chia sẻ.
Chia sẻ về mục tiêu và cách đánh giá thành tích tại trường Tiểu học Khai Nguyên, thầy Nam cho biết, thành tích không phải là mục tiêu chính hướng đến cho cả nhà trường lẫn giáo viên và học sinh.
Với triết lý giáo dục Khai phóng, trường Khai Nguyên mong muốn tạo ra một thế hệ học sinh là những con người tự do, dám sáng tạo, chủ động kiến tạo tri thức, để các em tìm thấy niềm vui trong học tập và trở thành những con người hạnh phúc.
Chính vì thế, trong các tiêu chí đánh giá giáo viên, nhà trường không đưa nội dung về thành tích học sinh vào dù tiêu chí này chiếm một tỉ trọng nhỏ nhưng căn bệnh thành tích hoàn toàn có thể xảy ra.
"Để chữa trị được bệnh thành tích là việc không dễ và đòi hỏi sự phối hợp của nhiều bộ phận liên quan.
Điều quan trọng là thay đổi tư duy của cán bộ quản lý trong việc xây dựng trường học: cần hình thành tư duy nói không với bệnh thành tích, tôn trọng sự phát triển thực chất của học sinh.
Việc đánh giá thành tích của nhà trường, giáo viên thông qua thành tích của học sinh cũng nên được thay bằng việc tạo hứng thú học tập cho học sinh cũng như việc dạy làm học làm người, khả năng thích ứng trong xã hội tương lai.
Thay vì đầu tư tiền của cho các lò luyện, nhà trường hãy nâng cao năng lực đội ngũ giáo viên, cải thiện cơ sở vật chất để học sinh có điều kiện trải nghiệm quá trình học tập của mình nhiều hơn", thầy Nam khẳng định.
Tuyển sinh năm 2021: Cơ hội để thí sinh phát huy toàn diện năng lực và thế mạnh Phỏng vấn là hình thức tuyển sinh được áp dụng rộng rãi tại nhiều trường đại học trên thế giới. Phương thức này không chỉ dừng lại ở việc xét điểm số mà còn đề cao đam mê, động lực học tập của từng thí sinh. Ảnh minh hoạ. (nguồn Internet) Nhiều t rường đại học tại Việt Nam tuyển sinh bằng phỏng...











Tin đang nóng
Tin mới nhất

Còn nhiều băn khoăn về chứng nhận giỏi cấp tỉnh với học sinh điểm IELTS cao

Việc thực hiện chương trình, SGK mới còn nhiều khó khăn

Cấp phép tổ chức thi chứng chỉ HSK trở lại

Banner tìm hiểu ngày 22/12 của Trường ĐH Tôn Đức Thắng in hình lính Mỹ

Nhiều tỉnh cho học sinh nghỉ Tết hơn 10 ngày, Hà Nội lý giải nghỉ 8 ngày

Trường ĐH Kiên Giang dự kiến tuyển hơn 1.600 chỉ tiêu năm 2023

Trường Đại học Hồng Đức nâng cao chất lượng đào tạo sinh viên ngành giáo dục mầm non

Học sinh Hà Giang nghỉ Tết Quý Mão 12 ngày, từ 27 tháng Chạp

Nhiều tiết dạy sáng tạo tại hội thi giáo viên dạy giỏi Hà Nội

Trường Đại học Kinh tế Quốc dân công bố Đề án tuyển sinh đại học năm 2023

Tuyển sinh 2023: Đại học Kinh tế Quốc dân công bố đề án tuyển sinh

Cần cẩn trọng lựa chọn nhân sự, ra đề thi
Có thể bạn quan tâm

7 nhóm người không nên ăn nhiều đu đủ
Sức khỏe
16:31:54 12/03/2025
Phim cổ trang 18+ đang gây bão toàn cầu: Nữ chính đẹp quá mức chịu đựng, gây sốc với loạt cảnh nóng cực bạo
Phim âu mỹ
16:14:09 12/03/2025
Đàm Vĩnh Hưng đổi luật sư, đòi bồi thường cho việc mất 4 ngón chân
Sao việt
16:10:34 12/03/2025
Nóng: Phát hiện vật bất thường ngay cạnh thi thể ca sĩ nhà YG vừa qua đời
Sao châu á
16:07:10 12/03/2025
Bất ngờ trước giọng hát của Liên Bỉnh Phát và ca sĩ Trung Quốc
Nhạc quốc tế
15:46:00 12/03/2025
Concert "Anh trai vượt ngàn chông gai" 2025 hứa hẹn lập kỷ lục Guinness
Nhạc việt
15:43:01 12/03/2025
Kim Soo Hyun thân mật với Seo Ye Ji cỡ này, bảo sao netizen nghi ngoại tình: Tự tay làm điều "vượt mức bạn diễn"
Hậu trường phim
15:38:35 12/03/2025
Chủ shop hoa Hạ Long nhận cái kết "cực đắng" sau khi dạy nghề cho con gái hàng xóm: Cộng đồng mạng người trách "vô ơn", người nói "chuyện thường"
Netizen
15:12:46 12/03/2025
Một học sinh lớp 4 bị xe ben cán lìa chân
Tin nổi bật
15:11:02 12/03/2025
Bắt nhóm chuyên trộm cắp đèn năng lượng mặt trời ở nghĩa trang
Pháp luật
15:06:54 12/03/2025