Môi trường nào để rèn luyện phẩm chất nhà giáo? (28/05/2015)

Ngành Sư phạm đào tạo giáo viên nhưng không quan tâm đến sản phẩm đào tạo ra đời có thành thầy, thành cô được hay không? Hiện xã hội đang thừa hay thiếu giáo viên? – Thứ trưởng Bộ GD&ĐT Nguyễn Vinh Hiển đặt ra những câu hỏi ấy và bày tỏ bức xúc về việc chương trình đào tạo sinh viên sư phạm chưa đáp ứng được yêu cầu nâng cao năng lực giáo viên trong một cuộc hội thảo về diễn ra trong 2 ngày 26 và 27-5, tại Hà Nội do Bộ GD&ĐT tổ chức.

Ảnh minh họa

Thứ trưởng Nguyễn Vinh Hiển đưa ra một ví von đầy hình ảnh, rằng ngày trước, thời bao cấp, thì có câu ca là “cầm vàng còn sợ vàng rơi, cầm bằng tốt nghiệp đời đời ấm no”, chứ bây giờ ngay cả sinh viên sư phạm nếu chỉ cầm bằng tốt nghiệp thôi không “no” được, vì có bằng tốt nghiệp chưa chắc đã có việc làm. Lâu nay chúng ta nói xã hội hóa giáo dục như một nhiệm vụ. Nhưng làm gì để thu hút được nhiều lực lượng vào làm giáo dục? Ai cũng làm giáo dục, chỗ nào cũng phải làm giáo dục, nhưng không thể có chuyện “trống đánh xuôi kèn thổi ngược”. Cho nên theo ông, xã hội hóa giáo dục bây giờ phải được coi là phương châm làm giáo dục, chứ không phải 1 nhiệm vụ giáo dục.

Thứ trưởng nói: “Sư phạm lâu nay cứ đào tạo giáo viên không nghĩ đến giáo viên ấy ra đời có dùng được hay không? Giáo viên ấy ra trường thừa hay thiếu? Thế thì gọi gì là liên thông. Rõ ràng bây giờ chúng ta thừa giáo viên, nhưng cũng có nơi thiếu. Có môn thừa, có môn thiếu. Chúng ta cứ đào tạo là đào tạo, cứ tiếp nhận vào đào tạo. Hiện nay Sư phạm không được thu tiền học phí, nhưng nếu không có sinh viên, không có tiền Nhà nước cho, không nuôi được hệ thống giảng viên là “chết”. Rõ ràng là lãng phí xã hội. Và chất lượng đầu vào thấp, học sinh giỏi ít vào ngành Sư phạm là vì một nỗi, không tạo điều kiện cho học sinh ra trường có việc làm”. Thậm chí ông Hiển thẳng thắn thừa nhận, trong các trường phổ thông hiện nay có tình trạng giáo viên được nhận vào nhưng không học từ trường sư phạm ra.

Cho nên theo ông Hiển, nói rằng đổi mới phương pháp giáo dục phổ thông, nhưng mà Sư phạm thì không đổi mới phương pháp đào tạo giáo viên phổ thông thì không giải quyết được việc gì cả. Hiện trong trường sự phạm vẫn đào tạo giáo viên Toán, Lý, Sinh như các trường ngành khoa học tự nhiên, giáo viên Văn, Sử như các trường ngành khoa học xã hội họ đào tạo. Cái gì là khác biệt của một sinh viên trường sư phạm để ra làm thầy làm cô với sinh viên các ngành khác, các trường khác không thấy rõ. “Làm sao gọi là đổi mới năng lực giáo viên được? Chưa nói đến chuyện dạy thì cứ dạy, không biết kiến thức cần cho thầy cô phổ thông là gì. Dạy Hóa ở sư phạm phải khác với dạy Hóa ở ĐH Tự Nhiên, ĐH Nông Nghiệp. Chúng ta chưa chú ý đến cái khác đó” – ông Hiển than thở.

Thứ trưởng đề nghị: Với tinh thần của hệ thống giáo dục hiện nay là yêu cầu học tập suốt đời, giảng viên Sư phạm phải là người mẫu mực về phương pháp dạy học. Và đó là điều quan trọng để sinh viên Sư phạm ra trường sẽ là những người đầu tiên học tập suốt đời.

“Sinh viên Sư phạm phải đi thực tế phổ thông, tiếp xúc với phổ thông thường xuyên. Chẳng có hệ thống trường thực tập cho tử tế. Còn bao vấn đề xã hội sinh viên không được tiếp xúc. Sinh viên không được sống, được thở trong điều kiện xã hội thì chưa phải môi trường để rèn luyện phát triển năng lực. Và đặc biệt chưa phải môi trường đề rèn luyện phẩm chất nhà giáo. Nhà giáo mà muốn thành phẩm chất tốt anh phải trăn trở với những vấn đề của xã hội, va chạm với những vấn đề xã hội, phải băn khoăn, có lòng trắc ẩn với các việc xã hội, tiếp xúc với học sinh phổ thông mới làm được… Làm gì có chuyện đào tạo ra bây giờ không biết nhận xét học sinh lớp 1. Lời nhận xét của cô mà lại đi in sẵn. Làm gì có phẩm chất nhà giáo như thế được!” – Ông Hiển khá thẳng thắn khi đề cập đến năng lực và phẩm chất nhà giáo.

Theo daidoanket