Một ngày học online ra sao?
Trong mùa dịch COVID-19, nhiều trường ĐH vẫn duy trì giảng dạy thông qua các nền tảng online. Sinh viên vẫn phải điểm danh, làm bài tập, chạy “deadline” không khác gì những ngày bình thường.
Một sinh viên Trường ĐH FPT trong tiết học online – Ảnh: TRỌNG NHÂN
Những ngày này, Đặng Lê Hoàng Tuấn – sinh viên năm 2 Trường ĐH FPT – vẫn đều đặn dậy sớm, chuẩn bị bài vở và đi học dù cho không rời phòng trọ nửa bước.
Đến tiết thì học
Trước 7h sáng, Tuấn mở email kiểm tra đường dẫn vào lớp học thầy cô đã tạo trên ứng dụng hội họp Google Meet. Hơn 30 thành viên, bao gồm giảng viên, đều sở hữu tài khoản riêng, cùng đăng nhập trên hệ thống cho phép hiển thị đồng thời gương mặt, giọng nói và màn hình máy tính. Để đảm bảo đường truyền ổn định, sinh viên thường tắt camera, chỉ để hiển thị hình ảnh thầy cô và bài giảng. Khi muốn phát biểu, sinh viên bật micro lên tiếng và nhiều người có thể nói cùng lúc.
Nhờ công nghệ, Tuấn và các bạn dẫu trong môi trường “ảo” vẫn rất… “thật” khi có thể trao đổi bài vở, nói chuyện phiếm, có thể hỏi bài và được thầy cô dừng lại chỉ dẫn. Sinh viên vẫn phải nghiên cứu bài vở, tập trung nghe giảng và đối phó với những câu hỏi, bài tập đột xuất mà thầy cô đưa ra trên một nền tảng trực tuyến khác.
Chương trình vẫn bám theo thời khóa biểu, mỗi tiết học đều có điểm danh và cả thời gian giải lao. “Chỉ có điều học online dễ sao nhãng. Đã tắt camera và micro thì có thể dễ dàng bật các trang mạng khác để nghe nhạc, xem phim, thậm chí chơi game cũng không bị phát hiện” – Tuấn nói và chia sẻ thêm một ngày thường học 2 môn từ 7h sáng đến khoảng 12h trưa, tính cả thời gian “ra chơi”.
Lâu lâu lại hỏi: “Em đâu rồi?”
Đứng lớp gần 2 tuần, Ths Vũ Thị Thùy Dương – giảng viên ngành công nghệ thông tin Trường ĐH FPT – cho biết dù trước đây các giảng viên ít nhiều có kinh nghiệm giảng bài trước máy quay trong các hoạt động E-Learning, nhưng cứ mỗi lần livestream vẫn ngại ngùng khoảng 15 phút đầu tiên bởi cảm giác như đang… độc thoại.
Cô chia sẻ trước mỗi buổi dạy, bản thân đều phải chuẩn bị rất nhiều, từ hệ thống mạng sao cho giữ được ổn định đến nội dung bài, các slide và tư liệu phải rất chặt chẽ cho người học dễ nắm bắt. Màn hình máy tính của giáo viên sẽ thay cho máy chiếu và bảng đen, thầy cô có thể viết trực tiếp như đang cầm phấn, phần mềm sẽ tự động hỗ trợ hiển thị.
“Online mình khó dạy các lý thuyết mới vì sẽ khó hiểu, thay vào đó tập trung vào giải bài tập. Những ca học tối trước đây mình cũng đã đôn lên buổi sáng cho tiện trong những ngày này. Học sinh của mình vẫn nắm bài tốt và không gặp nhiều khó khăn khi học online” – Viễn nói.
Video đang HOT
Nếu dạy trực tiếp, thầy cô có thể nhìn mặt sinh viên nên dễ biết các em có hiểu bài hay không thì nền tảng online sẽ khó kiểm soát hơn. Do đó, trong suốt buổi dạy, cô Dương thường xuyên lên tiếng hỏi sinh viên hiểu bài không và nhắc nhở ai còn thắc mắc gì cứ thoải mái lên tiếng. “Ngoài ra, mình cũng phải… dò các em. Biết em nào dễ sao nhãng, lâu lâu mình phải gọi: “Em A đâu rồi, lên tiếng cô xem”.
