Mỗi người Việt chỉ đọc một quyển sách 1 năm
Mỗi năm học sinh Singapore bắt buộc phải đọc 35 quyển sách. Còn trung bình người Việt Nam mỗi năm đọc được bao nhiêu quyển sách? Con số khảo sát đã cho ra một kết quả báo động…, và tại sao?
Ngày 19-4, Sở Thông tin Truyền thông TP.HCM, Hội Xuất bản Việt Nam và Báo T.uổi Trẻ đã tổ chức buổi tọa đàm “Làm gì để tạo thói quen đọc sách cho trẻ”.
Đây là hoạt động nhằm tìm ra những giải pháp, kiến nghị và tham mưu để UBND TP.HCM có những chỉ đạo cụ thể trong việc thực hiện Đề án phát triển văn hóa đọc trong cộng đồng đến năm 2020, định hướng đến năm 2030.
Tại đây, số liệu từ Cục Xuất bản Việt Nam đưa ra cho thấy tình trạng rất đáng báo động về việc đọc sách của người Việt. Thống kê cho thấy trung bình mỗi năm một người Việt Nam đọc chỉ khoảng một quyển sách.
Video đang HOT
Một cuộc khảo sát cũng cho thấy 98% số người được hỏi không đọc sách tuần qua. 80% không đọc sách một năm qua. 70% cho biết chỉ học chứ không đọc thêm sách, tài liệu tham khảo. Chỉ 12% người được hỏi cho biết có đọc các sách, truyện khác ngoài chuyên môn.
Đông đảo các nhà nghiên cứu, các nhà văn hóa, các nhà giáo đã tham gia buổi tọa đàm. Ảnh: Hòa Bình.
Tiến sĩ Nguyễn Thị Ngọc Minh – giảng viên khoa ngữ văn ĐH Sư phạm Hà Nội, người sáng lập và điều hành dự án Phát triển văn hóa đọc “Sách ơi mở ra”, cho biết: “Theo nghiên cứu khoa học, những đ.ứa t.rẻ dành thời gian đọc trung bình 20 phút một ngày sẽ thu được 1,8 triệu từ một năm và thường đạt kết quả loại A trong học tập. Trong khi những đ.ứa t.rẻ đọc trung bình 5 phút một ngày chỉ thu được 282.000 từ một năm và thường chỉ đạt kết quả học tập loại B. Những đ.ứa t.rẻ chỉ đạt kết quả loại C trong học tập chỉ đọc trung bình một phút một ngày, và chỉ thu được một lượng từ vựng ít ỏi – 8.000 từ một năm”.
Nhà báo Lê Nam hiện đang sống và cho con đi học ở Singapore cũng cung cấp từ kinh nghiệm thực tế qua việc học của con mình: “Ở Singapore một năm học có bốn học kỳ, có hai kỳ nghỉ ngắn 10 ngày và hai kỳ nghỉ dài 5 tuần. Giữa các kỳ nghỉ ngắn học sinh phải đọc ít nhất 10 quyển sách, kỳ nghỉ dài phải đọc ít nhất 25 quyển, và phải làm nhật ký đọc sách – reading journal (bao gồm tên sách, tác giả, số lượng trang, ngày bắt đầu đọc, ngày kết thúc…) để nộp cho giáo viên. Giáo viên có thể kiểm tra ngẫu nhiên về các quyển sáchhọc sách đã đọc”.
Nguyên nhân của việc ít đọc sách của người Việt hiện nay được chỉ ra theo báo cáo đề dẫn buổi tọa đàm là do người Việt ngày càng không có thói quen đọc sách. Giải pháp cho vấn đề này được các nhà chuyên môn đưa ra là: Tăng cường các tiết đọc sách ở trường học, cải tiến các thư viện ở trường học, tăng lương cho người làm công tác thư viện trường học bên cạnh đòi hỏi chuyên môn làm công tác thư viện tăng cao…
Ông Từ Lương – Phó giám đốc Sở Thông tin Truyền thông TP.HCM đã đưa ý kiến: “Việc đưa hoạt động đọc sách thường xuyên đầu giờ, có tiết đọc sách cố định tuần đầu, đầu tháng là giải pháp cho việc tạo thói quen đọc sách cho học sinh. Sở Thông tin và Truyền thông sẽ phối hợp với Sở GD&ĐT TP.HCM tham mưu cho UBND TP.HCM tổ chức thí điểm các tiết đọc sách trong các trường công lập trên địa bàn TP. Cần tôn vinh những người đọc sách như một cách nêu gương. Ở Úc, học sinh tiểu học được đ.ánh giá thông qua việc đọc sách hàng năm và thủ hiến của bang sẽ khen thưởng lớn, thậm chí có khi thủ tướng liên bang cũng tặng bằng khen là ví dụ”.