Nếu không nghe trả lời là biết em ấy đang làm việc riêng” – cô Dương nói và cho biết một lớp thực tế chỉ khoảng 30 người, nhưng có khi các em “kéo” bạn bè vào dự thính trên ứng dụng đến hơn 60 người. Phần mềm không giới hạn số người truy cập, nên cũng là lợi thế của học online khi rất nhiều em có thể học cùng nhau một lúc.
Sinh viên có thể học ở nhà thì giảng viên cũng có thể dạy bất kỳ đâu. Ths Trần Bảo Thy – giảng viên khoa quản trị kinh doanh Trường ĐH Tôn Đức Thắng – chia sẻ nhà trường trang bị các phòng hỗ trợ dạy trực tuyến với đầy đủ trang thiết bị, giảng viên có thể lựa chọn lên trường hoặc dạy ở nhà.
Cô kể những ngày này thỉnh thoảng lại thấy cô độc thoại rồi làm đủ trò trước máy quay, người thân trong gia đình thấy lạ lạ và cười vui cô. “Không chỉ tôi mà dường như nhiều sinh viên cũng vậy. Có lần một em đang ngồi học ở nhà, người mẹ đi ngang thắc mắc: “Ủa con đang học bài đó hả, lạ quá ha, người kia là cô giáo của con sao?”, cả lớp nghe được đều cười” – cô Thy kể.
Dạy môn đòi hỏi thực hành nhiều, Ths Nguyễn Hồng Khiêm – giảng viên khoa mỹ thuật công nghiệp Trường ĐH Tôn Đức Thắng – lo lắng khi dạy online sinh viên khó hình dung. Thế là trước mỗi buổi dạy, thầy đều chuẩn bị tài liệu rất kỹ từ hình ảnh, video trên YouTube đến các đoạn clip do thầy tự quay để hướng dẫn chi tiết cho các bạn khi thực hành. Sau mỗi tiết học, sinh viên được giao bài tập và gửi lại thầy nhận xét.
Thầy chia sẻ mình sẽ theo dõi phần làm bài của các em qua ứng dụng tin nhắn trên Facebook hay Zalo, có em đến nửa đêm vẫn gửi bài nhờ mình sửa. “Những phần kiến thức khó tôi đều lưu ý lại để khi đi học trở lại có thể giảng lại cho các em nắm rõ hơn” – thầy Khiêm nói.
Gia sư online
Những ngày về quê chống dịch, Lê Minh Viễn – sinh viên năm 2 Trường ĐH Sư phạm TP.HCM – đều đặn duy trì công việc gia sư mỗi tuần 4 buổi, mỗi buổi từ 1 tiếng rưỡi đến 2 tiếng nhờ vào ứng dụng gọi điện video của Facebook. Cậu học trò của mình năm nay lớp 12 lo lắng việc nghỉ dài có thể quên bài nên muốn Viễn cùng ôn tập.
Sợ rớt môn
H.L. – sinh viên năm 2 khoa công nghệ thông tin một trường ĐH lớn ở TP.HCM – thú thật học online trong mùa dịch là nỗi ám ảnh của nhiều sinh viên. L. tâm sự thầy cô chỉ đăng một số bài giảng và tài liệu dạng văn bản, các slide trình chiếu rồi cho học sinh tự học.
Không những thế, mỗi tuần sinh viên được giao rất nhiều bài tập mà “deadline” (thời hạn nộp) rất gần nhau: “Tuần vừa rồi, em có đến gần 7 “deadline” và phải bỏ mất 2 cái do em không hiểu bài”. L. chia sẻ thầy cô thường dặn khi tự học khó hiểu thì gửi thắc mắc qua mail, nhưng rồi các bạn chỉ nhận lại những lời giải thích giống hệt như trong… tài liệu. L. nói: “Mình và nhiều bạn sợ sẽ rớt môn nếu cứ tiếp tục học online”.
Theo Tuổ.i trẻ
Đến bao giờ Việt Nam cấp bằng phổ thông cho học sinh học trực tuyến?
Thực tế học sinh Việt Nam theo học các chương trình online của Mỹ sẽ được cấp bằng Tú tài Mỹ nhưng trong nước thì chưa thể làm được.
Trong thời kỳ cho học sinh nghỉ để phòng, chống dịch Covid-19, nhiều trường học đã nhanh chóng áp dụng dạy học trực tuyến cho học sinh.
Việc dạy học này nhanh chóng được học sinh, phụ huynh và giáo viên hưởng ứng đã phát huy được nhiều ưu điểm nổi trội.
Trong đó, học sinh ở nhà vẫn theo học được các bài học cơ bản, ôn tập lại kiến thức.
Thầy cô giáo có thể dạy một lúc nhiều học sinh.
Các bài dạy học có thể được phát đi, phát lại nhiều lần.
Học sinh có thể nghe bài giảng nhiều lần để củng cố kiến thức...
Nhiều người cho rằng, với nền tảng công nghệ mới thì cần thiết phải mở rộng hình thức dạy học này.
Thậm chí, cần có hành lang pháp lý để khuyến khích mở rộng hơn nữa.
Việc học trực tuyến ngày càng phổ biến, nhưng hiện chưa được tính như học chính khóa (ảnh nguồn giaoduc.net.vn).
Thực tế hiện nay, ở Việt Nam hình thức dạy học trực tuyến đang phát triển nhanh.
Trong đó, học sinh khi tham gia chương trình phổ thông của Mỹ các em đa phần học trực tuyến nhưng kết quả các em được cấp bằng tú tài Mỹ miễn là các em vượt qua các bài kiểm tra sát hạch.
Các bằng cấp này đã mở ra cơ hội cho các em học tập tại các trường đại học của Mỹ và các nước châu Âu, Úc.
Câu hỏi đặt ra, tại sao học sinh ở Việt Nam có thể học trực tuyến để lấy bằng Tú tài Mỹ, nhưng lại không thể học trực tuyến để lấy bằng tú tài Việt Nam.
Bà Bùi Thị An cho rằng cần có hành lang pháp lý khuyến khích hình thức học tập online (ảnh nguồn quochoi.vn).
Trao đổi câu chuyện này với đại biểu Quốc hội khóa 13, bà Bùi Thị An, theo đó, nếu học online đáng ra phải áp dụng lâu rồi để tận dụng tất cả điều kiện có thể.
Bởi cách học này là tiết kiệm thời gian mà vẫn cung cấp được kiến thức cho mọi người.
Bà An cho rằng: "Cái quan trọng nhất là đán.h giá kiến thức học sinh, thu lượm từ nhiều nguồn không chỉ trên ghế nhà trường.
Không kể học bằng hình thức nào, cái quan trọng nhất là đán.h giá kiến thức nên Bộ Giáo dục và Đào tạo cần nghiên cứu để đưa ra phương pháp đán.h giá.
Bộ Giáo dục cần nghiên cứu để kiến nghị với Chính phủ có thể có điều chỉnh, thay đổi để cấp bằng được cho những người học online.
"Trong trình độ công nghệ thông tin đã phát triển thì có thể áp dụng cách dạy học này do đó cần có giải pháp để khuyến khích phát triển. Đáng lẽ chúng ta đã tạo điều kiện hành lang pháp lý cho học sinh có điều kiện học online từ lâu".
Cuối cùng bà Bùi Thị An đề nghị Bộ Giáo dục và Đào tạo cần có giải pháp để đán.h giá được thực chất kiến thức học qua online và đề nghị Chính phủ cấp bằng cho những học sinh đạt chuẩn khi theo học chương trình này.
Trinh Phúc
Theo giaoduc.net
Dạy học trong mùa dịch - cần sự chung tay của phụ huynh Trao đổi với phóng viên về công tác dạy và học trong mùa dịch, thầy Huỳnh Thanh Phú - hiệu Trưởng trường THPT Nguyễn Du (Q.10, TP.HCM) chia sẻ, việc các sở GD&ĐT cho các trường được dạy học online cho học sinh là hình thức ứng phó rất nhanh và cần thiết trước tình hình dịch bệnh diễn biến phức tạp như...