Theo LPO
'Gieo trồng' thói quen đọc sách cho trẻ
Nhà văn Nguyễn Nhật Ánh cho rằng, ông tin mọi t.rẻ e.m trên thế giới đều thích nghe kể chuyện, và thói quen đọc sách là sự nối dài thói quen nghe chuyện dưới hình thức chủ động. Nhưng thói quen đó phải có ai gieo trồng trong đầu đ.ứa t.rẻ từ thời thơ ấu.
Nhà văn Nguyễn Nhật Ánh chia sẻ tại tọa đàm - ẢNH: T.A
Tham gia tọa đàm Làm gì để tạo thói quen đọc sách cho trẻ (Sở Thông tin - Truyền thông TP.HCM, Hội Xuất bản VN - Văn phòng đại diện phía nam tại TP.HCM, Báo T.uổi Trẻ tổ chức sáng 19.4 tại TP.HCM), nhà văn Nguyễn Nhật Ánh cho biết từ nhỏ, vì ba đi làm xa nên những câu chuyện đầu tiên ông nghe được là từ bà và chú. "Bà tôi và chú tôi kể mãi cũng hết chuyện. Từ khi nghe chú tôi mách những câu chuyện đó và vô số câu chuyện tương tự được chứa trong các cuốn sách, tôi cố gắng học chữ để có thể tự mình khám phá thế giới kỳ diệu kia...", để rồi "khóc cười qua những trang sách, ngạc nhiên thấy mình trải qua những cảm xúc mà trên thực tế tôi chưa đủ lớn để trải nghiệm ngoài đời", ông nói. Theo ông, sách đã bồi đắp tâm hồn, làm giàu có và làm trưởng thành tình cảm một đ.ứa b.é, mài sắc một cách tự nhiên các ý niệm đạo đức qua sự yêu ghét với người hiền, kẻ ác và đặc biệt mở rộng trí tưởng tượng đến vô biên.
Hơn 20 tham luận, tham gia tọa đàm (của các đơn vị xuất bản, thư viện, giáo dục), nhà văn đều nêu lên việc hình thành thói quen đọc sách cho trẻ từ bé chính là mấu chốt của vấn đề phát triển văn hóa đọc, bởi: "Dúi cuốn sách vào tay một đ.ứa t.rẻ mười bốn, mười lăm t.uổi trước nay chỉ quen cắm mắt vào game trên máy tính, ép em đọc, vì những lý do "khám phá kho báu tri thức" hay "nâng cao văn hóa đọc" là một việc quá muộn màng, vì vậy quá nhọc nhằn".
Giảng viên Nguyễn Thị Ngọc Minh, Khoa Ngữ văn, ĐH Sư phạm Hà Nội, cho rằng thực trạng đáng lo ngại là sự suy giảm của văn hóa đọc trong chính gia đình và nhà trường - những môi trường đầu tiên ảnh hưởng lớn đến sự hình thành năng lực, nhân cách một con người. Nguyên nhân do thiếu hụt về thời gian chăm sóc con cái của cha mẹ, áp lực công việc, thiết bị công nghệ chi phối, sự quá tải của các hoạt động ở trường học, thiếu ý thức về tầm quan trọng của việc đọc đối với sự phát triển của trẻ...
Làm sao để nhu cầu đọc sách nảy mầm và trở thành một khát khao tự nhiên? Theo nhà văn Nguyễn Nhật Ánh, t.rẻ e.m đến với sách là vì nó hấp dẫn, nó làm các em thích thú, say mê chứ không phải vì nó tốt. Gần 3 năm gắn với dự án Sách hay cho học sinh tiểu học, bà Hoàng Thị Thu Hiền - Trưởng ban dự án, cũng nhìn nhận rằng để kích thích, truyền cảm hứng đọc đến các bạn nhỏ, những cuốn sách mà dự án lựa chọn đều có những tiêu chí: hay - mới về nội dung, đẹp về hình thức và phù hợp với lứa t.uổi. Đặc biệt, hầu hết các tham luận đều thống nhất kiến nghị Bộ Giáo dục - Đào tạo cần xây dựng chương trình học có tiết/giờ đọc sách chính thức áp dụng cho tất cả trường tiểu học phổ thông trên cả nước.
Theo Thanh niên
Số hóa tài liệu hợp pháp tạo phong phú nguồn sách cho HSSV Chiều 18/4, tại Trung tâm Thông tin - Thư viện Nguyễn Thúc Hào, Trường Đại học Vinh đã tổ chức "Ngày Sách Việt Nam - Ngày Sách và bản quyền thế giới" lần thứ 6. Giao lưu, giới thiệu sách tại Trường ĐH Vinh Đây là lần thứ 6 Trường ĐH Vinh tổ chức hoạt động thiết thực, ý nghĩa này. Mục đích...
